学校优秀语文教师工作总结（通用6篇）

相关推荐

学校优秀语文教师工作总结（通用6篇）

　　学校优秀语文教师工作总结 1

　　时光飞逝。在师生的共同努力下，三年的初中教学取得了一定的成绩。在这苦乐参半的初三生活中，我流下了苦涩的汗水，从同学们身上获得了可喜的成绩。回顾过去一年的语文教学，我有很多感受，总结如下：

学校优秀语文教师工作总结（通用6篇）

　　一、及时调动初中生学习语文的积极性

　　本学期的重点是激发学生学习汉语的兴趣，提高学生的汉语素养，并努力提高学生的成绩。但是，我觉得语文成绩并不乐观，今后我们还需要加强教学语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革背景下，学生自主学习和培养学生创新能力已成为教师关注的焦点。讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。特别是要提高学生的学习成绩，就必须重视学生的学习积极性。在语文课堂教学中，我力求让学生生动活泼，让学生对学习感兴趣，让学生在语文学习中享受学习乐趣，从而培养学生的语文素养。逐步提高学生的汉语水平

　　二、培养学生主动探索的习惯，培养学生求异的能力

　　在语文教学中，学生对语言意义的感知、语言情感和语言技能在很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。因此，在语文教学中，我们应该建构对语义的理解和体验，引导学生大胆表达自己的观点。在思考和辩论中，教师穿针引线，巧妙地指出问题所在，从而促进学生在激烈的辩论和思维的碰撞中获得语言的升华和精神的发展。在教学中，学生充分思考问题后，会根据自己已有的`经验和知识积累，表达不同的观点，对不同的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步了解大自然，了解无限的知识，然后知识渊博的人就不会知道，认识到学习是无止境的

　　三、做好作业批改和反馈

　　课后作业能很好地反映学生在课堂上的学习情况。因此，本学期选择课后作业，及时纠正，认真记录和分析学生作业的优缺点，并及时反馈，防止学生重复犯同样的错误。从而提高学生作业的质量有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难点，也是初三学生考试的关键。学生们上作文课时皱眉。他们觉得自己没什么可说的，也没什么可写的。本学期改变了上学期的做法，认真指导学生的作文，鼓励学生多关注社会，观察生活，注重从生活中收集素材，写出自己的真实感受。通常给学生更多的写作氛围和写作灵感，让他们真正热爱作文。能够写出真实的内容。课后，加强作文批改，分析学生作文的优缺点，让学生在反馈中注意扬长避短；在作文批改课上，让学生互相批改，找出别人作文的优缺点，做到“选其好，追随其坏，改弦更张”，提高学生的作文积极性和作文能力，以及学生修改自己作文的能力

　　学校优秀语文教师工作总结 2

　　本学期我担任初三年(3)、(4)班的语文教学，这一学期以来，在学校领导的大力支持和领导下，在班主任老师和家长的配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下！

　　深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点，强调重点。

　　关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。

　　注重后进生辅导开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。

　　注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。本学期我们还参加了青阳片区四校教研活动，从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等，为下学期作好初三复习的`做好准备。

　　把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。如到网络上学习新的知识，阅读教育教学杂志，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。学习新的教育教学方法和新的教学模式，注重培养多种兴趣爱好。此外，教学中注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

　　我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。

　　要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

　　学校优秀语文教师工作总结 3

　　时光飞逝，我付出了很多努力，突然回首，发现三年级下学期的语文教学已经结束了。回顾这个学期的教学工作，我感触良多，脑海中涌现出许多细小的教学方法，同时也意识到还有一些问题需要努力解决。我将这些经验教训牢记于心，作为总结：

　　一、创设平等、活跃的课堂氛围

　　结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬;有错我的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我认为充满活力和积极主动的课堂教学氛围具有极大的感染力。它可以创造出一种激励人心的教学环境，让学生受到启发和熏陶，从而激发他们对学习的无限热情和创造欲望，使他们全身心地投入学习，提高积极参与学习活动的意愿。二、狠抓基础知识和基本技能

　　为了提升学生的知识水平，我针对班级学生基础知识和技能参差不齐的情况，充分了解每个学生的基础情况，并根据实际情况采取个性化的教学方法。比如，在书写方面，我非常注重规范性，要求学生的字迹整齐工整，同时也努力纠正他们的错别字，例如，“规”字右边应该是“见”而不是“贝”，我会积极指正这类错误。另外，在学习生字方面，为了让学生更加重视和注意易错字，我会安排一节课的时间来讲解生字。为了使学习生字的过程不枯燥乏味，我会运用“小老师教生字的方法”或者领读的方式进行教学，这样不仅能提高学生的积极性，也能集中他们注意力，对他们记忆生字的方法也非常有效。

