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【必备】小学教师学习总结3篇
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编整理的小学教师学习总结3篇，欢迎大家分享。
小学教师学习总结 篇1
来巴蜀小学已经三个多月了，都快成为半个巴蜀人了，在即将结束学习之际，有很多话要对巴蜀的领导和老师们说。我是怀揣憧憬和梦想慕名而来巴蜀，在这近一个学期的时间里，巴蜀的一切令我大开眼界，令我感动不已，更使我带着感恩之心踏上归途。
初到印象
3月12日，我一出火车站，小张师傅便接到了我，他很热情周到，帮我拿行李，带我吃早餐。到学校后，彭主任又到大门口迎接，到了圣陶阁校长接待室，李校长热情接待，他简要介绍了学校的管理架构，并很快安排了我的学习日程，解决了吃住问题，使我在这么长的时间里安心学习。这一天里还认识了和蔼可亲的车校长、充满活力的张部长、文雅干练的潘部长、沉稳细致的李部长……初春的重庆本来就很温暖，他们的热心接待更驱走了心底的陌生和不安感。
下午，我在校园里转悠，看到菁园旁边的滑梯色彩明快、厕所形似城堡，富有童趣。直饮水池高低不一，从左到右逐渐增高，明显是根据学生身高修建的。音乐室旁边是形体课教室，美术室有泥塑、绘画室等，走廊、大厅的墙壁上悬挂、张贴的都是学生的作品。每个班教室门口都有固定的设计来宣传班级特色，每栋教学楼都有一个名字，菁园、湘园、泽园、觉园、诱诲堂、圣陶阁……大楼门口两边都有书香气息浓厚的对联，楼层侧面有“过有境界的教育生活”等标语和图画，操场栏杆上张贴着巴蜀榜样们的大幅照片，通向圣陶阁和觉园的石阶右壁书写着学校的历史，左边花草树木茂盛，流水孱孱，就连道路旁的树间也有好书推荐的漂亮标签……总之，校园处处呈现文化的浸润。第一天，我已经喜欢上了巴蜀园。
创意思想
刚来巴蜀时，我对“与学生脉搏一起律动”的教育思想不甚理解，走进很多课堂，参加很多次活动，了解了巴蜀小学的一些历史后，我渐渐地懂得这个思想的来源，源自巴蜀办学历史的继承和弘扬，李校长在对外或校内的很多活动中多次强调：“生命的表现形式在于动，动显示了生命的活力，乃教化之行动，意在唤醒，改变，是真心动，真行动。”《与学生脉搏一起律动》一书中这样阐述：“律动”本意指有节奏的跳动，有规律的运动，有意义的互动，喻示巴蜀教育以生命规律为大道，以科学的教育规律为指南，尊重儿童的率真天性。
在我看来，“与学生脉搏一起律动”绝不是一句口号，我在巴蜀小学丰富生动的校会上、在自主活动八分钟时间里、在丰富多彩的大单元活动里，在一门门创意的院团课程里，在一堂堂生动有效的课堂上，在一幅幅绚丽多彩的学生作品上，深深感受到师生脉搏律动的魅力。
特色管理
根据李校长科学的安排，我从三个部到五个小学校。了解到学校的管理是很具特色的。巴蜀不同于普通小学，它共有近六千名学生，分为三个校区，因此用“一室（校长室）三部（校务、课程、物业）五校（低中、中高、住读、书院、国际）”的管理机制，五个小学校又各有四名管理者（书院是7名）。“三部”协助校长室实施“大部制”统筹管理工作。校务部主要负责党、政、工、团、家长服务、师训等工作，课程部负责课程规划、教学、德育等工作，物业部则以安全为重点，建构校园后勤服务体系。学校实行“校长室决策，大部制统整，小学校落根”的管理机制 ,形成管理两条线；即行政管理和学科组建设。校长、一些部长、主任或小学校执行校长就是学科负责人，互为管理，互为执行，对于学科建设的推动很有力度。
巴蜀的管理有序和高效。在每个星期一早上，行政召开校长扩大会议，由几位校长和三位部长参加，单周星期二，召开行政会议，由校长、三部主要成员及五个小学校执行校长参加。星期五早上，每个小学校管理人员召开行政会，下午放学后召开教师行动例会。无论是总部行政会议，还是小学校的行政会议，都有好经验值得借鉴：一是走现场，二是较严格的发言时间控制。这杜绝了会议的官僚性、随意性，使得会议高效，对各部门和小学校的管理过程真实具体。
