初二上册政治期末考试试卷分析

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初二上册政治期末考试试卷分析

　　从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们都离不开试卷，试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试卷。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试卷吧？下面是小编为大家收集的初二上册政治期末考试试卷分析，欢迎阅读与收藏。

初二上册政治期末考试试卷分析

　　初二上册政治期末考试试卷分析 1

　　一、本次试卷设计了两种题型，即单项选择题与非选择题。

　　(1)单项选择题共22道题，每题2分，共44分。重点考查对课本基本观点的理解和运用能力。

　　(2)分析题共四道题，主要是文字类分析题，共56分。重点考查学生的审题能力、联系能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。

　　二、难度分析：

　　本次试卷总体来看难度适中，梯度合理。

　　三、学生答题情况分析

　　(1)总体来看学生答题存在一些普遍问题，诸如：审题粗心、书写凌乱、课本不熟、表述不清、用语不规范。

　　(2)学生的答卷态度有所好转，乱涂乱画的明显减少，书写较以前有所改观；

　　(3)学生对基础知识的理解和掌握及运用能力虽有所提高，但还须予以重视和加强训练。

　　四、教师教学中存在的问题：

　　(1)通过分析、比较和反思，发现在指导学生复习时重知识结构、轻内容整合；

　　(2)重基础知识、轻热点分析；

　　(3)重题型训练、轻方法总结；

　　五、鉴于以上问题与不足，在这之后的'教学中应：

　　(1)加强集体备课。

　　(2)重视基础知识掌握，处理好“厚”与“薄”的关系。

　　将教材内容进行整合、梳理，形成知识网络，使书由厚变薄；然后，有一个知识点全方位联系相关内容，构建新的知识网络，使书由薄变厚。

　　(3)关注热点，处理好热与冷的关系。

　　各类时政和社会热点是中考考察的重点。在复习时要关注重大热点，也要关注一些冷点，要指导学生学会联系知识点，做到小切口、大容量、多角度的分析。

　　(4)注重能力培养，处理好思与练的关系。

　　初二上册政治期末考试试卷分析 2

　　我经常给学生讲一段话：考好考坏无关紧要，关键是去总结经验，吸取教训，发扬长处，改正缺点，这一次次的考试就会成为你以后学习道路上的一串串珍珠。但之所以你总跌倒在同一个地方，大多因为“决心大，行动少”，“反思深刻，行动轻微”，我想教学亦是如此。反思重要，落实更不可缺，所以我们应该“冷冷静静反思，踏踏实实行动”，把反思落到实处，体现在教学中的一点一滴。

　　期末考试已经结束，下面我对本次初二政治考试做一下分析：

　　一、试卷有如下特点：

　　本试卷给我的第一印象是活而不难，立意新颖，类似中考，出题漂亮。试题开放，难易度适中，基本上能够全方位的考察不同层次的学生，考题贴近学生的生活，理论联系实际，考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。

　　二、学生的答题情况：

　　此次考试最高分50分（满分50分），最低分11分，大多集中在30到40分之间，等次分明。选择题较为简单，易失分的多数在4、9、11、12、14、17小题，出错多因审题不清，关键词把握不准。非选择题涉及竞争与合作、网络、诚信等重要中考考点。“竞争与合作”一题失分最多。学生没有审请问题“怎样处理”这一关键词，这应侧重答“怎么做”，而学生仅仅答出了竞争与合作的关系，涉及怎样做（怎样在合作中竞争

　　怎样在竞争中合作）的.内容却没写全面,大量丢分。网络题两问，一问启发，有同学不理解题意，启发是题中材料对你来说有何感想，也就是怎么做。另一问忠告，指你对朋友的建议，也就是怎么做，此问大多数同学没有抓住关键词“在网络交往中”，造成很多同学两问混淆，第一问答第二问答案，第二问答第一问答案，南辕北辙，答非所问，甚至出现知识点重复现象，两问答同一答案。关于诚信题，相对失分较少，第一问诚信概念丢分较多，概念性问题学生掌握不扎实，错别字很多，实属不该。第二问列举不诚信现象，比较简单，失分较少。第三问自身如何讲诚信，涉及诚信的要求，有的同学要么长篇大论，要么丢三落四，不能按分答题。总体来说，本次考试结果不太理想。学生的感受是有志难展，成竹在胸的知识反映不到试卷上去！

