《自制小相框》教案设计（精选7篇）

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《自制小相框》教案设计（精选7篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的《自制小相框》教案设计，希望对大家有所帮助。

《自制小相框》教案设计（精选7篇）

　　《自制小相框》教案设计篇1

　　教学目标

　　显性目标运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。

　　隐性目标

　　1.激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

　　2.情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

　　重点材料的的创新与小相框的多种造型的设计。

　　难点研究小相框支架的设计。

　　教学方法

　　欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

　　教学准备

　　生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的`可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

　　教学过程

　　第一节

　　教学流程教师引导学生活动教学调整

　　一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

　　二、导入新课

　　课前师生准备小相框的实物。

　　研究：用途、外型、色彩、图案。

　　揭示课题。学生欣赏、感受。

　　分析研究。

　　三、自主研究小组研究：

　　（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？

　　（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？

　　（3）怎样将相框的背板固定在相框上？

　　（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。

　　四、实践操作作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。

　　比一比谁的相框更新颖、更漂亮。学生制作。

　　五、汇报展示帮助学生分析、归纳，提高审美能力。

　　评选设计之星。展示评价。

　　六、课后拓展可以将相框放在什么地方？

　　还可以用其他的材料来制作吗？学生思考。

　　板书设计

　　自制小相框

　　教后反思：

　　《自制小相框》教案设计篇2

　　一、教学分析：

　　本课是“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进的生活空间，从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中，进一步提高学生的动手想象创造能力

　　二、教学目标：

　　1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵，了解物以致用的基本设计理念。

　　2、能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

　　3、情感：激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力。

　　三、重难点

　　重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。

　　难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。

　　四、教学准备：

　　教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。

　　五、教学过程：

　　（一）、兴趣导入教师请同学们拿出自己的生活照片。问：同学们；你们平时都把照片放在什么里，会让照片更漂亮。（同学们自由回答）今天让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。出示课题——《自制小相框》你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。

　　（二）、出示目标通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵，了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力。（三）、欣赏与启发

　　1、请同学欣赏课件上的成品相框请学生欣赏课件的图，对图片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。

　　2、给小组分任务研究：

　　（1）可以用什么材料来制作自己的小相框？

　　（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？

　　（3）怎样将相框的背板固定在相框上？

　　（四）、探索研究

　　1、解决问题：

　　（1）你在制作时都会遇到哪些问题？

　　（2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？

　　2、设计思路：

　　（1）生活中的材料各不相同，根据材料的`不同形状进行设计。

　　（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。

　　（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。

　　3、课件展示制作步骤（在演示过程中注意强调使用工具的安全。）

　　4．欣赏分析学生作品（教材中及课件中的优秀作品）。分析哪些材料可以做小相框，都可以用哪些方式进行装饰。

　　5|、评价学生作品

　　（五）、学生实践创作

　　1、比赛内容：小组合作，设计制作一个小相框来装点生活。

　　2、要求：

　　（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。

　　（2）造型美观，色彩搭配和谐。

　　（3）注意工具材料使用的安全。

　　3、特设奖项有：最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气奖（播放音乐，创设氛围。）

　　（六）、拓展延伸可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？

　　板书：

　　1：欣赏

　　2：步骤

　　3：材质与用途自制小相框

　　4：学生作品欣赏大胆创新

　　5：评价

　　6：布置作业教学反思本课属于方法指导设计课，意在让学生学习简单的制作方法后，为今后的创新作品埋下伏笔，做足准备。回顾课堂，有得有失，下面就将本节课的一些感受作一简单分析。

　　1、闪亮导入，激发兴趣。

　　这节课上我利用学生情趣盎然的生活照片，在幻灯片上以不同的形式展现在学生眼前进行导入，激发了学生的学习兴趣，调动了学生参与课堂的状态。

　　2、范作引领，直观形象。

　　为了让学生能直观的看到相框的组成，课前我制作了一个相框，在课堂上进行了展示，然后把它进行了拆解，让孩子们明确了相框的组成和构造。

　　3、方法指导，细致入微。

　　要制作一个相框，必须先学习制作方法。首先我利用课件展示了相框的制作方法，然后让学生讨论“在制作过程中，可能存在哪些困难或者有什么好的建议。”，再在全班进行交流，教师也进行了补充提问和动作示范，让学生全面透彻认识了制作的方法，为制作相框做了充足准备。

　　4、人人动手，合作共享。

　　由于三年级学生动手能力不强，我建议孩子们以小组进行制作，在制作之前我让学生在组内讨论分工，并全班汇报，其他组进行补充建议，从而让孩子们在制作过程达到了明确分工、忙而不乱。