巴蜀的管理很先进。学校创造性的研发了校园办公网，使得学校管理更加快捷高效：办公网有三部、五所小学校及梦想网校、教育故事的办公栏目，涵盖了学校方方面面的工作，大大提高了学校管理的效率和质量。老师们可以在网上完成很多工作，可以分享其他老师上传的教案、课件、题库，填写教学日志，班主任可以运用办公网与家长交流自己的班机经营情况，行政人员可以借助办公平台检查团队和教师的工作是否到位。巴蜀人的团队意识特别强，我经常在会上听到“团队熔炼”的字眼，还了解到巴蜀有一种特殊的岗位叫“公共服务岗”，就拿每个年级来说，有年级少先队辅导员、年级语文、数学学科召集人、形象宣传召集人、教科研召集人、校务联系人、安全评价召集人、物业联系人等多个岗位。每位教师在学期末就要上报自己想从事的岗位，每位教职工均负责一项，形成“人人参与管理”的工作局面。
小学校管理也很有特色，对于我们正在筹建的新学校，巴蜀书院的管理比较值得借鉴，校长室（指执行校长和顾问）对书院进行全面管理、全面督导。二级班子有五位主任和一个大队辅导员，五位主任分别是学科主任（分管教学教研、教务）、德育主任（分管德育、班主任、家校）、校务主任（分管党工团、校务、物业）、师训主任（分管师训、科研、规划总结）。大队辅导员主要负责少先队、校会、队会、值周中队、国学大舞台、广播站等工作。在每个年级，有一位行政人员关注团队熔炼，统筹年级工作，执行“实践转化”，并且每个人都要负责一个以上的学科研究团队，例如郑校长就负责综合实践学科建设，还负责二年级年级团队熔炼。
律动课堂
能来巴蜀学习，我很幸运。这次学习时间长，完全不同于以往外出的理论培训或看几节课。在巴蜀，我看到了在教育教学思想转化为课堂的过程，巴蜀小学校长室、课程部这个学期做的重点工作之一就是律动思想的实践转化。在三月份的行政会上，李校长带领行政团队对“律动”教育思想进行了解读，围绕“为什么？”“是什么？”“怎么做？”几个问题进行了细致的阐述。律动思想的定义简略说是“因生而动，美美与共”李校长结合学校的办学宗旨、育人目标、发展愿景及办学理念、思想元素等等阐释了律动思想的含义。 提出以“空间润泽人”和“课程发展人”及律动课堂因生而动的策略：“找准学习起点，简化教学结构，增加学习空间，促进知识的链接”。课程部教学中心的程主任就律动课堂核心进行了阐述，同时提出了在常规教学和活动中操作实施的建议 。
从三月到六月，所有学科都进行了对外开放的律动课堂展示活动，以课例进行研究，提炼律动教学的共性，体现学科个性。围绕律动思想，语文、数学学科在开放日的那天，所有学科教师都呈现一节律动课堂，其他学科在开放日分别呈现几节课，这些课堂大多都在学科带头人和教学中心主任或小学校教学主任、教研组长的关注下经过打磨呈现出来的。每个学科开放日，都会有很多教育届领导、专家、学科教师前来观摩，语文、数学、英语学科开放日，前来观摩的人多达三百余人。从这个活动中，我感觉到巴蜀人严谨的学术研究精神、宽广的教育情怀、他们把律动教育思想与同行分享，并广泛征集同行的意见建议，还把先进的教育理念和方法辐射到县区的几十个学校。使得九门学科的展示活动取得了圆满的成功。每一次学科展示，对我来说都是一次生动的培训，比我在很多高端的培训中收获都大。
在这几个月中，我有幸听了很多类型的课，有学术委员上的公开课，有挂牌课、有阳光杯赛课、有外出赛课的磨课，有随堂课，上课的老师有教育名师、有特级教师的、也有普通教师、还有年轻教师。通过这些课堂，我渐渐了解了律动课堂的八大管理体系，认识了摇号筒、双色筒、教师行走的s型路线、还有一些生动有趣的手势语……很多课例都能体现律动课堂“尊重、激发、共生”的核心元素，体现“生动、互动、灵动”的特点。
幸福学生
在巴蜀学习，我最大的感叹就是--在巴蜀读书的孩子真幸福。正如在巴蜀流传的那句话：“走进巴蜀园，走进快乐园，走进创造园，走进幸福园。”
巴蜀学生幸福，因为他们拥有一群职业素养高的好老师，这些老师不光教学技艺高超，而且关心爱护学生。在这里的很多课堂上，非班主任老师也不忘记“人人都是教育工作者”的职责（在绩效工资分配倾向班主任的时下，很多学校的学科教师都在渐渐淡忘这一点，把育人的工作都抛给班主任，是我们的教育呈现出孤掌难鸣的现状），我在巴蜀的各科课堂上经常听到这样的声音：“你想请谁帮助你呢？”“我请这位坐姿最端正的同学来回答。”“你是一个善于发现（思考、总结……）的孩子！”“亲爱的孩子们……”“下课做好三件事！（生：对桌子、摆凳子、捡垃圾）”……这些声音饱含着对学生的尊重、鼓励和期待，同时也在体现着他们对学生学习、行为习惯的培养。我想告诉自己周围的老师：我们真的不能再狭隘地“教课”了，不能总觉得“育人”是班主任的事情，积极参与到“育人”行列，培养好学生的行为习惯，我们的教育就成功一大半了。很多时候，我能感受到学生在老师的引导下学懂后的开心，捕捉到孩子和老师之间的融洽气氛，
