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药物制剂专业毕业论文过程人本管理策略论文
毕业论文是实现本科培养目标的主要环节，是检验本科教学质量的一个重要方面，是对本科毕业生几年来学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的最初尝试.具有本科教学中其它环节所不可替代的实践性、综合性和创新性.药物制剂专业培养具备药物制剂基本理论知识和基本实验技能，能在药物制剂和与制剂技术相关联的领域从事研究、开发、工艺设计、生产技术改进和质量控制等方面工作的高级科学技术人才。完成毕业论文的撰写并通过毕业论文答辩主要是锻炼学生的科研能力，包括检索文献、选题和立题的能力，综合分析文献、独立撰写学术文章的能力。人本思想，即以人为本的思想，就是要从人的特点或实际出发，在考虑人情、尊重人权、重视个体人的需求的基础上，按人的发展阶段进行制度安排和政策落实。将人本思想引入药物制剂专业毕业论文过程管理，主张以学生作为教育教学的出发点，尊重他们的价值与需要，找到符合他们心理和行为活动客观规律的有效激励机制，使他们在毕业论文中有较多的参与权与自主权，并得到足够的关注和支持，从而加强药物制剂专业毕业论文过程管理，提高药物制剂专业毕业生科研训练水平。
1 选题指导。
选题是做好毕业论文的首要环节，它直接影响毕业论文质量。毕业论文选题应该既要面向科研训练，又要突出实用性；要能激发学生的创造性，又能培养学生的综合素质。课题选定一方面要以学生自身为主体，充分发挥其主观能动性，激发其潜能和自我实现理念；更重要的是指导教师应充分了解学生的实际情况，按照学生的价值取向和就业、深造需求，帮助他们“量身定做”毕业论文课题。而实现后一点，一是要在选题前要指导学生充分阅读有关科研论文，以增加选题的科学性和针对性；二是要尽可能使课题方向多样化，适应学生的个体化需求。
1.1 指导学生毕业论文选题前阅读科研论文。
众所周知，阅读是写作的基础。广泛、大量的阅读是培养学生科研意识、发现研究方向的第一步。只有了解所要研究项目的整体进展情况和主要研究方法，才能在准备进行研究时不至于茫然不知所措。有相当多的学生在入学后一直到毕业论文写作之前都不曾看过科研论文，而不曾看过已发表的科研论文就开始研究毕业论文写作，这无疑是无本之木、无源之水。开始选题的第一步应是教师安排和指导学生强迫性、广泛性、粗略性阅读；其后的第二步则围绕所要研究项目领域或方向进行自觉的、有选择的精读。
1.2 不断拓宽毕业论文课题方向，满足多样性选题需求。
药物制剂专业一般是要培养具备药物制剂基本理论和基本知识，能够从事药品生产、检验和制备一般药物制剂等方面工作的高等技术应用型药物制剂专门人才。毕业后能在医院药物制剂室、药厂、药检所和医药公司等部门工作。作为本科生，毕业后能够从事科研的毕竟只是少数一部分，绝大多数将从事医药相关生产、经营和使用领域的一般技术性工作。因此在毕业论文的选题上可以拓宽思路，没有必要千篇一律都开展实验研究。如可以就药品生产企业 GMP 管理、具体制剂技术革新、生产中相关制药设备验证，医疗单位合理用药等相关方面进行研究。在选择毕业实习单位和指导教师方面，鼓励学生主动与就业意向单位相结合，直接选择有具体工作经验的医药工作者作为指导教师，这样既使得学生的基本理论和技能及早在实际工作中得到运用和检验，又缩短了学生毕业后适应社会的时间，取得事半功倍的效果。
2 开题管理。
严谨开题是做好本科毕业论文工作的基础。这一环节要求学生写出毕业论文开题报告及初步的课题设计，指导教师会同有关部门对课题设计进行审核。课题设计应包括项目研究的意义、目前的研究动态和研究成果、主要的研究方法和流程、要解决的主要问题、要观察的主要技术指标、关键的技术环节、完成项目研究已经具备的主要条件和时间安排。毕业论文工作委员会对上报的课题设计进行审核，应本着为学生充分负责的精神仔细考查项目研究的科学价值及可行性。一方面对学生的课题设计不应过分求全责备，要结合论文完成单位和学生的实际情况，主要以建设性的指导意见完善和改进学生的课题设计；另一方面也要严格把关，防止开题报告流于形式，对不符合技术要求、不能体现基本的科学价值、缺乏对学生科学观念的培养或可行性存疑的课题设计要提出明确的修改意见。
