实用的高中的作文合集10篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的高中的作文10篇，欢迎大家分享。

高中的作文 篇1

　　有一种声音带着无法穿透的力量，以亘古不变的速度传到耳边。纵然金戈铁马，万水千山，始终在耳边轻声呢喃，那是家的呼唤。——题记

　　自然变化无穷，时而狂风袭来；时而暴风倾泄；时而烈日炎炎……于是，在有限之地徒以四壁，我们就有了所谓的家。从远古时代的聚族而居，到今日的独立个体，尽管家的形式有了转变，但是它一直是为我们遮风挡雨的地方，寄托我们灵魂的地方。

　　也许，我们都曾有过这样的经历：在因工作或学习忙碌了一天后，坐在公交车上我们常常会睡着。但是，无论我们多累，睡得多沉，在家的那一站我们都会在不知不觉中醒来。然后，不由自主地说一句：“到家了！”这并不是偶然，而是家在不停地呼唤我们，催促我们那座避风港就在附近。在我们内心深处，总会有一句话久久无法抹去，那就是“我希望自己有个幸福的家”——是我们对家的回应。

　　“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”何时何地，家都牵伴着我们的心，对家的留恋是与生俱来，无法割舍的。这正源于家对我们的呼唤，她那温度的话语时时刻刻在我们耳边萦绕，让我感受到她的温柔、她的关怀。

　　家以她特殊的特殊语言呼唤着我们。一件家具诉说着诸多的往事，充满了快乐的回忆；一块砖记录着一个家族的历史；冬日的清晨玻璃上的霜逐渐消融，家以她独特的方式告诉我们她很温暖……一天的辛苦之后，脱着疲惫的身躯打开家门，“噢，终于到家了”。家便会对你说：“你还好吗？快进来休息吧！”于是，你毫无顾忌地脱下衣服，脱下鞋，卸下了自己的面具做回了真实的自己。这是我们对家最大的信任——把最真实的一面展示给她。

　　我们的'家无论是家徒四壁还是富丽堂皇，她总能容纳我们的心灵和感受。她会告诉你：“在这里，你是安全的、幸福的。”“家”不仅仅是传统意义上的由土砖混凝土构成的建筑物，它更是一种精神上的寄托和归属，一种持久的动力。

　　1949年日本侵略者在中国的领土上开始了肆无忌惮的掠夺，企图侵略我中国大地。中华人民团结一心，齐心协力捍卫我们共同的“家”。无数中华儿女抛头颅，洒热血，筑起了我们名族的脊梁。这也是“家”的呼唤，是国家的呼唤，是让我们“保卫祖国”的呼唤。我们视死如归正是源于这召唤所产生的持久战斗力。

