大班音乐教案(精选15篇)

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大班音乐教案(精选15篇)

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班音乐教案(精选15篇)

大班音乐教案1

　　主题：

　　救救地球

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感；

　　2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛；

　　３、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：

　　音乐磁带、Flash动画、

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。

　　2、欣赏后，提问：

　　A、这是一首关于什么节日的.歌曲？听到歌曲有什么感受？

　　B、圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？

　　二、熟悉歌曲旋律

　　1、感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：

　　A、这首歌是几拍子的？B、4/4是什么特点？C、歌曲里唱了些什么？

　　２、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。

　　３、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

　　4、进行歌曲表演

　　三、结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

　　四、活动评价与反思

大班音乐教案2

　　活动目标

　　1.能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2.初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。

　　3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　　活动准备

　　《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。

　　活动过程

　　一、谈话引入

　　1.师：小朋友们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗?猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。

　　2.教师合着伴奏完整范唱一遍。

　　二、学唱歌曲

　　1.出示图谱，帮助理解歌词。

　　师：小老鼠画了一只什么样的`猫？

　　2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。

　　3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。

　　4.出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。

　　三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格

　　师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来,行吗？

　　四、活动结束

　　听音乐，边表演边走出活动室。

大班音乐教案3

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。

　　2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。

　　3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　活动准备：

　　1、电脑课件和图谱。

　　2、录音机及采茶录音带。

　　3、茶叶及杯子。

　　活动重点：

　　幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。

　　活动设计：

　　1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。

　　小朋友，我们一起去郊游吧!知道人民币的特征和面值。这里的景色可真美，看!我们来到了什么地方?

　　2、活动过程：

　　(1)引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。

　　(2)欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。

　　(3)教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。

　　(4)引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。

　　(5)学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。

　　(6)出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。

　　(7)教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。

　　3、活动结束：

　　教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。

　　活动反思

　　春暖花开的'时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　　在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。

大班音乐教案4

　　活动目标

　　1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。

　　2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。

　　3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。

　　活动准备

　　小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板

　　活动过程

　　（一）

　　1、听2/4拍律动，来到草地上。

　　2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。

　　提问：小青蛙在哪？干什么？

　　请幼儿根据音乐来讲述、想象。

　　（二）复习歌曲《小青蛙》：进行分声部合唱。

　　（三）教师引导幼儿创编节奏。

　　提问：妈妈唱的'呱呱歌有几句？

　　谁能把它的节奏型拍出来？

　　请你们来创编呱呱歌。

　　（四）幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。

　　（五）以小组为单位，设计节奏乐谱。

　　1、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

　　2、去捉虫子吃，离开活动室。

　　活动延伸

　　进行打击乐演奏。

大班音乐教案5

　　活动目标：

　　1.在理解歌词内容、熟悉音乐旋律的基础上，尝试跟着音乐节奏演唱歌曲。

　　2.通过加入衬词伴唱，感受学唱歌曲过程中的快乐。

　　活动准备：

　　1.音乐《建筑之歌》伴奏

　　2.PPT

　　教学方法和手段:

　　图谱演唱法、练习法等。

　　活动过程：

　　一、观看视频，引出歌词内容

　　1.观看视频，你们看到了哪些大家伙？他们有什么本领？

　　2.小结：这些都是王老师在建筑工地工地上看到的，工人叔叔为了把工作做得更好把他们请来了。推土机能把旧墙推倒，挖土机把推下来的这些土挖走，最后由大卡车运走。这个地方平整了，工人叔叔就能在这儿造起一座座的高楼大厦，这是我们的动拆迁工地，老房子要变成新建筑了，它们把这些东西拆了挖走的一个过程。我们今天也来唱唱建筑之歌。

