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师德师风专题报告(通用10篇)
在人们越来越注重自身素养的今天,报告的使用成为日常生活的常态,写报告的时候要注意内容的完整。那么,报告到底怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的师德师风专题报告,希望对大家有所帮助。
师德师风专题报告 篇1
从去年参加工作以来,我己深深的感受到教师这一职业是多么的有意义,我的思想也不断的转变成熟,对教育事业也产生了深厚的感情。这个学期在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下,我校开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中,我认真细致地学习了《中小学教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》以及《中华人民共和国未成年人保护法》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规。
通过学习,我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识,对师德师风道德规范有了更深的了解,对照中小学教师职业道德规范要求,我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教,为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性,以及作为一名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中,教师是“人师”,教育是以一种人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去,对照现在,展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己:
一、存在的问题
1、缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生有时难免恶语相击,大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。
2、缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。
3、爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多想,心想反正上有领导领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。
4、工作作风不够深,我作为一名教师不能保持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的`意识不牢。而必然损害了学生的利益,想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务;作风上,不够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,没能结合学生实际情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求,而在学生不能达到自己的要求时又言行过激,而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做,依法规范自己,做好自己的工作就是为了学生了。
二、分析其问题产生的根源
1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。
2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强,在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》,学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果,就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为,缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。
3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”,“一切依靠学生”,“从学生中来,到学生中去”的实质表明,坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平,衡量标准,忽略了学生观念。
