小鸡捉虫美术详教案篇

相关推荐

小鸡捉虫美术详教案篇

　　小鸡捉虫美术详教案篇一：小鸡捉虫教案

小鸡捉虫美术详教案篇

　　题目：小鸡捉虫

　　班级：小班

　　编号：0309

　　活动设计意图：

　　小班幼儿对钻比较感兴趣。在平时的活动中,他们也很喜欢钻，但他们对如何灵活的钻过障碍物的经验比较少，而且在钻的过程中往往不能协调的低头、弯腰、屈膝，出现碰到障碍物的现象比较多。我在“小鸡捉虫”的游戏活动中，创造性的创设了“小鸡藏肚肚--小鸡钻篱笆---帮蔬菜宝宝捉虫子”这样一个游戏情境，既能让幼儿掌握正面钻的动作要领又增加了活动量。 “小鸡”这一形象,孩子比较熟悉,也非常的喜欢,所以在活动设计中，我以“鸡”妈妈的身份参与活动,并创设一种鸡妈妈和鸡宝宝一起捉虫子的情景,非常符合小班幼儿对母亲的依恋情感,师生间能更好的进行情感交流和沟通,也更有利于活动的顺利开展。

　　活动实施策略：

　　一、创设情境体验，贯穿活动始终。

　　本节活动一开始我便利用鸡妈妈生了蛋宝宝，鸡蛋宝宝孵出小鸡这样一个情境进行热身活动，很好的激发出孩子的兴趣，然后又以鸡宝宝藏肚肚、鸡宝宝钻篱笆、帮蔬菜宝宝捉青虫(来自: 博文学习网:小鸡捉虫美术详教案)、鸡宝宝梳理羽毛等这样一个个前后呼应、环环紧扣的游戏情境，由易到难地开展锻炼活动，趣味性强，小朋友乐于投入其中。

　　二、引导自主探究，注重个体差异。

　　活动中注重幼儿的自主探索。如在“小鸡学本领”环节中，教师引导幼儿自主探究用正面钻的方法钻过障碍；在“帮蔬菜宝宝捉虫子”的环节中，我根据不同能力的幼儿依次提供了两组不同高度的“篱笆”，鼓励幼儿不怕困难，勇于挑战，巩固正面钻的动作要领。活动中既有个别自由探索活动又有集体游戏活动，既满足了幼儿的个体差异，又使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，正面钻的能力得到了提高，充分体现幼儿是活动的主体。

　　三、关注活动密度，保证强度增加挑战。

　　作为体育活动还要关注运动量的适度问题，如何通过钻过不同高度的障碍物来保证孩子们的活动量呢？于是在活动中，我预设了游戏情境“鸡宝宝学本领”“帮蔬菜宝宝捉虫子”进行专项的练习，以弥补活动中活动量与强度的不足。

　　为了体现活动的层次性，保证活动强度，设计了“帮蔬菜宝宝捉虫子”这一情节，通过让幼儿钻过高矮不同的篱笆，让不同的孩子在不同能力起点上都能获取成功，让能力不同的幼儿都能在原有水平上得到良好提高。在活动中，还注意做到动静交替，利用经验分享与适当休息，巧妙的控制运动密度。