　　5、展示成果、拓展思路。

　　制作完成后，我让学生以小组进行了展示，达到成果共享、互相借鉴。然后又利用课件展示了一些用废旧材料制作的各种相框，为学生的创新思路打开了一扇新颖的门，激发他们运用“变废为宝”的思路去发现、创造新生活。

　　本节课我充分调动学生的兴趣，让学生以饱满的热情参与到学习中通过讨论、合作、交流、动手实践，去感受美在生活中的无处不在。但是由于学生的动手能力不够好，致使制作速度较慢，作品有点粗糙，进而有点影响教学时间。

　　《自制小相框》教案设计篇3

　　教学目标：

　　1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，了解相框设计的基本内涵。

　　2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

　　3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

　　教学重点：

　　材料的的创新与小画框的多种造型的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。

　　教学难点：

　　小画框的新颖、美观和实用。

　　教学用具：

　　生活中的画框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。

　　教学过程：

　　一、激趣导人，板书课题。

　　1、把你手中的照片拿出来，与老师手中的照片相比较，进行对比观察：有什么不同？

　　2、这个相框是老师自己做的，是用石英钟的包装盒做的，今天我们就用自己灵巧的手和废旧的材料做个富有个性的相框好吗？

　　3、板书课题——《自制小相框》

　　二、讲授新课。

　　1、你知道相框由哪几部分组成？

　　出示实物相框，这就是卖的.相框。（这是相框，这是背板，这是支架。）

　　2、我们先来研究相框。

　　（1）、你们知道可以用什么材质来制作自己的小相框？

　　课件欣赏他们是用什么材质来制作自己的小相框？

　　（2）、那么你知道相框有哪些形状吗？

　　课件欣赏各种形状的相框。

　　（3）对于色彩来说，也很重要，回忆一下：红色给人什么感觉？黄色给人什么感觉？蓝色给人什么感觉？

　　3、相框研究完了，我们来看背板：你知道什么叫背板吗？

　　4、那支架的作用可大啦！

　　问：怎样做支架呢？课件出示支架的制作方法。

　　欣赏各种各样的支架。

　　出示实物支架,这是什么材料的？

　　5、相框、背板、支架都研究完了，怎样制作一个简单完整的相框呢?

　　6、出示课件：欣赏一些漂亮的相框。

　　7、欣赏了这么多相框，给你什么样的感觉？

　　（俗话说，“三分画七分裱”，今天我们就来好好的验证一下这句话就把自己的照片裱一裱，看哪组裱得最新颖、漂亮。）

　　8、作业提示：用自己喜欢的方法和材料，制作一个小画框装点生活。比一比哪组做的相框更新颖、更漂亮！

　　9、小组讨论：

　　（1）你们小组打算用什么材料制作小相框呢？

　　（2）你们小组打算用什么方法制作？

　　小组进行汇报。

　　10、组长分工，怎样才能把相框做的又快又好！

　　11、课件出示：温馨小提示：

　　（1）、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。

　　（2）、造型美观，色彩搭配协调。

　　（3）、注意工具材料使用的安全。

　　三、动手实践：

　　教师巡视指导，发现问题及时纠正。

　　四、展示评价：

　　把你的作品拿到前面来，展示一下，设计的很有创意，应该得什么奖？

　　这些奖项的取得离不开大家的互相合作，我们班在老师的带领下不也取得了很多荣誉吗？

　　同学们，我们每个人都有一手灵巧的手，生活中还有很多废旧物，只要我们肯动脑，它们就可以变废为宝，让我们争当环保小卫士，更好的方便生活、美化生活！

　　五、课后延伸：

　　回家为家人制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。

　　六、板书设计：

　　自制小相框

　　三分画材料

　　《自制小相框》教案设计篇4

　　一、活动目标

　　1、能大胆为自己的照片装饰出喜欢的相框，感受相框装饰的美。

　　2、发展幼儿手指灵活、提高培养幼儿的动手操作能力。

　　3、感受手工制作活动的快乐。

　　二、活动准备

　　知识准备：幼儿事先欣赏过各种不一样的相框。

　　物质准备：人手一张卡纸、黑白瓜籽若干胶水、盘子、棉签、抹布若干块。有装饰相框1张及无装饰相框3张。

　　三、活动过程

　　一、变魔术引入，激发幼儿兴趣。

　　1、教师以魔术师口吻引入，变出范例相框。

　　2、讨论相框的制作材料：引导幼儿说出相框是用纸张、瓜子等做成的.。

　　二、教师示范讲解做法。教师：我是怎么做的？（位置、方法、造型）做法：先在照片的背面涂上胶水，贴在纸张的中间，接下来相框要白瓜籽、黑瓜籽、葵花籽来装饰你喜欢的图案，瓜子也是一样，先用棉签蘸一下胶水在瓜籽上，把有胶水的那面贴在纸张上。

