【优选】师德师风心得体会

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【优选】师德师风心得体会

　　当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的师德师风心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【优选】师德师风心得体会

师德师风心得体会1

　　师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从".作为幼儿教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。

　　教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会"亲其师，信其道",进而"乐其道".师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。我园主要开展了以下活动：

　　一、具体实施方面：

　　1、根据区教文体局要求，组织全体教职工集中学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《郑州市中小学教师职业道德建设十项规范、十项惩戒》、《职业道德考核办法》等相关法律法规，并认真做好记录，写出深刻的反思和总结。

　　2、学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的'言行举止，深化师德教育。通过学习，提高全体教职工对加强师德师风建设的重要性、必要性的认识，自觉规范从教行为，促进园风、教风、学风的形成。

　　3、学术报告活动。x月x日上午聘请河南省心理学研究所、河南省教育厅关工委资深讲师卢杰做"做睿智的幼儿园教师"专题学术报告，讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使全体教师在师德教育中受到启发。

　　4、主题教育活动。根据当前教育形势，结合本园教育实际，确定下年度师德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的教育活动。如开展"三爱三争"教育活动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵；爱学习，争做新时期教书育人的能手；爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展"修师德、铸师魂、树师表"活动。开展"三学"活动，即：学规范（《中小学教师职业道德规范》），学纲要（《幼儿园教育指导纲要》），学规程（《规程》）。

　　5、加强监督，完善有效的考核机制。师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监督与社会监督结合，才能不断提高。因此必须建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制。建立教师个人师德师风档案，建立内部师德考核机制，将教师敬业爱幼、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一，教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评优评先等，都将良好师德列为第一条件。每学期末，填写《教师师德师风情况评估表》，对自己的师德师风状况写出"自查报告"进行小结，并通过教职工大会对其师德师风状况进行民主测评，划出等次，督促教师自查、自纠、自省。

　　6、广泛听取家长意见，对外公布教师师德规范、教师职业道德日常行为规范与准则，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放教师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园监督电话，鼓励家长对教师评头论足，并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据。

　　7、签订《师德承诺书》，并在家长会上庄严宣誓，邀请家长共同监督。

　　二、日常管理方面：

　　1、监控从早7:30——晚5:30上班时间全屏开放，并专机专用，由专人负责。

　　2、每天下午放学前将本天监控内容详细过滤一遍，发现问题及时提出、详细记录并马上整改。

　　3、领导多到班上巡视，监督师德师风的实施情况。

　　4、班上教师互相提醒、监督，每月通过民主投票和评议选出一名"师德模范",并予以公布。

　　5、开展"家长委员会"和"家长义工"活动，让家长在可控范围内参与我园的师德师风建设及部分管理工作。

　　三、理念落实方面：

　　1、热爱幼儿和谐发展。关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持"一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子",对幼儿严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

　　2、注重小节修炼人格。教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，()因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的"权威式人物".所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

　　3、尊重家长服务家长。家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

　　4、廉洁从教，不谋私利。自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

　　总之，我园充分利用本次"集中开展师德师风教育活动"的契机，深入开展各项学习，本着积极发现工作中的问题，自查自纠、互相监督，积极探索师德师风教育的新途径、新举措，不断提升我园教师的职业道德水平和教育教学能力，更新了教师师德师风观念、规范了执教行为、完善了师德师风管理制度，在思想上、行动上都有了很大的提高和进步。在以后的工作中，我们将继续深入持久地开展师德师风教育，树立良好的幼儿教师形象，推进我园工作又快又好发展！

师德师风心得体会2

　　经过这几天"师德师风"的学习，不仅从理论上丰富了知识，还在实践中完善了自己的教学经验。这将对我们今后的教学工作起着重要的作用。

　　通过认真学习温家宝总理《在北京三十五中中小学教师座谈会上的讲话》，我明白了作为一个新时代的人民教师，我们既要培养全面发展的人，还要培养和谐发展的人。对老师来讲，没有爱就没有教育，要学为人师、行为世范;对学生和社会来讲，就是要尊师重教。二者必须结合。