　　二、学唱歌曲，尝试创编歌词

　　①

　　1.看看图片，猜猜我们要唱是谁的本领？

　　2.教师范唱.你觉得我这样唱能推倒吗？

　　3.再次范唱，这次推倒了吗？你听到哗啦啦的声音了吗？一个人的力气总是不够的，愿不愿意帮我加加油？

　　4.我有一个好办法，你们见过工人叔叔在工地上搬一个很重很重的东西，他们也齐心协力的一起搬，都喊一个劳动号子“嘿”一下，你们会不会。

　　5.教师清唱，幼儿配合

　　6.跟伴奏演唱

　　7.推倒了吗？你听到了什么？

　　8.起立歌唱

　　②

　　1.这里是唱谁的本领大呢？

　　2.第一段唱的推倒那座墙就把本领唱出来了，那这一段该怎么唱呢，看这些图片把这段歌词编出来，谁来试试？

　　3.教师清唱，这次挖掉了吗？听到哗啦啦的声音了吗？挖土机说了，“嘿”已经给推土机用过了，请你们换一个。

　　4.清唱尝试

　　5.跟伴奏

　　6.起立歌唱

　　7.交换角色歌唱

　　8.刚才有没有问题？要怎么改正？再次演唱

　　③

　　1.刚才第一段唱的谁的本领大？第二段呢？还有谁的本领没有唱？

　　2.第一段是推倒那座墙，第二段是挖走那推土，这次不给你们看图片，猜猜大卡车的'本领是什么？

　　2.幼儿清唱

　　3.大卡车也说了哈也用过了，我也要个不一样的劳动号子？

　　4.分配角色

　　5.起立歌唱

　　6.交换角色

　　④完整歌唱

　　我们要接受新的挑战了，三段连起来唱，歌曲三段连起来有点复杂的，愿不愿意接受挑战？

　　三、了解歌曲名称，感受歌曲内涵

　　今天我们学的这首歌的名字叫做建筑之歌，唱的是建筑工地上一些机器的本领，同时你们用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出来了，做任何事情都要努力齐心协力的。

　　四、延伸活动，愿意与父母合唱歌曲

　　今天回去可以和爸爸妈妈一起唱，爸爸妈妈一开始不会没关系，邀请他们先唱“嘿哈吼”，合作着慢慢也就会了。

大班音乐教案6

　　活动目标：

　　1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

　　2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。

　　活动准备：教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。

　　活动过程：

　　一、教师出示乐谱。

　　1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。

　　2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

　　3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

　　二、学吹歌曲《粉刷匠》

　　（1）教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的`示范指法。

　　（2）幼儿练习指法。（边唱边动指法）。

　　（3）幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对能力较弱的幼儿进行重点指导。

　　（4）请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。

　　（5）师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

　　三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿。

　　四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。

　　1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

　　2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。

　　活动准备：

　　教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。

　　活动过程：

　　一、教师出示乐谱。

　　1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。

　　2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

　　3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

　　二、学吹歌曲《粉刷匠》：

　　（1）、教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。

　　（2）、幼儿练习指法。（边唱边动指法）。

　　（3）、幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对能力较弱的幼儿进行重点指导。

　　（4）、请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。

　　（5）、师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

　　三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿。

　　四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。

大班音乐教案7

　　活动目标：

　　1、感受和表现拍乐曲的强弱节奏，并用打击乐器进行演奏。

　　2、创编鸽子飞翔、唱歌等模仿动作随音乐表演。

　　3、了解信鸽的特点、加深爱鸽子的情感

　　活动准备：

　　铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《邮递员叔叔》

　　1、齐唱歌曲

　　2、边唱边做即兴表演。

　　二、谈话：“会送信的鸽子”