　　三、教师提出操作要求。

　　1、要想想怎样装饰才会让自己的相框更漂亮。

　　2、用完的材料要放好不乱扔。

　　四、幼儿自由操作，教师给予适当指导。

　　五、幼儿互相欣赏作品，活动自然结束。

　　反思：我们知道孩子对任何新鲜的事物都较感兴趣，所以本节课利用一些自制外形、图案设计不同的小相框来激发幼儿的兴趣来开拓幼儿的视野和打开思路。这节活动属于造型设计课，要充分幼儿动手的能力来激发幼儿创造思维，在动手中感受美在生活中的无处不在。本次活动幼儿的兴趣都很高，但是教师在制作中应注意的造型指导不够，从而抑制了学生的思维。教师示范讲解时不够突出，没有重点的将制作过程示范出来，导致很多孩子在操作过程遇到了难题。教师在讲解中应该着重在造型的设计上对幼儿进行讲解，来激发幼儿的创造思维。讲解时可以放慢语速，突出重点。

　　1先用卡纸，比着现成的相框，放大2公分，裁个“回”字型相片镜框出来，边框部分不要过细。2找一个你喜欢的简单相框样子（比如下图），进行装饰。

　　方法一：如果有现成贴纸或装饰性的东西，（可以到淘宝买，多得很），最好，直接贴满就ok了。

　　方法二：没有贴纸，自己在彩色卡纸上画上大大小小的花朵和叶子，剪下来，贴好。（没有彩卡，就用水彩笔涂色了。）

　　同样的方法可以做海洋风格的，自己去网上找个图片，做出大大小小的鱼、水草、海螺、灯塔之类，贴好就ok了。还有各种树叶，动物，做森林风的，也可以。都很简单。

　　3做好外框后，别忘了在框后面衬个卡纸，用双面胶粘好三边，留一边，做成口袋状，塞进照片，简单的相框就做完了

　　《自制小相框》教案设计篇5

　　教材分析：

　　本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。

　　课业类型：设计应用

　　教学目标：

　　1.了解相框的结构及制作相框的相关知识。运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，装点生活。

　　2、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

　　教学重点：

　　材料的的创新与小相框的多种造型的设计。

　　教学难点：

　　研究小相框的选材及支架的设计。

　　教学过程:

　　一、兴趣导入

　　1、对比观察

　　同学们，看我手中的这张照片和放入相框里的`照片你更喜欢哪一个？为什么？

　　2、仔细观察这个小相框有什么与众不同之处？

　　3、总结：相框不但可以摆放照片还可以美化生活，亲自动手做的相框既环保又有新意，我们每个人都应该有环保意识。今天就让我们用灵巧的双手给照片做个富有个性的小相框好吗？板书：自制小相框（意图：激发学生学习兴趣并了解相框的用途，增进学生环保意识。）

　　二、欣赏与启发

　　1、对于相框，我们并不陌生，它有哪些功能呢？

　　（存放照片的功能、美化照片的作用、还可以增添我们居室的美感。）

　　2、小相框的样式很多，风格各异，接下来就让我们一同来欣赏！播放PPT。

　　3、看完这么多的小相框你有什么感受？

　　（总结：小小的相框包含了设计师们精心巧妙的设计。）

　　（1）可爱卡通风格

　　（2）精美复古风格

　　（3）简约时尚风格

　　4、小组探究：

　　A．小相框是由几部分组成？—相框、背板、支架

　　B.可以用什么材料制作自己的小相框？

　　C.什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？

　　6、知道我最喜欢什么样的相框吗？

　　我最喜欢就是和你们一起亲自动手制作的，既省钱又环保。

　　（意图：开拓学生视野，启发学生创作并了解相框的结构及设计风格。）

　　三、探索研究

　　1、看我们手中的材料，你有什么好的创意或想法？

　　动手之前先构思（材料选择、造型设计、装饰美化）

　　2、学生自主探究制作相框的步骤。

　　请同学们在组内研究:

　　（1）、你的小相框用什么材料？如何来制作的？

　　外框的设计大致分那几步？（除了课前微课中展示的几种方法外，课本也给我们提供了一种制作方法自学课本22页。）

　　（2）、交流方法：折叠---裁切---剪—粘贴美化。

　　（3）怎样把背板固定在外框上？在粘贴时要注意什么问题？

　　3、学生汇报教师讲解并演示

　　4、欣赏学生范作

　　（1）这组相框的装饰材料有什么特别之处？

　　（2）这两个动物相框立起来的方法有什么不同？

　　（意图：自主探究制作方法及材料选用，通过演示和欣赏提供简单易行的制作方法给学生做参考。）

　　四、学生实践创作

　　1、看了这么多的小相框你们想不想来做做呢？

　　作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。

　　要求：（1）、大胆创新，造型美观，色彩协调，注意安全。

　　（2）、学生制作，教师巡视，针对学生的差异进行辅导。（播音乐，创氛围。）

　　教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。

　　五、展示评比

　　1、谁来介绍一下你们的作品？

　　2、你喜欢哪个小相框？谈谈理由

　　六、小结拓展：

　　回去继续为家里的长辈制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。设计意图：培养学生的关爱家人，孝敬父母和长辈的优良品德。

