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口腔执业医师医学心理学重要知识点
医学心理学是把心理学的理论、方法与技术应用到医疗实践中的产物，是医学与心理学结合的边缘学科。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的口腔执业医师医学心理学重要知识点，希望对大家有所帮助。
智力测验
√1比率智商(B-S量表首次采用)心理年龄/实足年龄*100
在比率智商公式中，MA表示智力年龄、CA代表实际年龄
Binet-Simon量表适用于2～18岁城市少儿
100表示为中等的智力水平
2离差智商(韦克斯勒、统计学、以标准差为单位)
√智力水平的分级
极重度低下、重度低下、中度低下、轻度低下、边界、平均值、超常、极超常、天才。
√常用智力测验和发展量表
(一)比内测验(比内-西蒙 B-S量表)世界上第一个正式的心理测验
(二)韦氏智力测验(韦克斯勒)包括三个年龄版本，以WAIS为蓝本中国制定了城乡两套常模。
全量表有11个分测验，其中言语量表共6个分测验——①知识测验
②领悟测验
③算术测验
④相似性测验
⑤背数测验
⑥词汇测验，
操作量表共5个——①数字符号测验
②填图测验
③积木图案测验
④图片排列测验
⑤拼图测验。(WAIS-RC)
结果：智商的平均值为100(85～115)，115分以上为高于平均智力，70分以下可能有智力受损。
量表分平均分为10。(如，数字符号测验得分16分，为高于平均分X个标准差，记忆能力强)
S表示该年龄组得分标准差，M表示该年龄组平均分数
人格测验
人格的概述:人格是个体有别于他人的，表现为稳定行为倾向的心理特质模式
评估方法：1问卷类：如EPQ、16PF、MMPI
2投射测验类：洛夏测验
3其它类，如自然观察法、晤谈法
现代常用人格测验方法
(一)明尼苏达多相人格调查表(MMPI)
效度量表：
1,疑问(Q)：高分表示逃避现实，>22个提示回答不可信
2说谎(L):高分表示掩饰性高， >10个提示回答不可信
3诈病(F):高分表示不认真、理解错误，或伪装病，如测验有效，得分越高暗示着精神病程度越重
4校正(K)：判别被试接受测验的态度是否有隐瞒，或是防卫的，高分表示测验时隐瞒或有防卫倾向，
另外还可根据此量表修正临床量表的得分，即在几个临床量表上分别加上一定比例的K分。
MMPI的记分与解释：记分(需将原始分换算成T分。T分=50+10(X-M)/SD)
解释：(为单向量表，只有高分有意义。
T分在70分以上，便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。)
(二)卡特尔16项人格测验(16PF)
理论背景：人格特质理论，认为16个根源特质是构成人格的内在基础因素
特点：是用因素分析法编制问卷的典范。
量表构成：16个人格特质维度，由187个题目组成，每个题目后有3个答案，让受测者选择其中的一个。
适用范围：主要用于确定和测量正常人的基本人格特征，也可用于人才的选拔。
适用对象：16岁以上并有小学以上文化程度者。
16种人格特质：A乐群性B聪慧性C稳定性E恃强性F兴奋性G有恒性H敢为性I敏感性L怀疑性
M幻想性N世故性O忧虑性Q1实验性Q2独立性Q3自律性Q4紧张性
记分：采用标准10分=5+1.5(X-M)/SD
解释：1～3分为低分， 8～10分为高分，对照各因素的高低分特征，即可了解被试的人格特征。
因素C-稳定性：高分者热情稳定而成熟，能面对现实，术语称高自我力量;
低分者情绪激动，易生烦恼，术语称顺从性
(三)艾森克人格问卷(EPQ)共有90多项项目
概述：分儿童和成人两个版本。
特点：项目较少，易于测查。我国，按ENPL四个量表计分。
其中三个人格维度：内外向(E)、情绪稳定性(N)、精神质(P)
一个效度量表：掩饰性(L)
记分：根据被试所得的粗分，按年龄和性别常模换算出标准T分。T分=50+10(X-M)/SD
解释：1，分析被试者的气质特点，根据T分，绘制剖析图(E为横轴，N为纵轴)
2，EPQ人格维度的分析——中间型:T分在43.3～56.6;倾向型: 38.5～43.2或56.7～61.5分;
典型型: 38.5分以下或61.5分以上。
(eg：N维度T分为60、E维度T分为40、P维度T分为50、L维度T分为65)
投射测验
基本假设：个体不是被动地接受外界的刺激，而是主动地有选择地给外界的刺激赋予某种意义，
然后表现出适当的反应，人们可从这些反映中推论他的人格。
方法：观察个体对一些模糊的或者无结构材料所作出的反应，通过被试的想象而投射其心理活动。
如，洛夏测验、填句测验、主题统觉测验、画人测验是几种常用的投射测验，而洛夏测验是排在首位的。
特征：①使用非结构任务，允许被试有各种各样不受限制的反应。
②具有隐蔽性。
③解释的整体性。它关注人格的总体评估而不是单个特质的测量。
④原理复杂，测验结果不易解释，非专门训练者不能使用。
(四)洛夏墨迹测验(一种人格评定方法)
方法：以墨迹偶然形成的模样为刺激图版，让被试者自由地看并说出所浮想到的东西，然后将这种反应用符号进行分类，加以分析，捕捉人格的各种特征，了解异常人格而进行诊断。
理论假说：知觉与人格之间有某种关系，即在个人知觉中反映着人格。
记分和解释复杂，经验性成分多，主试需要受过专业的训练方可应用。
记分方法：1反应的部位
2反应的决定因素
3反应的内容
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