　　由此不难看出，温总理"对老师来讲，没有爱就没有教育"的话语，不但很精辟，一语道出了教育的真谛，而且也具有很强的现实针对性。这次座谈会，不是简单的说教，而是温总理通过与爱于教的座谈会，来表达对广大教师的关心、爱护和希望。那就是：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本，办好教育，教师是关键。教师要志存高远、爱国敬业;要学为人师、行为世范，为人师表，要重言教更要重身教;要认真教学，与时俱进，成为热爱学生、学会学习、终身学习的楷模。

　　通过学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，我充分认识到加强中小学教师职业道德建设的必要性。党中央、国务院作出深化教育改革、全面推进素质教育的重大战略决策。将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出地位，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。

　　在今后的工作中，有助于我们增强建设有中国特色社会主义的信心，促进我们坚定正确的世界观、人生观、价值观，提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义、封建迷信及各种伪科学的自觉性;加强爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，增强教师的事业心和责任感;加强素质教育思想的学习，更新教育观念。

　　今后，我将把良好的师德师风贯穿在实际教学工作中去，努力做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会"亲其师、信其道"。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。

　　知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的'可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。

　　教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。党员教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。党员教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。

　　其次党员教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。教师必须做到与时俱进。"太阳每天都是新的。"时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。大浪淘沙，真金百炼，去除外在约束之后，更需要的是心灵的准绳，那就是我们只有将个人的发展与国家、社会、党的发展紧密联系在一起，树立民族意识、社会意识、责任意识，这样个人才不会迷失方向。

　　总之，我们要认真学习"教师的职业道德"重要思想，理解和把握其深刻内涵，并贯彻到教学工作中去。为党和人民的教育事业而做出自己的贡献!

师德师风心得体会3

　　师德是一个老师的灵魂，是搞好训练教学的前提保证，是老师的立身之本。

　　我国古代大训练家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。

　　老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

　　老师的素养直接影响着幼儿园的学风和园风，老师的.形象直接关系着幼儿素养的培育。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德需要培育，需要训练，更需要的是——每位老师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让幼儿佩服，从而仿效。

　　作为一名从教多年的老师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、端详自己。

　　1、加强学习依法执教

　　首先，社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强训练教学的理论学问的学习，汲取新的训练思想、训练理念、训练模式，训练方法和训练途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。

　　其次，多年来的从教，使我熟悉到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，悄悄无闻的付出。并自觉遵守《老师法》，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

　　2、爱岗敬业教书育人

　　我喜爱训练，喜爱自己所从事的工作，喜爱我们的幼儿园。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将园内的利益放在第一位，时刻以“园荣我荣，园衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、仔细备课的基础上，不断探究，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录

　　3、喜爱幼儿和谐进展

　　关怀、喜爱孩子是幼儿老师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以敬重孩子、喜爱孩子为动身点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对幼儿严格要求，急躁教育，不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们开心健壮地成长。

　　4、注意小节磨练人格

　　训练无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作

　　种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的老师都是详细的，而老师又是孩子心目中的偶像。所以，我要时刻牢记———从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

　　5、敬重家长服务家长

　　家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要准时与家长沟通，仔细听取家长意见和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。并且在语言沟通中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

　　6、廉洁从教，不谋私利

　　自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

　　总之，这次的自查活动真似一场准时雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们永久保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，仔细求真，千教万教学做真人”。

师德师风心得体会4

　　作为一名教师，我深刻认识到师德师风的重要性。在日常工作中，我始终坚持“教书育人，以身作则”的原则，时刻保持高尚的品德和良好的精神风貌。

　　首先，作为教师，我们应该具有高尚的道德品质，严格遵守职业道德规范，不得从事任何违法乱纪的活动。在工作中，我们要用自己的言行和行动树立学生正确的价值观和道德观，时刻关注学生的身心健康和全面发展，推进学生素质教育。

　　其次，教师应该爱岗敬业，尽职尽责。教学工作是一项需要长期投入和付出的事业，我们应该为此付出努力，精益求精。我们要针对不同学生的实际情况，掌握好课程进度和内容，注重以学生为中心，创新教学方式和方法，提高教学效果。同时，我们还应该全面参与学校各项活动，积极推进学校发展，为社会主义建设培养合格的人才做出贡献。