4、工作缺乏经验,不善于从实践中加以总结,导至了工作的创造性不够。
因此,在今后的工作中我们一定要以“致富思源、富而思进”为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。一是加强学习,切实提高思想和工作水平,首先是加强理论学习,其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识;二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生----祖国的花朵;三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。
师德师风专题报告 篇2
师德是教师最重要的素质,加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生,因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,才能以高尚的情操引导学生全面发展。在此我就我个人在20xx年师德方面进行述职、总结和反省:
1、政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》等教育法律法规,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。
2、在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的`人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。加强对学生的思想教育,提高他们的思想素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
3、在为人师表方面,作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以在平时的工作中,我时刻注重自己的言行举止,能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则,诚实正直,以身作则,言行一致,具有良好的职业审美情感。遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。修饰打扮适合教师身份,做到了仪表端庄,整洁得体。
4、在团结协作方面,我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律。
今后,我将继续努力,塑造自我,提升自我,完善自我,力争做一名优秀的农村初中教师。
师德师风专题报告 篇3
作为一名党员教师兼管理人员,我深知师德的重要意义。一年来,我严格按《中小学教师职业道德规范》进行教育教学活动。依法执教,学习宣传党的教育方针和基本路线,自觉遵守《教师法》与党和国家的方针保持高度一致,没有发表任何对党对国家没有利的言论。
爱岗敬业,热爱教育和学校,认真备课上课,认真批改作业,没有敷衍塞责,没有传播有害于学生身心健康的思想。尽职尽责搞好管理工作。力所能及地为教师提供服务。
为人师表是师德的.灵魂。除了父母,教师是学生相处时间最多,对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以老师做为模仿效法的对象,老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用。我能够关心全体学生,尊重学生的人格平等公正对待学生,对学生严格要求,耐心教导,没有讽刺,挖苦,歧视学生,没有体罚和变相体罚学生,保护学生合法权益。
严谨治学,树立优良学风,刻苦钻研业余,没有断学习新知识,探索教育教学科规律,改进教育教学方法,提高教育,教学和科研水平。本年度主持的一项市级教育科研课题立项,参与的一项结题,在CN刊物发表三篇论文,七月被授予市教育科研特约研究员。
团结协作,尊重老师,虚心学习,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。尊重家长,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,没有指责训斥家长。廉洁从教,发扬奉献精神,自觉抵制社会没有良风气影响,没有向学生家长推荐教辅,没有进行有偿家教。
为人师表,遵守社会公德,衣着整洁得体,语言健康得体,举止文明礼貌礼貌,作风正派,以身作则,注重身教。时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。
遵守学校的各项制度和纪律,按时出勤。总之,在教育教学中,严格要求自己,无任何有悖于教育法规的行为和言论,完全符合人民教师的光荣称号。
