班主任工作经验交流

相关推荐

班主任工作经验交流

　　班主任是我们的良师益友,班主任工作的顺利开展是很重要的,下面是小编给大家整理的班主任工作经验交流，希望对大家有所帮助!

班主任工作经验交流

　　时间过得飞快，转眼间从开学到现在已快一年，2016年的毕业典礼似乎还发生在昨天。在这十个月光阴中，我们在坐的每一位老师伴随着辛勤的耕耘、无悔的付出，迎来了收获的喜悦，这一路走来，有荆棘，也有坦途，但对我来说，这条路崎岖不平，我走得非常艰辛，也经历了太多坎坷。包括复习班在内，我已经送走过三届高考生，总的来看，给过这几年班主任工作的实践，积累了一定的班级管理经验，在思想上和心理上有一种对班主任工作轻车熟路、驾轻就熟的感觉，甚至想当然地认为：米山一中的学生比我们以往的学生更好管理，毕竟远离城市的喧嚣，受外界环境干扰小。初接手512 班，学生给我的第一印象是温顺、听话，基本没有打架斗殴事件。早读、上课、课间操、晚自习，表面上一切平静如水，整个班级秩序井然，一切都在有条不紊的进行......这恰好印证了我的判断，这一切使我曾一度暗暗窃喜，真的不需要以往那样大刀阔斧地管理学生，只要把他们“圈”在教室，一切就万事大吉。结果事非所愿、大出所料。开学以来的第一次月考成绩揭晓，全班只有21名同学达线，同平行班级相差10多个。紧接着在连续的期中期末考试中成绩一直下滑，还记得主任打电话有学生作弊。当时和班里的带课老师碰头，老师大都反映课堂气氛很活跃，作业也能按时完成。记得物理焦老师说反正找不到给405上课的感觉。问题到底出在哪?在学生貌似温顺、听话的背后，到底隐藏着什么?是表象蒙蔽了自己的双眼，还是自己没有发现问题的本质?我不断地反思、努力地回想，回想405班同样是普通理科，同样是寒假前的高一上学期期末考试，当时超额完成指标10人，回想着当年的做法，试图从中找到答案，但一直不得要领，第六感觉告诉我，这批学生是这么多年我遇到的最难管的学生。接下来发生的事也证实了这一点：先是聚众喝酒事件：那是去年冬天的一个星期天下午，突然接到司主任的电话，班里有四个学生中午喝酒，其中一个学生在教室吐了一地，把教室搞得乌烟瘴气，影响其他同学学习;紧接着不出一星期又发生上网事件：那是一个星期一的早晨，正在上早自习，接到了唐校长的电话……结果发现班里总共有九人上网，其中有两个女生;后来没过几日，又发生了万朋事件(班长与老总发生争执，要求退款之事)，至于男女生谈恋爱、宿舍管理扣分、考试作弊等一些共性问题那就毋需多言。还记得期末考试后的家长会，我不知道大家是怎样开的，但会后我感觉居然开成了批斗会。从那以后，我不得不重新审视这一帮非同寻常的家伙，重新给这班定位：班风不正，学风不浓，自律性差，学习浮躁。针对这些问题，必须立刻对症下药：

　　一、调整状态，转换角色，试着走近学生。

　　我从关心学生的学习和生活开始，与他们的父母建立微信群，从父母那里了解他们，了解他们的过去、关注他们的当下，发现班里人物传奇多样、故事丰富多彩，有的因中考“失利”，没有进入重点班而放纵失意;有的因中考“得宠”有幸进入一中而放纵得意;有的补课成瘾、主动取悦老师，博老师开心，要求老师补课;有的上课不专心听课、下课却去补课;有的杜撰老师语录、在学生中标新立异，展示个性”.......一番折腾之后，我似乎发现了问题的症结所在，下决心加强班级管理。

　　二、健全完善班级管理制度，规范学生行为。

　　《一中规章制度大全》、《中学生日常行为规范》等制度是是规范学生言行的基本制度，但制度的灵魂是落实，不是墙上画虎，也不是田间稻草人，反思512存在问题的根源之一，就是制度不落实，虽然新生一入学就组织了学习，但却没有形成执行制度习惯，反而养成了阳奉阴违的陋习，使制度形同虚设。这与我不警戒、没有引起足够重视有很大关系。对此，根据我班的实际情况，让学生讨论制定出具有本班特色的班级管理实施细则，尽可能使学生的思想和言行沿着制度所规定的轨道发展。同时，特别注重从小事抓起，以便使学生养成良好的学习和行为习惯，使制度成为约束学生规范其言行的有效手段，逐渐使班级管理工作朝着有条不紊、有序可循的方向发展。

