小学音乐教师教学情况汇报

　　记得在我读小学的时候，学校里只有一架吱吱哑哑的老风琴，但我和伙伴们依然很好奇，它怎么能发出那么好听的声音。每当音乐老师坐在琴前弹奏它的时候，总有许多孩子巴望在窗边，静静地听着。那时候的我们，特别喜欢上音乐课，每当一有音乐课，大伙儿总争先恐后地像小蚂蚁运粮食一样将风琴早早地搬进教室。就是那样一架不知陪伴了多少孩子的风琴，就是那样跟着老师一句一句地学唱歌曲，构成了我童年音乐学习最美丽的回忆。 长大了，我也成了一名音乐教师。

　　一开始，我的教学就遇着了许多的问题。孩子们的课堂表现出乎我的意料，一张张小脸告诉我，他们并不喜欢上音乐课。一个个耷拉着屁股，坐没有坐的样子，唱起歌来更是无精打采，似乎总不在那个调上，还老喜欢各自做各自的事。低段的孩子喜欢扯着嗓子唱歌，似乎只有这样才可以表现出对歌唱的热情。而高段的孩子，尤其是男孩子，一个个像闷葫芦一样都不愿张口。我很是不解，怎么现在的孩子都不喜欢唱歌了吗？找了几个孩子一问，他们都说不是很喜欢上音乐课，不喜欢的'原因很简单——“一节课总是那样不停地唱呀唱呀，太没劲了，还很累”。是呀，一节课就那样唱呀唱，任谁都会感到枯燥乏味的。或许，我们曾经都以为音乐课就是唱歌课，在音乐课堂上我们学会了一首又一首歌曲。我们一遍又一遍地唱着，直到将一首歌唱会，接着就开始学唱下一首歌，如此不断地重复着。而现在的孩子已经不愿意再接受这样的音乐课堂，的确，传统的教学方式已顺应不了时代发展的需要了。 面对这样一种困境，我迷茫了，困惑了，苦恼了。我该如何让孩子们喜欢上音乐课，在音乐课堂里放飞快乐？怎样能使孩子们的歌声亮起来，飘起来呢？身处这样一所村小，我显得有些孤立无助，我只能靠自己的力量慢慢地去改变。

　　既然山不过来，那就让我过去吧！我开始托同学给我买些关于音乐教学的书，通过阅读学习别人的经验与方法；开始细心地设计每一堂适合孩子们的教学；开始观察孩子们每一天不同的变化。慢慢的，校园里开始有孩子们的歌声飘荡，那歌声透着一种简单的自由与快乐！ 然而，真正让我的音乐课堂激情飞扬起来的是在04年的秋天，单老师为我推开了一扇门，门外是一片音乐课程改革实验的灿烂春光，让我走进了新课程改革，走进了崭新的教学理念，走进了一个个充满生命灵动的课堂。我就像一个嗷嗷待哺的孩子，如饥似渴地吮吸着甜蜜的乳汁。我开始走出学校，和其他老师们一起学习，一起探讨，一起为各自的音乐教学而努力。我也在不断地反思中，结合自己孩子的特点，完善着自己的音乐教学。 现在，在我的课堂上，每当在听音乐之前，孩子们都喜欢慢慢地闭上自己的眼睛，轻轻地吸上一口气，什么都不想，只是让自己的心安静下来，在一种极为放松的心境下去倾听音乐。当音乐在教室里悄然流淌的时候，孩子们的眼睛不再空洞，嘴角不再漠然，他们会合着节奏，情不自禁地轻摆起身子，随着音乐展开透明的翅膀，飞翔着，自由着。每当唱歌之前，孩子们都会习惯性将身子坐直，将脚放平，将耳朵“放到”琴上（我经常会和孩子们说，你的耳朵有没有在老师的琴上放好，咱们要开始演唱了）。孩子们的声音变得比从前柔和了，咬字比从前清晰了，情感也更加丰富了。每当表演展示时，孩子们都会高举小手，争着抢着给自己机会。可能，有些孩子的表演会很搞笑，有些孩子的表演会老出状况，有些孩子会深情款款，有些孩子会大大咧咧，不管怎样，孩子们都很自信地展示着自己的风采，在表演中享受着快乐。一路走来不一样的精彩。孩子们的声音甜了，耳朵灵了，思维活跃了，积极了，自信了，大胆了……

　　这一切的一切是多么的令人欣喜呀！看着那一张张幸福的笑脸，内心不免有些感动，做一个音乐老师真好！ 你听，孩子们的歌声和金黄的油菜花一起摇曳着，和潺潺的溪流一起奔跑着，和纸糊的风筝一起飞翔着……

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