师德师风专题报告 篇4
根据区政协文教卫体委的通知要求,娄庄镇政协工委2月下旬至3月上旬对本镇中小学教师师德师风建设情况进行了调研。调查组采取听取汇报、召开座谈会、问卷调查、家长建议等收集了师德师风建设“第一手资料”,现将调查情况报告如下:
娄庄镇中小学根据国家、省、市、及区教育局关于加强师德师风建设的要求,建设师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍,全面提高教育教学质量,以《中小学教师职业道德规范》为准绳,结合实际,各学校积极开展师德师风建设活动,弘扬高尚师德,提高教师的职业道德素养和责任感。
一、强化学习,提高教师的思想境界和师德水平
师德师风建设工作是提升教师队伍素质,促进教育教学质量提高的一项基础性的工作。娄庄镇各学校定期不定期地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《事业单位工作人员处分暂行规定》等法律法规,学习省、市、区教育部门关于进一步强化师德师风建设的文件,学习区教育局严肃处理教师违反师德等问题情况的通报,引导教师严格遵守《教师廉洁自律规范》,坚定职业理想,坚持职业操守,甘于清贫,守住底线,保持心灵的宁静;告诫教师在面对复杂的社会和各种诱惑时,必须时刻保持头脑清醒,始终严守规矩,使自己成为真正“懂规矩”的人;促进广大教师自觉践行社会主义核心价值观,自觉承担政治责任和社会责任,树立高尚的道德情操和精神追求,淡泊名利,敬业爱岗,乐于奉献。全镇没有发现明显的教师有偿家教、体罚学生、索请索礼、以教谋私等各种师德失范问题。
二、建章立制,规范教师的从教行为
娄庄镇中小学校一方面抓思想,抓学习,抓教育,从源头上加强师德师风建设,一方面抓制度,抓管理,抓惩戒,加大对教师的约束力度,规范从教行为,推进依法治教。各学校建立了师德师风建设的互动制度、学校教育制度、督促制度、考核制度、集中培训制度和问题处理报告制度。通过解读上级文件、警示教育、短信提醒、专项督查等方法和途径,让全体在职教师增强法规意识和廉洁从教意识,树立正确的教育观、质量观和利益观。结合“人民满意学校”评选活动,对教师进行评议。通过深入班级发放调查表,召开学生、家长座谈会等多种方式,全面掌握师德师风情况。重点开展了“治理在职教师从事有偿家教”专项整治工作。学校对查摆出的问题进行梳理归类,分析原因,责令相关教师认真整改,并对整改情况跟踪监督,确保整改效果。
三、开展活动,引导教师做师德师风的践行者
为使师德师风建设工作具有时代特色,更好地服务于教育教学大局,学校积极开展丰富多彩的师德师风建设活动。娄庄中学开展“践行师德创先争优,办人民满意教育”主题实践活动,引导全校教师恪守职业规范,自觉履行职责,建树良好形象。举行师德公开承诺暨教师集体宣誓仪式,促进教师肩负重任,奋发进取,追求卓越。举行“教师的身正与学高追求”等专题报告会,教育引导广大教师不断学习,注重实践,加强研究,做一名自尊、敬业、精业的智慧型教师。娄庄中心小学按照“师德师风建设年”的活动要求,组织开展“和美教师”、“和美学生”评比,学习“和美教师”、“敬业爱岗,争做六有好教师”立功竞赛等活动,树立典型,弘扬正气,引领广大教师坚定职业理想。学校专门开辟了“明星”墙,张贴“明星”像,用身边的榜样去教育、感染每一位教师。行知实验小学将“责任”、“态度”和“服务”作为学校管理理念,深入开展师德师风主题教育、警示教育活动,强化精神感召。举行《第56号教室》读书心得交流、师德师风警示教育心得交流,“最美教师”、“行知好教师”、“完美办公室”评选活动,丰富活动载体,培育团队精神。在全校范围内开展相互找寻亮点的寻宝活动,举行事迹交流会,充分挖掘每一位教师的闪光点,激发教师争先创优的积极性,促使教师不断超越自我。
四、成效明显,提升了娄庄教育的影响力和美誉度。
通过各项活动的开展,广大教师的师德修养进一步提高,敬业精神进一步增强,教学质量进一步提升,娄庄镇多年来被评为教育先进乡镇。娄庄中学坚持以教育教学为中心,坚持因材施教的'传统,充分调动教和学的积极性,以人为本挖潜力,严精细实抓管理,教育教学质量一直保持在区三星级高中之首,20xx年教学质量有了更大的提升,138人达本二以上分数线,名列泰州市三星级高中第一,实现了本二达线率的高位攀升。娄中的中考成绩也逐年提高。全校有40多人报考了教育硕士研究生。
娄庄中心小学先后获泰州市依法治校示范校、区首批文化特色优秀学校、泰州市优秀教育共同体,区体育运动会团体总分第八名等优异成绩,先后有13名教师在区级课堂教学竞赛中获奖;朱美玲、朱向宏、汪国葆、陈龙喜、丁晶晶、吴琼、李星君、张寿明、金射武、高慧桃、夏萍萍等老师的论文先后在省、市以上获奖或发表。戴芃萱等同学先后数百人次在省、市及以上级竞赛中获奖。