巴蜀的学生幸福，源于学校对每一门学科的重视。巴蜀小学把一层层楼房用作专用教室，逸夫楼二楼有比尔盖茨科技教室、有诺贝尔理化实验室、达尔文自然科学室、鲁班木艺作坊，三楼有梅纽因弦乐室、洗星海民乐室，简方达舞蹈室等，四楼的美术室有孩子们的展厅、画室、陶吧等。我在专用教室里听过音乐课、美术课和科学课，深感巴蜀学生享受优质教育的幸福！下面是我听两节音乐课的感受：（听丁老师的阳光杯赛课）艺术真的能使人变得很美。我欣赏丁老师优雅的舞姿，甜美的歌声，更欣赏孩子们在音乐熏陶下的快乐创造：在春天的律动--手臂小波浪的学习和应用》一课的教学中，学生们有两次自由组合的机会，他们尽情地舞蹈，还编出新的动作和队形，花儿队的队形变换是：一大朵花--两朵花--三朵花。小溪队的变化：一个圈--两人搭手--一群孩子从手下舞过……这些创意的动作真让人感受春天律动的旋律，好像看到奔流的小溪、飞翔的小鸟、绽放的花朵、游动的鱼儿…… （听李璐君老师的随堂课）：从学生在老师的琴声中情绪饱满地走进教室，微笑着向老师挥手致意，到《歌声与微笑》的拍手互动，都让学生愉快地进行了课前准备。课上，老师用打节奏、感情读、试唱、伴奏唱、表演唱多种形式，让学生投入地学习。小组合作过程中，学生很快进入状态，编出很有创意的舞蹈，四个小组的合作成果都得到展示。学生在愉快的氛围中得到发展，老师很享受，我听得意犹未尽。
巴蜀的学生幸福，因为巴蜀小学有一个了不起的举措，他们把活动做成了课程。在这里，我听到了一些新名词“大单元”、“院团课程”、“辅助课程”。巴蜀小学别致的校会上，我看到很多孩子走上主席台，他们或老练、或稚嫩、但他们都得到锻炼和成长，在巴蜀老师的心目中，孩子就应该在各种各样的活动中表现自己，展示自己，因为培养“身手劳工、头脑科学，自信、豁达、优雅”的巴蜀孩童是学校的育人目标，这种上台不光锻炼孩子们的综合素质，更会成为他们走出学校后的美好回忆，所以，我看到大单元活动中，在家长开放日里，在六一庆祝节日，在巴蜀各种各样的舞台上，人人上台，人人发展。而在很多学校，这样的大型活动，一般还是少部分“精英”学生的表演，而大部分学生却只能“驻足观望”。在中高年级部五年级的家长开放日，我在梦想剧场观看了五年级六班的艺术展演，学生们快乐而出色的表演、协作、组织能力给我留下了深刻的印象，家长们争相有序的拍照、摄影、服务等关注行为也给我留下了深刻的印象。特别是在节目表演的高潮时，小主持深情地感谢爸爸妈妈们对学校的选择、信任和支持，洋溢着巴蜀学生的自豪感，深深感染了家长。学校的.办学理念能得到家长的认同，更让人感动的，还是那群真正践行巴蜀教育理念的老师！
境界教师
在这几个月里，我有一种感觉：巴蜀的老师累并幸福着。他们累，因为他们是名校老师，他们有很多活动，他们力求把工作做好，他们幸福，因为他们过的是有境界的教育生活。学校给老师的人文关怀令人羡慕，营养的早餐，丰盛的午餐，节省了老师的大把时间，使他们致力于工作。巴蜀不但充满着浓厚的学术研究氛围，更像一个充满亲情的大家庭。每学期一次的小学校教师运动会，教师生日会，每学年一次的春游活动、巴蜀春晚（教师家庭成员也介入），管理者精心布置，老师们都很开心，大大在增强作为巴蜀教师的幸福感、自豪感。
有管理者告诉我，学校相当于渝中区教育界对外的一个窗口学校，经常有外出赛课、做课任务、培训任务，学校1+1+N城乡统筹项目研究，帮扶三十多所县区学校，经常根据需要外派老师区县讲学，也经常接待各级各类教育同行的观摩和学习，社会和家长对学校的要求高，老师压力很大，必须不断学习，工作节奏紧张。是的，短短三个月，学校大型接待活动数十次（光学课展示活动就达九次），这些活动虽然让老师们辛苦，同时也给很多老师搭建了平台，毫不夸张的说，巴蜀的老师太优秀了，在来宾面前的彬彬有礼，在讲台上的镇定自若，在会场上的应对自如，无不使我感叹，在这里没有学科主次之分，每一个部门、每一门学科都有太多的佼佼者，难怪巴蜀的老师告诉我：“巴蜀小学最不缺乏的就是人才。”从巴蜀出去的老师大多都成了优秀的校长或更高一级的教育领导，而考调进巴蜀的老师相当一部分都是各学校精英，还有区县教研员调入巴蜀作普通老师。这里有很多名师、特级教师、中教高级教师，他们在律动教育思想统整下不乏鲜明的个人教育教学风格，作为巴蜀的老师，特别是年轻老师，在这样的环境里，享受优质的学习资源，获得许多锻炼的机会，成长的步履就快的多，真是一件幸福的事！
