四年级2016语文下学期教学计划
苏教版国小学语文四年级下册教材共23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。那么关于苏教版的四年级下册语文教学计划应该怎么写呢?下面百分网小编为大家分享最新的四年级语文教学计划，欢迎阅读!
一、教材分析
1、思想内涵丰富。
教材分7个单元，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育;第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方法的教育;第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、等传统美德;第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育;第五单元动物篇，学习动物知识、爱护动物的教育;第六单元环保篇，是关于保护环境、美化环境的教育;第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。这些都是对学生思想品德教育的精品教材，而这样的编排, 又提升了育人的效果。
2、重视阅读
四年级下学期注重阅读能力的提高。从《语文课程标准》关于“阶段目标”阅读教学要求中，可以看出朗读、默读的技能，阅读理解、概括等能力，第三学段较之第二学段有明显提高。其特点是:
一是注重理解能力的提高。如第6课《最佳路径》：.格罗培斯的迪尼斯乐园路径为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系?”第13课《第一次抱母亲》：‘母亲竟然这么轻’，‘我’心里为什么很难过?联系上下文谈谈你的理解。”第24课《黄河的主人》：“默读课文，说说课文中‘黄河的主人’是谁?为什么说他是‘黄河的主人’?”从不同的角度引导学生阅读理解课文内容，既培养了学生的阅读能力，又有助于学生良好阅读习惯的形成。
二是注重概括能力的提高。如果说阅读理解是引导学生把书“读厚”的话，那么阅读概括就是引导学生把书“读薄”。学生能把书“读厚”，这是十分重要的阅读能力;而能把书“读薄”，也是必备的阅读能力之一。本册关于阅读概括能力的训练作了应有的加强。如第7课《人类的老师》：“说说第3、4、5各自然段的主要内容。”第21课《云雀的心愿》为什么说‘森林实在是太重要了’?先有条理地说说，再写下来。”既引导学生进行概括重点段落的训练，又训练了学生把握文章的要点，理清文章的条理。
三是注重自学能力的提高。如《三顾茅庐》等课后安排的查字典解释词语中“带点字的意思”的训练;再如《人类的老师》《宋庆龄故居的樟树》等课后安排的搜集课外资料，加深对课文内容理解的训练等，都为高年级的学习做好铺垫。
3习作。
习作包括课内小练笔和大作文。本册教材比较频繁地安排了这项训练，诸如想象扩写古诗的意境(《春日偶成》)，模仿课文的句式“写一处景色” (《三顾茅庐》)，观察生活，写出自己喜欢的鸟的“样子和叫声”(《鸟语》)，依照课文写一个“齐心合力完成一项任务的场面”(《天鹅的故事》)，看课文插图，写一段话，“选用课文中的词语” (《沙漠中的绿洲》)等等。本学期除了这些小练笔外还安排8次大作文。作文具体要求：1、能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号。
二、课外阅读——晨诵
晨诵的内容以适合孩子的儿歌、优美的儿童诗及国学经典为主要内容 以《三字经》、《弟子规》为主要内容。四年级下学期开始“在农历的天空下憩息劳作”的诗词之旅。。本学期师生将共同诵读《弟子规》(人文类)、《宝葫芦的秘密》(文学类)、《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》(科学类)所选内容均为经典，学生天天与大师对话，取法乎上，受益肯定很大。
三、教学具体目标
学习习惯：
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
5、学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
6、继续培养留心观察的习惯;培养读书做记号的习惯。
7、继续培养写日记的习惯，养成爱护图书的习惯。
汉语拼音：
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
识字写字：
1、准确认读224个生字。
2、能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得正，写匀称。
3、继续练习写毛笔，能写得端正，匀称。
4、继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。
口语交际：
1、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的说话。
2、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
阅读：
1、学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文 。能复述课文。会分角色朗读课文。背诵本学期所选定的课外读物(晨诵)。
2、继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。
3、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
四、教学措施
1、抓好理解词语和句子的学习
(1)联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。
(2)抓住动情点，真切体会文章表达的思想感情。
3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。
4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。阅读就是吸收。
(1)课后的读写词语训练要落在实处。
(2)养成阅读摘记的好习惯。。
(3)朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点。
五、教学进度安排
周次 日 期 教 学 内 容 及 课 时 安 排 备注
1 3.1─3.6 培养良好的学习习惯(2-3) 走，我们去植树(2)第一朵杏花(3)
2 3.9─3.13 燕子(2) 古诗两首(2) 习作1(2)
3 3.16─3.20 练习1(3)苹果里的五角星(2) 最佳路径(1)
4 3.23─3.27 最佳路径(2)人类的“老师”(3)
5 3.30─4.3 习作2(2) 练习2(3) 清明
6 4.6─4.10 三顾茅庐(3) 祁黄羊(2)
7 4.13─4.17 公仪休拒收礼物(2) 习作3(2) 练习3(3)
8 4.20─4.24 永远的白衣战士(3) “番茄太阳”(3)
9 4.27─4.30 第一次抱母亲(3) 我不是最弱小的(2) 五一
10 5.4─5.8 习作4(2) 练习4(3)期中测试(2)
11 5.11─5.15 鸟语(3) 天鹅的故事(3) 生命的壮歌(3)
12 5.18─5.22 习作看(2) 练习5(3) 特殊的葬礼(1)
13 5.25─5.29 特殊的葬礼(2) 沙漠中的绿洲(3) 云雀的心愿(1)
14 6.1─6.5 云雀的心愿(2) 习作6(2) 练习6(2) 六一
15 6.8─6.12 练习6(1)古诗两首(2)宋庆龄故居的樟树(2)黄河的主人(1)
16 6.15─6.19 黄河的主人(2) 习作7(2) 练习7(3)
17 6.22─6.30 期末复习
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