大学生中学第十五周实习心得

　　经过了紧张的月考，教学工作也渐渐回到了正常中来，最后这一单元的课文都是以小说为主，为了给培养学生们对于语文学习的兴趣，也算是能让他们在紧张的月考之后能有一个较好的缓冲，我决定在讲授这个单元的时候穿插一些他们会比较感兴趣的知识。

　　在备课的过程中，我有意识地调节了课本内容和课外内容所占的比例，有意识加大了课外内容的补充，在《林黛玉进贾府》一课中，我计划给学生讲解金陵十二钗的判词，讲解红楼梦中的各种隐喻，讲解曹雪芹的家室和《红楼梦》中贾家惊人的相似。我还记得我在高中的时候，就是因为语文老师讲解了这些东西，让我对整个《红楼梦》甚至这个中国的古典小说提起了兴趣。所以我也希望能够通过我的讲授，让更多的学生对于语文有了重新的认识。

　　在授课的过程中，我有意识地讲解了那些看起来对于考试没有用的东西，让学生的自主思考《红楼梦》中判词的意义，学生们也对此表示出了极大的兴趣，在教学的过程中，学生们一改平时懒散的习惯，大多数同学的参与到了讨论和分析中来，虽然他们说的答案不尽正确，但是他们的态度也着实让我感到欣慰。我也很高兴地没有留作业，而是给他们布置了课题，让他们在假期的时间通过自己的阅读来发现《红楼梦》中其他值得注意的地方。

　　在我认为相当成功的一节课之后，我感觉以后的教学也可以继续这样进行下去，但是学生的反应却像是给我泼了一盆冷水。

　　虽然他们在课上对这些问题都进行了积极地讨论，但是对我布置的课题竟然没有一个人愿意去完成，我询问他们为什么没有完成我的课题，他们却以这只是一个要求并不能算是作业为由回答了我。我感到很以为，我本以为就算是我没有布置这个课题也会有学生去主动探究这些东西，但是我却万万没有想到这些孩子居然没有一个人愿意往更加深入的地方去研究这篇小说。

　　我又仔细回忆了我高中老师的授课过程和我自己的授课过程，我觉得细节上虽然有所出入但是大体并无二致。我也仔细反思了自己的备课授课过程，也不觉得自己有哪里做的不妥当。

　　带着这个问题，我也去听取了当地优秀教师的语文课，发现当地优秀教师的重点还是主要放在了人物的分析与描写上，与我的教学目标有些出入，自然也就不能吸取十分丰富的经验了。

　　既然没有经验可以吸取，我也只能自己展开了反思，终于在一次看晚自习的时候算是找到了答案。我发现学生们都喜欢阅读一些《斗罗大陆》之类的网络小说，问他们这些小说好在哪里的时候，他们只说是“好看”，至于为什么好看，他们不知道，或者是因为这些小说并没有太多的伏笔人设，也没有那些晦涩的诗词，这样幻想的小说更能符合他们高中时期的这个心境。所以《红楼梦》之类的文学名著，自然也就被他们抛在一边了。

　　所以说，我们在高中时期学习了《红楼梦》之后就迫不及待地想要阅读全文，完全是因为我们在那个管理严格的学校里面并不能够接触到这些虽然有趣却显得轻浮的小说。所以在上了大学之后的我们，有了电脑和手机之后，也少有人回去图书馆安安静静地坐上一个下午了。而他们现在之所以不能静下心来读读我们的古典小说，说到底还是因为他们现在的消遣实在是太多太杂，以至于没有那些心境来阅读我们的传统文化了。所以说高中时候的我，和现在的他们的区别，并不是因为视野不一样，而是因为学习的心境不一样了。

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