中心学校校本教科研工作实施方案

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中心学校校本教科研工作实施方案

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先进行方案制定工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家收集的中心学校校本教科研工作实施方案，希望能够帮助到大家。

中心学校校本教科研工作实施方案

　　根据《镇镇固中心学校20xx年校本教研计划》，结合全校教科研工作实际，制定《镇镇固中心学校校本教科研工作实施方案》

　　一、指导思想

　　以贯彻新课程理念为核心，以“构建研究型课堂，发展学生个性”为专题，全面推进校本教研和教育科研工作;点面结合，突出前沿信息的导向作用，优化教师队伍;创新与推广结合，交流与示范统一，加强研究型教师队伍建设。

　　二、工作目标

　　1、校级教研4次，基层校教研8次，形成经验材料。

　　2、《提高小学教师素质研究》科研项目开题，并在县教育科研部门立项。

　　3、《小学作文教学研究》实验成果在三至六年级推广，成绩稳步提升。

　　4、各学科及格率90%以上。

　　三、任务措施

　　(一)、校本教研

　　校级教研会议每学期组织召开2次，以“构建研究型课堂，发展学生个性”为专题，兼顾不同年段，采取多种形式，全面优化课堂教学过程。

　　中心学校分别利用四、五、九、十这几个月份中的最佳时段组织召开教研会，通过成果示范、座谈交流、信息反馈、问题论证等形式，充分研究课堂上“学习方式变革”和“学生个性解放与塑造”问题。每次教研会召开之前，相关教师和领导，都要提前准备发言材料，围绕专题，探讨课堂模式的构建。

　　基层学校教研会议每学期组织召开4次，低年段和高年段各2次，围绕中心学校教研专题，确定自己的子课题。会前有布置(涉及课堂教学的，要有学年组集体备课)，会中有个人反思和研讨纪实，会后有反思性小结，每次教研会基层领导要参与设计、参与讨论和加以指导，学期结束时将教研过程形成经验材料(材料包括论题、论证过程和结论)，上报中心学校。

　　(二)、教育教研

　　本学年的教研工作从两个方面入手。一方面是教研培训，另一方面是教研成果推广。

　　1、教研。年初，“评好课”作为校本教研课题，制定课题实验方案和阶段实施计划，全面开展培训工作。

　　2、成果推广。本学年继续推广《小学作文教学研究》成果，全乡三至六年级学生力争每周进行一轮作文实践活动，至少每三周完成两次，采取多种方式，推广“指导讲评五步连续”的作文课堂教学模式，加快反馈速度，每次批改做到让学生知道好在哪里，写好的原因，错在哪里，写错的原因，怎么改正;教师组织学生开展读书活动每周一次，开展观察游览活动每周两次，每周写一篇读书笔记，写两篇观察游览日记，并且做到浏览性批阅。

　　(三)、教学改革

　　1、学业成绩考核。分项测试与综合测试相结合。

　　(1)、分项测试(抽签测试)：

　　①、语文学科：朗读、背诵、阅读、识字、写字、拼音、写作。

　　②、数学学科：定时计算、操作实践、情景模拟、估算、口算、应用题编写与计算。

　　③、科学(自然)学科：实验操作、现象列举。

　　④、品德与生活、品德与社会学科：知识问答、现象列举、识图。

　　(2)、综合测试：无论是单元测试、阶段测试，还是期末测试，都要注重客观性试题和主观性试题的相互统一。客观性试题占70%，主观性试题占30%，尽量发挥学生思维的灵活性，充分培养学生的创新能力。各校要建立题库，测试题分科分类进行管理。

　　期末评定学生学业成绩时，分项测试成绩占30%，综合测试成绩占70%，以此鼓励学生全面发展。

　　2、学业成绩评价。采取等级制与百分制相结合的方式对学生的学业成绩给予评价。

　　(1)、等级制：“等级加评语加特长”。等级，即“优”、“良”、“及格”、“不及格”

　　(2)、评语：即以表扬长处为主，委婉地指出错误和改进方向。