《苹果树上的外婆》的教学设计

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《苹果树上的外婆》的教学设计

　　一、导读目标：

《苹果树上的外婆》的教学设计

　　1、通过导读，对部分故事情节有所了解，激起学生阅读整本的欲望。

　　2、通过导读，渗透一些读书注意事项，让学生静心进入故事阅读。

　　二、导读过程：

　　1、谈话导入

　　你们喜欢你们的外婆、奶奶吗？他们肯定很疼你吧！都怎么疼你的啊？能说说吗？

　　今天我们去认识一个小男孩，他的名字叫安迪，

　　你看到了一个怎样的安迪？（伤心，很烦恼。）知道因为什么吗？

　　（几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这让他很伤心。）

　　有时，他不得不一大早就开始琢磨起这件事来。

　　比如今天吧，他在沙锅农学的路上碰见他的朋友格哈德，安迪问：“你今天下午来找我玩吗？我们一起在苹果树上搭一个凉棚好吗？”

　　格哈德说：“今天下午我不能来，我和我外婆去坐旋转木马。”

　　安迪感到内心深处有一种轻微的刺痛。他想象得出来格哈德是怎样坐在一匹木马上来回转圈，他外婆又是怎样站在下面向他招手。

　　安迪的第二个朋友叫罗伯特，课间休息时，安迪问：“你今天下午到我家来玩吗？我们可以在苹果树上……”

　　今天下午我们家有客人来！罗伯特打断了安迪的话，“我奶奶从美国到这儿来，她一定会给我带来满满一箱子玩具。”

　　安迪心中又感到一阵刺痛。

　　下午，安迪只好独自一人坐在苹果树上。苹果树枝繁叶茂，待在这里，既舒适，又便于观察。安迪已经把凉棚的顶子带到树上了，可是自己一个人来搭凉棚，他根本提不起兴趣。）

　　2、你们感受到了什么？（没有外婆或奶奶，感到很寂寞。）

　　3、谈外婆

　　可是很奇怪，突然有一天，一件奇特的事情发生了？你们知道发生了什么事情吗？外婆坐到了他的身边。看，这位外婆来了。

　　（1）说说你看到了一个怎样的外婆？和你平时见到的外婆一样吗？

　　（2）你可以送给外婆一个词语吗？

　　这是怎么一回事呢。这就是老师今天给你们推荐的一本书，名字《苹果树上的外婆》。

　　4、板书书名：苹果树上的外婆。

　　三、观察封面、目录、想象内容。

　　1、看封面

　　介绍这本书作者、绘画者、翻译及获奖情况。

　　作者：米拉?洛贝（Mira Lobe）是奥地利了不起的儿童文学作家，他的作品很多次获国国际大奖。

　　绘图者：祖西.魏格尔翻译：张桂贞出版社：新蕾出版社

　　奖牌：对呀！封面上有一个金闪闪的奖牌，这是国际大奖的奖牌。凡是有这个奖牌的书啊，肯定特别有意思，很多小朋友一拿起来就会舍不得放下来，想一口气把它们看完，连吃饭睡觉都不想去呢！看来，《苹果树上的外婆》这本书肯定是一本非常好看的书。已经翻译成26种语言的版本。历经40多年，受到各国孩子的喜爱。

　　翻开封面的内侧，简单了解故事的主要内容。

　　查看书录，有自我的整体了解。

　　2、读了目录后，我们知道了，这本书主要讲到了哪几个人？那我们先来看看写安迪与外婆的这四章，从第一章的目录里，我们知道安迪有了外婆，那安迪有了外婆后，外婆带安迪去干什么了呢？

　　四、读

　　开始阅读之前，讲一些注意事项。

　　注意读书姿势，端好书本、用心去读、默读

　　五、作业布置

　　1、安迪的外婆是什么样子的？

　　2、安迪与外婆在游乐场都玩了些什么游戏？以后还会有什么精彩的游戏玩吗？

　　请同学们大胆发挥你们的想像，用彩笔画出一份精彩来，用钢笔写出一份精彩来。每一个人都会与众不同，我期待与大家分享。

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