文明班级汇报材料

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文明班级汇报材料

自从参加工作以来，就一直担任六年级班主任工作，可谓得失寸心知。我所执教的本届六年级共有学生22人，均来自于民风淳朴的附近村落。自从班级组建之日起，我们便以“博学睿思、明辨笃行”为学风，团结奋进，扎实求学，诚信为人，最终在师生的共同努力下形成了一个积极向上、凝聚力强的班集体，成为我校一道亮丽的风景线，也为校其他班级树立了模范榜样。现将我班事迹报告如下：

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一、班风正、学风浓

良好的班风来自于严格的班级制度。为了真正打造我班班风，作为班主任，我班级根据本班实际情况，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依托，从大处着眼，小处落墨，从具体细节抓起，促进学生良好习惯的养成。在管理班级时，根据班干部的建议和我的斟酌，我班分别设立了路队管理员、班级矛盾调解员、安全信息汇报员、早间午间纪律监督员等职务，加强班级日常管理力度，更好地保证孩子们在校园里拥有一个安全有序和谐的生活学习环境。这一系列措施使我们班学风端正，学习风气浓厚，教学成绩稳步前进。特别是后进生进步最大，得到校领导的表扬和家长的认可，社会的口碑是对我们最大的鼓励。

管理班级也需要民主的氛围，这种民主的氛围需要文明的举止来支撑。我们班遇到重要问题莫衷一是时就采取民主讨论的方法，在讨论时，我特别教育孩子们要有“绅士风度”，你可以不同意别人的观点，但要尊重别人发表观点的权利。我时常教育孩子们，观察一个人的文明程度如何，不是看这个人的成绩如何，而要看他如何待人接物。为了真正让同学们浸润在文明礼仪的春风中，让文明用语时刻挂在嘴边，行为文雅得体，我们班每周都会选出一名“礼仪之星”。习惯的养成也要靠监督，每天小组长都会留心组员的一言一行，对言语不礼貌或行为不得体的同学友情提示，生活在这样的环境中，大家都会不约而同的持这样一种观点：以言语行为粗鲁为耻，以文明礼貌为荣。

二、因势利导、形成习惯

心理学认为，每个人都有天生向上的倾向，作为尚处童年时期的孩子们更是如此。浓浓学风和端正的班风造就了一批品学兼优的孩子，也激励着其他学生不断进步。在学习上，同学比谦虚，互帮互学，优秀生督促后进生，常为讲解一道难

题，要探讨许久；同学也很自信，以“每一天都是起点，每一步都要向前”，全面发展自己，不断超越自我！同时，同学们注重发展多方面的才能，挖掘自己的潜能。我经常开导大家“不仅跬步无以至千里”，千里之行，始于足下，每一天都要让自己有所得。

榜样的力量是无穷的，正确的集体舆-论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志，它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。为了鼓励学生养成良好的学习习惯，努力学习，我常以身边的小事为主题，让学生讲述自己或者发生在同学身边的典型事例，以感染其他同学。班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点和不足。

习惯的养成是一个长期的过程，优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。另外，我还采用了一些别的方式：

1、一周一次主题班会，内容根据同学们的近期表现而定。开学初做好学生的思想稳定工作，重点是心理辅导，让其适应新学期的学习生活；平时做好安全常规教育，学会自救，树立安全意识。

2、开展读书活动，鼓励孩子养成爱读书的好习惯。我们六年级的课外必读书是《论语》，一周一则，并要结合学习生活写一篇读写笔记从中受到启发。通过阅读《论语》，不仅陶冶了孩子们的情操，教给学生做人的道理，也提高了语文的阅读与写作水平。

3、经常性的有计划的组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，结合学习主题和社会生活主题举办各种文艺活动。在课堂上，我经常在组与组之间举行各式各样的比赛，比如：默写古诗，看哪一小组错的少；背诵课文，看哪组背的快；歇后语大赛，看哪一小组知道的歇后语多；制作风动小鼓，看哪一组做得又快又好。英语口语竞赛，看哪一组的平均分高，等等。然后根据比赛结果评出本周优秀帮扶小组。我时常告诉学生，要想使本组在竞争中获胜，全组成员必须相互鼓励、互相配合、分工协作，只有这样才能达到目标，才能品尝到共同努力所创造的成果，才能体会到成功与快乐，通过这些活动来增强班级凝聚力。