　　最后，作为教师，我们还应该注重自身素质的提升，不断提高自己的.综合能力和职业水平。我们要利用互联网等多种渠道获取新知识、新技术，提升自己的教学水平和专业素养。同时，我们还要时刻总结反思，查找自身不足之处，完善自己的教学方法，不断提高自己的教育教学能力。

　　总之，作为一名教师，要具备高尚的师德师风，以身作则，用心去做好每一件事情。只有这样，才能真正做到“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的目的，为学生的成长和社会主义建设做出积极的贡献。

师德师风心得体会5

　　作为一名教师，师德师风一直是我工作中的重要标准。近年来，随着社会的不断发展，教育事业也在不断变革，师德师风的重要性也日益凸显。在工作中，我始终坚持以师德师风为基础，通过不断学习和实践，不断提高自己的教学水平和职业素养。

　　首先，师德师风是教师职业的重要标准。作为一名教师，我们要遵守职业道德规范，言行举止要符合社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等方面的标准。在教学活动中，我们要以身作则，注重培养学生的道德品质，为学生树立正面榜样，引导学生健康成长。

　　其次，师德师风对于学生的发展至关重要。教育是为了培养学生的综合素质，让他们成为有道德、有文化、有知识、有能力的社会人才。教师的言行举止和道德品质直接影响学生的思想和行为，因此，教师应该注重培养自己的师德师风，以更好地引领学生。我们应该教育学生尊重师长，尊重他人，注重诚信，塑造良好的人生观、世界观和价值观，引导学生形成健康向上的人生态度。

　　最后，师德师风的学习是教师职业发展的必经之路。作为一名教师，不仅要关注自己的学科知识和教学技能，还要不断提高自己的职业素养和师德师风。我们要不断深化对教育工作的认识和理解，学习先进的教育理念和方法，提高教育教学水平，为学生的全面发展提供更好的`服务。同时，我们也应该认识到师德师风的学习是一个长期而艰辛的过程，需要不断积累和提高。

　　在今后的工作中，我将继续注重师德师风的学习和实践，以更好地服务学生的发展。我会积极参加各种职业培训和研讨会议，不断提高自己的专业知识和教学能力，同时注重自身的职业素养和道德修养。我会坚持以学生为中心，积极引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，促进学生全面发展。同时，我也将积极与同事交流学习，互相促进，共同提高教育教学水平。

　　在实践中，我也意识到师德师风的学习和实践需要不断地调整和更新。我们要关注社会变化和学生需求的变化，根据不同的情况和需求，不断调整自己的教学方法和教育方式，更好地适应社会和学生的发展。我们还要关注国家和地方政策的变化，及时了解教育政策和法规，遵守教育法规，保持良好的教育形象和声誉。

　　总之，师德师风是教师职业的重要标准，也是教师职业发展的必经之路。作为一名教师，我们要不断学习和实践师德师风，提高自身的教学水平和职业素养，为学生的全面发展提供更好的服务。我相信，在不断的学习和实践中，我会成为一名更好的教师，为教育事业做出更大的贡献。

师德师风心得体会6

　　作为一名教师，师德师风是我们最基本的职业要求。从事教育工作多年，我深刻认识到，只有具备高尚的师德师风，才能真正做好教育工作，提升学生素质，让教育事业不断发展。下面，我将结合自己的工作实践和体会，谈谈师德师风对于教育工作的重要性和具体体现。

　　首先，师德师风是一名教师必须具备的最基本素质。教育事业是一项高尚的事业，每位教师都是社会的脊梁，是学生的楷模。我们必须时刻以高尚的情操、优秀的道德品质和良好的师德师风为标准，做到言传身教，身体力行。只有做到这些，我们才能在学生心目中树立起崇高的形象，成为学生永远的榜样。

　　其次，师德师风具体体现在教育工作的各个方面。教育工作是一项综合性的工作，从备课、授课到学生管理，每个环节都需要我们用高尚的师德师风去支撑。在备课过程中，我们要对教材严谨认真，对学生负责；在授课过程中，我们要注重启发式教学，关注学生的学习兴趣和思维方式；在学生管理过程中，我们要尊重学生，倾听他们的心声，耐心引导他们成长。只有做到这些，我们才能将师德师风贯穿于教育工作的各个环节，让学生在我们的教育下获得全面的成长。