　　三、做好培优辅潜工作

　　我们班级中有一些学生的学习基础较差，缺乏学习意识，也没有养成良好的学习习惯。他们对学习的目标也不明确，并且缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导这些学生培养良好的学习态度，多学习知识和技能。首先，我加强与任课老师的联系，了解学生在课堂上的表现。对于学习自觉性差的学生，我与老师共同进行教育和帮助。其次，我安排学习成绩较差的学生与其他同学结对，负责督促和检查学习任务的完成情况，并且抽出更多的时间进行辅导。最后，我注重教育方法的选择。我采取了鼓励和表扬相结合的方式，因为“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我经常告诉学生：“你很棒！”、“你很聪明！”、“老师相信你能做好。”、“加油！老师为你们加油打气。”我希望通过这样的鼓励，让学生在发扬优点的同时，也能意识到自己的不足，并在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶和情感的感染，从而懂得理解和改进。同时，我也尽量克制自己的脾气，避免态度粗暴。我给予学生生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们进行心灵沟通，向他们解释学习的重要性，以提高他们的学习积极性。在后半学期以来，我发现刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习积极性明显增强，取得了很大的进步。

　　四、做好家访工作

　　除了在校内进行教育和管理工作外，与家长建立良好联系并取得他们的协助也是十分重要的，这样才能更好地教育学生。我平时非常注重与家长的沟通，特别是对于那些顽皮、学习习惯不好的学生，更需要与家长共同合作来进行管教。以前，有六、七个学生常常不按时完成作业，总是拖延。因此，我及时联系了他们的'家长，向他们反映孩子在学校的表现，并与他们一起商讨解决办法，要求他们加强对孩子的监督和家庭辅导。经过多次教育，这些学生的情况有了很大改善，他们现在基本能够按时完成作业，学习成绩也有了明显提高。

　　五、改进地方

　　阅读和写作一直是我们的挑战。这学期我没有加强阅读和写作的训练，导致学生在考试中失分率很高。特别是写作方面，学生无从下笔，有些甚至不懂如何写作，我对此感到非常惭愧！下学期我会加强阅读训练，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，同时关注学生在表达中的情感、态度和创新意识。在教学中，我将紧密结合阅读吸收和阅读表达，培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。我会引导学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事概括、人物评价等，通过不同的表达方式进行训练，提升他们的语言基本功。在自由阅读中，拓宽学生的视野，增长见识，在阅读和写作的互动中提高他们的能力。此外，我还会加强写作基本功的训练，鼓励学生进行有创意的表达。通过练笔或单项训练，培养学生运用不同的表达方式，准确、生动、得体地叙述所见所闻，表达所思所感的能力。生活是写作的灵感之源，我会引导学生时刻关注生活，体验生活，感悟生活；指导他们挖掘、提炼生活中的“动情点”，将这些真切的感受和体验转化为对自然、社会和人生的深刻理解。

　　一个学期的教学工作即将结束，我深感受益匪浅。这段时间让我更加深刻地理解了作为一名教师“润物细无声”的内涵，通过潜移默化的方式，培养孩子们的品质，展示他们的个性，与他们一同成长。作为一名教师，我还要不断进步，深入了解新课程，继续充实自己的生活，用心倾听花开的声音，享受美好的人生！

　　学校优秀语文教师工作总结 4

　　看着两个班级的期末成绩表，我心里满是愧疚。开学初答应校长带两个班的语文，心里还计划着将两个班的各自优势互通有无，把两个班组成一个合作学习的集体，使学生的能力、成绩都能有一定的提高，可这张表上的统计数字向我宣告了失败！接下来就对这一学期的教学工作做一个回顾和总结。

　　首先得说说时间支配。每个周两个班的语文课就有16节，再加上品德、阅读、班会就达到了21节，早读天天都有，晚修一周2到3个，除去这些上课和教研时间，我一天能坐下备课休息的最多就两节课的工夫。这学期对于我来说是充实得不要不要的！

　　其次说说备课上课情况。在白天课多闲暇时间少的情况下，所有的备课都安排在晚修下班后和周末时间完成。作为冉老师的徒弟，备课必须做足工夫，即使时间紧也决不能拿不成熟的思路进课堂。同时，每篇课文都要教两遍，等于我一直在和自己做着“两备两上”的教研，所以这一学期也让我对这一册语文教材有了更深的.认识，如何根据不同学情有针对地教学有了更多的想法。这可是其他老师所没有的经验积累和成长机会。

　　作业批改也值得一提。说到作业，不得不先感谢我的两位得力帮手——马老师和艾老师。要是没有她们的帮忙恐怕我连晚上的睡觉时间都没有了。世人皆知，语文作业总是那么多，《名师经典》、《悦读》、作文、拼习本、听写本、练字、日记等，量多要求又高，还一定得按标准批改或查阅评价，所以说这学期我能从这作业的海里游出来多亏了两位女菩萨搭救，再一次拜谢！