三、凝聚合力、共同进步

我时常教育班干部要“文明施政”，要本着为同学奉献爱心和精力的心态服务同学，在工作中磨练自己，平等对待每位同学。桃李不言下自成蹊是班干部工作的最高境界。通过班干部的以身作则和我的耐心教育，我班学生有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。每当开学初，我们班通过无记名投票的方式，让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。对于后进生，找到他们的闪光点，有针对性调动他们的积极性，让他们产生归属感。比如，我们班的后进生王天琪同学，他的自控力很差，课内课外既管不好自己，又经常骚扰别人。但是，我从日常接触中发现了他的表演很有天赋，于是动员他积极参加班级活动，给他创造表演的空间，最终赢到了同学们的认可。慢慢地，李德焕同学改变了许多，虽然成绩依旧不理想，但是组织纪律性有了很大的提高，不再无理取闹。一点进步就是一个坚实的脚印，便向超越自我迈出了一步。

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看到孩子们健康成长、不断进步是作为班主任的我的最大喜悦。听到孩子们文明悦耳的话语，看到孩子们优雅得体的举止，我为自己的付出感到欣慰。我们不能挽留昨天，但可以把握今天，一分耕耘，一分收获，相信孩子们会拥有更加灿烂的明天。

文明班级汇报材料 [篇2]

又是一年好收成。文明和谐的班级文化渗透了我们班级的每一个角落，并在这里生根、发芽、开花、结果。回味着我班全体师生共同拼搏、共同进步的点点滴滴，就像在品位一坛陈年老酒，那芬芳的酒香沁人心脾。

一、雄厚的师资力量，为班级奠定了良好的基础

我班同学入班时的成绩也是参差不齐，有考六百多分的，也有三百多分的学生。为了让这些孩子尽快的融入这个新的班集体，顺利完成高二到高三的过渡，从班级建立之初，我就和其他任课教师达成共识，要让所有的学生共同进步，不让一个学生掉队。

我们班的六位文化课教师，都是大学本科以上学历，其中英语，化学教师有着近二十年的教龄，教学经验十分丰富；语文，物理，生物教师也都是各科中的姣姣者，在近两年的评比中，她们都被评为优秀教师以及优秀班主任；我是教数学的,工作已有十二年。我们六个人,其中有四位是高二年级各备课组组长,师资力量可谓雄厚：李晓英老师：英语本科毕业，高二英语备课组组长，曾连续五年被评为市，县级优秀教师；王淑英老师：河南大学化学系本科毕业，连续三年被评为优秀课任教师；金永旭老师：毕业于河南大学汉语言文学系，高二一班班主任，06—07学年被评为优秀课任教师及优秀班主任；校丽娟老师：省教育学院物理系本科毕业，高二物理备课组组长，05—06，06—07学年连续被评为优秀教师；孙翠梅老师：

河师大生物系本科毕业，高二生物组备课组长，06—07被评为优秀课任教师；我本人陶华君：四川农大硕士研究生，中学一级教师，高二数学组备课组长，曾连续三年被评为优秀教师及优秀班主任。

正是这样一个优秀的师资群体，为我们班在本学年内取得优异成绩奠定了良好的基础。

二、良好的“班级文化”，是班级取得优异成绩的根本保证

“班级文化”是班级在较长时间的教育管理实践中积淀而成的，反映班级价值观并被全体学生认同的群体意识，是一个班级最具特色和最富典型意义的精神风貌．良好的“班级文化”，不仅能激发学生对班级目标和准则的认同，形成强大的内聚力，而且还会使学生在良好的精神氛围中受到潜移默化的熏陶和必要的心里约束，使整个班级和谐融洽，充满活力．

因此，作为班主任，我十分注重发挥自己的主导作用，实现对“班级文化”的优化调控，有效的培植和促进了“班级文化”的形成．思想教育是一切教育的先导，只有学生心理健康，思想进步，自觉上进，才能树立班级正气。我主要做了以下工作：