　　1、知道“信鸽”的特点。

　　2、探索鸽子“飞翔”、“唱歌”的模仿动作。

　　三、欣赏歌曲。

　　1、感受音乐的节拍，以及歌词内容。

　　2、随着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的模仿动作。

　　四、掌握乐曲整体节奏结构。

　　1、用拍手表现1、2、5、6、小节的强拍。用摇铃鼓动作表现鸽子“出发”和“回来”，两手食指相碰表示鸽子的“咕咕”叫声。

　　2、完整地随音乐做节奏动作。

　　五、分声部练习。

　　1、根据教师的指挥做动作。

　　2、练习摇铃鼓动作，然后再分声部练习。

　　六、打击乐器演奏。

　　在演奏过程中，注意用优美的`姿势、合适的演奏力度表现可爱的鸽子。

　　七、复习活动。

　　1、歌表演：《盖房子》

　　2、全体幼儿或分组进行。

大班音乐教案8

　　教学目标：

　　1、理解歌词含义，学会演唱歌曲。

　　2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。

　　重点难点：

　　理解歌词含义，学会演唱歌曲。

　　教学准备：

　　1、带幼儿到户外找一找小草，晒一晒太阳，观察周围景色的变化，感受春天的来临。

　　2、音乐录音带。

　　教学过程：

　　一、谈春天。

　　现在是什么季节了？你是怎么知道的？

　　二、说歌词。

　　1、教师朗诵歌词，幼儿倾听。

　　2、请幼儿两两一组，互相拍手打击节奏说歌词。

　　三、听歌曲。

　　1、教师放录音，请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。

　　2、教师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节奏。

　　如：①强拍拍手，弱拍拍腿；②强拍拍手，弱拍拍头；③全体幼儿围成圆圈并逆时针转身强拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全体幼儿将左手放在腿上，手心朝上强拍拍自己的.左手，弱拍拍右边小朋友的左手；幼儿每听一遍歌曲，就换一种排击方式，在拍节奏的过程中，教师引领幼儿跟唱。几遍之后，幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。

　　四、唱起来。

　　1、教师弹琴，请幼儿齐唱歌曲。

　　2、变换演唱形式。如：表演唱、分组合唱、加入打击乐演唱。

大班音乐教案9

　　设计意图：

　　我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础，但在表现能力方面发展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。

　　出现此现象的原因主要是教师选择教育内容时过于片面。

　　在日常生活中，经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，如果培养得当，能促进幼儿社会性发展，于适应未来激烈竞争的社会有益。

　　我利用幼儿好动、好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。

　　此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏鲜明，情绪激烈，可表现性强，很适合于我班的孩子。

　　活动目标：

　　1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴交流。

　　2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。

　　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　1、斗鸡的录像带和录音带。

　　2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。

　　活动过程：

　　1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的`动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。

　　2、（1）幼儿观看录像。指导语：公鸡是怎样斗的？

　　（2）讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？

　　（3）教师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。

　　3、熟悉斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第

　　1、2乐句和第

　　5、6乐句是相同的。

　　4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。（教师适当用语言指导）

　　5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿欣赏。

　　6、鼓励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。

　　指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁愿意跟我—公鸡大王一起斗？

　　7、幼儿跟教师学分解动作，注意难点。

　　（1）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。

　　（2）教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。

　　8、教师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。

　　9、幼儿分成两组，分别与教师进行斗鸡比赛。

　　提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。

　　10、幼儿结对进行“斗鸡”

　　活动反思：

　　《斗鸡》这课注重引导学生了解和关注民间传统娱乐文化，激发学生的兴趣和表现欲望，斗鸡对学生来说是件新鲜事，教师在教学中应充分利用学生的好奇心，激发他们的学习欲望，让他们积极的参与到学习活动中。

　　上课时我让两学生拿着纸公鸡给全班同学进行表演“鸡王争霸赛”，让学生感受到快乐的学习氛围。然后出示公鸡的摄影图片和美术作品，引导学生比一比、看一看找一找摄影作品和美术作品里的公鸡有什么相同和不同之处？（引导学生观察公鸡的外形特征与羽毛颜色——鸡冠高而大，尾部羽毛长、密、五颜六色）。最后让学生用手工形式设计制作一只漂亮的斗鸡，进而玩一玩“斗鸡”游戏。学生学得活,兴趣很浓,体验了设计应用学习活动的乐趣。

