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英语的口语(集锦15篇)
英语的口语1
一、活动目的：本次新生英语口语大赛目的在于响应英才学院“强专业，通外语“的.人才培养目的，为我院新生提供一个展现自我的平台。此外，活动不仅
有利于创造艺术学院良好的学术氛围，更有利于提高学生学外语的意识，使新生们更好地融入大学生活，激发了他们参加活动的热情。
二、活动内容
活动主办单位：山东英才学院
承办单位：艺术学院学生会学习部
活动对象：20xx级大一新生
活动时间：10月——11月
三、活动形式
、比赛形式：
1、赛前选手会提前通知比赛题目，做好充足准备。
2、选手可以通过演讲、表演等多种形式展现比赛主题。
3、选手要按照赛前的抽签顺序上场，比赛规定全英。
4、奖项设置：一等奖1名；二等奖1名；三等奖1名。
5、评分原则：采取公平、公正原则
、比赛流程：
1、主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。
2、主持人介绍比赛的规则、评分细则。
3、比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。
4、待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分。
5、评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果
6、主持人宣布比赛结束，全体工作人员、嘉宾、评委、选手合影留念。
7、工作人员负责做好后期工作。
、注意事项：
1、策划书审批后开始执行。
2、比赛后要及时清理现场，归还物资。
3、活动结束后，各部们要交活动总结。秘书部要汇总工作总结，做好活动资料汇编。
艺术设计学院学生会学习部
20xx年10月18日
英语的口语2
1.自己买教材自学
自己想学什么就买什么教材。比较有针对性，而且也不需要很大的开支。但缺点比较明显，自己独自钻研，先不说效果怎么样，正不正确也无从辨别。最最主要的是，你真的有足够的自制力和精力在上下班的空余时间拿出教材来学习吗？这种方式比较适用于有毅力和自制力以及英语基础较好的人吧。
2.报英语培训班学习
很大一部分职场人士学习英语，都会选择报英语口语培训班。这个是最直接最有效的办法，毕竟自学是一个很漫长的过程。很多上班族表示，平常上班时间很紧凑，成了如何学好英语口语最大的障碍，唯独周末有时间，或者业余时间报一个英语培训班是一个很不错的办法。不用说，零基础的“爱国者们”和基础不好的人首选了！金山词霸在线教育品牌好外教，切入最新的1+1（外教+课程顾问）对一口语教学模式，全外教授课，通过专业英语水平测试针对国内职场人士的英语水平进行精确的级别划分，采用创新E-learning教材全英文授课，量身定制专属的英语提升方案。
3.看美剧，学习英语
很多上班族学习英语的目的就是为了与他人交流。对于职场人士来说，学英语不是为了考试，所以应该尽量创造英语学习环境，然后用英语互动。大多数人除了下载英语听力听以外，更多的人会选择看美剧电影学习英语。优点是：能学到一些英语方言和日常比较惯用的句子；缺点就是，必须有中文字幕，不然根本不知道说的什么意思。
4.参与英语角活动
如今一些公园或者社区学校还是有英语角的;还有就是英语同城活动，经常会不定期地发起英语角活动。这些都是不可多得的.学习环境和资源，对于职场人士来说，缺的就是英语环境。通过英语角能提高自己对英语的兴趣爱好，还能够提升英语口语程度，最重要的是还能交到一些志同道合的朋友。但缺点还是有的，参加英语角的人水平参差不齐，英语好的人自然会说得比较多，英语不好的人都是闭着嘴巴听别人说！
5.利用社交工具学习英语
现在很多网站经常会更新一些英语材料，没有长篇大论，而是挑选精华发布。随时登录，随时更新，选择关注一些英语相关的微博、微信，通过学习他们发表的词组&句子，一方面提升你的英语程度、另一方面能在评论下互动。所以应用社交工具学习英语也是职场人士的一大时髦热潮。不过，使用这种方式学习很有可能会让你看完就忘，所以，下次学习的时候记得保存下来，经常温习直至能够活学会用为止。
上班族们，英语学习方法千千万万，都不如你坚持，坚持，再坚持。每天学一点点，长期坚持下去，英语也是可以学好的哦！
英语的口语3
衡量口语水平四大要点
1。语音、的语调是否正确，口齿是否清楚;