3 项目研究和中期检查。
过程督导是做好本科毕业论文工作的关键。就文献综述、论文工作进展、指导教师到位、学生实习态度等方面，组织开展本科毕业论文项目研究情况检查，以全方位落实“提高药物制剂专业毕业生科研训练水平”的宗旨。
3.1 理论知识的更新与拓展。
本科生在进入实验室实习前，经过数年的理论学习所拥有的理论知识，只是一种纯粹的书本知识，相对陈旧、僵化，与所需进行的科研工作还有一定的差距。因此还需要补充学习新的理论与技术、了解当前学科前沿和研究热点。在实习初期，可以让学生根据自己的课题，学习怎样去调研文献、收集资料，最好要求写一篇综述论文，为正式开展自己的课题工作做好充分的准备。
项目研究过程中，所遇到一些难以解决的问题应鼓励学生及时去查阅文献或请教教师和同学。在科研工作的同时，还要不断加强理论知识的学习，并将所学知识运用到实践工作中去。另外，指导教师还可以不定期让学生参加学术报告，让他们相互介绍实习经验和心得，和他们一起学习国内外先进的科研思路和方法。
3.2 动手能力的训练。
本着加强实训的目的，可以让学生从一些基本的实验做起，循序渐进，逐渐让他们接触一些高、精、尖的仪器设备，比如质谱仪、高效液相色谱、原子吸收光谱、紫外扫描仪、红外光谱仪等，以适应时代的要求，让学生对当今学科领域的发展水平有一个大概的了解，并能通过对这些仪器的学习，掌握现代药分、药检手段。
3.3 实验技能的提升。
药物制剂专业大多数学科是实践性应用技术学科，通过实验课程的学习，学生具备了一定的基本实验技能基础。但这部分内容大多是验证性实验，综合性和设计性实验相对较少，其能力的培养还满足不了实习过程中大多数科研工作的'要求。在项目研究过程中，学生需要有较高的耐心和恒心，充分发挥主观能动性，不厌其烦地一次次摸索和重复，不能轻言放弃。教师也要多加鼓励，最好在关键时候亲自实验带教指导，说明其要点和难点，帮助学生建立信心，调动其积极性、激发其兴趣。
4 论文撰写和修改。
通过毕业论文的撰写和修改，训练学生独立撰写学术文章的能力。近年本科生毕业论文的摘要、前言、结论和文献写作中都存在不少问题，比如中文摘要的完整性、概括性和独立性不足，英文摘要与中文摘要不一致、表达混乱甚或错误百出，参考文献间接引用、陈旧、总结述评不足等等。为有效训练学生的学术论文写作能力，指导教师必须保持适度的介入，对有些突出问题，很可能需要手把手的指导和点评。针对本科毕业论文写作出现的上述若干问题，可以采取以下措施:（1）为端正本科毕业学生撰写学位论文的态度，首先要建立严格、公平、有效的学位论文的评分标准；（2）为了帮助学生掌握专业论文写作的方法，可适时开设论文写作课程；（3）为了提高学生专业写作能力，专业课老师可在专业课教学中的适当穿插专业论文的撰写知识；（4）另外可提前开展毕业论文和实验，适度拉长毕业论文环节的时间跨度，妥善解决好毕业论文与就业或考研之间的矛盾，使得学生有充足时间准备和完善毕业论文。
5 答辩控制。
严格答辩是提高本科毕业论文质量的一项强有力措施。通过答辩，考核学生独立查阅文献、利用文献、获取知识及专业外语水平的能力；考核学生综合运用所学理论、专业知识独立解决问题、分析问题的实践能力；考核学生是否初步具备了从事科学研究工作的能力；考核毕业论文设计完成情况，特别是资料的整理完整情况、工作记录的真实性、创新性等。人本管理要求规范答辩程序，严把论文答辩关，做到公平公正，不仅达到考核目的，而且另外一个关键点是要着眼于学生职业能力的培养，刻意提高学生的学术论文演讲和答辩能力。严格规范的答辩程序要求参加答辩的教师做到:答辩前必须提前对每位学生的论文进行评阅，在此基础上，根据论文内容的科学性、论文书写的规范性、撰写水平以及答辩过程中学生对有关知识的掌握程度、语言表达能力和逻辑思维能力综合衡量后，对学生的论文和答辩情况进行客观地评分。并确定专人负责成绩的核查工作，检查答辩评委教师在成绩的评定上是否会相差太大。如果出现这种情况。就要提请评阅教师进行复评，减少评分上的误差。
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