　　最后，师德师风的发扬需要教育工作者共同努力。在当今的教育环境下，师德师风建设是每位教育工作者的共同责任。只有全体教育工作者共同努力，相互学习、相互帮助，才能建立起一支高素质、高效率的教师队伍，提升教育工作的整体水平。因此，我们每一位教育工作者，都应该认真对待师德师风建设，不断提高自己的教育素质和道德品质，不断加强自身的职业修养和专业能力，成为学生学习和成长的良师益友。

　　在实际工作中，我一直把师德师风作为自己工作的重要标准和指南，不断提高自身的教育水平和专业能力。在课堂上，我不仅注重知识的传授，更重要的是注重学生思维方式和价值观的`引导。在学生管理中，我注重倾听学生的心声，尊重学生的个性，让学生在尊重和被尊重的氛围中茁壮成长。在工作中，我也积极参加各种教育培训和学习活动，不断提高自己的专业能力和教育素质，成为学生信任的良师益友。

　　总之，师德师风是一名优秀教育工作者的基本素质和职业要求，也是教育事业不断发展的重要保障。我们每一位教育工作者都应该认真对待师德师风建设，不断提高自己的教育水平和道德品质，为学生的成长和未来做出自己的贡献。

师德师风心得体会7

　　教育家陶行知先生说过：“学高为师，身正为范”，在这里，我想结合自己在xx的所见所感同大家谈谈我的理解。

　　五月是xx高中的招生宣传月，作为宣传片录制的负责人，我从头到尾参与其中，也因此切身体会到了拍摄录制的艰辛。

　　首先，写稿子的x主任熬了两个晚上，拿到初稿后班子成员进行讨论，修改，反复进行了8次才定下稿来，然后进行实景拍摄，在录制过程中常常为了捕捉一个精彩的镜头，有时反复7—8次。而参与拍摄的老师和学生也都毫无怨言、积极配合，记得拍摄x班集体宣誓镜头时，已经是中午12点多了，当天温度35度多，连续拍摄上课、辅导。

　　同学们奔波于教室和录播室之间，又过吃饭点，同学们又饥又渴，打不起精神，拍摄一次次不过，我就大声的示范给他们，用我的激情感染他们、带动他们，最后终于过关，在宣传片里精彩的展现出我们xx师生，精神饱满，积极向上，精诚团结的风采。

　　转念间，让我想到了同我们默默奉献的x主任。他今年48岁了，担任两班语文、班主任、年级部长和学校的教务工作、特色学校创建等等，经常是晚上10点30查完寝，班主任都走了，他还不放心，再上去查看一遍。11点了才骑上电动车悄悄的回家，第二天早上5点30他又准时到校并巡查各班情况，无冬历夏、风雨无阻，被大家亲切的.称为“新铁人”精神，这难道不是我们xx高中教师最需要的精神么?

　　在此，我仅代表个人向不辞辛苦、全力奋战在xx教育事业一线科任教师和班子成员，送上我诚挚的敬意和美好的祝愿!

　　有句话我非常欣赏：“你真的很累吗?累就对了，因为苦、才是人生，累、才是工作，变、才是命运，忍、才是历练，做、才是拥有!如果此时你感到自己很辛苦，告诉自己：容易走的都是下坡路，坚持住，因为你正在走上坡路。”回首五月有太多的感动，有太多太多感人的故事。

　　x校长因为连续高强度的工作，加上感冒、着急、累的嗓子发炎话都说不出来，用手给我们比划着指导工作。

　　xx老师在六一儿童节那天还在下乡宣传招生，孩子对她说“妈妈，你好久没陪我过儿童节，我想让你今年陪我过一个儿童节”，但是她在犹豫片刻后却狠下心地拒绝了，没想到的是儿童节那天孩子竟然生病了，xx老师焦急地赶回家看望了孩子之后，下午立刻又返回学校，投入到了工作之中。

　　还有xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师，他们都是担任着教学任务和班主任工作，同时还兼顾着学生宿舍管理工作，每天他们都要和学生斗智斗勇，直到学生都安静下来，将近半夜才能休息，而作为班主任，每天早上五点左右他们又要起床进班和学生一起晨读、跑操，从他们身上我看到的只有对xx的热爱和满满的正能量。