2。流利程度;3。语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯;
4。内容是否充实，逻辑是否清楚。
这些是衡量会话能力的主要标准。针对以上标准，我们可以采取相应的训练方法：
模仿的原则
一要大声模仿这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。
二要随时都准备纠正自己说不好的单词、的短语等
有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调、的枯燥，才能主动、的有意识、的有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、的体会。
三要坚持长期模仿一般来说，纯正、的优美的语音、的语调不是短期模仿所能达到的，需要一段时间，时间的长短取于自学者的'专心程度。
模仿的标准
模仿要达到什么程度才算好了呢?简单地说就是要“像”，如果能够达到“是”就更好了，但不一定要达到“是”。“像”是指模仿者的语音、的语调等都很接近所模仿的语言，“是”就是不仅在语音、的语调等方面都很接近所模仿的声音，而且非常逼真。
模仿的方法
第一步，模仿语音。模仿时要一板一眼，口形要正确，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来(脱口而出)，对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。
第二步，模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读、的同化等语音技巧。
第三步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。
模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。
复述的方法
学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词、的句子的形式。
复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。
复述的原则
要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、的技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。
复述的内容也要有所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，有了基础后，复述的题材可扩展开些。
复述表面看慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助。如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力。
英语的口语4
约翰，向她道歉。
John, apologize to her.
John, apologize to her. (约翰，向她道歉。)
Im really sorry. (真对不起。)
约翰，你听我说!
John, you listen to me!
John, you listen to me! (约翰，你听我说!)
I dont want to. (我不想听。)
危险，别淘气。
Watch out! Dont play with that thing.
Mom, watch! (妈妈，你看!)
Watch out! Dont play with that thing. (危险，别淘气。)
自己的事情自己做。
Do it yourself.
Can you fix my bicycle? (能帮我修一下自行车吗?)
Do it yourself. (自己修。)
Do it by yourself.
Do it for yourself.
你别半途而废。
英语的`口语5
求职，你的英语准备好了么?
“如何作英语自我介招?”这个问题看上去似乎很简单。其实并不然，有很多人说的并不是很理想的，因为他们发现自己不知从何说起，或者自己没有清晰的逻辑，或者只能用非常书面无趣的回答，让自己丢分。
求职者在面试过程中，如何把握细节、巧妙地用英语与外企HR过招，以获得工作机会?
语言能力不够，他茫然你困惑，这种尴尬局面出现，怎么打破它呢?