　　活动目标：

　　1、会低头、弯腰、屈膝正面钻过小篱笆。

　　2、不怕困难，能灵活的钻过不同高度的篱笆。

　　3、主动参与游戏，体验“帮蔬菜宝宝捉虫子”的成功感。

　　活动重点：学习正面钻的动作，掌握正面钻的要领。

　　活动难点：能坚持钻过不同高度的障碍。

　　活动准备：

　　1、物质准备：橡皮筋拉成的“小篱笆”、大虫子若干，小筐子一个。音乐《小鸡出壳》、《宝贝的歌》。

　　2、知识准备：课前区分钻和爬的不同；丰富小鸡出壳和捉虫的经验。

　　活动过程：

　　一、以“小鸡出壳”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。

　　1、教师扮“鸡妈妈”，生下“蛋宝宝，”，进入游戏情境。

　　2、随《小鸡出壳》音乐做热身活动，主要活动上肢、腰部和腿部,为正面钻做铺垫。

　　二、通过游戏“小鸡学本领”，引导幼儿学习正面钻的动作，掌握正面钻的要领。

　　1、游戏“鸡宝宝藏肚肚”。重点前置，学习低头-弯腰-屈膝，为学习正面钻做准备。幼儿自主探究、尝试，提问：看谁能把自己的小肚肚藏起来？

　　小结：腿弯弯—腰弯弯—低下头儿，藏肚肚。

　　２、游戏“鸡宝宝钻篱笆”。自主探究钻过“小篱笆”，学习正面钻。

　　提问：鸡宝宝长大了，我们要自己到篱笆外找虫子吃了，怎样钻到篱笆外面去呢？要求：从小篱笆下钻过，身体不碰到小篱笆，手不能扶地。

　　幼儿分享钻的经验，并请个别能力强的幼儿示范。

　　教师与幼儿共同总结出正面钻动作要领：“腿弯弯，腰弯弯，低着头儿，钻钻钻”。

　　3、巩固练习正面钻，进一步掌握动作要领。

　　（1）教师示范动作。

　　（2）降低篱笆高度幼儿自主练习动作。

　　三、组织游戏“小鸡捉虫”，幼儿综合练习正面钻、快跑等动作，体验捉到虫子的成功感。

　　1、第一次游戏——“帮萝卜宝宝捉青虫”，熟悉玩法规则，巩固正面钻、快速跑的动作。

　　教师讲解玩法及规则：跑过草地，钻过小篱笆，到萝卜地上捉一只大虫子，快速跑回。

　　请1名幼儿示范，其他幼儿进一步明确游戏的玩法及规则。

　　2、第二次游戏——“帮大白菜宝宝捉虫”，降低篱笆高度，提高正面的难度。教师导语：篱笆变矮了，我们再过去的时候，一定要把身体弯得更小。

　　3、第三次游戏——“帮胡萝卜宝宝捉青虫”，增加篱笆数量，激发幼儿的挑战欲望。

　　（1）教师导语：胡萝卜宝宝家的篱笆更多，咱们怎么办？

　　（2）同时出示两组高度不同的篱笆，请幼儿自主选择，尝试挑战钻过不同高度的篱笆。

　　在游戏过程中，根据幼儿游戏情况，教师及时纠正动作，使幼儿体验到帮蔬菜宝宝捉虫字的的成功感。

　　四、创设“小鸡梳理羽毛和睡觉”的动作情境，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏乐趣。

　　1、随音乐《宝贝的歌》做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。

　　2、随音乐模仿小鸡睡觉的动作。

　　小鸡捉虫美术详教案篇二：小鸡捉虫教案

　　小鸡捉虫（科学）

　　设计意图：小班上学期，我们班的幼儿大部分都能够认识数字1、2、3、4，但是对于手口一致进行点数实物还有一定的欠缺，本节活动是在《学本领》的主题下设计的一节科学活动，用小鸡捉虫的过程作为贯穿整个活动的主要情节，目的是让幼儿在情境中学习手口一致点数，体验捉虫的快乐！

　　活动目标：

　　1、学习手口一致点数，并尝试用一一对应的方法捉虫。

　　2、体验捉虫的快乐。

　　活动重点：学习手口一致点数。

　　活动难点：能够按照盘子上面的数捉相应数量的虫。

　　活动准备：鸡妈妈头饰一个；小鸡胸饰12个；场景（草地、石头、花丛）；一次性餐盘12个；数字：1、2、3、；课件。

　　活动过程：

　　一、情景导入，引出活动

　　导入语：今天的天气真好呀，鸡妈妈带着它的鸡宝宝到草地上去捉虫子啦。（出示课件）师：宝宝们你们看，鸡妈妈有几只鸡宝宝呀？数数看。（四只…）你和他数的一样多么？师：宝宝们数的不一样，那鸡妈妈到底有几只鸡宝宝呢?小手拿出来，我们一起来数数看.小结：原来鸡妈妈有四只鸡宝宝，鸡妈妈带着它的四只鸡宝宝在草地上做游戏，真开心呀！

　　二、按一一对应的方法捉虫

　　过渡语：宝宝们，你们想玩捉虫子的游戏么？（想）今天张老师是鸡妈妈，宝宝们你们是谁呀？（鸡宝宝）鸡宝宝，等会我们就去捉虫子了，你想捉几条呢？说说看吧。（三只，四只---）那到底你需要捉几条虫子呢？

　　1、师:答案就在你们的盘子上，快看看吧。盘子上都有些什么？（点子、数字）点点和数字代表什么意思呢？

　　小结：数字和点子数是几就代表要捉几条虫子。

　　引导语：鸡宝宝们，虫子就藏在花园里，宝宝们我们一起去捉虫吧！要记住你的盘子上是几就代表你要捉几条虫子哦。

　　（幼儿捉虫，教师巡回指导）

　　(1)观察幼儿是否按照所提的要求捉虫，引导幼儿按照要求捉虫。

　　(2)教师帮助捉好的幼儿将作品展示出来.

　　2、师：捉好虫子的鸡宝宝坐回位子上吧！跟你旁边的宝宝一起数数看，其它鸡宝宝捉的虫子跟它盘子上的点点数是否一样多？

　　（幼儿交流讨论到全部幼儿都回到位子上）

　　三、分享活动，验证捉虫的数量

　　师：鸡宝宝们你们真棒！捉到了这么多虫子，我们一起来看看你们捉的虫和盘子上面的点点数一样多吗？