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提高二轮化学复习的实效性方法

时间:2021-07-10 17:16:49 化学 我要投稿
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提高二轮化学复习的实效性方法

  一、目前大多数学校高三化学复习的现状及从教中的困惑

提高二轮化学复习的实效性方法

  大多数学校常规的策略是专题复习,把《大纲》与高考试题、教材、练习相结合,施展题海战术,以期在教学中以最短的时间呈现最大的信息量、获得最佳的教学效果。但是在实际教学过程中,笔者发现,由于二轮时间太短,学生在高强度复习情况下感到很疲劳,加之化学高考综合程度高,题海式的常规专题复习收效甚微。

  以其中一个热点知识电化学为例,笔者通过分析近三年高考化学卷发现,新课程高考电化学试题所占分值虽然不大,但是内容多样,难度颇大,考查综合化程度很大。学生练习了很多高考真题,还是普遍感觉电化学比较难掌握。

  如何提高二轮复习的实效性?这是所有高三教师急切需要解决的问题。

  二、结合教学实践提出“反思复习”策略

  “反思复习”是指以典型的改编过的例题为切入点,将高考重要考点及学生经常出现的问题通过重组在案例中开展复习,引导学生自行分析,反思自己不能掌握的'根本原因。

  在《科学探究与国家科学教育标准――教与学的指南》一书中,研究者对“学生是如何学习科学的”这一问题得出的结论是:有效学习需要学生自我掌控学习过程;学生在新的情境中运用知识的能力,即能否进行知识迁移,要看他们在多大程度是在理解性学习。也就是说,要让学生从被动的接受转成主动发问,教师在复习过程中要多创设环境让学生自行构建知识网络。

  三、以对电化学部分的复习为例进行设计

  1.以点带面,精心选题,认真改编。在二轮复习中,笔者对原题进行了适当改编、变形。原题考查的只是一部分知识点,教材中的相关知识点有些连续几年高考都没考查到,但并不等于这些知识点不重要。这就需要跳出题海,组合几年相关类似考点,精讲并讲透,给学生这个类型的解法思路。

  例:(2014?广东理综化学卷,T11,改编)某同学组装了图4所示的电化学装置,试回答:

  (1)I、II电极板分别选用______材料。

  (2)盐桥是在U型管中装满用饱和KCl溶液和琼胶作成的冻胶的一个装置。盐桥中______离子______向铝盐方向移动,______离子向铜盐方向移动,使Al盐和Cu盐溶液一直保持电中性,从而使电子不断从______极流向______极。

  (3)当III、IV电极板材料都为铜时,其两极板反应式为______、______。

  (4)当III、IV电极板材料都为碳时,其两极板反应式为______、______。

  (5)若想用该装置完成铜的精炼,则粗铜应该放在______极,纯铜放在______极。

  (6)福建12年题中的滤纸上的a、b相当于图4装置中哪些极板?

  2.转换角色,换位发问,引发反思。提问、反思的内容可以是各个方面的,如:“这样设计题的考查点是什么”→“题目这样设计的巧妙处和陷阱在哪里”→“此题的关键点、信息点注意到了吗”→“该题目规律如何,是否可推广成一类题型”→“你做题过程中暴露了哪些弱点”→“改变设问角度,还可以变成什么样的题目”……

  3.鼓励质疑,团队协作,兼顾差异。鼓励学生进行深层次的思考,不能仅仅在课堂上提出自己的看法,还要在学习小组中集众人之智慧,相互商榷,寻求一题多解、多题一解,提倡善意的学习较量,增强群体学习的热情。

  总而言之,教师要设计好二轮复习中的每一节化学课,编好每一道复习题,做好指导工作,使学生知识和技能结构化、规律化,做到在需要时易于联系和提取应用,力争弥补学生薄弱环节,扩大知识的应用范围和提高能力,提高复习的实效性,增强应试信心。

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