面试、应酬、与外国人一起，你能占上风吗
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3.沟通基本功：英文Email;
4.表现机会：英文会议，英文电话;
5.重要场合：与外国客户商务沟通能力;
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英语的口语6
口语交际课是根据现代社会对人的口语交际能力的高要求设置的，目的是规范学生的口头语言，提高口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。而目前在“听、说、读、写”诸能力中，最差的要数“说”的能力。这使学生的“读写能力失去基础进而导致发展缓慢”。由此可见培养学生的口语交际能力是势在必行的。而作为一年级的语文教师，培养学生的口语交际能力更是任重道远。那么，如何培养呢？本学期的两节口语交际课让我感触颇深：
案例1：
口语交际《我会拼图》这节课的两个教学要求是
1、说说你用纸片拼成了什么，是怎么拼成的。
2、评一评谁拼得好，谁说得好。在备课时，我把第一个要求作为口语交际的重点，而对于第二个要求，我认为学生说不出来什么，只要找两个学生大概说一说就行了，最后还得教师去评一评。
上课时，我按照自己的`教学思路指导着学生进行口语交际，多数学生能够把拼图的过程说出来。看到教学目标已经达到，我心里很高兴。在学生意犹未尽之时，我提出了第二个要求，看着一只只高高举起的小手，心想找两个优生说一说就可以了。我先提问了学习委员王岩，只听王岩说：“于明丘拼的小猪很可爱，他在介绍拼图方法的时候说了‘大小不一样的圆’，我觉得他说得特别好”。听了王岩的评价，我心底的那根弦被拨动了，虽然他们的年龄还很小，虽然他们的话语还很稚嫩，虽然他们还谈不上阅历，但是，他们已经有了自己独立的思维。我马上改变自己的教学思路，决定让学生畅所欲言，于是我的心弦一次又一次地被拨动“于佳慧拼的小猫多调皮呀！于佳慧在拼小猫的时候一定很用心。”“是呀，我在用订书器订小猫的尾巴的时候都把手弄坏了。”于佳慧赶忙回答。“赵伟说得多清楚啊，现在我也会拼小猪了。”“我觉得徐良瑞的小熊猫拼的最漂亮，他用大小不一样的圆来画小熊猫的头、身体、耳朵和脚，真聪明。”……
案例2：
口语交际《该怎么办》，这次口语交际的内容是小明每天帮王爷爷取牛奶。王爷爷提出每天给小明一毛钱，小明不要。让学生说说小明该怎么办。在备课时，我围绕着小明不要钱预设了几个推辞的办法。上课时，王博说：“我会先把钱收下，等到王爷爷过生日的时候给王爷爷买生日礼物。”听了王博的回答，我猛然意识到自己的思维无形中已经被束缚住了，而学生的思维是活跃的，学生的个性是张扬的。
此时的我深深地感觉到，在口语交际教学中要想让学生畅所欲言，我们应做到三个“尊重”，即尊重学生学习的天性；尊重每位学生的个性；尊重学生学习的权利。顺之天性，面向全体，有教无类，使学生心地坦荡，思维开阔，创造的火花不断迸发，进而轻松、愉悦地促进学生个性发展。
英语的口语7
1. Have a nice day.祝你今天过的愉快(通常在跟别人道别的时候说，类似于goodbye了)
2. So far, so good.目前为止一切都好
3. Take it or leave it.要就要，不要就拉倒
4. Keep it up!继续努力，继续加油
5. Good for you.好啊!做得好!
6. Time flies!时光如梭
7. Time is money.时间就是金钱
8. That's life.这就是人生
9. Now you're talking.这才对嘛
10. I have butterflies in my stomach.我感到紧张
11. You asked for it.你自找的
12. read between the lines读出字里行间的言外之意
13. The rest is history.其他的就众所皆知了
14. A little bird told me.我人听说的
15. It never rains but it pours.祸不单行
16. Mind your own business.不关你的事儿
17. Hang in there.坚持下去
18. could be worse已经很好了
19. Money talks.金钱是万能的
20. count me out不要算我
21. Over my dead body!想都别想
22. go fifty-fifty on sth. (在...上面)平分
23. You can say that again! You said it!你说的没错;你说对了
24. Look who's talking!看看你自己吧!
25. It's Greek to me.这我完全不懂
26. take my word for it相信我的话
27. one's cup of tea合某人胃口的事物/人
28. Get real! / Give me a break!别闹了;别开玩笑了
29. head over heels深陷;完全地(做状语，相当于completely)