在巴蜀的行政会上、教师行动例会上，我都会看到新的教育理念、教育技术、教育案例的分享，好书推荐、读书分享成了惯例，读书沙龙在各小学校频繁举行，我参加过多次教研活动，老师们大胆、恳切的发言，对教材的细致研读，思想碰撞的智慧火花常常闪现，这是沉浸在境界中的教育者，何尝不是一种职业幸福的体现？谈起学校大单元活动中的跳蚤市场，谈到学生外出社会实践活动的欣喜，望着校庆活动中穿巴蜀文化衫忙碌中的老师背影，望着向来宾介绍巴蜀历史的着巴蜀制服的老师笑脸，读着老师们和而不同的教育宣言，我深深体会到：“这的确是一群有思想，有境界的老师。”
巴蜀以她八十年的厚重历史和文化沉淀了卓越而独特的教育思想，成就了巴蜀辉煌的今天。感谢巴蜀博大的、开放的教育情怀，感谢巴蜀领导和老师们的关心和帮助。虽然我对巴蜀文化理解的不那么全面，但我已经把这里的一些好经验和家乡的教育同行分享（撰写了四万多字的学习日志），接下来，我还要结合实际进行梳理、内化、创造性的运用于今后的学校管理中去！在今后的工作中，可能还需要你们的指教，希望继续得到你们的不吝赐教！
小学教师学习总结 篇2
今天是国庆第三天，还是要祝各位爸妈国庆节快乐，彬彬老师也趁着这难得假期很各位爸妈聊聊。
首先聊聊第一个月我们学习的前四讲的内容（国庆停课第四讲还没学），爸妈们也可以看看哪些内容孩子还没掌握好的，可以根据彬彬老师的总结进行下一步的巩固练习或者跟我私下沟通。
第一讲定义新运算，这一讲的前铺知识是三春（学而思三年级春季班）学习的字母表示数和解方程，前3道例题都是从简单到稍微复杂一点的定义新运算，本质都是等量代换，做题的时候要审好题，看清楚运算规则就可以进行运算了。例四是最难的，题目里出现了未知数x，第一步孩子需要通过解方程来解出未知数，第二步才能根据运算规则进行其他的运算。
第二讲统筹与最优化，没有任何前铺知识，和生活联系性很强，也是孩子上得很开心的一讲。这一讲分两个部分，时间统筹和地点统筹，时间统筹讲了排队问题和过桥问题，过桥问题主要是①让快的人来回运送火把、灯或者别的东西②最慢的人一起走。地点统筹是一个难点，例四孩子们都做得不太好，面对同一条直线上的不同仓库，如何把其他仓库的货物都集中到同一个仓库，关键是把吨数少的仓库往吨数大的那一个仓库移动（或者把吨数少的往吨数多的那一个方向移动），计算运费要看清楚运送的吨数和距离。
第三讲数图形，算得上前四讲最难的内容，这一讲主要锻炼和培养孩子的图形认知能力和有序思考的思维能力（枚举），重点是添线法数三角形和对应法数长方形，难点是用鼠标法数包含的长方形，孩子需要针对每一种方法（添线法、对应法、鼠标法）通过反复的练习方可领悟，而且这些方法掌握之后不像其他知识那么容易忘记。所以这一讲的内容真的要好好做一下练习册，特别是掌握得不太好的孩子。
第四讲大数的计算，这一讲孩子们在学校也刚刚学完，是学校课本第一单元的内容。重点是多位数的加减法巧算（加补凑整）和多位数乘法巧算（乘法分配律），难点是多位数加减法的加补凑整，因为数字太多，很多孩子巧算过程当中会数不清准确个数，比如说一个数包含99个1，但是有孩子写出来了100个1。这一讲由于国庆延后了一周才学，孩子们看完彬彬老师的总结就当提前预习吧。
小学教师学习总结 篇3
时间飞速流逝，转眼间又是一个学期过去了。回顾这一学期，感受到 的是压力、紧张和忙碌，但其间收获多多，令人欣慰、令人快乐。现将本学期的工作总结如下：
一、加强学习，不断充实自己的头脑为了在平时的教学中更加能体现 加强学习， 并运用好新的课程理念，我认真阅读《语文课程标准》《教师教学用书》 、等书，潜心钻研新教材、新课标、新教法，认真体会、领悟其间的精髓， 为不断提高教学水平奠定了基础。另外，在紧张、忙碌的工作之于，我还要坚持读一些与教育教学有关的报刊杂志，如《小学语文教学》《语文教 、 学通讯》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，同时还要经常上网，查阅一些有关新课程改革的资料、信息，解决教学中 遇到的一些疑难问题，另外，经常通过网上视频来观看一些名家的识字课、阅读课、作文课的教学，为今后的教学积累一些好的教学经验，以理论来 指导自己的教学工作。