　　从“小家”到“大家”，他们都会发出长久的呼唤，那是她们对我们深沉的爱。

高中的作文 篇2

　　早在农耕时代，人们已经感叹日夜如梭时不与我，随风而去的文化。而今步入信息时代，“快”更成为鲜明的特色：火车提速，寄信快递，吃饭要快餐，就连精神食粮也要搞快餐文化。　　有人说，一个动人的“快”字是一种哲理，一种趋势。的确，面对日益加快的生活节奏，难得有几个人能安定下来，细细品味一番读书的乐趣。于是，“文化快餐”便成了很好的填充剂，无论你是谁，它都会在短时间里填充你因为生活的忙碌而产生的空白。然而，“文化快餐”就像麦当劳的薯条，它能在你的齿间留下余香，却丝毫不能填补你空洞的肚皮。　　有人说，“快餐文化”的优点在于易懂。我却说，这恰是“文化快餐”的缺点。四大名著被拍成电视剧，人们看得如痴如醉，可是人们除了知道，孙悟空神通广大，诸葛亮神机妙算，梁山好汉很讲义气，宝哥哥爱调情林妹妹爱哭之外，还知道什么？“快餐”固然老少皆宜，但只停留在表面，而不去研读文学的本质的话，我想长久下去哭泣的不仅仅是林妹妹了。　　还有人说，“快餐文化”是大众文化，把人们往“合格人”这一标准上引导。事实上，当某些人期望“快餐”使国民能像俄国人一样，连最普通的农民也能倒背普希金的诗时，我们的人民却沉迷于疯疯颠颠的格格、凶凶恶恶的公主、嘻嘻哈哈的`万圣之尊！近日，听说新版《西厢记》正式上映，看后才知文气的张生俨然一个再版的五阿哥，飞檐走壁、英雄救美，无所不能，随风而去的文化。你肯定看过《大明宫词》吧，背景美、服装美、演员美、台词也美，可是无论它拍得如何好，我就是不明白为什么剧中的那个太平公主和我从史书中了解的判若两人呢？连我们的历史都可以随心改变，太平公主的改头换面当然是无可厚非了。看来是我大惊小怪了。可惜事实并非如此。这些“文化快餐”展露的是最粗俗、最肤浅的内容，追求的是纯商业的炒作。那些所谓的“艺术家”微笑着忽略了上下五千年的历史，微笑着扭曲事实，戏谑文学。而我们的人民却迷失在他们的微笑中不可自拔。民族素质的下降，道德水平的下滑与我们沉溺于“快餐文化”，忽略文化的真谛就无半点关系吗？“长此以往，国将不国”！　　“快餐文化”捧红了“诗坛夜莺”徐志摩，而当人们谈论起他时，不是他的卓越才华，也不是他飘逸舒俊的作品，却是它他数不清理还乱的情感纠葛和一句句“经典”的真情告白……茫然之余，我感到志摩那写情的诗句已随风飘去，那风中的纸鸢，是否还留有他的思绪?　　你是否发觉“文化快餐”已悄然随风而去？　　点评：本文作者面对如潮而来的“快餐文化”道出了自己的忧虑，中间论证部分采用并列式结构，批驳了三种错误的认识，指出了“快餐文化”的弊端。结尾预言“快餐文化”将会“随风而去”，很富有思想远见。通篇语言凝练、隽永。

高中的作文 篇3

　　一、作文最能扬长避短

　　这是由作文的“综合性”决定的。

　　任何一篇文章，都是作者多方面“素养”、多方面“能力”、多方面“学识”的一种巧妙的艺术的“综合”。写作从“素养”上说，离不开生活、思想、知识、技巧、语言，以及天赋禀性等；从“能力”上看，涉及了观察、感受、想象、理解、表现等众多方面；从学科上讲，综合到哲学、历史学、心理学、文学、语言学、逻辑学以及作文学等各方面的知识。作文是一座综合着思想、知识、思维、语言的富矿。

　　这样，我们可以从中引申出几点结论：

　　1．提高作文水平须作“综合”的努力。

　　2．作文是需要许多“诗外功夫”的。

　　“冰冻三尺，非一日之寒”，要靠“熏染”，要靠“磨砺”，“突击”、“速成”不一定见效。

　　3．写作活动是一种善于“调动”的艺术。“积之愈厚，发之愈佳”。善于“调动”而“厚积薄发”则常常是文章的力量所在。

　　4．“作文知识”不是万能的，“作文课”能解决的问题是有限的。“写作无世袭”——父不能传其子，兄不能予其弟，师不能授其徒。任何人都不能替代学习者自身的努力！决定性的“战役”要靠自己打。

　　5．得力各异，扬长避短。在“能力”上，有的人得力于“阅读”，有的人得力于“生活”，有的人得力于“学识”，有的人得力于“思想”，有的人得力于“勤练”，有的人得力于“观察”，有的人得力于“想象”，有的人得力于“理解”，有的人得力于“表现”。这是强调提高写作水平途径的多样性，由此而增强学习者的信心，以便扬长避短，发扬“优势”，集中才力，较快“突破”，以便在“综合治理”之中，收“优长带动”之功。

　　应强调一个结论：作文是最能扬长避短的！你懂得了这个道理，即使你的知识与能力并不都好，但你也能写出不错的作文来！

　　二、作文四个要件追求

　　1．思想情感——追求深刻；2．内容材料——追求丰富；（以上两点为“神”方面）

　　3．体裁结构——追求新巧；4．语言表达——追求有文采。（以上两点为“形”方面）

　　三、作文六种主观表现

　　（1）性格上，表现个性气息。文章能有个人风格或气息的印记，便更加真实可感，给人留下较深的印象。如果像王朔形容的某人长相平平“掉到人堆里就找不着了”的文章，就可能淹没在作文的汪洋大海中。