行知实小先后被评为泰州市《义务教育学校管理标准(试行)》示范校、姜堰区首批文化特色优秀学校、新艺术教育实验优秀学校、全国校园足球试点学校;教师的教科研微创新课题研究走上了新台阶,三个微创新案例获评“泰州市30佳优秀微创新案例”,并被在泰州范围内推广。24人在区教育工会“教工论坛”中获奖。高粉兰被评为区“美德教师”,朱龙贵被评为区“十佳最美教师”。
五、调研发现,师德师风仍存在一些问题
由于受各方面因素的影响,师德师风建设中也存在一些不容忽视的问题。一是交流激励机制不健全,少数教师忧患意识、责任意识、质量意识有待提高;二是在师德师风建设过程中,还不同程度地存在着教育引导不够到位,考核不动真格,监督处理不力等问题;三是仍有个别教师从事有偿家教、体罚或变相体罚学生等现象;四是少数教师爱岗敬业精神不强,使命感、责任感淡薄,对教学工作精力投入不够;五是少数教师“这山看着那山高”,缺乏当一名人民教师的自豪感和荣誉感,有得过且过、应付了事、不求上进、兼职创业等现象。
六、关于加强师德师风建设的几点建议
1、进一步完善配套学校各项规章制度。激发教师爱岗敬业热情、提高教书育人本领。通过行之有效的措施,让教师始终牢记自己的神圣职责,忠诚于人民教育事业。对工作高度负责,不计较个人名利得失,爱校如家,为人师表,尽职尽责。
2、进一步完善师德师风考核评价激励长效机制。建立个人师德考核档案,实行与工资、奖金晋升挂钩。把师德师风建设作为学校精神文明建设和教育教学工作的重要内容,实行定期考核制度。对师德师风出问题的老师,实行“一票否决”,认真开展教师职业道德考核工作,公开考核标准,公开测评结果,让学生、家长参与测评,接受社会、学校监督。
3、进一步提高教师社会地位。切实改善基层教师的工作、学习和生活环境。要建立和完善教师心理健康研究和咨询工作机制,健全保障机制,提高教师待遇和地位,在全社会营造“尊师重教”的良好氛围。
4、进一步加大教育投入力度,实施“公平教育”战略,设立“奖励、扶贫、补助、货款专项资金”,专款专用。
5、进一步规范各学校教学秩序。严格规范化管理程序、要求和标准,严格控制在校时间,因交通、天气、安全等诸多因素,建议上午推迟半小时到校、下午提前半小时离校,晚自习时间控制在两小时以内,保证学生精力充沛,餐饮安全、身心健康。
师德师风专题报告 篇5
8月17日下午,我们在师大的新校区的一间公共教室里,聆听了吉林教育学院的教授李元昌的师德报告《在绿色的田野上播下希望的种子》。64岁高龄的李老师以他那朴实的语言,给我们上了一堂生动感人的师德修养课。下面谈一下我听后的几点想法。
首先,我认为良好的师德修养,在于一颗金子般的美好心灵,这金子般的心灵表现在对教育事业的热爱,也就是人们所说的今年敬业。教师品德的灵魂是对党、对祖国、对人民的热爱和责任。这点李老师讲的我也有同感。我想,一个人如果仅仅是为自己而活着,那么这人的人生就会毫无意义。你要想到,人不仅是一个简单意义上的个体,生活离不开生活着的这个世界、这个社会,所以我认为生活的本质就是要担当起这个世界的责任。
其次,我认为良好的师德还应表现在对孩子们成长的负责任的引导教育。每一个教育工作者都知道:我们所教的孩子,并不是千篇一律的优生,他们存在这个性差异。我们的任务是培养和造就各方面的人才。并不是说谁考上了大学,谁就是人才。有着娴熟的技能,具备高尚的品德的人都是我们祖国建设的有用之材。我在教学过程中,也是从不垂青那些学习成绩好的优生,而歧视那些所谓的差生。我做到了在我的眼中,我的学生是一律平等的。
第三点,李老师认为各地套用的教学模式是极端错误的做法,我本人有同感。不知怎的,现在,有许多的基层领导,头脑一热,今天是杜郎口,明天是杨思。不知他们是出于何种目的,尽做些违背教育规律的事情,我认为这种一味的照搬,岂不就是教条主义的'再现吗?
良好的师德修养,还表现在处理任何事情的时候,应该将个人的一己私利放置一旁,照顾到大多数人的利益。“一枝独秀”永远也不会“春色满园”。李老师教育思想体现在“大教育”中,他崇拜陶行知先生的教育思想,秉承着“办好一所学校,拉动一方经济,富裕一方百姓”的教育理想。这样的教育理想的闪光点在于:他并不把教育从社会中分离出来,而是让教育融入社会,使教育为社会发展和进步服务,让教育担负起社会的责任,这就应该是我所理解的教育胸怀!当今的教育人,从这一点上看,是否应该做一下深刻的反思呢?一些人片面追求升学率,不顾自己的道德底线,忽略了教育所承担的社会责任。
总之,听了一下午的李老师的师德报告,我感触颇深。我对教育的思想、教育的责任有了更为清晰认识。我决心在今后的教育工作中,力争做一个像李老师那样的教育工作者,成为李元昌教育理想的践行者。让我们的每一个受教育者都能在教育的这片沃土上生根、发芽、开花、结果。
师德师风专题报告 篇6
我校认真贯彻落实《九江市教育局关于进一步加强在职教师职业道德行为规范的通知》和瑞昌市教体局(20xx)69号文件精神,主动开展作风整顿治理活动。按照市教体局的《通知》精神进行了师德师风自查自纠整改工作,现将我校师德师风自查整改情况报告如下。
一、领导重视,狠抓思想教育不放松。
