[荐]感受的作文5篇

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[荐]感受的作文5篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的感受的作文5篇，欢迎阅读与收藏。

[荐]感受的作文5篇

感受的作文篇1

　　上一年级的时候，有一次妈妈带我去喝喜酒，那里的一张小盘子上都躺着一个精美的双喜，我问妈妈：这些喜字是机器打造的吗？妈妈回答说：不是，这些都是饭店里的员工一张一张地剪出来的！哇！真漂亮！我对每一张都爱不释手！我有了一个想法：我要自学剪纸！

　　回到家，我临摹了双喜剪了个丑家伙，很不像样，但我觉得很好玩，就拿出去给妈妈看。妈妈又是惊又是喜，还给我买了剪纸书，我对剪纸更有兴趣了。

　　从那以后，每天放学回家，我就会拿起小剪刀，咔嚓、咔嚓剪各种图形，直到玩够了才去写作业。

　　时间慢慢过去，我的.剪纸技术好了许多，现在都可以剪高级图案了。可是谁都遇到过挫折，我剪连续小人的时候老把小人的头剪掉，所以存活下来的小人很少，还有很多是少胳膊少腿的残疾人，这一直让我很苦恼。我也有高兴的时候，上个月我做的剪纸报得到了同学们的称赞，我剪的过年窗花吉祥兔还被阿姨收藏了呢！

　　剪纸能促进我的左右脑发展，还可以锻炼我的手部灵活性、想象力、空间感知力和创造力，所以我喜欢。

感受的作文篇2

　　昨天，“省送教下乡专家团”莅临我县，并在我校四楼会议室给全县的小学数学教师上了一节别开生面的观摩课，并作了两场名师报告会。

　　我听了之后，真是受益匪浅、感受颇多。

　　中午，八点多。全县的小学数学老师一起聚在这里，听了一节郑州金水区实验小学魏霞老师上的一节观摩课-----人教版小学数学二年级下册《找规律》。

　　听了这节课，给我最大的感受是：魏老师以学生为主，课堂上，学生是学习的主人，老师只是一名“引导者、合作者、交流者”。

　　整个课堂上，都是魏老师在引导学生根据画面说出横着看、竖着看、斜着看的各种规律，而没有告诉孩子们一个答案，也就是，本节课的重点部分完全出自学生之口，由学生自己说出来。尽管说，刚升入三年级的孩子们语言表达的还不够好，但魏老师能够耐心、细致的引导,并且善于利用鼓励性的语言，如：“你很会发言，并且很会帮助学生的学习”、“你是不是应该和那位小朋友握握手，你倆的想法是一样的.”……，从这些语言里，孩子们能够感受到老师是在真心的夸奖他（她），鼓励他（她），孩子才会主动、高兴的学习。

　　这节课里，我收获最大的还有一点：就是老师没有当“二传手”，没有把学生回答的问题再重复一遍。这个毛病，不光我，也有许多的老师，在课堂上也犯过无数次这样的错误。因为学生即使回答的再好，我也会重复一遍，一是为了强调此内容的重要性；二是认为学生发言时，会有一部分学生没有在认真听讲，而老师再重复一遍，老师说的话，代表着“权威”，更会引起学生的注意，所以一节课，学生听明白了的问题，老师还会重复一遍甚至几遍……

　　这样的课堂，效率会高吗？

　　所以，在魏老师的课堂里，没有重复的“废话”，只有学生从多个角度去思考问题、解决问题的过程。这样的数学课堂，充分开阔了学生的思维，教会了学生正确的数学方法、锻炼了学生的解题能力。

　　这也告诉了我们，什么是一节好课？以学生为本的课是一节好课；蹲下来与学生交流的课是一节好课；把学生生成的错误问题暴露出来，并让学生解决错误问题的课是一节好课……

　　我应该向这一方向努力、再努力……

感受的作文篇3

　　第一次感受到地震的威力五月十二日，是一个令人震惊的日子，在这一天四川同胞遭受了巨大的灾难，也是我第一次感受到的地震的威力，我记得那天、、、、、、五月十二日下午，我们正在上英语课，忽然，班主任斩钉截铁地说：“快下去！”看到老师严肃的面孔，我们虽然不理解，但也意识到其中的严重性，全班同学立刻全部下去了，在走道上时，我感到了好像大地在颤动，灯在摇，好像楼要倒了一样，我还以为下面在演什么节目，就一下子冲了下去。到下面操场上我听到老师说“地震了。”只见有的同学站在宽阔的'地方，有的在卫生区，还有的在校门外，这是我才知事情的严重。大约过了十几秒，教学楼上已空空如也，有些人说：“是不是龙卷风”，我又看见空中很多飞机飞往同一的方向，我猜想是什么地方地震了。

　　晚上，我看了新闻，说四川发生了七点八级地震，我就想那里的人们是多么悲惨！过了几天，新闻说是八点零级大地震！我更吃惊了，那天，我几乎一夜没睡，因为我老家在四川，不知道那里的亲戚怎么样了，就立马打电话，可电话已无法接通，我真想哭。过了一个星期，我在电视上看见四川的惨状：几百所学校毁于一旦，几十万人无家可归，地上有数不清的残肢，一具具尸体从废墟里挖出。我们家人又给四川的亲人打了电话，还好，他们那里还算完全，说“这里很好，就是土牛棚没了。”这是我第一次亲身感到地震的威力，永生难忘啊！

感受的作文篇4

　　我认为生命教育的首要任务和必经之路就是让同学们感受到生命的美好。

　　古人云：“爱美之心，人皆有之”如果能使同学们感受到生命的美好，那么他们自然而然地就会去热爱生命、珍视生命、尊重生命、以一个正确而又有意义的方式去使用自己的生命并使其得到升华。毕竟，没有人会为一件令人作呕而又鄙陋的什物而奋斗终生。