　　板书设计：

　　自制小相框

　　结构：外框背板支架

　　制作步骤：1、构思：选材造型装饰

　　2、制作外框：折叠—裁切—剪—粘贴美化

　　3、固定背板和支架

　　4、装饰美化

　　《自制小相框》教案设计篇6

　　一、教材分析：

　　1、本课属于“设计·应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计·应用”领域所设课程的基本要求。

　　2、在小相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。

　　二、教学目标：

　　1、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。

　　2、激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

　　3、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

　　三、教学重点：

　　材料的的创新与小相框的多种造型的设计。

　　四、教学难点：

　　研究小相框支架的设计。

　　五、课前准备：

　　图画纸、黑白笔、生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。课件、示范作品。

　　课前，教师准备课件，示范作品，起抛砖引玉的作用。学生的材料的准备才是至关重要的。学生的材料准备得好，准备得齐全，才能更好地进行想象和创造，才能制作出有创意的作品。于是，提前一周，我就开始布置本节课所需要的材料。平常，我也是这么做的。

　　六、教法学法：

　　根据美术新课程标准的要求和结合本课的特点，我主要采用直观演示法，研讨学习法，交流讨论法，并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过探究学习，小组合作等方式掌握本课的内容。

　　七、教学设计：

　　（一）播放相册，激情导入。

　　课前，我收集了六（2）班的部分同学的照片，用照相机翻拍，输入电脑，用相片处理软件进行了处理，然后制作成电子相册。这也是我的一种尝试。因为，买了相机之后，我家电脑中存下的相片越来越多，我就有一个想法：我要是能自己制作电子相册，那该多好呀！可是这个想法一直没有付诸实践，因为我确实不知道该如何动手。自从定下本课之后，我就思考、研究、学习，从网上下载相关的软件，然后制作成了这一简单的电子相册。当电子相册播放的时候，我看到了同学们眼中的惊喜。有了这种感觉，就有了良好的开端。然后，我话锋一转，引导学生观察相片的变化，继而很自然的导入课题。

　　（二）自主探究，总结方法。

　　在这个环节，我主要是让学生欣赏课件中提供的相框图片、大家准备的相框实物和我自己制作的示范相框，并且研读课本中的学生作品。完成课本中的三个需要研究的问题：

　　1、可以用什么材质来制作自己的小相框？

　　2、什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？

　　3、怎样将相框的背板固定在相框上？

　　由于事先欣赏了图片，观摩了实物和我的示范作品，学生掌握了大量的信息，以上的三个问题就迎刃而解了。当然，本课的难点是研究小相框支架的设计。如何突破这个难点呢？的确很伤脑筋，因为在我自己制作的过程中，我颇动了一番心思，于是基于整块衬板和另做支架的想法，我做了台历式、支架式和挂式的三种范例。当然，学生也可以利用收集到的材料，进行尝试，或许有更新颖的更好的办法。找到方法了，事情就好办了。教师示范，也是一个非常重要的环节，当学生遇到问题，不知道如何解决的时候，教师示范一下，就会打开学生的思路，使学生的.制作变得简单一些，顺利一些。通过观摩教师的示范，提炼简单明了的板书，学生的制作就变得更轻松自如了。

　　（三）自由创作，适时点拨。

　　自由创作阶段，是决定本课成败的关键所在，学生是否有作品出来，是否能展现本课的成效，就要看学生的作品了。只是，这种制作课费时又费力。于是，我就留下足够的时间，播放轻松活泼的歌曲，让学生在愉悦的氛围中完成作品。我相信有了前面的铺垫，学生一定能做出新颖的、精美的、有创意的相框来。

　　（四）展评作品，分享快乐。

　　课堂上对学生的成果进行评价，并鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。同时，展评作品，既是对学生成果的肯定，也是该将本节课画上完美的句号了。

　　（五）总结课堂，拓展延伸。

　　通过学习本课，学生了解到生活中处处都有设计，设计的目的是为了方便生活和美化生活。在学习小相框的设计和制作过程中，培养学生的观察分析、创新思维及造型能力、动手能力，激发学生学习美术的兴趣，体验变废为宝、化腐朽为神奇的乐趣，并渗透可持续发展的意识。