　　三、教与学存在的问题：

　　1、审题不清，抓不住材料和问题的关键点，也就找不到答题的切入点，不知问什么即不知答什么。

　　2、答题方法和技巧欠缺，不能对症下药，要么三言两语应付工事，要么照搬照抄下笔千言，不能准确、全面地回答问题。

　　3、不会理论联系实际，不会学以致用，不按要求答题，不能灵活应对。

　　4、专业术语表述不规范，答案没条理，分点不清。

　　5、基础知识不扎实，学生概念模糊，印象不深刻。

　　四、改进的办法如下：

　　1、强化课堂：课堂是教育的主阵地，课上一分钟，课下十年功。每个老师都应向课堂要效率。老师精讲，学生细听，老师点拨，学生活动。这就要求教学过程的切实转变，从注重知识传授转变为注重能力培养，从研究题目转变为研究题型，从讲答案转变为讲方法，从死抠课本转变为更加注重社会实践。

　　2、夯实基础：万变不离其宗，基础是关键。教学中加强对学生提问、听写环节，尤其是对重点、难点、考点知识要求烂熟于胸，以便于学生答题，以不便应万变，灵活应对，冷静分析。

　　3、注重实战：教学中注重典型题例的训练与点评，强化答题思路、要领、答题方法，尤其是提高学生审题水平，通过练习，培养学生从材料中获取有效信息的敏感力。

　　4、回归生活：从这一科而言“政治即社会，课堂即生活”，所以政治教学要向课外延伸，老师给学生问题，学生带着问题搜集资料，关注时政，观察社会，自主的用课本理论分析现实生活中的问题。

　　5、关注细节：一是政治术语，二是写好字，三是分清点。

　　总之，“蚌病成珠”，相信我们的政治同仁们会在反思中前进，在磨砺中成长，为了我们的综文再创辉煌！

　　初二上册政治期末考试试卷分析 3

　　一、基本情况

　　本次期末考试我较八年级共有184名学生参加，其中优生57人，及格121人，低分6人。总体情况不太好。

　　二、试题分析

　　本次测试卷，单项选择18小题，每小题1分，非选择题5大题一共19小题，每小题分值在1—3分之间，满分60分。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关；试卷中没有出现偏题，怪题，难度适中；题目设计指向明确，表述清楚。重点突出，与中考题型贴近。

　　三、抽样调查

　　从考试卷中，按优，中，差成绩各随机抽取了五份。所抽试卷得分，失分情况，存在的问题等都能较好的反映我校这次期末考试的情况。

　　存在的问题：

　　1.选择题

　　第9题，学生审题不认真，特别是对选择支不能仔细的读，对那些“都……”的说法辨别不清，以致选错。选择题16，由于学生对课文内容掌握不熟，选择支中的重点词语不能正确理解，导致选错，选择题18，学生读题干不认真，没有把握住课文内容的实质，导致答案选错。

　　2.非选择题

　　（一）亲近社会，做网络主人中的第二问，如何正确的参与网络生活？这是一个很浅显，很容易答而且是一个老声常谈的题，但因部分学生的懒惰，不读课文，不听讲，又不动脑子，以至于写不出答案。

　　（二）遵守规则，崇尚道德中的第一问，在生活中调节我们行为的规则主要有哪些？这个问题上课时重点讲了，而且月考也考过，但因学生对知识重点把握不够，不能灵活运用所学知识，导致答非所问。

　　（三）知法守法，健康成长中的第二问，我们怎样才能避免类似李某的悲剧重演？实质上就是从怎样加强自我防范，预防犯罪及谨慎交友两方面作答。第二问，为了适应国家安全需要，我国推进国防和军队现代化的目标是什么？这个内容上课时重点讲了，但复习时没作重点，所以部分学生将这一题答错了。第三问，我们为维护国家安全贡献哪些智慧和力量？这一问就是答我们维护国家安全的.方式，问法变了，就把那些靠死记硬背获取知识的学生难住了。

　　五、教学建议

　　1、激发学生学习兴趣。转变教学观念，多采用启发式，讨论式，活动式等教学方式，引导学生积极参与教学活动，同时教学资源的选择要更加贴近生活，贴进学生。

　　2、强化知识点的落实。知识是能力的载体，没有知识的积累就没能力的培养和提高，对知识点不能简单机械的识记，重要的是在讲授知识点的过程中讲清知识点的本质含义及如何运用知识点解决问题。

　　3、加强答题方法的指导。在日常教学中，充分利用教辅资料，精心设计练习题，科学训练，对练习题的讲评重点放在引导学生分析题型特点及答题规范性方面。

　　4.强化基础知识的训练。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析问题解决问题能力的基础，考试命题的方式是灵活的，答案却非常简单，教材知识不熟，基础知识掌握不牢，即使审题准确，也难得高分，所以要重抓基础，帮助学生形成完整的知识体系。

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