首先，我提高了自身的修养，让自己的言行潜移默化的影响学生。班主任是班级的组织者和建设者，更是学生模仿的对象。我每天严格要求自己，在学生面前注意一言一行，要求学生做到的我首先做到。“言教不如身教”，班主任的思想意识，道德水平，情感气质，学识才能，人格风范等无不对学生起着“润物细无声”的作用和影响．因此，班主任要重视自己，研究学生，使自己真正成为学生的一

面镜子，一面旗帜，一本教科书，充分发挥班主任的榜样作用．在德育教育上，我不但注重对学生进行人生观﹑世界观教育，更注重自己的言传身教．在学习上，我向学生灌输“拥有财富，不如拥有知识”乐观态度，以自己读过研究生的经历来激发学生的求知欲望；在时间上，我向同学们倡导“珍惜时间，就是珍惜生命”的观念，抓好一天三次早进班，尤其是早起进班，我一直坚持每天5:20守候在教室门口，从未间断过；在两操上，只要条件许可，我总是坚持和学生一起跑操，这不但对学生的跑操质量是一种监督，而且对自身也是一种锻炼．

其次，我创设了良好的“班级文化”环境。这要作好两方面工作：一是要创设良好的人际环境。班级是一个由具有相同发展水平的学生组成的集体，班主任﹑课任老师及学生之间，相互联系，形成一个具有系统性的人际环境．因此，班主任应及时找到自己和学生相通的感情基点，把每个学生看作是有思想﹑有感情﹑有性格的人．要关心爱护引导他们，采取与学生心理相容的态度和方法进行工作．同时在学生中间应倡导建立一种和睦相处团结友爱的互助精神．这样，优化的“班级文化”才会水到渠成．二是要创设良好的个性心理环境。作为班主任，要帮助学生调整心态．比如：有的学生某次考试成绩不是很理想，心理上十分脆弱，这时，班主任应十分敏感的把握学生的心理变化，及时观察学生的神态，通过学生的一举一动，随时掌握学生的做法和想法，采取恰当的方式对学生进行指导帮助，使其达到良好的心理状态；当然，班主任自己也要学会调整心态，因学生或其它

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原因引起的不良情绪，班主任也要懂得宽容，不要压抑，更不能把这样的情绪迁移到学生身上．

再次，我和同学们共同营造了美好的教室环境。和谐、优美的教室环境，不但可以给人春风拂面的新鲜感，还可以陶冶学生的情操，美化学生的心灵．因此，要十分重视教室环境的育人功能，重视其对形成良好的“班级文化”和积极作用．当然，教室环境要注意艺术性与教育性﹑思想性与知识性的相结合．比如，在黑板上方除了国旗外，我还张贴了“放飞梦想，收获希望”的横幅，教育学生热爱祖国，对自己的未来充满信心！黑板左上角，张贴的是我为同学们定下的誓词：“我宣誓：我渴望成功，我潜力无穷！我肩负老师重托，胸怀父母深情！我充满自信，志存高远！我相信，梦想让我飞翔，自信让我出色！我要脚踏实地，拼搏进取，坚持不懈，永不言弃！”在教室两侧的墙壁上，我贴上了“学习张姗姗，读书不畏难，求知辛苦事，怕苦莫入班”的条幅；教室后黑板两侧贴着同学们为自己定下的目标，里面有同学们为自己写下的誓言：“在追求的过程中肯定会有许多困难和挫折等待着我，但我绝不放弃！说是没有用的，重要的是付诸于行动！”﹑“年级第一在我旁边，给了我很大帮助，同时也给了我不小的压力，但我不会退缩。我相信，付出终究会有回报！我相信，我能行！”﹑“在接下来的学习中，可能会遇到很多困难，但我相信我不会因一点困难而退缩！我的格言是：用汗水撑起风雨后的那片晴空！”﹑“超越以前的自我，完善现在的自我，成就将来的自我！把困难当作阶梯，把坎坷当作扶手，把压力当作动力！”教室后黑板上方，我帖上

了“播下良好习惯，收获辉煌人生”的横幅；教室后黑板还可办板报，以培养学生的能力和集体主义精神，增强班级的凝聚力．这样的“教室文化”，既美化了环境，又激励了斗志，能够催人奋进．

