2018年初级社会工作实务模拟题及答案

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2018年初级社会工作实务模拟题及答案

　　1.社会工作者小李在杜区活动中结识了学习遇到困难的学生小强，经过面对面的沟通之后，小强主动来到社会工作站向小李求助。这个过程称为社会工作的( )。

　　A.接案

　　B.接触

　　C.筛选

　　D.走访

　　2.蒋女士在出差时遭遇车祸。住院期间，她不断地向病友哭诉车祸发生过程。病友建议她寻求社会工作者小王的帮助，她表示同意。第二天，小王与蒋女士进行了第一次会谈。蒋女士属于( )型的服务对象。

　　A.转介

　　B.外展

　　C.非自愿

　　D.自愿

　　3.收集服务对象的相关资料，认定服务对象的问题，得出有关服务对象问题的暂时性结构。这个过程称为社会工作的( )。

　　A.预估

　　B.问题界定

　　C.接案

　　D.问题分析

　　4.秦老师是某中学的班主任，最近时常有任课老师向他反映小刚上课“捣乱”，秦老师找到学校社会工作者小李，希望小李能够协助他找出小刚“捣乱”的原因。案例中，小刚是( )的服务对象。

　　A.秦老师

　　B.任课老师

　　C.小李

　　D.小刚的父母

　　5.社会工作者在接案过程中可以通过向服务对象直接询问的方式来收集资料。下列属于直接询问的方式是( )。

　　A.问卷

　　B.观察

　　C.咨询

　　D.角色扮演

　　6.小强是小学三年级的学生，半年前跟随打工的父母来到城市就读，小强虽然很努力，但因为基础薄弱，加上父母不知道自私指导其学习，考试常常不及格。针对小强目前的状况，社会工作者可以采取的间接介入策略是( )。

　　A.定期上门辅导小强

　　B.加强小强与同学的学习交流

　　C.改进小强与父母的沟通方式

　　D.提高父母指导小强学习的能力

　　7.由于人际沟通技巧不足，某企业一些员工常遭到客户投诉。为提升员工沟通技巧，企业社会工作者打算运用发展取向的小组工作模式开展工作。为评估小组工作成果，社会工作者采取的基线测量做法是( )。

　　A.测量员工参加小组后顾客投诉情况

　　B.测量小组过程中员工沟通情况

　　C.测量员工参加小组前后顾客投诉情况

　　D.测量员工参加小组后沟通情况

　　8.为了帮助一些好动的学生改变上课经常“开小差”的习惯，社会工作者所用的合理目标是( )。

　　A.减少服务对象“开小差”的次数

　　B.改变服务对象不良的行为习惯

　　C.培养服务对象良好的听课习惯

　　D.延长服务对象上课集中注意力的时间

　　9.随着网络的普及，社会工作者小王发现小学生社会交往退缩现象日益增多，他希望对自己所服务的学习进行评估，识别社会交往退缩问题严重的学习，以便开展有针对性的服务。小王应采用的评估量表为( )。

　　A.格塞尔发展顺序量表

　　B.儿童社会期望量表

　　C.阿亨巴赫儿童行为量表

　　D.儿童自我意识量表

　　10.某地自实孤残儿童家庭寄养办法以来，接收了100多名孤残儿童。为了提升孤独儿童的生活质量，社会工作者开展了一系列服务活动，其中属于宏观层面的选项是( )。

　　A.走访寄养家庭，了解寄养家庭的实际困难

　　B.开展调研，撰写服务，向政府提交政策建议

　　C.开办支持小组，提升孤残儿童的自我效能感

　　D.进行资源链接，为寄养儿童找到“一对一”的资助

　　11.某社会福利机构收养了50名儿童，采用“大孩子帮助小孩子”的管理方式，但在实施过程中却出现了大孩子欺负小孩子的情况。社会工作者计划采取小组工作方法对此问题进行干预。下列说法中，最合适的是( )。

　　A.鼓励大孩子给小孩子补习功课

　　B.将大孩子和小孩子分开组织活动

　　C.鼓励小孩子联合起来向福利机构负责人反映

　　D.结合大小孩子的共同兴趣让他们一起组织活动

　　12.小月今年13岁，父母离异后与母亲一起生活。最近，她结交了一些不良少年，开始经常夜晚外出，有时彻夜不归。妈妈很担心小月，希望她能好好学习。母女俩经常发生争执，关系非常紧张。在评估了小月母女的需求后，社会工作者决定采取亲职教育的方式开展服务。下列服务中属于亲职教育的是( )。