　　相信除了上面我所讲的，还有更多我所不知道的令人感动的事情每天都在xx发生，演绎着奉献与追求。

　　老师们，我们xx高中要办好，需要一支具有优良传统和高尚师德的教师队伍，卓越人才或是优秀教师的出现，往往是由集体的形式出现，而不是由个体的形式出现，理由很简单，他们受到同样作风的影响，养成了同样的性格和气质。这种传统和性格是由这个学校组建时，首任校长的性格和气质决定的，他给这个学校注入了灵魂。从此，不管岁月流失，人员更迭，这个学校的灵魂永在。

　　老师们，让我们带着对xx的精神追求，厚德臻善、锐进创新、自强自立、致高致远，全身心投入到xx的教育事业中吧!让我们带着对教育事业的热爱虚中乐善、至诚至真，明德务实、修身精业，用自己的激情点燃孩子们的未来;用自己的行动铸就xx高中的师魂!

师德师风心得体会8

　　当代社会对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高教育理想和较高专业化水平的幼儿教师的呼唤。一名过硬的教师，既要有过硬的思想政治素养，同时也必须具备过硬的专业素养，这是为师之本。具体做法有以下几点：

　　一、加强政治思想教育，增强教工师德素养。

　　几年来，我园坚持每月进行一次政治思想教育专题学习，每举办一次党风廉政专题，每年举行一次以师德为重点的集中整训，临时工教工一律参加整训。此外还政治理论讲座、专题报告、论坛、师德、英模报告等多种形式的政治理论教育、廉政教育、师德教育，不断提高教工政治思想觉悟，增强师德修养。

　　二、加大“园本”力度，提高队伍专业素养

　　我园将教工政治素养、师德素养与专业素养统一起来，着力培养德艺双馨的教工队伍。既关注教师又关注成长，既重视保教队伍专业素质培养又关注队伍专业技能提高。几年来，坚持把“园本培训”作为推动教工专业化发展的有效途径。具体组织形式有以下几点：

　　1、举办专家讲坛。

　　我们每期都要聘请各方面的专家给教师进行专业讲座，培训专业理论和指导实践。双语教学是我园的实验课程，旨在培养孩子对的学习兴趣和语感，感受英语的学习氛围。我们聘请了英语专家对全体教师进行周期性地培训，极大地提高了教师英语口语能力和英语教学能力；为了进一步树立良好的教师职业形象，规范教师的语言和行为，我们特地请来了国家级普通话测试员师范讲师吕泽文为全体教师进行了“教师职业形象和职业语言”专题讲座；“帮我早”是我们的“园本特色课程”，一直以来深受幼儿和的喜爱。为此，我们特地邀请北京的.专家来我园作专题讲座，大大提高了全体教师驾驭“早阅”教材的能力，及时推广应用了早期科研新成果。

　　2、开办教师讲坛。

　　教师们个个轮流当讲师，人人当专家，讲者不断要弄清自己主讲的相关理论，更要联系实际，听者要认真倾听，更要交流看法与体会。通过互动学习，教师们与同伴分享交流，与先进的理念碰撞，专业理论水平得到了快速提升。

　　3、进行观摩研讨、实践反思。

　　我园定期组织公开课观摩活动，要求新教师上好常规课，骨干教师上好创新课、研究课，老教师上好示范课，让教师们在听、评、说、议中共习，共同探讨；定期开展课题研究活动，在有有指导的课题实验中，不断创新教育手段，提高实践能力。

师德师风心得体会9

　　教师首先应以身作则，言传身教，孔子说过："其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。"这些话是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是幼儿园老师，把教师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在家开口就是"这是我们老师说的",闭口就是"这是老师叫我们做的".在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。

　　老师热爱学生，诲人不倦，说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个

　　班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字，我们班还算可以，有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路可是问题小生，每次他不愿这样不愿那样的`时候我总是鼓励她，并且和他交换条件，让他把自己的事做好，有一次路路身体不舒服，路路不愿吃饭，我鼓励他说等宝宝吃完饭，我一定叫保健医生来看看好吗？他答应了，可不知怎么的，我突然忘记叫保健医生了，我的一意孤行，让路路一个中午都没睡觉，而且嘴里还念着："何老师骗人。"后来赵老师告诉我时，我脸顿时红了，我立马向路路赔礼道歉，但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里，每次看见孩子们，我都会想起这件事，它时时鞭策着我，热爱学生就意味着尊重学生，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落—小小的自尊心。