　　课后辅导是我做的最不到位的地方，这也是两个班语文成绩不如1班和4班的主要原因。这学期我将提升成绩的重点放在课堂，我强调学生的是学习自觉和主动找老师，因为课后我没有了时间。两个班的中等生和优秀生都可以通过课堂完成学习任务，但是后进生就成了问题，他们还需要老师的课下辅导才能跟上中等生的脚步。看看成绩表，那些需要老师请来辅导的后进生仍然是贫困户，仍然是拖班级后退的主力军。我不是抱怨他们不主动，而是觉得自己愧对他们。教两个班，不仅没有齐头并进，反而误了两边的孩子。

　　当然，教两个班也收获到了两份快乐和情感。和其他老师相比我多了一个班的孩子，但我也多了一份不一样的交流和感受。一句话，这学期的语文教学之路我欣赏到了别样的景观！

　　语文教师工作总结范文通用2022

　　我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

　　一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《安塞腰鼓》的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

　　语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

　　因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

　　学校优秀语文教师工作总结 5

　　作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有许多的不足，但我努力让自我做到最好，成长成一名合格优秀的教师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自我，进取向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。

　　一、认真备课

　　不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出评价，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　二、增强上课技巧

　　提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的.积极性，增强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得高兴;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极厌恶语文的学生都乐于上课了。

　　三、虚心请教其他教师

　　在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自我的不足，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改良工作。

　　四、真批改作业：安排作业做到精读精练

　　有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集材料，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程涌现的问题作出分类评价，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改良教学方法，做到有的放矢。

　　学校优秀语文教师工作总结 6

　　一转眼，一个学期的工作很快就过去了，回顾这段时间的教学工作，我付出了很多努力，也取得了一些成绩。但总体来说，我觉得还需要在学生的学习习惯、学习方法和作文辅导等方面下更多功夫。这个学期和孩子们一起学习生活非常快乐，难以忘怀。在课堂上，我把他们当作朋友，课堂成为我们交流和互补的平台；课下，我们一起玩耍，分享生活的乐趣。我发现，作为小学老师，我们真的应该将自己培养成艺术家，因为我们与生命进行交流，完成的是与灵魂沟通的伟大事业。而我自己也在努力朝着这个方向发展。下面是我对这个学期的收获和问题的总结：

　　一、在教学方面，我认真学习《语文课程标准》

　　课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。在教学活动中，教师与学生是平等的，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，少一些批评。只有在平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。

　　二、采用富有生活气息的教学手法

　　联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，我利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力，起到好的学习效果。我在教学古诗时，联系生活实际提问，让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。

　　三、结合多元智能更好理解文本

　　智力是一个人综合能力的表现，包括认识和思维等各个方面。人的认识活动通常是由多种智力相互作用而成的。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。在传统的课堂教学中，教师主要通过语言传递知识，结合听说读写等方式进行教学。这种教学方法可以在短时间内帮助学生掌握系统的文化科学基础知识，培养基本的技能和技巧，并进行思想品德教育，促进语言和数学智能的发展。然而，这种教学方法往往忽视了其他智力的培养，比如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥以及创新能力的培养。因此，我们需要探索更加全面的教学方法，以更好地发展学生的各种智力。

　　四、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”

　　“以人为本”，是新课程教育思想的核心理念。为了更好地实践这一理念，教师应根据不同的教学内容和学生特点，采用多样化的教学方法。在备课过程中，我会认真研究教材，熟悉课程标准，然后换位思考，以学生的`角度来思考，探索他们喜欢以何种方式学习新内容。我会制定多种方案，根据学生的具体情况，在课堂上选择不同的教学方法。通过这样的方式，我希望能够节约宝贵的课堂时间，让学生在自主学习的环境中自由发展，享受学习的乐趣，无意中达到教学目标。

　　五、坚持备课、上课、听课、评课

　　及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

　　六、组织好课堂教学

　　关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，这主要是紧扣小专题。同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。提高教学质量，做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，多进行谈话，并和家长沟通、交流，对后进生做到耐心讲解、诚心说服，我耐心讲道理，课堂和作业方面不放松对他们的要求。

　　七、改进方向和今后打算

　　总之，在未来的教学工作中，我将坚持对自己严格要求，力争成为学生的榜样。我会用健康得体的语言，文明礼貌的举止来影响学生，以身作则，注重身教。我会一如既往地要求自己，努力工作，发扬自己的优点，改正自己的缺点，不断前进，为学校的建设与发展贡献自己的力量！同时，在进行课题研究工作中，我将起到良好的带头作用，努力研究课题，争取在课题研究领域取得一定的成果。在学校制定小专题研究工作中，我将充当示范者的角色，引领教师积极参与小专题研究工作，让教师、学生、家长和学校都能受益。在参与“国培”学习中，我仍然会积极参与学习，借此机会与老师们交流，学习先进的经验和方法，指导自己的教学，并带动学校其他教师的学习。在参与教研室和教育局组织的各项活动中，我将主动参与，并力求取得实效。

【学校优秀语文教师工作总结】上海花千坊相关的文章：