　　A.为小月提供沟通技巧训练

　　B.为小月提供课业辅导

　　C.让小月改变夜不归宿的行为

　　D.为小月母亲提供沟通技巧训练

　　13.某地幼儿园出现了教师虐待儿童事件，社会工作者进行紧急介入，首先应做的是( )。

　　A.协助警察逮捕施虐教师

　　B.运用量表评估儿童受伤害程度

　　C.保护受虐儿童的安全

　　D.协助受虐儿童表达他们的感受

　　14.社会工作者小王对有厌学倾向的小军进行个案辅导。考虑到小军平时沉默寡言，小王选择了沙盘治疗的方法。

　　下列操作中，正确的做法是( )。

　　A.按小军的指示把模具摆放到沙盘中

　　B.向小军母亲解释小军每个摆放行为的象征意义

　　C.将小军喜欢的模具玩偶作为配合治疗的奖励送给他

　　D.守护和陪伴在小军旁边观察记录，让小军自己和沙盘交流

　　15.社会工作者为某打工子弟中学的新生设立了“大哥哥大姐姐”项目，其主要内容包括帮助新生适应学校生活，并在他们学习遇到困难的时候提供课业辅导，促进新老学生的交流。该项目属于( )青少年社会工作。

　　A.治疗性

　　B.发展性

　　C.预防性

　　D.康复性

　　16.小琴今年17岁，初中文化程度，性格内向，平时喜欢画漫画，但从来不敢把自己的画给别人看。在家里无论她做什么事情，父母总是说“你不行的”、“你不会的”，所以她觉得处处不如别人，非常自卑。社会工作者老王决定运用个案工作的方法提升小琴的自信心。当看到小琴画的漫画时，老王适宜的回应是( )。

　　A.“你画的漫画是全世界最好的”。

　　B.“你能和我说一说这画的意思吗?”

　　C.“父母说你不会画画你肯定很难过”。

　　D.“父母说你画得不好是他们不太懂漫画”。

　　17.小强父母向社会工作者反映，小强进入青春期后性格有了很大的改变，追求另类，不仅将头发染成黄色，在胸前和手臂上绘有纹身，还在学校组织了一个摇滚乐队。父母觉得小强应该将精力放在学习上，而小强认为父母观念落后，双方经常发生争执，有时小强甚至一个星期不和父母说话。

　　从文化角度分析，小强属于( )。

　　A.政治偏激青年

　　B.问题青年

　　C.文化叛逆青年

　　D.正直青年

　　18.16岁的小红因为填报中考志愿与父母发生冲突。父母希望小红填报本市最好的中学，小红却因没有充分把握而拒绝。社会工作者了解小红的情况后，采取的恰当做法是( )。

　　A.建议父母尊重小红的选择

　　B.肯定小红拒绝的理由

　　C.鼓励小红自己分析拒绝的理由

　　D.劝说小红听从父母的要求

　　19.某社区的不少居民反映，他们担心孩子暑假期间无人照管，不是上网就是闲逛，希望社区能够组织一些活动。针对社区居民的要求，社会工作者可以设计和组织的发展性青少年社会工作活动是( )。

　　A.网瘾戒除小组

　　B.课业补习小组

　　C.父母亲职小组

　　D.户外拓展小组

　　20.在一次青少年小组活动中，社会工作者先引导组员画出自画像，然后让组员分别介绍自己的优点和不足。通过分享，组员们增进了彼此之间的了解，加深了对自己的认识，获得了成长。上述小组工作的效果是通过( )取得的。

　　A.情绪疏导

　　B.技能学习

　　C.自我探索

　　D.知识传授

　　21.小王是敬老院的社会工作者，他开展了一系列活动，以改善敬老院的照顾质量。其中，属于园艺模式的活动是( )。

　　A.组织老年人参加社区文艺演出

　　B.改善敬老院的无障碍设施

　　C.请营养顾问评估并改进现有食谱

　　D.定期为老年人进行健康检查

　　22.社会工作者小王计划在养老院组织小组活动，加强老人的相互沟通。可是，患病多年的张奶奶一向不愿主动与人交流，无论小王怎么动员，就是不肯参加。对此，小王采取的正确做法是( )。

　　A.向院长汇报，请院长说服她参加

　　B.给她子女打电话，请他们劝她参加

　　C.发动几位活跃老人，鼓励她参加

　　D.找张奶奶谈心，倾听并尊重其决定

　　23.社会工作者需要能够辨别与老年人自杀有关的风险因素。在下列与老年人自杀相关的线索中，风险最高的是( )。

　　A.超剂量购买并藏匿违禁药

　　B.对人说”有时我真想结束一切”