　　我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！

　　但反思自己的言行，觉得真的很难做到。我们班中的张文凯，难得一遇的调皮捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极！老师们总是对他有厌烦心理，甚至总批评他，可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候，文凯总是想着班上的老师们，总记得要给老师带好吃的，老师们因为琐事烦心而批评他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于特殊的幼儿我们应该更加关心爱护，让爱的暖流也能流进在他们的心田。

师德师风心得体会10

　　全校教师聆听了“做幸福的引路人”师德师风报告会，领导的讲话深入浅出，详细解读了“四有”教师的含义，给我们树立了目标。接下来还有三位名师分别和我们大家分享了从教多年以来的亲身经历的故事，让我们深深体会今天的成就是多么的来之不易。三位名师的.教育故事很丰富多元，让人感动，启人深思，台下不时响起阵阵掌声，我们都感叹于三位名师的敬业。

　　身为一名教师，我们必须紧跟时代步伐，看待生活中遇到的种种问题要有一颗平常心，应当有一种意识，就是“学为人师，行为世范”，始终把“四有”精神作为我们前进路上的标杆。努力争做好老师，做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师，因师生情的温暖让学生感到幸福。教书育人就是当教师的初心。我走过十七年的从教之路，从自己雄心勃勃的第一次，突然一想，站在讲台已经走过了十七年，这十七年的从教之路，我成了孩子们心中的火红太阳。站在三尺讲台上，我面对纯洁的心灵和一张张稚嫩的脸，便感到教师真的是一个神圣的职业，深感责任的重大。我用自己的言行影响学生，给学生树立模样。教育学生倾尽自己全力，将自己的知识悉数教给学生，用自己真挚的关爱感染学生，担起一份沉甸甸的立德树人的责任。

　　展望今后的教学之路，我将因材施教，认真钻研教材，饱览群书让自己有更丰富的教学储备，同时谨记读万卷书也要行万里路。只有自己脚步稳健，才能踏踏实实地去助力学生们前行。无论在今后遇到什么困难，我将不忘记初心，努力奋斗为了实现教育振兴梦想！

师德师风心得体会11

　　我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习的状态，自身的知识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，教师要走在时代和学生发展的前头。

　　做到“闻道在先”术业有专攻“我们要勤于提高自己各方面的素质”在掌握专业知识的同时。深入研究教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程中。

　　同时，我们应该善于运用现代教育技术，巧妙选择合适的教学方法和方式，通过直观形象地展示教学内容，将传授知识与培养创新思维相结合，培养学生的创新精神和创新能力。同时，我们要秉持追求创新的精神，积极参与教育和科研工作。通过不断耕耘，扩大视野；在教学过程中不断提升自身师业技能，提高师德修养。

　　承然，教育事业是一项辛勤而充实的工作，每天都在进行着繁重的.琐碎任务。备课、上课、管理班级等同样的事情循环重复，日复一日、年复一年。然而，正是通过这种不断重复的努力，我们才能够培养出杰出的人才。每年栽下一棵树，百年后就将成为参天大树。为了这个崇高的目标，教育工作者全力以赴。

　　目标，我们将紧跟时代潮流，展望未来，从苦中获乐，勇于面对孤独，以先进教师为楷模，在教育教学的实践中，以高标准的师德观念规范自我的行为举止，不断提升自身素质。在普通的工作岗位上，发挥出非凡的力量。

师德师风心得体会12

　　儿时的我没有什么抱负，但未想到迷迷糊糊的考上了什么太原师范，不晓得它是什么东东，不晓得怎么说普通话。又迷迷糊糊的毕业到了一所乡村中学任初三班主任，带语文课、政治课，一向反感作文的我硬着头皮带了一周语文后，总算调到了喜欢的化学课。我不擅长教书，我不喜欢这个行业，面对"男怕入错行""家有三斗量，不当孩儿王"等的舆论，20xx年离岗20xx年。命运和我开了个玩笑，20xx年又转回到教师岗位，看来天命不可违，寻思着我这辈子注定就是个孩儿王了，既来之，则安之吧！

