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2017年江苏高考改革新方案：＂3+3＂模式
“高考总分应增加，选测科目以计分方式计入总成绩。”国家高考改革新方案于2014年9月公布，江苏高考新方案最迟2017年公布2020年实施，高考新方案的制定备受民众关注。江苏省政协委员、南京外国语学校校长邹正昨天(2月1日)在江苏省政协十一届三次会议“联组讨论”中直奔主题，对江苏高考新方案制定提出五点建议。
建议1
增加高考总分，选测科目计分
“江苏首批教育家培养工程中有12位高中校长，我们12位校长三年前对江苏08高考方案进行专门解读，就新高考方案提出‘金陵谏言’，今天我既代表教育2组，也代表12位高中校长发言。”邹正校长直言，高考新方案应多听听一线校长和老师的意见。
“江苏现行高考方案总分按语数外三门计算，另外两门选测科目算等级，导致高考总分的分值不高，尤其和兄弟省份比分差大。”邹正说，刚开始不少高校弄不明白，“学生的总分怎么这么低?”总分过低后，造成某个分数段考生人数过多，拉不开差距，分数过度扁平。国家高考新方案提出，保持统一高考的、数学、外语分值不变，高考总成绩由统一高考的、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。邹正认为，增加高考总分应要把三门选测科目以分数的形式计入总成绩。
现状：江苏高考总分包括、数学、外语三个科目，总分480分，两门选测科目以等级的形式计入总成绩。
建议2
取消“小高考”加分
邹正认为2008高考方案中“小高考加分”政策应取消。学业水平考试属于“过关性”考试，高考属于选拔性考试，两者间没有必然联系。“希望能把过关性的学业水平考试交给学校，让学校按照课程安排组织考试。”邹正介绍说，高中实行学年学分制管理，从国外来看，只要完成学习量，校长就有权力发毕业证。
现状：江苏学业水平必测科目考试俗称“小高考”，有两次考试机会，高二考一次，高三还能补考一次。必测科目拿到4A高考中可以加5分，1A加1分。
建议3
选测科目每门80分计入总分
“目前高考方案过多强调语数外，削弱理化生，这么多年下来，学生的理化生的水平有所下降，我们还担心假如不采取措施，对整个教师结构会产生影响。”邹正介绍说，南京市高中学校这几年没有再招过化学新老师，“再往下化学老师要断层了。” 邹正认为，适当增加选测科目的分值，比如选测科目每门分值以80分计入总分中。
现状：理科考生必选物理，文科考生必选历史，另一门科目自选，两科均以等级的形式计入高考总成绩。
建议4
“统一高考”科目应保留5门
有家长、老师提出，为了减轻孩子的负担，“统一高考”只要考、数学两科，其他科目应提早结束。“高考只考两门，表面上看减负了，其实不然。”高考科目如果过少，最后一到两个学期考生必然反复“刷课”。“统一高考保留5个科目比较合理，另外一门考生根据自身情况提前结束。”
现状：江苏高考安排在6月，普通类考生需要考满五门。
建议5
高校录取看分数也看“评价”
邹正介绍说，国内高校从公平、公正角度考虑，仅将学生的综合素质评价作为参考，在录取阶段没有起到实质性的作用。“要改变过去为学生综合素质打等的情况，学生综合素质评价的关键是重过程性、写实性，老师的评价应和学生的个性结合，而不是泛泛而谈。”邹正建议。
现状：江苏2008高考方案：学校为学生的综合素质打等，高考录取时作参考。
领导回应
江苏高考新方案“3+3”
江苏省副省长曹卫星回应，江苏高考新方案既要在国家的要求下，又要体现江苏特点，“国家高考改革新方案中的部分内容也借鉴了江苏08高考方案。”曹卫星明确，江苏高考新方案按照“3+3”模式，即语数外三门，另外三门从政治、历史、地理、物理、化学、生物中任选。“下一步我们抓紧研究，尽快出台高考方案，新方案既要符合教育发展规律，又要利于人才的选拔。”
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