　　C.整理行装，准备拜访故旧

　　D.和老伴讲“我死了你会好过些”

　　24.某地根据当地妇女儿童发展现状，制定了《禁止卖妇女儿童行动计划》。这一举措旨在回应妇女的( )需要。

　　A.生殖健康

　　B.权益保障

　　C.特殊保护

　　D.性别公正

　　25.著名学者摩塞把妇女的需求分为实用性社会性别需求和战略性社会性别需求。在当今中国社会，属于妇女战略性社会性别需求的是( )需求。

　　A.基本生活

　　B.就业

　　C.生殖健康

　　D.参政

　　26.建筑业是以男性为主的行业，存在女性被边缘化的现象。某社会工作服务机构计划为建筑工地的女性提供服务。社会工作者在运用赋权理论制定服务目标的过程中，正确的做法是( )。

　　A.与有关专家共同制定目标

　　B.与男性员工共同制定目标

　　C.与女性员工共同制定目标

　　D.与建筑公司管理层共同制定目标

　　27.小王是进城务工人员，前不久在建筑工地工作时，从脚手架上摔下受伤。小王出院后，身体落下残疾，于是向建筑公司索赔，建筑公司以无法确定赔偿金额为由予以拒绝。小王向社会工作者小李求助，小李首先要做的是( )。

　　A.协助小王到法院起诉建筑公司

　　B.协助小王申请工伤认定

　　C.联系专业人士为小王制定康复计划

　　D.与小王一起到建筑公司谈判

　　28.某社会工作服务机构多年来一直推行智障人士社区化服务模式，践行社会康复理念，为此开展了大量工作。下列措施中属于社会康复的是( )。

　　A.为智障人士制定职业发展规划

　　B.为智障人士制定康复训练计划

　　C.让轻度智障的儿童进入普通学校随班就读

　　D.运用个案工作手法缓解智障人士心理压力

　　29.某社会工作服务机构面向社区居民开展了一系列活动，带领不同年龄段的居民体验失明、失聪、肢残等多种失能感受。在改善残疾人社会环境方面，这类活动产生的直接作用是( )。

　　A.推动社区无障碍环境建设

　　B.促进社区居民与残疾人的互动

　　C.推进社区特殊教育的发展

　　D.增进社区居民对残疾人的理解

　　30.服刑人员小王的父母目前居住在一所狭小的房子里，靠微薄的退休金生活。小王服刑多年即将刑满释放，对外界不甚了解，对释放后的生活没有信心。社会工作者与小王一起商议其释放后的生活计划，其中最符合小王再社会化需求的是( )。

　　A.鼓励小王每天坚持运动

　　B.帮助小王找到合适住房

　　C.协助小王申请最低生活保障

　　D.帮助小王拓展人际交往

　　【参考答案】

　　l.【参考答案】A

　　【考试类型】单纯记忆型

　　【对应考点】(一)1.什么是接案

　　【考点解析】“接案”是社会工作者与潜在服务对象开始接触，了解其需要，帮助其逐渐成为服务对象并接受社会工作服务的过程。

　　【答题技巧】熟读教材，记忆考点

　　2.【参考答案】D

　　【考试类型】单纯记忆型

　　【对应考点】(2)认定服务对象的类型

　　【考点解析】自愿型服务对象，是指那些认识到需要协助而自己主动向社会工作者求助的，以及由他人介绍而接触社会服务机构并愿意成为其服务对象的人。

　　【答题技巧】熟读教材，记忆考点

　　3.【参考答案】A

　　【考试类型】单纯记忆型

　　【对应考点】(一)什么是预估

　　【考点解析】换句话说，预估就是收集资料和认定问题的过程，是把所有有关服务对象的资料组织起来使其具有意义的专业实践活动，其目的在于为制定科学的介入计划打好基础。

　　【答题技巧】熟读教材，记忆考点

　　4.【参考答案】C

　　【考试类型】理解应用型

　　【对应考点】(1)了解服务对象的来源

　　【考点解析】一是主动求助者。通常是一个人、一个家庭或团体带着超出他们能力之外而不能解决的问题主动前来寻求帮助。本题中多名任课老师提出小刚上课捣乱，没法控制，故由秦老师主动向小李寻求帮助，那么，小刚就成了小李的服务对象。选C。

