普通话水平测试字词朗读儿化音练习

　　普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。考试形式为口试。下面是小编给大家提供的普通话水平测试字词朗读儿化音练习，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　普通话水平测试字词朗读儿化音练习

　　口哨儿、蜜枣儿、鱼漂儿、火苗儿

　　跑调儿、面条儿、豆角儿、开窍儿

　　衣兜儿、老头儿、年头儿、小偷儿

　　门口儿、纽扣儿、线轴儿、小丑儿

　　顶牛儿、抓阄儿、棉球儿、加油儿

　　火锅儿、做活儿、大伙儿、邮戳儿

　　小说儿、被窝儿、耳膜儿、粉末儿

　　刀把儿、号码儿、戏法儿、在哪儿

　　找茬儿、打杂儿、板擦儿、名牌儿

　　鞋带儿、壶盖儿、小孩儿、加塞儿

　　快板儿、老伴儿、蒜瓣儿、脸盘儿

　　脸蛋儿、收摊儿、栅栏儿、包干儿

　　笔杆儿、门槛儿、药方儿、赶趟儿

　　香肠儿、瓜瓤儿、掉价儿、一下儿

　　豆芽儿、小辫儿、照片儿、扇面儿

　　差点儿、一点儿、雨点儿、聊天儿

　　拉链儿、冒尖儿、坎肩儿、牙签儿

　　露馅儿、心眼儿、鼻梁儿、透亮儿

　　花样儿、脑瓜儿、大褂儿、麻花儿

　　笑话儿、牙刷儿、一块儿、茶馆儿

　　饭馆儿、火罐儿、落款儿、打转儿

　　拐弯儿、好玩儿、大腕儿、蛋黄儿

　　打晃儿、天窗儿、烟卷儿、手绢儿

　　出圈儿、包圆儿、人缘儿、绕远儿

　　杂院儿、刀背儿、摸黑儿、老本儿

　　花盆儿、嗓门儿、把门儿、哥们儿

　　纳闷儿、后跟儿、高跟儿鞋、别针儿

　　一阵儿、走神儿、大婶儿、小人儿书

　　杏仁儿、刀刃儿、钢镚儿、夹缝儿

　　脖颈儿、提成儿、半截儿、小鞋儿

　　旦角儿、主角儿、跑腿儿、一会儿

　　耳垂儿、墨水儿、围嘴儿、走味儿

　　打盹儿、胖墩儿、砂轮儿、冰棍儿

　　没准儿、开春儿、小瓮儿、瓜子儿

　　石子儿、没词儿、挑刺儿、墨汁儿

　　锯齿儿、记事儿、针鼻儿、垫底儿

　　肚脐儿、玩意儿、有劲儿、送信儿

　　脚印儿、花瓶儿、打鸣儿、图钉儿

　　门铃儿、眼镜儿、蛋清儿、火星儿

　　人影儿、毛驴儿、小曲儿、痰盂儿

　　合群儿、模特儿、逗乐儿、唱歌儿

　　挨个儿、打嗝儿、饭盒儿、碎步儿

　　没谱儿、儿媳妇儿、梨核儿、泪珠儿

　　有数儿、果冻儿、门洞儿、胡同儿

　　抽空儿、酒盅儿、小葱儿、小熊儿

　　红包儿、灯泡儿、半道儿、手套儿

　　跳高儿、叫好儿、口罩儿、绝着儿

　　普通话水平测试备考模拟卷

　　一、读单音节字词100个

　　捐、缴、琴、揣、哪、稻、增、怀、阔、甲、江、留、壮、训、湾、疼、花、嫩、舜、光、藏、杯、星、水、特、惊、首、绿、铅、立、串、捏、入、表、色、乡、唤、扫、铐、锌、铁、日、取、浓、军、笨、三、面、瞎、阅、孩、勇、绝、梦、放、冰、孔、腮、浙、温、求、槛、牛、恰、擦、法、毒、锐、专、耍、飘、外、某、腔、子、旋、枯、始、润、许、雄、脏、赔、队、啄、群、地、边、弹、窗、穷、费、村、否、拼、揭、略、刮、共、怪

　　二、读双音节字词50个

　　黄瓜、食堂、测验、非常、虽然、听写、如下、聪明、所谓、纳闷儿、恐惧、配合、琼汁、奋力、才学、庸医、秋收、溶化、怎样、聊天儿、羞愧、强项、扑救、胳膊、喧闹、报酬、拐带、环节、女子、烹调、汽船、垮台、八仙、电灯、壮烈、浮雕、率领、胸襟、干活儿频率、损坏、均匀、老头儿、掐算、准确、决心、姑娘、推广、骏马、冤魂

　　三、朗读

　　那是一个夏天的长得不能再长的下午;在印第安那州的一个湖边。我起先是不经意地坐着看书,忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的,像棉花似的，有些飘到草地上,有些飘人湖水里。我当时没有十分注意,只当是偶然风起所带来的。

　　可是，渐渐地，我发现情况简直令人吃惊。好几个小时过去了，那些树仍然浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天都是那种东西。第二天情形完全一样，我感到诧异和震撼。

　　其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的。但也只是知道一道测验题的答案而已。那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏。我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的。

　　我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余,只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群种子中有哪一颗成了小树，至少，我知道有一颗已经成长。那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，黯然成荫，教会她怎样敬畏生命。

　　(节选自张晓风《敬畏生命》)

　　四、说话(、任选一个题目说3-4、分钟)

　　1.、我与电脑

　　2.、我的爱好

　　普通话水平测试朗读技巧

　　朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，反映生活，说明道理，再现作者思想感情的再创造过程。在普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。日常朗读活动中，决定朗读者朗读水平高低、朗读效果优劣的因素是多方面的。本文就普通话水平测试中影响应试者成绩的几个主要因素，谈谈朗读的几个基本要求，目的是帮助应试人把握难点，在测试中减少失误，更好地发挥水平。

　　一、用普通话语音朗读

　　普通话朗读是一门学问。它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。朗读一篇作品，如果连普通话都读不准确，甚至读错了，那就会影响听众对原文的理解，甚至会闹笑话。要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫：

　　1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词儿化韵的学习。

　　2、注意多音字的读音。一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是一个音使用场合宽，一个音使用场合窄，只要记住窄的就行。

　　3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近而甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓秀才认字读半边，闹出笑话，就是指的这种误读。

　　4、注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素)，意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为异读词。为了使这些读音规范，国家于五十年代就组织了普通话审音委员会对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十年，几易其稿。1985年，国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的审音表为准。在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书(如《新华字典》《现代汉语词典》等)来看。先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看审音表中的读音和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以审音表为准。这样就达到了读音规范的目的。

　　二、把握作品的基调

　　基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩和分量。任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。朗读作品必须把握住作品的基调，因为作品的'基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。要把握好基调，必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、作品的主题、作品的结构、作品的语言，以及综合各种要素而形成的风格等方面入手，进行认真、充分和有效的解析，在此基础上，朗读者才能产生出真实的感情，鲜明的态度，产生出内在的、急于要表达的律动。只有经历这样一个复杂的过程，作品的思想才能成为朗读者的思想，作品的感情才能成为朗读者的感情，作品的语言表达才能成为朗读者要说的话。也只有经历这样一个复杂的过程，朗读者才能以作品思想内容出发，把握住基调。无论读什么作品，这.案上的工作都不能少。

　　三、掌握朗读的基本技巧

　　(一)停顿

　　朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：

　　1、标点符号停顿。

　　标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。

　　2、语法停顿。

　　语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿

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