描写的作文（推荐）

　　无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的描写的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

描写的作文 篇1

　　泉水流过美丽的花园，花儿露出了满脸的笑容，泉水说：“笑吧，笑吧，你的笑声就像我弹奏的琴声。”

　　泉水流过碧绿的田野，土地里的种子使劲的往上钻，泉水说：“钻吧，钻吧，我能帮你长成挺拔的小树。”

　　泉水流过热闹的山谷，山谷里的小草和花儿正在跳舞，泉水说：“跳吧，跳吧，你们的舞蹈和和的泉水一样美丽。”

　　泉水流进弯弯的小溪，小溪慢慢地游着，泉水说：“游吧，游吧，我们一齐流进大海吧!”

　　泉水流进美丽的.森林里，小动物们大口大口的喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜，喝饱了，你们能长得更加强壮。”

　　泉水流进漂亮的大花园里，五颜六色的花儿照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”

　　泉水流过静静的草原，小草大口大口的喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!喝饱了，你们能长得更加的翠绿。”

　　泉水穿过静静树林，小鸟在尽情的歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，最好为你清脆的歌声伴奏。”

　　于是，我拥有了一池泉水，它是那样的明澈，你可以看见它底下的泥土，可以看见一群又一群的小鱼在里面游来游去——这些野生的小鱼，远比人工湖里养的金鱼可爱千倍万倍，它们悠然而来，倏尔远至。它们想陪你的时候，就静止在小池里，鼓着一双大眼睛顽皮地逗你；它们想走的时候，小尾巴一摆，就无踪无影了。——夏天，它无比清凉；冬天，它又温暖得像烧过火的热水，让人放进自己的手与脚后，同样不忍不离开。所以这么多年来，任何时候，我都在那里洗手，哪怕是洗脸，我也用那里的水。有人问我，一个从农村里出来的孩子，被太阳曝晒了二十多年，皮肤怎么还有这么白这么好，现在想来，也许是这泉水的滋润与保养吧!

描写的作文 篇2

　　今天，爸爸带我去看荷花。

　　池塘里的荷花真是千姿百态！有都开放的，花瓣全部展开了，连中间的莲蓬也都露出来了；有含苞未放的花骨朵，她们争奇斗艳，漂亮极了！有白色的、有粉红色的、有淡黄色的……

　　一望无尽的荷叶挨挨挤挤的，有的'高、有的低好像一个个碧绿碧绿的大圆盘。这幅景好像让我不由想起了：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这两句诗。

　　柏泉的荷花可真美呀！

描写的作文 篇3

　　当我们站在校门口，从容地走进校园时，早已怀有一份最平常不过的淡定了。但是，真的所有人都这么想吗？那些前来特长生考试的孩子们怎会淡然走进校园，一点的起伏波折都没有呢？他们的那种“忐忑”，可不是所有人都能理解的。那种复杂的心情，纠结的态度，像我们这样的“老手”也读不懂，真是奇怪！也许，只有那短暂的一瞬，才能让他们明白什么是真正的.“忐忑”吧！

　　迈步走到校园门口，最先映入眼帘的便是那金闪闪的铁栅门了，只见阳光照射在那些纵横交错的栅门上，反射出一片片耀眼的银光。多么令人欢快的场面啊，那样富有光泽的栅门倒真是吸引人，成为了我的主要“关注对象”，顺着那串串明亮的光点往下看，你便能看到那些错落有致的栅门被映在了地上，若隐若现地真是迷人极人。可就在欣赏之余，我稍稍把眼光往上移了移，侧了侧头，这一瞧可真够惊人的！门口处赫然围着一群熙熙攘攘的人群，他们就像一条弯曲扭动的蛇，不停地变化着形状。这里大多数都是孩子，可却一点没有“孩子样儿”，他们是一道沉重的“人墙”，乍一看挺热闹，可走近一瞧，一个个都大口地深呼吸，茫然地打量着一切，未免有些不知所措。我转了转头，开始打量这些“陌生人”：这些学生就是我们要接待的“顾客”了吧，他们是来参加特长生考试的啊！嘴里边嘀咕着，边竭力挤进这“人墙”，艰难地走进校门，不容易！

　　坐到候场区，便要开始准备接待那些前来考试的孩子们了。我只记得，当他们一走进候场室，都好像提前被通知了一般，不出声了。一个个都是怯声声的眼光，急促的鼻息，仓忙的脚步。整个楼道都回响着“嗒嗒”的脚步声，就像倾盆大雨落在地上一样，听起来不禁令人有一种莫名的慌张，使我们的心也不知不觉提了起来，他们能成功吗？能顺利吗？当然，这还是个谜。屋子里静得出奇，只能听见钟声“嘀嗒”，便更觉有些寂寞。真的是“此时无声胜有声”吗？我们仿佛也为了配合似的，平时口若悬河的同学，这会儿也都沉默了，看着他们手心里隐隐约约的汗水，也就没有勇气去打扰了，时间如静止了一般，就在这里定格了吗？那是怎样的难熬啊！他们不断地抿着嘴唇，眼睛彷徨地四下里转动着，好像要找寻什么，却又像什么也不想找，这对他们，意是一种折磨，总让人有些心疼。

　　候场室外的声音终于无情地打破了这份宁静，那声音圆润却有些绝决，不禁让人有些心寒，那些被叫到的孩子们条件反射一般“腾”地站了起来，愣愣地呆了几秒，终于鼓起勇气，故意把地板跺地“咚咚”响，与其说是“自信”，倒不如说是给自己壮胆，为自己鼓气。作最后的一拼？我们眼看着孩子们进来又出去，出去又进来，换了不知多少回，轮了不知多少次！可表情始终是惊慌失措的！看到孩子们这样痛苦、焦虑，谁还忍心看下去？只得沉重地走出候场室，逃避这“残酷”的事实。本以为能稍稍缓解一下此刻不安的心情，却不想看到了更为揪心的一面，一位马上就要走进考场的小女孩突然开口了：“我怎么这么紧张呢？”说着，嘴唇还不自觉地抽搐了一下，寻求帮助一般无助地望着我们。对于这种事情，除了抱以一抹真诚地笑和几句无足轻重的慰语外，还能怎么做！就这样，她抱着无奈与遗憾，走了进去……

　　正当我们想屏蔽一切，不再考虑这令人难受的情景时，又一次偶然让我不禁感到心酸，“姐姐，你知道哪有电梯吗？”小姑娘在我们身边徘徊了好久，终于开口了，当我用手指向电梯入口时，那女孩轻轻点了点头，还没来得及感谢，就已经被几丝落寞夺走了！望着那逐渐变小的影子，心里总觉得酸楚，“经历了这么多次的‘忐忑’，命运难道还不眷顾这些单纯的孩子吗？”“咚咚”地脚步声，仿佛要把楼梯踩破。他们来到这里，是第一次，亦或是最后一次？我说过，这是个谜。

　　一年前的我们，亦或如此？望着早已暗淡的铁栅门，陷于沉思，为什么走出校门时，会突然转身朝曾经络绎不绝的门口望着？

　　“忐忑”是一种很复杂的心情吗？

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