　　三、抓干部，培养学生自主管理能力。

　　在完善班级管理制度的基础上，我把班干部的培养、选拔作为班级管理的一项重要工作提上日程。在我看来，班干部是班集体的小管家，是班级的核心和骨干，他们和集体连在一起，对班级情况了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班级工作的关键之一。我首先选好班干，明确分工，团结协作，其次做到“三放”，即放手、放心、放权。让他们大胆管理班级，逐步提高其班级管理水平，主要是定期召开班委会，指导其工作，肯定其工作成果，尊重他们的人格，注意维护他们在全体学生中的威信，对存在的问题通过私下交流的方式解决。

　　四、注重发挥班会的作用，以主题班会取代传统班会。

　　一个班集体的进步往往要靠这个集体所有成员，只有他们共同努力，才能充分觉醒、端正态度、彼此激励、为自己和班级荣誉而奋斗。所以在班会课上我尽可能地组织开展各类主题班会。我们班有一学生在上学期学习热情不高，没有学习紧迫感，学习态度不端正。后来从家长那得知该学生入学时很不情愿到这班，原因是和他初中同班的大部分同学都去了重点班，他的心理极不平衡。为此我们还专门组织了一次以“立志”为主题的班会，并结合身边的事例(普通班405的侯炎晨，当时他也无缘进重点班，但他经过三年的努力在2013高考中以全校第三的好成绩被北航录取;还有本班的班长扬炎就在去年被中政保送到清华大学)，从那之后，全班同学学习热情高涨，学习目标也明确了。这个学期，我班主要开展了以下活动，说宽容，文明礼貌，安全，中学生形象谈，让青春闪光，我为512班做了什么等等，内容丰富，形式多样，既有小品，又有表演、演讲等，既充分发挥学生的个性特长丰富了同学们的学习生活，又为学生提供了一个施展才华的舞台，还增强了同学的集体荣誉感。

　　五、抓学习，协调各科教学

　　在高考还是指挥棒的今天，对我们班主任来说，抓好学习是班级管理工作的首要任务。普通班的学生有两个特点：要么偏科严重，要么各门课平不踏。要提升班级总体学习成绩，就要针对这类学生，对症下药。各门成绩都不突出的学生，主要原因是基础较差、学习方法不当，我们注重基础，要求学生做好每一步，过好每一关。我给学生们举例子：做一个零件有十道工序，每一道工序都保证做到90%，最后这个零件合格率是10个0.9相乘，我请同学们算一算，结果是合格率不足35%，以此，告诉同学们，万丈高楼平地起，每一步很关键，基础很重要，要从思想上树立打牢基础的思想。对偏科的同学主要是缺乏动力、没有恒心或者对某一科目有偏见、没有掌握这一科目的学习方法，对此，我们以切实解决他们的实际问题为目的，多与科任老师沟通，多多对他们进行引导，使他们能够顺利完成学习任务。

　　在与大家的共同努力，经过一段时间的整顿，512班风学风有所好转，学习成绩也在所有提高，尽管班中还存在这样那样的问题，但看到他们良好的转变，看着他们渐渐懂事和成熟，看见很多同学愿意用真心团结同学、用尊敬回报老师、用努力来实现梦想，我觉得很高兴。

　　班主任工作的主要内容

　　学期开始

　　制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作

　　了解和研究学生

　　研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。

　　学生学习成绩

　　协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法

　　关心学生的生活和健康

　　要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动

　　组织学生参加公益劳动

　　培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神;并关心学生的健康和安全。

　　组织班委会工作

　　有计划地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。组织学生参加课外和校外活动。作好操行评定工作。处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。

　　班主任的工作职责

　　1、调查研究学生情况

　　了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。

　　2、组织管理班集体

　　班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作：

　　⑴组织每周一次的班会课。

　　⑵组织学生参加全校、年级的活动。

　　⑶督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度。

　　⑷督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。

　　⑸了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。

　　⑹与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解决办法、措施。

　　⑺处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。