　　虽不喜欢这个行道，但我是一个有良知、有正义的青年，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，面对一声声"老师好"的问候，不由得忘记一切烦恼让人身心激动，从教至今已有二十五个年头，我明知道教师的物质生活相对清贫，外界交际相对浅薄，但精神生活却感到无比充实。中途由于担任其他岗位离开讲台十六年，现在重新回到学生身边，又一次融入到了无比圣洁的情境，感觉生命又一次得到了升华。

　　常言道，学高为师，德高为范。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。因此说教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。当今社会确实有一小部分教师经不起时代潮流，经不起物欲横流的诱惑，但今天，面对党的新形势，新任务，面对文化改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。

　　个人认为一名好老师除了有高尚的师德，还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能"对症下药",收到不错的'德育效果。

　　立师德，铸师魂，是时代的需求，更是我们人生坚定的誓言！我们应该牢记自身肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。

师德师风心得体会13

　　在社会上，各行各业都有着不同的行业规范，即职业道德。职业道德作为一个老话题，在古今中外早就引发了人们的很多谈论。然而在社会不断进展，科学技术不断进步，人类脚步踏入21世纪的今日，人们的思想由单一走向了多元化，新旧思想的交汇、碰撞，道德的淡薄，无一不困扰着人们，而作为老师在面临着收入与付出的不公平，也面临着价值观、理想观、人生观的困扰迷惑。因此，重提这个话题，是准时的，必须的。

　　师德师风是什么？在幼教战线上工作了十多年的我，不敢说对师德师风有多深的理解，十多年的工作经历以及观看了数届优秀老师的师德演讲报告后，让我今日重新学习《老师职业道德规范》后，对师德师风的理解又有了一些新的感受和理解。在此，结合自身的熟悉，谈谈我的点点体会。所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。那么，怎样才能做一名优秀的幼儿老师呢？我认为，爱岗敬业，热爱幼儿，敬重孩子是幼儿老师最基本的道德素养。而作为一名幼儿老师，只有热爱自己的岗位，热爱孩子，才会全身心地投入到幼教工作中。只有热爱幼教事业的幼儿老师，才会热爱幼儿，主动与孩子沟通沟通，了解孩子的思想，想幼儿所想，从心里愿意与幼儿成为伴侣，建立起公平和谐的师生关系。由于爱孩子，孩子平时才会主动和老师沟通思想，遇到困难，也会主动请求老师的帮助。

　　其次，作为幼儿老师，遇到事情要冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己全部的孩子一视同仁，热爱每一个孩子。每一位孩子都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件的改善，父母的期望，社会竞争的激烈，使得一些孩子从小负担就很重，形成很大的心理压力，这样，他们容易形成孤僻、霸道的个性，将来进入学校后这些孩子就会出现了许多的不适应：优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就要求我们幼儿老师在幼儿跨入社会的第一阶段——幼儿园，就要对他们热忱激励、耐心帮助，用师爱的温情去迎接每个孩子，让他们在愉快的情感体验中接受教育。作为幼儿老师，我们选择的不是一个惊天动地的职业，幼儿园的教育工作不行能一鸣惊人。

　　我们不是学者，不能用深遂的思想去思考自己的人生价值，我们也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我们的职业，但我们却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个孩子。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”无论是什么职业、什么岗位，“爱、奉献”是永恒不变的主题。只有满怀信念的幼教工才能在幼教这片沃土上，耕耘出最成功的天地，得到忱的收获，辐射出最靓丽的光线。 “以人为本”，关注学生的主体地位，也是师德师风的重要内容。而作为幼儿老师，我认为敬重幼儿，公平对待每个孩子，是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的`敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。幼儿虽小，但也是有自己思想和行动自由的独立个体，被公平对待是一大愿望，能得到老师的敬重对幼儿是极大的精神激励。

　　敬重幼儿的实质是把幼儿当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从敬重幼儿动身，建立新型的现代师幼关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长沟通，成为幼儿成长的伙伴，成为幼儿成长的引导者和激励者，成为“孩子们的同志和伴侣”。而这正是良好的师德师风的一个详细表现：师幼之间保持一种人格上的公平——相互理解、相互敬重。