二、勇于创新，不断提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能 勇于创新， 力的主要阵地。一学期以来，我努力在课堂上狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用 生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。 以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，自主获取知识，不断提高学生的自主学习能力。此外，在课堂上，我特别关注暂困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，对学习产生浓厚的兴趣。我觉得，班里的学生都挺喜欢上语文课的，因为他们在自主探究、合作交流 的学习方式下，找到了学习的捷径，从而提高了课堂效率。
三、积极参加教研活动，促使自身业务水平的提高一学期以来，在担 积极参加教研活动， 任教研组长的工作中，我处处以身作则，积极参加、组织各种教研活动，和同组教师经常互相切磋，从中取长补短，不断提高自身的“六课”能力。 另外，本学期搞的“我的一堂课”照镜子活动中，更加大大提高了我独立备课、上课、评课的能力。在平时的教学中，遇到问题时，大家一起交流、 讨论，有了好的方法思路彼此推荐介绍，教研的气氛非常浓厚。此外，我还去市里以及其他兄弟学校听课、教研，虚心学习新的教学理念，新的教 学方法。在日常教学中，我特别注重采用边实践边反思边总结经验的方法来深入教研活动，这一举动很好地推动了教研工作。 加强培优辅差工作， 促进全体学生得以发展学生之间存在着差异，
四、 加强培优辅差工作， 为了促使每个学生都能在原有基础上有所发展，我采取“抓两头，扶中间”的方法。不但注重培养优生的特长，而且注重暂困生地辅导，同时，在班 中成立互助小组， 以绩优生带动暂困生 ， 使同学之间形成互帮互学的氛围，互相取长补短，共同发展进步。在平时的教学中，我对“暂困生”投入更 多的关注与了解，我每天观察他们，琢磨他们，与他们聊天、游戏，拉进师生的距离。他们愿意和我交流，愿意把心里话告诉我，这样我才能走进 学生的心灵世界，才能找到适合他们的教育方法。孩子们都喜欢听表扬，那我就抓住孩子们身上的闪光点来激励他，帮助其树立自信心，告诉他只要努力，你就是最好的、最棒的。我经常会当着全班同学的面对某某暂困生说，你的字写得真漂亮;你真热爱劳动;你上课真守纪律等。表扬的魅力是神奇的，它会变成暂困生前进的动力，让他们在表扬地指引下快乐学 习。工作总结
五、尽职尽责做好班主任工作
1.思想教育常抓不懈：利用班会、晨会、板报对学生进行思想 .思想教育常抓不懈： 品德教育，行为习惯教育，卫生、纪律、安全等方面教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2.发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定 .发挥“小干部”的大作用： 班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，使班内形成了团结向上的优良班风。
3.经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学 .经常与任课教师取得联系， 生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4.关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班 .关心学生身体健康， 级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5.经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合， .经常与家长保持联系， 指导家长正确教育子女等。
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