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2014年英语四六级考试指导：如何做快速阅读题
英语四六级快速阅读是四级改革后出现的新题型，要求考生的阅读速度要尽可能快，同时还要具备各种各样的能力，才可能在考试规定的时间范围内拿到高分。
题型扫描及命题透析：
篇数：1
文章长度：850-1150词。
设题手段：2007年6月以前的设题为7道是非判断题(Y：YES所述内容与原文相符;N:NO对原文事实的混淆或概念的偷换;NG：NOT GIVEN 原文未提及的事实)+3道补全句子题;特别说明：2007年12月以来的真题中快速阅读前7道题均为多项选择题，后3道题均为补全句子题。
命题标准：
1)十个题目所涉及内容与文章同序。
2)题干长度为12-15词。
3)Y、N与NG题目都必须出现，其中NG不超过1道题，Y与N的题目数大致相同。
4)七个判断题的命制不会过于复杂，经简单推理即可判断出正误。
5)三个补全句子题所填内容均位于句子最后，且所填答案均为文章出现的原词，所填内容为(专有)名词、数字、动词词组或简短从句，答案长度为7个词以内。
6)特别说明：2007年12月以来的真题中快速阅读的前7道题(多项选择题)均为对文章事实细节的考查，经简单推理即可得出答案。
考试形式与所考察能力：
快速阅读要求考生在15分钟内完成一篇850-1150字左右的文章和后面的10道题。前面7个题是判断正误，后3个是填空题，根据阅读的理解，填三到四个单词(答案基本都是原文中出现的原词)。
考生的阅读速度要尽可能快，同时还要有较高的理解能力和相当强的短期记忆能力，这样才可能在考试规定的时间范围内拿到快速阅读的高分。考查的是考生对文章所介绍的基本知识的快速理解和重要知识点的快速把握能力，以及在长篇文章里寻找有效信息的能力。
解题的思路与方法：
1.略读和寻读巧妙搭配
面对快速阅读这样一种新题型，考生应该巧妙地将略读和寻读两种方法结合起来。而不要机械、孤立地使用某一种阅读方法。
略读(skimming)的重点在于快速了解文章的中心思想。略读的方法是首先看一下标题(在有标题的情况下)。接着读第一段，抓住中心思想。再浏览一下其他段落的首句和末句。最后读完结尾段。
寻读的重点在于有目标地去找出某些信息。寻读时，要以很快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围。同时明确查询信息的特点。如：问题或选项中所涉及到的人名、地名，则主要寻找首字母大写的单词;有关日期、数目的问题，则主要查找具体数字;有关某个事件、某种观点等，就需要寻找与此相关的关键词，而与所查信息无关的内容可一掠而过。
2.同义词转换
快速阅读的文章基本都是专业题材的文章，很多考生会觉得很难读懂，但是对于快速阅读的题目来说，只要求考生对题目所提到的信息在原文中能够找到即可，只是有时需要简单的同义词替换。
3.分析文章中的标题
分析大标题的目的是预测文章内容。如：
From the Stone Age to the Phone Age(从石器时代到电话时代);
Bullying and Children(孩子们当中的欺凌弱小的现象)。
分析小标题的目的是了解文章内容，把握总体结构。如：
Enrollment: Rise and Fall(发展中国家的入学率)
Declining Expenditure(不断缩减的教育经费)
Illiteracy and the Poor(贫穷和文盲数量的关系)
The Disadvantaged Countryside(乡村儿童的入学情况)
Primary Education(初级教育情况)
对于没有小标题的文章而言，可以使用题目中的关键词汇来定位，也可以把每段的第一句看做小标题来阅读，但要严格控制阅读时间。
在快速阅读中，可以用题干来对应小标题，先确定的大的范围，然后在确定的小标题下查读。这样可避免阅读无关信息，提高查读的针对性。涉及主旨题的时候，小标题的综合就是主旨题答案的来源。
4.细节题的做法
细节题就是要找出文中某些特定的信息。根据题目中的关键词，在文中找出相应的信息(如：数字、人名、地点等)。
重点提示：快速阅读的考题是按照文章的先后顺序均匀分布，绝不存在前后跳跃的情况。因此考生可遵循题文同序的原则来做题。
(一)题型介绍
快速阅读部分要求我们在15分钟内完成一篇1200字左右的文章和后面的10道题。前面7个题是判断正误(包括NOT GIVEN)，后3个是填空题即根据对阅读材料的理解，填三到四个单词，答案基本都是原文中出现的原词。大家需要注意正确答案和错误答案的命题特点，只有这样才能提高做题的准确度。现给大家总结如下：
一般正确答案具有如下特点：①同义表达 ②原意转化 ③根据原文进行概括或归纳。那我们需注意陈述判断的不同转换形式：比如rules and regulations——regulations这种相同词性的同义替换;还有动词和副词的同义替换 ：speed up——quickly 及同义、文与数的替换：most of ——57 percentage。
错误答案常见的特点：①题目与原文直接相反;②原文是多个条件并列，题目是其中一个条件(出现must or only);③原文是人们对某种事物的理论感觉，题目则强调是客观事实或已被证明;④原文和题目中使用了表示不同范围、频率、程度的词;
此外，对于一些Not Given的选项也要特别注意：①题目中的某些内容在原文中没有提及;②题目中的范围小于原文的范围，也就是更具体 (note：但是如果大于就是true了);③原文是可能性，题目是必然性;④题目有比较级，原文没有比较。
(二)做题方法
1.阅读题目以预测文章内容
应该先读题目，后看文章，同时根据题目设想一下文章可能涉及的内容，以及所使用的词汇量的类型与范围，乃至题目涉及到的关键性的词汇。诸如，大写字母，时间，数字等用词，这些词汇都是在阅读文章查询信息过程中重要的提示。
2.重视小标题在文中的纲要性作用
在篇幅相对比较短的阅读理解考试当中可以直接用题目中的关键词汇定位，但是面对长篇累牍的快速阅读,考生首先应当留意文章中是否有小标题。如果有，一定要先读小标题，因为小标题的作用如同字典前面的目录，可以帮助考生宏观的把握文章框架，迅速寻找到有效信息的范围。
3. 注意标点符号的使用
可以运用标点符号(破折号、小括号、冒号)了解抽象的和不认识的词汇或句子的含义。因为这些标点符号的出现就是为了更进一步地解释其前面的信息。但同时，由于快速阅读用词相对比较简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号后面的信息删除，从而更加快速地把握文章主旨，提高阅读速度及效率。
4. 注意逻辑关系的运用
逻辑关系分布在文章的句子内部、句与句之间、以及段落之间，最基本的逻辑关系有以下几种：
(1) 因果关系：as a result, therefore, hence, consequently, because, for, due to, hence, 等等。
(2) 并列、递进关系：and, or, then, what’s more, in addition, besides, in other words, moreover等等。
(3) 转折关系：however, nevertheless, while, whereas, but, yet, in fact等等。
在处理文章的时候，有一条清晰的思路，不是为了完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取主旨、获取某些信息而进行阅读，所以，要利用逻辑关系简化阅读。
5. 特殊信息点在快速阅读中的运用
所谓“特殊信息点”是指那些很容易在文章中识别的词汇，诸如，时间，数字，人名，地名，大写字母，斜体，黑体等形式的语言点。这些形式的表达，一方面很容易识别出来;另一方面，这些信息点所表现的一般都是文章的琐碎信息，对于主旨的理解和把握而言，不过是更进一步论证而已。因此，可以忽略这些信息的阅读。如果后面测试的题目中确实涉及到了，再回来细读也无妨，毕竟它们的表现形式非常利于查找和定位判断。
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