教育学心理学试题

教育学专业教育心理学科目模拟试题(一)

一、单项选择题：1~14小题，每小题2分，共28分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请选出最佳答案。

1.将学习看成是一个“闻-见-知-行”的过程的中国古代思想家是

A.孔子 B.老子

C.荀子 D.庄子

2.按照埃里克森的发展理论，以建立自我同一性作为主要发展任务的年龄阶段是

A.6~12岁 B.12~18岁

C.18~25岁 D.25~50岁

3. 下列哪项不属于智力群体差异的表现

A. 水平差异 B.年龄差异 C. 种族差异 D. 性别差异

4.下列哪项不属于学习行为

A. 谈虎色变 B.杯弓蛇影

C. 近朱者赤 D.蜜蜂采蜜

5. 语文课学习作为的写作规则，这类学习主要属于

A.智力技能的学习 B.认知策略的学习

C.言语信息的学习 D.运动技能的学习

6. 行为塑造和行为矫正的原理和依据是

A. 经典型条件作用 B. 社会学习理论 C. 操作性条件作用 D人本学习理论

7. “杀鸡儆猴”的教育效应最适应的解释是

A. 期待强化 B. 自我强化 C. 直接强化 D.替代强化

8.认为教学的目的在于理解学科的基本结构的教育心理学是

A.布鲁纳 B.托尔曼

C.斯金纳 D.布卢姆

9. 下列情境中代表外部动机的情境是

A. 张明每天早上自己阅读40分钟英语(论坛)

B. 课间休息时，王风回到教室看书

C. 全校大会上校长宣布三好学生名单

D. 杨杨每天晚上坚持写日记

10.小明考试不佳，他对自己说，我真笨。小明的归因是

A.稳定的、可控的 B.内在的、不可控的

C.外在的、稳定的 D.内在的、不稳定的

11.说明“是什么”和“为什么”，用于表述事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的知识属于

A.描述性知识 B.陈述性知识

C.程序性知识 D.条件性知识

12.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和

A.行动B.内化C.执行D.泛化

二、辨析题：每小题15分。共15分。要求判断正误并着重阐明理由。

13、负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。

三、简答题：每小题15分，共15分。请将答案写在答题纸指定位置上。

14.简述奥苏泊尔的认知迁移理论。

四、分析论述题：每小题30.共30分。请将答案写在答题纸指定位置上。

15. 在“如何培养学生的创造力”的会上，王老师说：“创造性可意会不可言传，创造性有哪些特征，我还不是特清楚。”李老师说：“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。“张老师说：“考试是个指挥棒，如果为了培养了学生的想象力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试?”请根据创造力及其培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。

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