三年来以来,铜城学校领导高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程,先后多次召开师德师风工作专题会议,研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由书记杜勇华同志任组长,学校副校长为副组长,行政干部为成员的师德师风领导小组,具体负责师德师风工作,制定了学校师德师风实施意见。利用教师培训、教职工大会,组织教师学习教体局关于师德工作的整改的文件,学习“教师师德规范”、十八大精神以及“教师法”、“教育法”、“义务教育条例”相关法律等。加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育,提高师德修养,规范从业行为,通过学习,使热爱本职工作、团结协作、遵纪守法,乐于奉献的优良师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时时自我反省,做学生的表率,提高了我校教职工的思想觉悟。
二、学先进典范,塑教师形象。
一个学校只有始终抓住师德建设不放,利用各种形式宣传各类先进典范,把师德建设贯穿于学校的各项工作之中,才能塑造出好的教师形象,才能把师德建设不断推向新的高峰,才能办好人民满意的教育。首先,抓住身边的典范。我们知道榜样的力量是无穷的,而身边的典范将有更强的说服力,学校在广泛开展学习的过程中,组织教师学习身边的优秀教师事迹,对这些先进教师的工作予以肯定,弘扬正气,抵制邪气。其次,组织教师外出学习,组织教师进行讨论,谈学习体会,谈感想。按照《小学中学教师职业道德规范》的要求,我校建立了个人自评,教师互评,学生评价,父母评价的师德考评制度。做好师德档案的记录、归档管理工作,推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化,把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩。师德师风建设工作取得了优良的效果。
三、抓住重点,自查自纠。
针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,社会承诺服务制度,依法治教,依法从教,规范办学秩序等方面进行自查自省。
2、召开党员会,会上要求全体党员主动参与到师德师风建设中去,大力配合学校开展师德师风工作,把师德师风和党风廉政建设结合起来,发挥共产党员的先锋模范作用,做师德师风的楷模。
3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、有偿家教等情况进行自查自纠。
4、建立师德师风投诉制度。向学生、学生父母公开学校投诉电话,接受学生、学生父母对师德师风的监督,学校对收到投诉及时进行了自查自纠。
5、开展师德师风父母在线调查,对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。
6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生在线调查,以学生的满意率作为评先、评优的`首要依据,同时在对教师教学质量考核中,学生的测评得分占一定的比例。
四、自查自纠情况
1、通过开展师德师风自查自纠,我校不存在乱收费、乱补课、乱订资料、体罚和变相体罚学生的现象。
2、进一步巩固了我校师德师风成果
①学校领导、教师进一步转变了工作作风,提高了办事效率,文明执教,优质服务于学生。
②乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生的违规行为得到有效遏制。
③学校的师德师风明显好转,社会效益显著提高,学生、学生父母对学校、教师工作的赞誉度大幅度提高。
五、整改措施
师德建设是一项系统工程,是学校教师队伍建设的一项长期历史任务,不可能一蹴而就、一劳永逸,必须长抓不懈,坚持可持续发展的思路,不断总结经验教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。在今后的工作中,我校以模范老师为榜样,努力学习,主动工作,加强修养,提升教育品质,努力使教职工成为为人民服务的教师,让人民群众满意的教师。
师德师风专题报告 篇7
转眼间一个学期又要过去了,我的工作得到了学校领导和各位老师的大力支持和帮助,在此我表示衷心的感谢!回顾这一学期的工作,我从以下几个方面进行总结:
一、努力学习,提高师德修养
本学期,我在思想上严以律己,严格遵守学校的各项规章制度。工作积极、主动,任劳任怨。教育态度端正,不断钻研业务,勤奋刻苦,使自身业务水平有了提高。能够正确处理好教师之间、师生之间的关系,特别尊敬老教师,把他们作为自己学习的榜样。工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。服从学校的工作安排,积极参加学校举办的各项活动。