　　然而，当今社会的进展和人性本身的弱点使得许多老师在承受着物质和精神的落差、以及心理上的不平衡所带来的压力。曾经，我也为自己微薄的收入而苦恼、懊悔、迷茫，而当我看到仍然有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我感动、惭愧了。这些老师用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们，这些同行，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。由于，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。

　　放眼望去，成千上万的小学、中学、幼儿园的老师们在各自的岗位上脚踏实地、一丝不苟、悄悄耕耘着，他们用无怨无悔的付出与奉献奠定了祖国建设事业坚实的基础。今后，我将和全部的幼儿老师携起手来，爱岗敬业，勇于创新，专心执教，共同撑起幼教这片蓝天。

师德师风心得体会14

　　20xx年8月29日，学校组织全体教师参加“市二实小师德报告会”。报告会上，张书记和其他三位师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自己的教学经验和教学中的感人故事现身说法，为我们上了一节生动的师德教育课。几位老师以自身成长为例，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，平凡中见伟大，简朴中见真情，折射出他们高尚的师德，感动之余，感触颇多，通过聆听，让我对师德有了更深的理解和体会。

　　社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习就跟不上时代的步伐。只有持续学习，才能够持续充实自己，持续吸收新的教育思想，教育理念，教育模式，教育方法和教育途径。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”，知识不是处于静止的状态，它在持续地丰富和发展。每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，所以，我们这些为师者让自己的知识处于持续更新的`状态，跟上时代的发展趋势，持续更新教育观点，改革教学内容和方法，显得更为重要。

　　师者为师亦有范，学高为师，德高为范，走上三尺讲台，为人师表。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明，要点燃别人，首先心中要有火种。一个好教师不但要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的，巨大的长远的，甚至是受益终生的。、作为教师，要关爱每位学生，做学生的良师益友。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用。热爱学生是教师职业道德的根本。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待，热情鼓励，耐心协助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

　　要做学生的良师益友，要做一个学生喜欢的老师，不论在生活上，还是学习上，都要给与合理的看法，学生犯了错误并即时改正。平时要多注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，对水准、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给与更多的关心，不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长。

　　在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正含义，从思想上严格要求自己，在行动上提升自己的工作责任心，用实际行动向优秀教师学习，要规范自己的人格魅力去感染，教育每一个学生，做一名有爱心，有责任感，无私奉献的教师，让我们以良好的师德去共同撑起教育的这片蓝天！

师德师风心得体会15

　　时代在进步，社会在开展，教师的师德师风要在对古代师德继承的根底上，进一步开展，赋予新的内涵。

　　教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”那么对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识构造的状况和道德水准的上下，愈来愈成为受关注的焦点。要做一个合格的新时代的大学教师，就要加强自身师德水平的培养，努力做到以下几点：

　　在工作重点上，要努力转到中高职教育协调开展上来。今后，我们的高职生源中，从对口高职升上来的学生和3+2的学生越来越多，他们的根底与应届高中生有很大的差异，并且个体素质也相差较大，因此如何良好的实现教学课程中高职无缝对接，将是我们重点要研究的内容。我们要认真分析中职、高职“矿井通风与平安”专业的课程体系和课程标准，并且要采用新型的教学方法，在教学中要因材施教，既不能让中职升上来的学生感到困难重重，也不能让应届高中升上来的学生感到过于简单乏味、没有挑战性。

　　1．爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

　　教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

　　2．热爱学生、教书育人是师德的核心

　　热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否认学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

　　3．更新观念、努力创新是师德的新开展

　　要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、开展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

　　4．以身作则、为人师表是师德的人格力量

　　在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教学生怎样做人的`人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

　　5．终身学习、不断进取是师德的升华

　　在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术开展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识构造很快就会于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的开展步伐。最后，我们要在加强自身师德建立的根底上，投入到新的课程改革的实践中去。我们知道，新的课程改革只有在实践中才能逐步成熟完善。我院正处于课程改革的初级阶段，这是因为我院建校时间短、课程体系还不十分完善、还没有完全适合我院自身外乡化的课程建立经历。所以，作为一个教育工作者，要以严谨的工作作风和求实的态度，本着对教育事业、对学生和家长负责任的精神，在课改实践中探寻教育规律，兼收并蓄，切实把有值得推广价值的经历展示出来。

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