　　（2）思想上，表现情理内涵。即通过文章表现作者的认识、感悟能力。这种能力包括对问题能够理性思考，拥有思想的自由、思想的深度与思维的广度。作为考场作文，对文章深刻性的要求并不苛刻，只要能够由表及里地分析事物，提出一些合理化的建议、意见，能够给人一些思考与启发，都算是有思想的文章。一个写作者的思想水平往往代表了他所能达到的高度，也是高考选拔较为看重的。

　　（3）学识上，表现文化底蕴。狭义的文化底蕴指文史修养，广义的`文化底蕴则指对人类文化精神的深刻认识与领悟。文章的文化底蕴，是指作者在文章中透过叙事写景，谈古论今，能反映出不同国家、民族、地区、行业等的某种历史文化传统、氛围、特征、风格，显示出作者的文化积淀、学识素养等等。

　　其做法是：或以文化的智慧表现真善美，或以文化的理性批判假丑恶；或以文化的心态，叙述或议论自然社会之哲理；或以历史文化名人的言论或事迹显示作者的文化积淀；或是哲学原理的即时粘贴，或是社会现实的独特透视，或是“相关学科”的知识融合……

　　其表现是：文章材料丰富、信手拈来和运用自如；其作用为：使文章的内容充实，文化品质增强，甚至能使读者的文化品位得到提升；其效果为：会受到阅卷老师的青睐，从而获得高分。

　　（4）审美上，表现艺术品位。即通过文章表现作者的审美能力。作文是个大舞台，对音乐、电影、美术、戏剧、曲艺等艺术种类的品鉴、感悟均可摄入笔端，成为我们写作的素材，像对外国经典文化经典作品的陈说和评价、对中国古代的诗词曲赋的巧妙化用和赋予新意、对中外寓言故事的恰切引用和扣题评说、对中外文学艺术理论的引述……常常展现作者的艺术品位，给人耳目一新、格调不俗的感觉。

　　（5）阅历上，表现感染力量。即通过文章表现作者的生活经历、人生际遇。每个人都是一个世界，每个人都是一个宇宙。生活的情感绝不会千人一面。每个写作者走过的路不同：学校、家庭、社会，这是领域的不同；幸福与苦难、得意与失意，这是感受的不同。我们所经历的一切，都是我们写作的财富。那些独特的际遇与情感体验，将使笔下的文字更具有感染力，终能打动读者，使之产生共鸣。作为考场作文，拉近考题与个人生活的距离，写自己熟悉的生活和独到的感受，常常能收到意想不到的效果。

　　（6）文字上，表现语言素养。即通过文章表现作者驾驭文字的能力。具有个人魅力的表达，令读者期待，也令读者佩服。

高中的作文 篇4

　　潮起潮落，带走时光，带走记忆，却怎么也带不走我的梦想，它被搁浅在角落，在那片灰色的世界里闪烁。父亲的雷声母亲的雨，都企图从我的脑海里将它连根拔起，却化成了磨难的肥料滋润着，让我更确信：“我要旅行!”。

　　“我要拍下全世界的天空!”一直挚爱着云彩星辰的我，渴望将炫丽缤纷的世界揽入回忆永恒守护。于是我用零花钱买下一台相机，疯狂地奔跑在美不胜收的山川田野之中，那么多精彩的瞬间成为了我的`财富。然而，我狠狠地摔了一跤，迎来父亲如火山喷发般的怒骂。我安静地扯出胶卷，它失去了生命的一片黑白——如同我的星空一般。

　　“我要画下全世界的故事!”提起画笔，我在单调的纸片上涂色抹彩。灵动的卡通，鲜活的故事，一切都是那么的有趣呀!我享受着从笔尖流出的喜悦。“呲啦”一声，父亲面无表情地扯碎了画纸，他再一次用这种简单的方式，击碎了我的梦。我把它们塞进床底，尘封着，沉默着，沉睡者。