二、努力钻研,认真搞好教育教学工作
为了上好课,我认真钻研教材,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作。课堂创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动思考,并运用多种活动形式组织教学,在教学中求创新,在活动中促发展。在培养学生有序思维的同时,有意识地培养学生的创新思维。为提高教学质量,我还不断地钻研、探索,总结教学方法,通过加强学习提高工作能力。了解当前的教育教学形式,不断吸取新思想、新方法。并不断积极参与听课、评课,虚心向有经验的老师学习,博众采之长,提高自己的教育教学水平。
短短一年多的教学工作中我深深的认识到师德师风建设的重要性。
一、爱事业:忠诚人民的教育事业,具有奉献精神。教师只有热爱教育,才会热爱学生,才会献身于教育。一名教师,如果不热爱教育事业,是不能担当起教书育人的重任的。热爱教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此教师只有职业心是不够的,还需要我们把这份对工作的职业心深化为事业心,只有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学生负责、对学校负责。
二、爱学生:教书育人,诲人不倦。在新课改的冲击下,在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂,发挥学生的主体性,充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的`学生。其实,每个学生都拥有自己的天空,在一些我们认为的"坏孩子"身上也有潜能,我们要善于发现,这就需要教师对他们同样倾注一份爱、一份尊重。所以,在新形势的教学环境下,我们教师需要转变原有的质量观、人才观,用全面的眼光来看我们的学生,从内心来热爱每一个学生。
三、爱自己:以身作则,做学生的榜样。作为一名合格的教师,除了懂得去爱别人,还要懂得去爱自己。教师的存在就是榜样,我们的行为本身就是一种无声的教育,即所谓的“身教重于言传。”教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样。如果学生感到老师"才高八斗、学富五车",肯定会从内心产生佩服感,从而增强了自己对知识的求知欲,来向老师看齐。我在教育教学过程中,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教。
师德师风专题报告 篇8
随着素质教育的不断深入,对于教师的师德水平要求也越来越高,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以无论何时都必须按照师德的高标准严格要求自己。回顾已走过的'教学之路,在方方面面都有所提高,下面从几个方面对师德师风进行一下自我剖析:
(一)优点:
一、积极进取,努力工作
多年来,本人处处严格要求自己。热爱本职工作,坚持学习教育教学理论与相关业务知识,不断提高自己的理论水平和综合素质。不断学习新知识来更新自己,探索教育教学规律,提高教育科研水平。积极支持领导工作,吃苦耐劳,不计较个人得失。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风,认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。
二、注重举止,为人师表
在平时的工作中,能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则,诚实正直,言行一致,仪表端庄,整洁得体,具有良好的职业审美情感。
三、关爱学生,注重个性差异,耐心教导,发现学生闪光点,给予鼓励,增强其自信心。
(二)缺点
1、政治学习和专业知识学习没有计划,没有系统性,抓得不够紧。
2、在工作中还不够细致,有时也存在应付。
3、在新课标中探究不够,教改方面动脑不够。
4、不能主动大胆为学校出谋划策,有明哲保身之想法。
(三)改进措施
1、一定要给自己定目标,约束自己,坚持认真学,做到学习、学习、再学习,活到老学到老,有一个真诚而清醒的政治头脑,有较好的理论水平和较深的专业素养,,并在日常教育教学活动中努力践行。
2、要利用一切时间做好各项工作,做得扎实、有序,每个细小的工作要踏实做好。做好学生的思想工作是无止境的,要有一种诲人不倦的精神,使每位学生获得理想的成绩。
3、只有不断探索才会前进,在教学上要大胆实践,敢于实践,勇于探索,不断探索、开拓创新。
4、要有自己的想法,只要对教学有利不管是否被采纳,也要敢于提出,努力实践,为学校出谋划策,把学校当作自己的家。