　　【答题技巧】熟读教材，理解考点

　　5. 【参考答案】A

　　【考试类型】理解记忆型

　　【对应考点(1)询问

　　【考点解析】问卷是非常有用的收集资料的工具，特别是在社区工作中，利用问卷可以收集社区需要、问题和居民意愿的资料。

　　【答题技巧】熟读教材，理解考点

　　6. 【参考答案】A

　　【考试类型】理解应用型

　　【对应考点】间接介入

　　【考点解析】以个人、家庭、小组、组织和社区以至更大的社会系统为关注对象，由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助他们。本题中以小强为关注对象，由社会工作者代表其父母定期上门辅导小强，属于间接介入方式，故选A。

　　【答题技巧】熟读教材，理解考点

　　7. 【参考答案】C

　　【考试类型】理解应用型

　　【对应考点】(二)2.应用范围

　　【考点解析】基线测量方法可以应用于对个人、家庭、小组或者社区的工作介入评估，通过对服务对象介入前、介入中和介入后的观察和研究，比较服务提供前后发生的变化。故本题中应测量员工参加小组的前后的顾客投诉情况来评估小组工作成果。

　　【答题技巧】熟读教材，理解考点

　　8. 【参考答案】C

　　【考试类型】理解应用型

　　【对应考点】儿童社会工作的特殊性

　　【考点解析】在儿童社会工作中，社会工作者要特别注意在具体的实践中通过专业的助人活动，帮助儿童发现其问题的所在，提高儿童自决的能力，在为儿童提供自决机会的前提下，帮助他们实现成长。本题中，社会工作者要帮助学生认识到上课“开小差”的危害，通过引导让学生自觉培养良好的听课习惯，这是儿童社会工作的理想目标。故选C。

　　【答题技巧】熟读教材，理解考点

　　9. 【参考答案】C

　　【考试类型】理解应用型

　　【对应考点】2.行为量表

　　【考点解析】阿亨巴赫儿童qa行为量表主要用来识别和评价具有行为和情绪问题的高危儿童，但并不能给出心理障碍的诊断，该表所测查的社会能力主要包含儿童的体育运动能力、社会交往情况和在校学习状况。

　　【答题技巧】熟读教材，理解考点

　　1O.【参考答案】B

　　【考试类型】理解应用型

　　【对应考点】(一)宏观层面

　　【考点解析】宏观层面的儿童社会工作主要包括:参与有关各项保障和维护儿童基本权益的政策和法律的制定与完善，并配合其宣传和实施;参与保障并推动适合儿童需要的教育事业的发展和完善，监督儿童受教育权的实现;与保障并推动儿童卫生保健事业的发展和完善;参与保障社会面向儿童的信息和资讯提供，并努力使其符合社会整体对儿童的期望目标;积极地整合各方面资源，推动儿童的观点表达和对社会事务的参与。社会工作者参与宏观层面儿童社会工作的方式有:①参与制定和实施法律、政策;②组织对儿童状况的调研，并向政府及社会提交报告;③参与公众焦点事件的分析，并向决策机构提供专业建议等。

　　【答题技巧】熟读教材，理解考点

　　11.【参考答案】D

　　【考试类型】理解应用型

　　【对应考点】(二)儿童工作小组

　　【考点解析】儿童小组工作是指一种通过小组过程及小组社会工作者的协助，使小组中的儿童能够获得小组经验、产生行为改变和恢复正常功能，以及与他人和周围环境达成有效的调适，最终促进个人及小组发展的专业服务活动。本题中B、C不符合儿童小组工作方法，A、D符合，但是对于儿童来说，参加活动、游戏等更容易使孩子们互相融洽，所以相比之下，D选项更合适。

　　【答题技巧】熟读教材，理解考点，排除法

　　12.【参考答案】D

　　【考试类型】单纯记忆型

　　【对应考点】亲职教育服务

　　【考点解析】亲职教育服务大多以训练的方式对主，其训练的内容有：沟通技巧、环境设计技巧、家长训练、家庭改变技巧等。

　　【答题技巧】熟读教材，记忆考点

　　13. 【参考答案】C

　　【考试类型】理解应用型

　　【对应考点】教材第二章第73页：5.对受虐儿童的社会工作介入方法

　　【考点解析】对受虐儿童的辅导是儿童社会工作介入的第一步，它优先考虑的是儿童的安全，进而协助儿童沟通及表达他们的感觉。

　　【答题技巧】熟读教材，理解考点

　　14.【参考答案】D

　　【考试类型】理解应用型

　　【对应考点】第三，沙盘游戏治疗的过程和步骤

　　【考点解析】儿童开始摆放沙盘世界，此时所奉行的是“非语言的治疗”原则，治疗师尽可能保持一种守护性和陪伴性的观察和记录，并努力让儿童自己和沙盘交流。

　　【答题技巧】熟读教材，理解考点

　　15.【参考答案】C

　　【考试类型】理解应用型

　　【对应考点】二、预防性的青少年社会工作

　　【考点解析】预防性青少年社会工作主要内容包括: (1)改善青少年家庭生活环境，为青少年家庭提供服务，提供青少年父母亲职教育机会，以增进父母教导青少年的技巧。(2)改善青少年学校生活环境，加强学校对不适应学业之学生的学业辅导、技艺训练、发展补充性课程及相应活动。(3)改善青少年社区生活环境，加强社区各组织在青少年社会工作中的合作，整合各类社区资源，为青少年发展提供良好的社会支持。(4)探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作服务模式。 (5)倡导有效的青少年服务和发展政策等。