　　“我要做名睿智的侦探!”我喜欢英国侦探小说家道尔笔下的福尔摩斯，我着迷于日本青山的侦探漫画《名侦探柯南》，感慨于他们精妙的破案能力。我专研于推理，训练自己的逻辑思维，心里直痒痒，准备大干一场。父母满心欢喜，给我报了外语班、奥赛班，我木讷了，那种解开案情的雀跃之心顿感淡然。支离破碎的梦如同漆黑的电脑屏幕一样，静如死潭。

　　可是，我没有放弃，我还在坚持!我还在奔跑，尽管筋疲力尽;我还执着画笔，手舞足蹈;我还沉迷于数学，炫耀着梦想?我呀，一点也没变，只是，我长大了，该学会给父母省省心了，那个疯狂的梦呀，就当是一场漫长的马拉松，还有那么远呢!

　　就让它先搁浅一会吧，等潮水起汛了，我们再起航!

高中的作文 篇5

　　樱花飘飘，花香沁人。在校园的某一角你如花的默默盛开，抬头望望天，你明朗的笑容刻画在天空，挥之不去，现在的你还好吗？

　　在花开又到花落的暮春时节，我遇见了你在樱花树下，你慵懒的坐在草地上，手上捧着一本教科书，旁边放着一漫画书。樱花纷纷而下，洒落在你的书上，肩头，发梢。这时的你抬起头冲我一笑，我的心便像樱花一样，飞舞开来。

　　于是，我们便相识了。你的成绩很好，而我却只能在后面与你相望。我心想发奋图强，努力读书，才能与你比肩。于是，我请你当我的.辅导老师，你愣了一下，便笑了起来。明朗的笑容，洁白的牙齿。我的心开始不受控制。你说：那好吧，以后星期六下午咱们就在这儿见，到时不见不散。我像小鸡啄米一般点头，看着你挥挥手轻快的离去，我坐在草地上回想起刚才的事，不禁捂嘴偷笑了一下。

　　花落无痕，水默默。

　　“这道题有两种做法，你仔细听着……”你的声音带着点严肃，但我不怕。你细细的讲，我静静的听。于是，在你的耐心辅导下，我的成绩突飞猛进。你夸赞我说：“你很聪明，很棒！”我笑了，脸却也像樱花一样红了。期末，在我拿着优异的成绩找你时，他们说，你走了。我拿着成绩单哭了。他们给了我一封你留给我的信：“对不起，走的时候没有告诉你，怕你伤心。……你要努力学习，将来就好过了。再见了，保重……”我的泪滴落在信纸上，字被渲染开，成为一团黑黑的颜料。我的心，在痛。

　　花落无痕，水悠悠。

　　但现在我才明白，我们曾是最好的朋友，你给我唱过的歌时常在耳边响起-----

　　“花落的时候想起你，你现在好吗？带着梦想飞行……”

　　花落无痕，鸟痴心。一种相思，两处闲愁。

高中的作文 篇6

　　柿子，是我们北方的一种水果，秋冬季节吃，果浆很好吃，甜甜的，凉凉的。吃一个很爽的，神清气爽，妙不可言。习惯性便秘的人，吃了，有润肠通便之功效。小的时候，只有母亲和我喜食柿子。现在，只有我一个喜欢吃，买回来，我会一次就把四个就给报销了。

　　其实柿子最喜欢吃的，就是老年人。他们由于喜食甜的`软的，加上润肠通便的效果，所以就喜欢了。不过，柿子毕竟太凉了，所以老年人不宜多食。要多食，就要选择一种吃法，那就是吃柿饼，是用不太熟的柿子做的，撒上荞面，制成饼状，很贵的。有一次，我看到用保鲜膜包的，只有四五个，居然要十几块，真是太砝码了！

　　柿子在我们庆阳市，据我所知，镇原的屯字镇有，正宁有。我们合水有，都是零星栽植，不成规模，最多的是火罐狮子，很小，但很甜，因其小，分量一般，不至于造成负担，老太太很爱吃。

