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三年级学生英语的考试反思范文
在充满活力,日益开放的今天,我们的任务之一就是教学,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。如何把反思做到重点突出呢?以下是小编精心整理的三年级学生英语的考试反思范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
三年级学生英语的考试反思范文1
一个月过去了,我们又一次迎来了月考,迎来了对老师和学生近阶段工作和学习的一次检测。经过一天的监考和忙碌的改卷工作,老师和学生期待的成绩已经出炉了。成绩!!我的一次伤痛。
今天我一个同事给我说了一句很好的话:“靠天靠地靠祖先,不算英雄好汉,滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干”。凡事只有靠自己,只有自己转变思想才能在以后的工作和学习中取得进步。回顾一个月来的工作和反思,在期中考试之前,我将对自己做如下调整:
一、 再次向课堂要效率
除了认真备课和批改作业之外,在空闲时间多看一些资料书,认真细致的把握住各个知识点,不会再像这次一样,同学们的一题的失误,完全是我一手造成的,我对此表示非常的遗憾和对这群孩子们的愧疚。(我已经通过认真讲解,让学生进行记住了)否则我们也能在平均分上上浮几分,出现几个满分的。通过这次是教训,我坚信类似的事情不会再次发生。
二、 严把作业质量关
在下一阶段的工作中,我将把工作重点转向中下等生,对他们的作业,哪怕是一丁点的练习(中午的补充)都要认真细致的查,对出现的错误要不厌弃烦的让学生进行订正,直到能理清思路为止。
三、 题在精,不在多
针对一本资料书,对每一个学生都要求他们能把资料书中是题目和知识点掌握住,基础打牢。对于习题我将不再追求数量而是追求质量,该会的该掌握住的东西,一定落实到位。
四、 转变思想
学生对学习的兴趣,决定了学习的主动性,完全的压迫式的学习,只能看到学生整天疲于应付老师的`作业,心不在学习上,最终被假象蒙蔽了双眼,看到的和收到的结果不一样。因此我要转变思想,转变自身的态度,对学生的积极性加以调动。对学生多加鼓励,对表现好的想象要及时的加以鼓励,及时进行表扬,对正确的加以肯定,让学生具有一种被欣赏的优越感。
五、 关注下等生
一个班级整体成绩的好坏,完全在中下等生的考试成绩上。中下等生基础知识打的不够牢固,但又不是完全不会,他们所需要的是如何将不牢固的知识打扎实。因此关注下等生的作业和课下练习是一个重要的方面。同时也给他们一些信息和希望,让其对数学充满兴趣。
现在距离期中考试已经没有几天时间了,因此,在这段时间内,我一定要稳住自己,从以上几个方面转变自己。在下次的期中考试中,数学方面我一定要超过我的目标。
加油!加油!加油!
你必须努力!必须努力!
三年级学生英语的考试反思范文2
现在,小学生开始学习英语的时间越来越早,三年级就开设了英语课。但是,由于许多孩子未养成良好的学习习惯,觉得学英语太枯燥、太难,导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。 半个学期一转眼过去了,期中考试也早已结束了,看着学生的成绩,让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思:
一、试卷质量分析
六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的,也有一定的梯度,实际上是一张综合试卷,大部分内容超出了本册的范围,但也可以看出学生对以前的一些知识的掌握程度。
这套试卷共分为五大部分: 第一部分为语音测试,第二部分为词汇测试,第三部分为单项能力测试,第四部分为阅读测试,第五部分为综合能力测试 . 本套试卷覆盖了整个小学阶段所学的`词汇、语音、语法和日常用语等内容,着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。
整套试卷中渗透了小学阶段所涵盖的语法知识,如:介词in,on,at,to的正确运用;冠词a,an,the的正确运用;名词单复数的正确运用;形容词的比较级的正确运用;代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用;实义动词have,has与be动词的用法,所涉及的时态有一般现在时,现在进行时;第三人称单数的正确使用,以及否定句、一般疑问句的句式结构等等。
该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本但避免教材的机械操作,灵活迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查,注重学生的积累运用,对以后的教学工作有一定的导向作用。
二、试卷整体情况分析:
第一部分主要考查了语音知识ow,oo,ee,ea字母组合以及元音字母a,o在重读开、闭音节中的发音,1、2小题失分较多。第二部分考查了词汇及其中文意思,并渗透了词语搭配,如look like,look after,like doing等,其中look after超出范围。