　　【答题技巧】熟读教材，理解考点

　　16.【参考答案】B

　　【考试类型】理解应用型

　　【对应考点】教材第三章第85页：案例3-3

　　【考点解析】本题与案例3-3相似，小琴长期受挫后(来自父母)产生过度的自卑感，这种自卑感让小琴过于敏感，形成“假设性”思考，习惯性认为别人会嘲笑自己，从而产生人际适应困难。社会工作者老王应采用理性情绪治疗法，让小琴对自己有个正确认识、评价，接受自己，能坦然自处。

　　【答题技巧】熟读教材，理解考点

　　17.【参考答案】C

　　【考试类型】理解应用型

　　【对应考点】1.青少年的特点

　　【考点解析】除了生理、心理等方面外，文化角度是青少年研究的重要视角。有学者将青少年文化分成四种类型，也可以作为对青少年行为及其特点的一种分类:第一，正直青年，指那些循规蹈矩的青少年，他们似乎不需要经历什么冲击或反叛行为便可过渡至成年期。第二，问题青年，指那些有越轨行为甚至犯罪倾向的青少年，他们不守纪律、爱游荡、性滥交、吸毒、惹是生非的行为被视为社会问题。第三，文化叛逆青年，这类青少年不甘平凡，喜欢标新立异，追求独特的文化或生活品味，建立自己的一套生活方式。第四，政治偏激青年，他们好打抱不平，认同并采取激进的行动，以追求某些理想或社会取向。

　　【答题技巧】熟读教材，理解考点

　　18.【参考答案】C

　　【考试类型】理解应用型

　　【对应考点】三、青少年社会工作的服务原则

　　【考点解析】青少年社会工作者服务原则应尊重青少年自身的价值观，接纳、关爱青少年。本题中应该首先持接受小红选择的态度，鼓励她自己分析拒绝的理由，若理由充分而正确，应该接受，再建议父母尊重小红的选择。但社会工作的开始应是C。

　　【答题技巧】熟读教材，理解考点

　　19.【参考答案】B

　　【考试类型】理解应用型

　　【对应考点】4.为青少年提供的福利服务

　　【考点解析】具体内容有：一是生活照顾服务，如开办托儿所、幼儿园，以及根据社区需要发脱“小学生饭桌”和“接送孩子”等服务;二是校外教育，如课后辅导班、青少年活动站、夏令营、青年文明小区建设等;三是失足青年的帮教。本题中课业补习小组属于校外教育。

　　【答题技巧】熟读教材，理解考点

　　20.【参考答案】C

　　【考试类型】理解应用型

　　【对应考点】(三)自我认知与自我探索的需要

　　【考点解析】自我认知与自我觉察是进行清晰的自我定位的基础，也是个人职业与事业生涯的起点。自我认知包括:认知自己的价值观、人生方向和目标，认知自己的性格特征，认清自己的优势和劣势，觉察自我的情绪变化、原因等。只有使学生懂得每个人自己的优点和缺点，并认识到自己是独一无二的.，与众不同的，才能学会去接纳自己、尊重自己，获得成长。

　　【答题技巧】熟读教材，理解考点

　　21.【参考答案】A

　　【考试类型】理解应用型

　　【对应考点】1.不同照顾模式及其特点

　　【考点解析】“园艺模式”中，首要任务是满足老人未得到满足的需要，开发老人的能量和未得以实现的能力。“园艺模式”所提供的照顾是以人为本的，重点是老人的社会和感情要求。

　　【答题技巧】熟读教材，理解考点

　　22.【参考答案】D

　　【考试类型】理解应用型

　　【对应考点】(二)老年人小组工作的注意事项

　　【考点解析】老年人小组工作的注意事项:1.尊重自决权，2.平衡对小组和个人所负的责任;3.尊重保密权;4.干预小组动力，保护小组成员免受伤害。

　　【答题技巧】熟读教材，理解考点

　　23.【参考答案】B