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学前儿童社会教育期末试题及答案
从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们都可能会接触到试题，试题是命题者根据一定的考核需要编写出来的。什么样的试题才是科学规范的试题呢？下面是小编帮大家整理的学前儿童社会教育期末试题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
学前儿童社会教育期末试题及答案 1
一、填空题(每小题1分，共10分)
1、世界上第一本学前教育专著是《母育学校》
2、从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指（社会效益、）
3、幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为（环境）。
4、早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是（来园活动）
5、根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为（体验性教学活动）和表现性教学活动两大类。
6、对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括社区和（家庭）
7、幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是（家园联系本）
8、学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持（全面发展）教育质量观。
9、学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和（结果）
10、幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和（组织教育活动）能力。
二、单项选择题(每小题2分，共12分)
1、幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与()。
D、家长开放日
2、关于幼小衔接，下面说法正确的是()。
D、贯穿于整个幼儿园教育
3、推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(
C、福禄培尔
4、学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其()。
C、功能异化
5、属于教师沟通技巧的是()。
C、语调语速要适当
6、我国幼儿园的双重任务是指()。
A、保育和教育
三、名词解释(每小题4分。共16分)
1、最近发展区
答：是指儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。
2、幼儿园生活活动
答：幼儿园生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活劫。‘生活活动的内容主要包括来园、离园、进餐、午休、盥洗、散步、自由活动等。
3、反思日记
答：反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭忝生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。
4、主观能动性
答:主观能动性——人的主观能动性又称意识的能动性，是指人类所特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用。
四、简答题(每小题5分。共20分
1、简述学前教育功能的特点。
答：(1)领先性；(2)广泛性；(3)对象性；(4)发展性；(5)延后性。
2、简述幼儿园心理环境的设计方法。
答：(1)创设优美、整洁的幼儿园物理环境；
(2)以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境；
(3)建立良好的师生关系，创设安全、温暖、相互信任的环境；
(4)建立学前儿童之间良好的'同伴关系。
3、简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。
答：
(1)社会要求的提高；(2)生活制度的变化；(3)师生关系的不同；
(4)生活环境的变更；(5)教育内容的加深；(6)教学方法的改变。
4、简述幼儿园工作的任务。
答：
(1)不断地提高幼儿园的办园质量；(2)努力拓展为家长服务的范围；
(3)建立制度化的纺儿园工作运行机制。
五、论述题(每小题13分，共26分)
1、举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。
答：(1)设置社区学前教育基地；(2)成立社区学前儿童早期教育中心；
(3)借助社区教育资源开展社区学前教育。
2、分析学前儿童身心发展的影响因素。
答：(1)家庭；(2)幼儿园；(3)社区。
菜例：
“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。，，太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。
请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。
答：(1)教师是促进学前儿童发展的指导者；(2)教师是塑造学前儿童心灵的工程师；(3)教师是学前儿童学习的支持者；(4)教师是学前儿童的养护者；(5)教师是学前儿童教育的研究者；(6)教师是沟通学前儿童与社会的中介者。
学前儿童社会教育期末试题及答案 2
一、选择题
1、学前儿童心理学是研究 C 儿童心理发展规律的科学。 C.0—6 岁
2、以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于 A 横向研究
3、对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称B 纵向研究
二、填空题
1、儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。
2.我们通常所讲的遗传物质存在于人体的基本单位细胞里,全名叫脱氧核糖核酸,简称DNA.DNA2
3、在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的就是／神经系统／。
4、首先发展起来的是神经系统的／低级部位／。
5、儿童大脑机能的发展主要表现在／条件反射／的形成和巩固；／兴奋和抑制过程／的增强；／第一、第二信号系统／协同活动的发展等几个方面。
6、新生儿的神经活动，主要在皮层下部位进行。他们利用先天遗传的无条件反射来适应环境。这些基本反射包括／食物反射／和防御反射 ／抓握反射／巴宾斯基反射／惊跳反射等。
7、／明确的条件反射／的出现被认为是心理发生的标志，也可以笼统地把新生儿时期视为心理发生的时期。
8、大脑皮层机能的发展，不仅表现在兴奋过程中，还表现在抑制过程中。儿童年龄越小，神经的／兴奋过程／比／抑制过程／占优势就越强，兴奋也就特别容易扩散。
9、大脑皮层／抑制机能的发展／是大脑机能发展的重要标志之一。
10、在儿童条件反射发展的过程中，有一个重要的`刺激物逐渐占据主导地位，那就是／语词。
11、对第一信号发生反应的皮层机能系统叫／第一信号系统／对第二信号发生反应的皮层机能系统叫／第二信号系统
12、事实证明，许多先天缺陷并不完全决定于遗传，而往往是由于／胎内环境的危害／与／遗传的某种相互作用／引起的。
13、影响胎内环境的因素主要有／母亲年龄／（育龄）、营养、药物、辐射、健康状况、Rh 因子以及情绪和态度等。
14、新生儿视觉调节机能较差，／视觉的焦点／很难随客体远近的变化而变化。
15、婴儿从／4 个月／起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。
16、研究表明儿童方位知觉的发展顺序为／先上下，再前后／，然后是／左右／。
17、早期运动经验丰富的婴儿，对／深度／更敏感，表现出的恐惧也／越少／。
18、有研究表明在出生后／第一周／中，婴儿就具有大小恒常性了。
19、研究表明婴儿（尤其是6 个月以前的婴儿）的记忆主要属于／内隐记忆／。
20、婴儿期的记忆主要是／再认／，大约5 个月左右，儿童对熟悉对象特点的明显变化,会给予新的注意。
21、婴儿末期回忆开始出现，主要表现是出现／客体永久性／和／延迟模仿／的行为。
22、7 个月以后的婴儿能寻找从视野中消失的物体，说明婴儿已经具有了／回忆／。
23 年幼的儿童更倾向于／无意识记／随着年龄的增大，幼儿／有意识记／的能力逐步增强
24、机械识记／和／意义识记／是儿童识记的两种方法。
25、从思维发展的方式看，儿童的思维最初是／直观行动／的，然后出现／具体形象／的，最后发展起来的是／抽象逻辑思维／。
26、皮亚杰将认知发展分为四个阶段：／感知—运动阶段／、／前运算阶段／、／具体运算阶段／和形式运算阶段。
27 、在感动运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的／动作进思维／，于阶段中、晚期，形成物体／永久性意识／，并有了最早期的／内化动作／。
28.／前运算阶段／，物体永久性的意识巩固了，动作大量内化。
29、在表象思维的过程中，儿童主要运用／符号／（包括语言符号和象征符号）的象征功能和替代作用，在头脑中将事物和／动作内化／。
30、具体运算阶段儿童智慧发展的最重要表现是获得了／守恒性／和／可逆性／的概念。
31、／微笑／是婴儿的第一个社会性行为。婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。
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