　　情侣也喜欢吃柿子，记得我们在一个宿舍的时候，两个小青年谈恋爱，男孩子带来的，就是柿子。有一幕记得真，一个体育系的小伙和一个生物系的姑娘就在帘子里吃柿子，结果，很快成。

　　还有一个胖男孩带来一大疙瘩柿子，在塑料袋里。姑娘睡着，就放在她的头顶。她醒来，粘了一头果浆，黄囊囊的，很让人狼狈。当然也让同伴们开心。

　　那年秋天，我们到镇原县的屯字镇去实习。到了周末，就到农家去。走着走着就走到了白马池，是我的同学阿瑞遇难的地方。那里的漫山遍野都是柿子树，红彤彤的，煞是可爱！回来的时候，在街上，一块钱可以买一堆呢。

　　有一年去平凉回来，路过泾川，经过县城，看见人们在叫卖罗汉洞的柿子。有同伴买了好几个袋子。说是留下慢慢吃。泾川罗汉洞的柿子以及高罐罐馍馍是我很早知道的，是母亲告诉我的。

高中的作文 篇7

　　我说的希望是名词而不是动词！希望是什么？“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这就是希望，当你被丛山峻岭，狂风暴雨包围时，当你几乎绝望时，只要你还不放弃，那么希望就会出来！

　　希望是要尝试后才会有的，而不是主观去猜测与观察有没有希望，当你要做一件事情，你会去想有没有希望，那是多想了，想了也没用，因为你没尝试，虽然尝试不一定成功，但不尝试注定失败！人生的道路不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能闯过去，看到希望的！就像一条浩浩荡荡的大河，有时流到宽阔的境界，平原无际；有时流到很逼狭的境界及其险峻！

　　梁启超曰：“夫苟其挫而不退矣，则小逆之后，必有小顺。大逆之后，必有大顺。盘根错节之既经，而随有应刃而解之一日。”说的就是要我们不放弃，才会有希望，顺顺逆逆很自然！当你遇挫折时，而不是消极丧气，应该积极面对，因为希望就在后面！不放弃的人，越是走到崎岖的境界，他越是奇趣横生，越是阻力挫折越大，这就说明你里希望越是近！

　　柯罗连科的《火光》说到的，虽然火光很远，但这是希望，她可以驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往！你会加快步伐朝这光芒前进！虽然生活之河仍然在那阴森森的两岸之间的流着，而火光也依旧非常遥远。然而，火光啊……毕竟……毕竟在前头！……，希望之光就在前面！我们要积极向前，毕竟火光就在前面，这只是黎明前的黑暗，总会过的！

　　再来就是要有自己的希望，不受环境的约束，做到这点谈何容易！朝着自己努力的方向前进，或许很难，但我想说，毕竟，火光就在前面！古人云：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐正表明他不与世俗同流合污的决心，与周遭的世俗环境做对抗！有人说：进朱者赤，进墨者黑。我却说：进朱者未必赤，进墨者未必黑！当你遇到不良的环境，首先不能失去希望，再来你可以做到，道不同，不相为谋！如果，你的毅力不够坚定，已经陷入了世俗，那么我只能说你快点鹤立鸡群吧，你可以和环境对抗，即使有点累，那当就当做人生的一个关卡，我们一定要闯过去，超脱环境，因为你没有放弃，一切会好，希望之光就在前面，破晓的曙光即将到来！

　　进来，国家灾难不断，四川地震，西藏要独立，各地的交通事故层出不穷，我开始也有点怕了，但我们怕什么呢？我觉得没什么好怕！因为我们国家是伟大的国家，我们会新来而与世界为缘！我们会好的！一个民族，有一些遥望星空的人，也有一些看着脚底的人，然而那些遥望星空的人将来是国家的希望，而那些看着脚底的人是被我们鄙视与排挤的，将自生灭亡！那些破坏分子是没有看到国家的希望，没有积极的参加国家的建设，所以他们放弃对国家的希望，而有了动乱的倾向，我们的国家虽然在社会主义初级阶段，虽然要靠几代人，甚至几十代人的不断努力，但我们没有放弃，因为希望就在前面，火光会驱散眼前的黑暗。眼前的黑暗与挫折只是暂时的，只是我们国家前进的.一个关卡，越是艰难险阻，我们越是要积极面对，因为越是艰难，说明我们离火光已经不远！