5、发扬与时俱进的精神,决不安于现状,在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。
师德师风专题报告 篇9
我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业,热爱本职工作。在24年的教学生涯中,我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业,热爱学生团结同事,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生的喜爱,家长的信任,并赢得同事、领导的认可,多次被评为先进。
一、严于律己,追求工作、学习的高境界。
1. 努力提高个人素养。
“师者,传道授业解惑”,为了能更优秀地担当这一重任,工作之余,我积极进修学习,参加继续教育培训。1999年参加了第一届普通话水平培训,我认真学习,发现问题,总结经验。顺利通过了当时严格的普通话测试,并获得了普通话水平二级甲等的好成绩,并且优于很多的年轻人。20xx年,为了提高专业水平,我参加了当年的成人高考,进入株洲师专学习。虽然当时我的身体很差,差到有种自己活不到第二天的感觉,但我从不缺课,认真听讲、做笔记,认真参与各科考试,并于20xx年顺利毕业。20xx年,我参加了中小学教师信息技术高级考试的培训,因为家里没有电脑,平常又很少接触电脑,所以学起来非常困难。一节课下来,我几乎没听懂什么,但我不服输,课后不停地向年轻教师请教。回到学校,一有时间就练习操作,甚至晚上请学校的信息技术教师留在学校指导自己上机操作。最后,我顺利通过了中小学教师信息技术高级考试。
2. 服从学校安排,认真搞好教学工作。
从教多年来,我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作,并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说:“你这人也太老实了吧!”其实,我这样做只是愿意换位思考,愿意替他人着想。上期开学时,我认为自己没有担任班主任工作,就主动提出负责学校报刊收发工作。每一天课余,我会把每一份报刊杂志及时送到每一个办公室,送到每一个教师手中。我想:大家都在辛苦着,我也应该多做一点。也许有人会想,这人真傻!那我就做一个“傻瓜”吧。
也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧,我每一年、每一期,都认认真真工作着,备课、上课、批改作业,一切都那么顺理成章,日子平淡充实。学校教学常规考核中,有这么一条:教师批阅学生作业时,不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为,当学生作业中出现问题时,我会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点,我也会让学生补上。我这样做,不是怕学校检查时被扣分,而是我历来就认为,教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时,替学生改下错题,批阅速度确实快些,但学生没有经历更正作业的过程,以后还会出现类似的问题。工作中,经常有同事对我说:“这么认真做什么呢?又没有谁发你奖金。”有时候,我发现,我确实太认真,让自己太辛苦。但这些想法,并没有改变我,因为我所做的一切,是为了我的良心。
因为工作过于认真,身体欠佳的我每天回家吃过晚餐,便不知不觉地躺在沙发上睡着了。很少有精力来关心我女儿的学习,以致学习能力欠佳的女儿,成绩一直赶不上来。我总认为,我是一个称职的老师,却不是一个称职的母亲。我觉得我亏欠了我的女儿,这也将是我心里永远的痛。但我从不曾后悔,我觉得我既然干了这一行,就得付出心血,就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。我热爱我的工作。以前是,现在是,以后也永远是。
二、从爱出发,甘心奉献,取得教育教学最好成绩。
“德为师之本”,作为一名教师,自身的修养是最重要的`,在平时的工作中,我都处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人,感化人,把我对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴,但语言能力很强的学生,我没“怒吼”,也不曾采取粗暴强硬手段,而是尽量让他们在课堂发言,并针对他们的优点进行鼓励、表扬,让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理,动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上,他们心理有什么想法要说,一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下,课堂上很多不愿意举手发言的同学,也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足,整体成绩稳步上升。