　　小百科：斗鸡是我国一个民间娱乐活动 , 据历史考证有2800多年的历史。

大班音乐教案10

　　活动目标：

　　1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

　　2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

　　3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

　　活动准备：

　　PPT图谱

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　师：现在是什么季节是啊？（春天）

　　老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。

　　二、学唱歌曲。

　　1．感受歌曲旋律。

　　幼儿听乐曲。

　　提问：听了这首曲子，你觉得看到了春天的什么景象？

　　2．学唱歌曲《歌唱春天》

　　（1）老师范唱歌曲。

　　提问：你听到了什么？

　　师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？今天老师带来了一个新的方法，看看是什么方法？

　　（2）学习使用图谱记忆。

　　这一张图谱从哪开始看呢？（从图的最上面开始往下看。）

　　A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

　　师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

　　要一边听，一边看，一边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。

　　师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

　　把空白格子的数字，报上来！（1.2.3.4.5）

　　师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？唱的是什么歌词？

　　B．尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

　　“我们大家一起来”应该是哪一张？想想。

　　（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的.空格1里）。

　　师：那2应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听2到底是什么？

　　（小手，好撕下来，贴在2格子中）

　　又完成一张，还有几张（3张）

　　师：3应该贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。

　　师：还有2张，4.5，到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！

　　是什么啊？（小人人，撕下来）

　　哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。

　　（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

　　C.看图，练习演唱。

　　师：好，我们现在看着大家努力完成的图谱，一起来试试，看看能不能把这首歌曲唱出来。（两遍）

　　D.分组演唱

　　看到这一张图谱上的五角星了吗？有两种颜色，红颜色代表女孩子，绿颜色代表男孩子，我们开始加难度了，看看你们能不能按照我给的要求唱。

　　教师总结：

　　师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（图谱）

　　三、活动延伸

　　这张图谱，帮助我们记住了歌词，那下次要请小朋友自己画图谱，来学习新歌。好不好？

大班音乐教案11

　　活动目标：

　　1、通过歌曲问答感受劳动号子的音乐节拍与旋律。

　　2、念读秋天的水果蔬菜名训练节奏，并尝试用各种乐器进行合奏。

　　3、体验奥尔夫音乐活动的.乐趣。

　　活动准备：

　　音乐、乐器、蔬菜水果

　　活动过程：

　　一、出示绘本，情境导入

　　二、语言与歌唱

　　1、引导幼儿用语言来形容绘本的内容

　　提问：*你看到了什么？

　　*什么样的季节果实成熟了？农民伯伯都要去劳动了?

　　2、幼儿学念“嘿呦嘿呦嗬”

　　3、师幼演唱

　　教师领唱每乐句前两小节，幼儿合唱后两小节

　　三、队形与律动

　　师幼跟着歌曲做摘果子的动作

　　重点：引导幼儿利用上下左右的空间意识进行律动

　　四、蔬果语词练习

　　教师出示水果

　　重点：引导幼儿配合语词节奏念读水果名称

　　五、乐器演奏

　　教师出示蔬菜，分发乐器

　　*师幼配合语词节奏念读蔬菜名称

　　*引导幼儿拿乐器按照语词节奏进行合奏

　　六、结束活动

大班音乐教案12

　　活动目标：

　　1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。

　　2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　　3、尝试根据古诗情境进行绘画。

　　活动准备：

　　幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》图片，

　　音乐，纸，颜料等。

　　活动过程：

　　一、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

　　二、按节奏吟诵《清明》

　　(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

　　(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　　(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的`朗诵，注意重拍的运用。

　　(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　　(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　　三、根据理解绘制图画