　　茅盾《白杨礼赞》里面有这样的意思，当你在茫茫的黄土高原上行驶时，突然看到前面远远地有一排，——不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地耸立，象哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？你会猛的一惊，感叹他不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！赞美他它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，尤其象征了今天我们中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。那你会不会突然的欣然起来，突然的开始觉得有希望呢？开始看到光芒了呢？

　　当你在周围环境都一样的时候，或许你多少会被影响，就像你在茫茫的西北黄土上行驶，心情低沉，这时，你突然看到了远处傲然挺立的白杨树，你就突然有了改观，因为树是闪光点，是希望，是“火光”！他们就像民族中遥望星空的人，他们真是国家的希望！最后，我想用梁启超的这句话再好不过了“美哉我少年中国，与天不老：壮哉我中国少年，与国无疆”！中国加油，人生加油！

高中的作文 篇8

　　一缕清风，卷走一抔尘土，留下石板幽幽，铺成一条弯曲的路，不断向前延伸，一望无际，令后来者，独处其中，无法抉择进退，留下一抹茫然，只得不断向前，为的，只是追逐梦想，寻找梦的味道；等的，也只是真相大白那一天，真正走过，亦曾说无悔，叶落归根，诉一丝洒脱，释然。

　　奔走，一切仍旧依旧，回首过去，似曾近在咫尺，伸手捕捉，却发现又都是虚无，奔走在人生的石板路上，亦不知疲倦，为了尽快捕捉属于自己的梦，采撷一缕梦景，永远存于我心，剪下一丝熟悉的.味道，珍藏于记忆中的角落，刚起步，便天真地认为，梦的味道，是甜的。

　　怎奈，流光匆匆，于一路奔走中，看倦花开花落，曾几，心想停歇，怎奈为了那个虚无缥缈的梦，只得努力向前，纵使摔倒，也只得爬起来，拍拍尘土，又大步向前。

　　于一路奔跑中，仿若参透人生哲理，不曾停歇，遥首花开花落，跋山涉水，遥见那梦想的轮廓，终于，亦幻亦真，逐渐拉开距离。

　　未曾料想，已将近，却忽然摔倒，在这漫无边际的人生中，挫折接踵而来，又想站起，怎奈，力不从心，心有所想，唯有放弃，可心有不甘，咬牙，坚持，一点点向前爬行，纵使太多险阻，亦挡不了寻梦之心。

　　亦或许，回头便可脱离苦海，怎料，心如铁石，不断向前追寻。心中信念，唯“精诚所至，金石为开”。最终，走过，回首，一丝血迹，勾勒出一幅幅坚持之画，回首，适才发现，原来，人生路上，坚持在若一瞬间。

　　曾然如此，生命亦如此。奔跑中挥汗洒脱，飞扬，纵使伤痕累累，亦不语，不言不弃，禀于自身不抛弃，亦不语，而最终成功着，实属人生之幸也。

　　而今，分离向前，积蓄一身全部之力，冲开生之门，倦鸟归巢，感家之温馨，努力冲向终点，悟生之丰满自在。

　　而今，追逐梦想，于风雨兼程之中，回首点点滴滴，是人生之点点滴滴。

　　而今，踏过荆棘丛林，回首伤痕累累的自己。笑了，因为奔跑过的我，悟懂生之内涵，品味梦的味道，酸、甜、苦、辣。经历过，才明白，什么亦是最珍贵的。

　　或许，成长的足迹已逐渐清晰，镶嵌于人生的边框上，迎证着我走向成熟的印迹。

　　回首，品味，梦的味道，亦在于此，一笑，淡然，期待下一个终点。

高中的作文 篇9

　　春天来了！燕子在呢喃，大雁掠过蓝天，小溪的流水捎来了春天的讯息。不知哪里溜来一抹新绿。树们绽开新芽，就像早约好似的，碧草绿满山坡，到处是诱人的绿。

　　一个扎两个羊角辫的小女孩，兴高采烈地拿出自己许久没有放飞的蝴蝶风筝，在初春到来的瞬间，欣喜地放飞心爱的风筝……

　　蝴蝶风筝慢慢地飞翔在空中，微微春风静静地吹向它，它对线说：“线，你知道吗？我多么希望在这片蔚蓝的天空中，自由自在地看尽山河风光，不受你的任何束缚！”线说：“可是，你知道吗？一旦我没有保护你，你会找不到回家的路的！你不会飞的很高很远！而小女孩会……”“够了！”风筝愤怒地打断线的话，“我不需要你的保护！”