最后，还要强化学生的主体意识。学生是被管理的对象，又是班级的主人，班级的任何工作如果说没有的参与，良好的“班级文化”是不可能形成的．因此，作为班主任要及时掌握学生的心理特点，了解学生的所思所想，面向每一个学生，因人施教，充分调动学生的积极性，主动性．具体工作中既要注意学生的心理基础，又要注意学生的知识基础；既要注意方法的科学性，又要注意方法的灵活性．比如开展一些诸如“我为班级献风采” 、“我的时间我作主”、“告别陋习，远离网吧”、“感恩父母，感恩教师”、“我为汶川地震献爱心”之类的主题班会，上课前的激情宣誓，跑操过程中呐喊“努力拼搏，挑战自我”的口号等．这样，良好的“班级文化”的形成，便有了可靠的保证．

总之，班主任应发挥自己的主导作用，充分利用多种形式的教育手段，同时突出学生的主体地位，调动每位学生的主观能动性，这样，良好的“班级文化”一定会形成．

三，优异成绩的取得，是对班级全体师生辛勤努力的最大回报功夫不负有心人，在良好的“班级文化”的潜移默化下，我班在学习、纪律﹑卫生等方面以及学校举行的各项活动中都取得了优异的成绩。

学习方面，各次重要考试成绩显著：

（1）在上学期期中考试中，我班卢永超同学以总分627分位居年级第一，王鑫涛同学以总分619分位居年级第七；

（2）在上学期期末考试中，我班卢永超同学以总分633分位居年级第一，王鑫涛同学以总分609分位居年级第五，张兵华同学以总分601分位居年级第九；

（3）在下学期期中考试中，我班王鑫涛同学以总分624分位居年级第二，常亚蒙同学以总分617分位居年级第六，卢永超同学以总分611分位居年级第八；

（4）在下学期期末考试中，我班李秀云同学以总分617分位居年级第二，张素平同学以总分608分位居年级第七，王鑫涛以总分607分位居年级第九，卢永超同学以总分599分位居年级第十四名。

其它活动方面，各项评比成绩突出：

（1）在学校的纪律、卫生评比中，我班共获得8次月“文明班集体”荣誉称号，尤其是上学期的6个月中，我班月月被评为“文明班集体”，学期总评年级第一；

（2）在学校举行的跑操比赛及秋季田径运动会上，我班分获年级第二名、第四名的好成绩；

（3）积极参加校团委组织的征文、演讲、歌咏比赛并取得优异成绩，在黑板报、主题班会等评比中名列前茅；

（4）在学校“道德模范”评比中，我班朱韶然、张永杰两位同学同时入选“校园十佳道德模范”；在学校“优秀领操员”评比中，我班张永杰同学获得二等奖；

（5）在学年度评先评优活动中，我被评为“优秀班主任”；卢永超、王鑫涛、常亚蒙、张兵华、李秀云、张素平等6位同学被评为“三好学生”；张刚华、王俊玲、张帅营等6位同学被评为“优秀团员”；朱韶然、吕红亮、卢建建等8位同学被评为“优秀团干部” 、“优秀学生干部”；

（6）在为汶川大地震捐款捐书活动中，全班共捐款1900多元，捐书210多本，是全年级捐款捐书最多的班级。

“桃李不言，下自成蹊”，在我的不懈努力下，我的班级事事秩序井然，各负其责，学生的自我管理能力很强，向心力很强，良好行为习惯已基本养成。在我去郑州参加班主任培训的一周内，我班没有受到任何影响，还得到了当周的纪律、卫生两面流动红旗。

在高二最后的冲刺阶段，同学们喊着我为他们写下的新誓词，度过了他们高二最后的半个多月：我已是一名准高三学生，为了能够实现自己的大学梦想，不让父母和老师失望，此时此刻我郑重的举起右手，庄严的宣誓：我要在高二最后的冲刺时刻，沉下心来，抛开一切私心杂念，以最大的热情和激情，全身心的投入到学习中。我一定要在二高这片充满生机的土地上，尽最大努力，留最小遗憾，用自己的行动和智慧，创造属于自己的辉煌！我相信，只要播下希望，并用心血和汗水浇灌，２００９年的６月，我们一定会收获成功，一定能够收获成功！

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