　　生活是生命最基本的体现形式，因此从生活入手无疑是让同学们感受到生命美好的最可行也是最有效的途径。一中在这方面做的不错。艺术节、运动会、篮球赛……每当我看着这些文体活动中同学们的表现时都会感叹：想不到那些匆匆而过的生命会释放出那么绚丽而磅礴的`生命。

　　当然，美中不足也是有的。校园的绿化不是那么理想，而紧张又压抑的学习生活也使我们无心去关注那些花花草草的妖娆。

　　要知道，人是自然的一部分而且只是其中的沧海一粟。无论时代发展到何种程度，我们与自然万物是永远无法斩断的，我们是一个整体。中华先祖察飞鸟走兽形迹，观山地河湖之理，体风雨云雷之象，远取诸物，近取诸身，以成之论，启蒙志，教万民。由此可见自然对人生和生命的影响，因此，一次清明时节的踏青定会将我们的生命教育提升到一个新的高度。

　　同学们，让我们感受生命的美好，做生命的朋友。这对每个人的一生都会大有裨益！

感受的作文篇5

　　经过昨天一天的舟车劳顿，很欣慰，今天这群如野马一样桀骜不顺的男生女生们比昨天要好带多了，集合，上车，点名，领证，一系列的公式化的程序被几个小领队操练得娴熟而认真，一天下来，几乎没让我操什么心。

　　两天的同车来往，让我再一次感受到这群花季少男少女的快乐与热情，让我不止一次的感叹：年轻真好！

　　年轻的岁月里，没有忧愁，没有烦恼，没有生存的压力，没有就业的困惑，没有婚姻的背叛与厌倦，更没有为人父母对孩子成长的担忧；在这里，虽然也有长辈的唠叨，考试的紧张，恋爱的恐惧，但因为年轻，所有的哀伤绝对不会在他们那里过夜，他们可以肆无忌惮的笑，可以肆无忌惮的哭，可以肆无忌惮的闹，甚至可以肆无忌惮地跟老师说话、顶嘴，他们可以肆无忌惮的把头发修剪成自己想要的张扬的款型，染成一切可以让我们这一代人瞠目结舌的鲜艳的颜色，可以随意的把指甲涂抹上夸张的油漆一样的东西，可以穿着吊带衣或吊带裙在校园的每一个地方走来走去，还可以让自己的高跟鞋在水泥地板上敲击出很清脆的声音，可以在迟到后面对老师的担忧与气急败坏摆出一副可爱而无辜的面容耸耸肩：“对不起，我闹钟坏了！”可以在耷拉着脑袋接受最残酷的惩罚后一秒钟又满面春风阳光灿烂得令人羡慕。即便是在这样的令所有家长和老师都揪心的日子里，他们同样可以撒下一路欢歌笑语，引来路人一片的惊羡的目光。

　　我沉默着站在车门口，用自己感觉到从未有过的柔和目光扫视他们每一张鲜活的被阳光普照的脸，每一个都那么明净而快乐，他们大声的跟司机开着玩笑，把本来就闷热的车厢搅腾得更加蒸汽腾腾，热流四溢。我置身于他们当中，一直习惯于冷峻着的面孔不觉也变得柔和了起来，嘴角不知不觉中也微微向上扬起，沉闷的心突然也年轻了，依稀仿佛中回到了曾经我的十六岁……

　　那是怎样贫瘠而苍白的十六岁，没有光鲜的服饰，没有流动而热烈的空气，无论在怎样的'严寒中都只着一条薄如纱巾的棉布裤子，哆嗦着缩在课桌上做着永远也做不完的题目，没有情书，没有很铁的朋友，也没有能把音乐开到很响的手机或MP4，更无法挥霍金钱来换取沉溺于网络的快乐，最多有的也只是避过所有老师的目光用所有的好话换取来的课外书籍，然后用一个通宵让自己沉浸在别人的爱恨情仇中，高兴别人的快乐，痛苦着别人的忧伤。黑夜过后，还是又回到乖乖学生的轨迹上来，面对着心中刻骨铭心想念着的那个人时，眼睛会努力的看着别人，避瘟神一样的逃走，那样的含蓄温蕴，那样的欲说还休，如同秋天的天空，明明蔚蓝如洗，却偏偏要拖来几缕云朵，如柳絮般遮遮掩掩，让人总也看不明白，如蔷薇花般一样，静静的只开放在墙角，散发着不为人知的幽香，我们用这种沉静的方式诠释着我们的青春，也会有泪有笑有苦有痛，但都淡淡的，似乎青春本应该是淡漠的，但我们却在这淡漠的青春中绚烂了我们的前程，温暖了父母期待的眼睛，慰藉了老师疲惫的灵魂。而面前的这代人，奔放如火，如霞，如怒放的玫瑰，灼热而不自知，芬芳了整个青春，却烧痛了自己，灼伤了父母等待的目光，纠结了老师沉如磐石般的牵挂与守望。

　　我是多么的想要告诉面前的这群年轻的人儿，快乐总是要痛苦作为代价的，我是多么期望他们的人生能永远如面前的十六岁的明媚和美好。可是，我终究是没有再说出口，不仅因为他们的明天已不再由我担心，还因为我不想在他们就要单飞时给他们任何思想压力，也许让他们就这样心无城府的简单要好，其实有时候，简单也是一种至高无上的快乐，比复杂来得明快而单纯，在不该考虑的年纪何必复杂太多？

　　只是，他们会知道，在这样风雨飘摇的深夜，有人曾经这样为他们忧虑重重而又为他们的年轻快乐而欣喜万分吗？

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