我的工作格言是:我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的,我也是这样做的。课堂上、课余间,我都会关心每个学生,不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信,老师把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节中,才是真正的成功。
三、遵守教师职业道德和社会公德,做合格人民教师。
早些年,很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象。我的身边也不乏其人。我从不曾为此动心。其实,我的家庭条件差,女儿上中学,我又身体不好,长年需要吃药。有增加收入的机会,我肯定会想抓住。但我认为这样做,是与教师职业道德相违背的。况且,我认为一个人的精力是有限的,如果把过多的心思放在收费带学生上了,势必会影响教学。我认为我应该做好我的本职工作,恪守着自己的职业道德。
教书育人是我人生的选择,做一名称职的教师,是我人生的目标,做一名优秀教师,是我一生的追求。
师德师风专题报告 篇10
在本次的学习活动中,我学习了《中小学教师职业道德规范》,从理论上丰富自己,也使自己的心灵得到了一次洗礼,师德师风自查材料。本着教师职业道德规范的要求和自己十多年的教学体验,自我反省剖析如下:
一、工作现状
在13年的教育教学工作中,我能主动利用业余时间,认真学习党的教育路线方针政策及师德建设理论知识,通过学习使自己在思想上不断提高,人生观与价值观得到了提升。
在工作上,我能脚踏实地、全心全意投身于教育事业,热爱学生,关心学生,爱护学生。在教学上做到“四认真”,能积极参与备课组协作备课,教研积极性高,教学效果稳步提高。同时,每项工作能做到领导在与不在一个样,领导分配于我的每项工作都能毫无怨言地做好。
在各项纪律上,能遵纪守法,决不做违规违纪之事,不体罚或变相体罚学生,不私自征订课外资料,不搞有偿家教,能自觉遵守学校的一切规章制度。在生活上能严格要求自己,能对自己负责,对家庭负责和对学校负责,不假公济私,不以公谋私,淡薄物质生活,注重精神生活。能团结同志、理解别人,同志间能相互帮助、相互关心,在背后不议论人,宽以待人,严以律己。
二、存在问题
1、政治学习和专业知识学习没有计划,没有系统性,抓得不够紧。
2、在工作中还不够细致,有时也存在应付。
3、在新课标中探究不够,教改方面动脑不够。
4、不能主动大胆为学校出谋划策,有明哲保身之想法。
三、存因剖析
1、在政治理论、职业道德理论学习方面,主要是对其重要性认识不足。觉得一名普通教师,只按照学校行政的布置去完成就好了。对专业知识学习也是这样,认为本科了,已是合格的初中教师。其实知识在不断更新,自己应该不断学习。存在这一问题,也是思想上认识不足。
2、工作中不够细腻,也是不够负责的表现。主要没有充分利用好一切时间,各项工作的计划性、持久性、反馈性都不够,说白了是主观不够努力。
3、在新课标实施中虽然有过一些尝试,但没有大胆实施,更没有把它当作课题来实施,而是一种突发的念头,这对理念的转变是不够的,对改革缩手缩脚,开拓精神不足,尤其是一些成功的教学尝试,更没有用文字的形式记下来,让大家来讨论和维护,总认为失败了会被人讥笑,何苦呢。
4、在教学上似乎有些想法,是否可以尝试,但总不想去跟领导说,总认为多一事不如少一事,领导叫我做,把它做好就行了,其实主人翁精神不够,把自己打扮成一个局外人,俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,“一个篱笆三个桩”嘛。
5、安于现状、明哲保身似乎成了常理,人家也可以理解,自己也应该识相,最好把工作做得在中间位次,好了已经不可能,差了还感难为情,想混同于普通教师,其结果肯定会差,其实有悖于教师职业道德。
四、整改措施
1、一定要给自己定规矩,坚持认真学,认真写体会,做到学习、学习、再学习,活到老学到老,有一个真诚而清醒的政治头脑,有较好的理论水平和较深的专业素养,对新时期教师职业道德修养的'精神实质有深刻的理解和掌握,并在日常教育教学活动中努力践行。
2、要利用一切时间做好各项工作,既做得扎实,又做得有序,每个细小的工作要踏实做好。做学生的思想工作是无止境的,要有一种诲人不倦的精神,使每位学生获得理想的成绩。
3、只有探索才会前进,在教学上要大胆实践,敢于实践,勇于探索,不断探索,不断开拓,培养学生“自主、探究、合作”的学习精神,努力实施一条轻负担高质量之路。
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