　　风突然猛地一吹，仿佛是为了成全风筝，便“嘣”地一声，线断了！线静静地飘了下来，像没有了生命般，它对那越飞越远的风筝大声吼道：“风筝！不要在飞了！你这样会很危险的！”风筝无视线的话，如愿以偿地飞向了自己向往的蓝天，“啊！我看到了！我看到柳条儿在跳舞！看到小溪在唱歌！看到……”风渐渐小起来，使风筝翻了一个跟头，它又看到小女孩在着急地跟随着它的'“脚步”，线则五花八门地躺在绿茵的草地上。它冷笑一声，不禁嘀咕道：“说什么要保护我！是没有我，你什么事也不能做吧！”

　　风筝自顾自地随着风飞，旁边有一棵挺拔的大树，风筝不小心被树枝划伤了自己美丽的翅膀。随后，它也渐渐地落到草地上，小女孩气喘吁吁地捡起风筝，豆大的眼泪滴到它破损的翅膀上，这温热的眼泪使它明白：有了线的保护，它才能飞得更高，飞得更远，飞到他们想要去的地方……

　　温和的阳光洒在了风筝和线的身上，蓝色的天空，绿茵的草地，温暖的春风，一切因为互相存在，而显得那样和谐。那曾经的误会，仿佛雨过天晴般，消失的一干二净。

高中的作文 篇10

　　每个人都有理想，但是去实现理想的动力有所不同：有人是为了让父母年迈时好好地颐养天年；有人是为了可以过上更好的日子；有人是为了追求自己的梦想亦或是名利地位……而我跟他们不一样，我是为了让自己活的更加精彩、漂亮。

　　我一直希望可以做一名老师，这样我就可以用红色的圆珠笔，在那些作业本上画上一个个让孩子们感到兴奋不已的对号、笑脸、星星或红花。我喜欢批改作业，尤其喜欢批改作文。那么多精美的文章摆在你面前，等着你来欣赏，写下评语。而且，老师可以从学生们的作文中发现他们的内心世界；揣度他们的性格，了解他们的性情；也可以把他们的某种潜力开发出来，也方便师生之间的交流、沟通。这一切的一切都是那么美好，但是我遇到的一个困难却差点让我偏离了预计的轨道。我的妈妈就是一位老师，当我看见她为了学生而生气，甚至好长时间都不会有好心情的时候，我害怕了，我失望了。我没有想到老师会这么辛苦：有时，自己全心全意为学生付出，虽然不求回报，但是这些却从不被别人理解，还总是被一些人误会。从这时起，我彻底的绝望了。

　　就在这个时候，妈妈给我买的一本叫做《漂亮老师和坏小子》的书把我拽了回来。它讲的是女大学生米兰，没做成《非常周末》的主持人，很不开心，就去肯德基店里狂吃。之后遇到了鲁云飞、黄豆豆、战小欧、米奇这四个坏小子，被他们拉去做白果林小学六年三班的班主任，发生的一系列有趣的事情。米兰老师具有先进的教学理念和一颗博爱的心。我深深地记得她说过的'一句话：“师生之间是平等的，老师错了，也要给学生道歉。”多么经典的话啊！是多少和我一样的孩子梦寐以求的事啊！但是，又有多少孩子可以和作品中的孩子们一样幸运呢？于是，从那时起，我就再次渴望成为一名老师，像米兰一样的老师：活泼、开朗、可以和学生们共同进步、一起嘻嘻哈哈的。

　　在驶向理想的道路上，注定要有许多苦难，但是，它不能拦住我们前进的脚步。所以，从现在开始，我要努力学习，奋发向上，去实现我的理想。

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