　　幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

　　四、交流欣赏

　　幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

大班音乐教案13

　　活动目标

　　安静地倾听，投入地欣赏与体验。

　　学习用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相似的简短语言随乐表演。

　　体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。

　　活动准备

　　音乐磁带。

　　梨子和小提琴的实物或图片。

　　教师能熟练地有表情地讲述故事。

　　重点

　　体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。

　　难点

　　用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相似的简短语言随乐表演。

　　活动过程

　　1、复习歌曲《家》。

　　（1）有表情地齐唱，唱出歌曲中的连贯抒情与跳跃欢快。

　　（2）讨论用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

　　2、欣赏乐曲《梦幻曲》。

　　（1）教师出示梨子和小提琴帮助幼儿了解小提琴的形状、名称、演奏方法和音色特点。

　　（2）教师跟随音乐，用梦幻般的表情背诵故事。

　　（3）教师组织幼儿归纳故事的主要内容。

　　（4）教师与幼儿用梦幻的声调练习朗诵。

　　（5）随着音乐朗诵以上句子。

　　（6）幼儿边听音乐，边做拉小提琴的`模仿动作，同时幼儿志愿者朗诵以上句子。

　　3、创编活动。

　　（1）幼儿参照上面的句子结构说一句自己的话。

　　（2）幼儿志愿者随音乐用梦幻的声调说自己创编的话。

　　4、复习舞蹈《快乐的阿依古丽》

大班音乐教案14

　　教学内容

　　音乐：我是草原小牧民

　　重点难点

　　感受蒙古族舞蹈的特点

　　学习几个基本动作

　　教学目标

　　1.感受蒙古族舞蹈的旋律及奔放、欢快的特点。

　　2.体验学习民族舞蹈的`乐趣。

　　组织形式

　　集体

　　教学准备

　　儿童经验基础

　　幼儿在电视上看到过

　　环境准备

　　录音机、磁带

　　过程与策略

　　一、听音乐进活动室。

　　二、律动。

　　三、欣赏蒙古舞音乐。

　　1.播放音乐数遍

　　2.分组创编动作，教师及时提炼动作。

　　3.教师示范骑马和摔跤动作，幼儿模仿。

　　四、学跳跑马步。

　　1.教师示范跑马步。

　　2.幼儿跟学。

　　3.全体幼儿练习

　　五、完整示范动作。

　　1.教师完整示范表演，幼儿跟学。

　　2.幼儿分组、男女跟学蒙古舞。

　　有效语言设计

　　1.听这段音乐有什么感觉？

　　2.蒙古族人好像在大草原上干什么？

　　3.你喜欢蒙古舞的哪个动作？

　　环境辅助

　　蒙古人的图片若干

大班音乐教案15

　　大班音乐活动《朋友舞》

　　执教人：林艳芬

　　活动目标

　　1．初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。

　　2．能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。

　　活动重点

　　引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。

　　活动准备

　　1．音乐《萨沙》；

　　2．幼儿每人右手上戴一个手腕花。

　　活动过程

　　学习表现朋友见面时的惊讶动作

　　一、导入。

　　老师：“小朋友，我想问问你们，当你们突然在街上见到一个很就很久没看的朋友，你们第一时间有什么反应？（引导幼儿表现出很惊讶的表情），那老师如果是见到一个很久没见的朋友第一反应就是“是你？”那现在请小朋友你来模仿一下老师的动作。示范指着对方说：“是你?是你?就是你!”

　　(动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”)

　　二、引导幼儿乐曲中用到夸张的动作

　　1．师幼互动，练习碰面后的惊讶动作。

　　引导：“很惊讶地说话时，身体会怎样?”(身体向后仰，表情很惊喜)

　　2．幼儿互动，两两练习。

　　(活动开始，老师利用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入，更使幼儿兴趣浓厚，表现到位。)

　　三、学习听辨音乐找朋友

　　1．欣赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带领幼儿听辨乐句。

　　“音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨音乐)

　　(评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。)

　　2．讲解找朋友的规则。

　　“音乐响起，我们都在大街上散步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，互相指着对方说：是你?!是你?!就是你。”

　　3．幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友。

　　师鼓励幼儿散步时充分利用教室空间。

　　4．讨论：有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友?

　　5．幼儿再次尝试听音乐找朋友。

　　6．完整表现找朋友及找到朋友后的`惊讶动作。

　　(散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力，老师利用散步这一情境，引导幼儿多观赏周围的风景，从而帮助幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要善于寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友?”老师没有直接告诉幼儿方法，而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最终明白：第三句音乐结束后去找朋友最好。体现了尊重幼儿的教育观。)

　　四、学习两两合作动作

　　1．两位老师示范合作舞蹈动作。

　　问：“我和朋友跳了哪些动作?”

　　2．和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开始。

　　3．幼儿两两结伴练习。

　　讨论：怎样快速地转换动作?

　　五、听音乐练习。最后一起跳完整舞蹈

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