用所给词的适当形式填空一题,大部分学生得分不高;第三部分及第四部分主要考查了学生的语言基础知识、阅读能力、语法掌握等各个方面,学生对词汇的记忆力不强,反映在书面写作中,错别字特多,这给我们反馈了一个重要的信息,学生边学边忘,掌握不牢。
学生掌握句子的困难程度,从侧面反映出学生练得太少,或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语。 这次考试成绩令人不满意,平均分、优秀率均较低,原因之一是题型太活,主要原因还是老师的教学工作没做到位。
三、改进措施
在这次期中考试,令我遗憾的是,学生的成绩没有提高反而下降得厉害,就是因为他们浮躁的学习态度,影响了成绩。期中考试已经结束了,在后半个学期的教学中,我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施,同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点,让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐,让他们都能以优秀的成绩进入中学。
1.进一步强化基础知识,要求人人过关。
2.为了给学生打好英语学习的基础,做好与中学的学习衔接准备,教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习,培养学生的初步的语言感知能力
3.注重词语的运用性练习,在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。
4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况,采用有效措施,尽可能调动他们学习的积极性和主动性,并注意保护他们的自尊心,提高自信心。
5.在优化课堂组织教学、合理设计教学活动,加大训练强度和密度的基础上,注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技巧。
三年级学生英语的考试反思范文3
经过上一学期的教与学,本学期我对所教班级的学生有了更进一步的了解,这有助于我更有针对性地对他们的英语学习进行辅导。到目前为止,本学期的教学工作已经过半,学生与老师都进入了教与学的最佳状态。现在,我将本学期期中前的英语教学工作简单地做一下小结。
学生英语学情分析:绝大部分的学生除每周的英语课以外,没有额外学习英语的时间与条件。一年级学生学习英语的热情高涨,对英语学习有很大的兴趣,喜欢上英语课并愿意记忆英语单词;二年级学生较之其他学科喜欢上英语课,但由于本学期英语学科要求学生开始拼写单,使得一些字母掌握不牢固的学生感到了记忆单词有困难。久而久之,一些学困生对英语学科背单词这部分内容产生了畏惧,并逐渐降低了学习英语的热情;三年级学生跨越了最初背单词的障碍,其学习重点从记忆单词的拼写转为了句型的学习,能够使用整句的英语进行交流,大大地激发了学生学习英语的热情;五年级学生进入了高年级的学习,而本学期他们又面临全市、全区的统测任务,这使得该年级学生无不进入备考状态。高年级的英语学习是对英语语言能力的综合考察,没有低年级良好的词句基本功,是谈不上能力的综合运用的。通过本学期的几次单元考试,不难分析出我校学生的失分项大多是在阅读与写作上,这是因为学生把大量的时间都花在了记忆单词与句型上面了,而这些工作与能力是应该在低、中年级时学习并养成的。高年级的英语学习重点应是阅读技巧的训练与写作能力的提升。
听、评课情况小结:本学期我保质保量地完成好了每周的听、评课任务,基本做到了课前仔细准备教案、课件,并找指导教师进行分析指导,课上按照修改好的内容认真进行教学,课下主动找听课教师进行沟通交流,及时记录每堂课的成功与失败之处。通过这一段时间的听、评课,使我的备课能力与授课水平得到了很大的提升,在此十分感谢指导教师的帮助与指导。值得提到的是通过我校的听、评课工作,不仅督促了我课前认真复备课,更加帮助我迅速掌握各单元各部分内容的.教学主旨所在。尤其是五年级第三课时的会话教学和三年级第二课时的单词教学,通过课前和韩老师一起设计教学思路并完善教案,课后及时反思课堂问题,使得我已经基本掌握了这两种课型的教学目的与授课的方式方法。希望通过今后的听、评课工作能够使我的教学能力得到更进一步的提高。
进修情况小结:本学期自开学以来我均能做到按时外出参加进修学习,认真听课并做好学习记录,使我从中获得了无数宝贵经验,每位老师的成功经验与教学亮点都是值得我在教学中借鉴使用的。尤其是参与翠林小学四年级英语unit10 Shall we go to the museum?(1)故事教学的设计过程,更是使我受益匪浅,从而得到了很大的锻炼以及自身教学能力的提高。
小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠唱歌、游戏去学习,因为培养兴趣主要是为了学习英语。我对小学英语教学的认识:通过我所教的这几个班的学生,使我总结发现到英语的学习需要的是持续不断地学习语言知识,而不是单一地靠“玩”来培养学生持久的学习兴趣。小学生学习英语不是英美的移民学习英语,唯有不断学到语言
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