30. Suit yourself.随你高兴
31. What's the catch?有什么意图?(葫芦里卖的什么药?)
32. let the cat out of bag泄漏秘密
33. sth. is touch-and-go危险的情况;惊险的;一触即发的
34. beat a dead horse白费劲
35. The sky's the limit.没有限制
36. once in a blue moon千载难逢;难得一次
37. Be prepared.准备好
38. It's easier said than done.说的比做的简单
39. have second thoughts考虑一下;犹豫
40. behind someone's back在某人背后;背着某人
41. Better luck next time.下次运气更好
42. come in handy派得上用场
43. rains cats and dogs倾盆大雨
44. First come, first served.先来先招待;捷足先登
45. It's not my day!今天运气真糟
46. That's news to me.这可是新闻呢
47. There's no way to tell.没办法知道
48. read sb. like an open book清楚某人心里的想法
49. You've got me there.你考到我了
50. Easy does it.慢慢来;小心一点;别生气了
51. on the tip of one's tongue差一点就说出口;差一点就记起来的
52. The more, the merrier.越多越好
53. let someone off the hook让某人摆脱麻烦、解脱困境
54. beside the point离题的;不是重点
55. burn the candle at both ends白天晚上都要忙;花费很多精力56. meet a deadline截稿57. out of sight, out of mind眼不见为净;离久情疏
58. rub someone the wrong way惹恼某人
59. step on one's toes触怒到某人
60. be fed up with对……感到厌烦
61. give credit where credit is due.称赞该被赞美的人
62. go from bad to worse每况愈下
63. hit the jackpot中大奖，走运
64. It all depends on what one means bysth.这取决于一个人怎么看待这件事情了
65. in one's book在某人的字典里;对…而言
66. No pains, no gains一份耕耘，一份收获
67. You ain't seen nothing yet.你还没看过更好(坏)的
68. to give a rain check改天的邀请
70. That's what friends are for.这就是好朋友啊
71. It's a pain in the neck.很讨厌而难避免
72. It's the thought that counts.心意最重要(礼轻情意重)
73. the tip of the iceberg冰山一角;危险的'细微的征兆
74. jump down someone's throat粗暴地回答某人;无理地打断某人的话
75. save sth. for a rainy day以备不时之需
76. behind the scenes在幕后;在黑暗中
77. by the skin of one's teeth刚好，勉强，侥幸
78. Don't rock the boat.不要破坏现状、捣乱
79. worth its weight in gold很有价值的
80. speak of the devil说曹操曹操到
81. …is right up someone's alley某物/事是某人的专长
82. You never know what you can do untilyou try.不试试看，就不知道自己的潜力
83. You scratch my back, and I'll scratch yours.你帮我，我也帮你
84. A penny saved is a penny earned.省一分就是赚一分
85. get away from it all远离这一切
86. make a mountain out of a molehill大惊小怪;小题大做;言过其实
87. Two heads are better than one.三个臭皮匠抵过一个诸葛亮
88. have cold feet紧张(紧张到脚冷)
89. have someone's sight on sth.看好了某样东西;决心要
90. Honesty is the best policy.诚实为上策
91. No sooner said than done.说做就做
92. sleep like a log睡得很沉
93. through thick and thin不畏艰险，赴汤蹈火
94. all in the day's work习以为常;不足为奇
95. Curiosity kills the cat.好奇伤身
96. Great minds think alike.英雄所见略图
97. Some people never learn.有些人总是学不乖
98. There's no place like home.没有比家更温暖的地方
99. You learn sth. new everyday.你每天都会学到新东西
英语的口语8
打招呼英语口语：基本句型
Good morning / afternoon / evening.
早上/下午/晚上好！
Hello (name), how are you?
你好，你最近过得怎么样？
Good day Sir / Madam (very formal)
今天过得愉快先生/女士。
Hi / Hello！
你好
How are you?
你最近怎么样？
How are you doing?
你最近过得如何？
What's up? (very informal)
嘿，吃了吗？
Not much.
吃了
I'm just (watching TV, hanging out, cooking dinner, etc.)
我正在干......
It's great to see you!
很高兴见到你
How have you been?
你最近过的怎么样？
Long time, no see.
好久不见。
打招呼英语口语：用英语交朋友真有这么难吗？
用英语交朋友并不难，一般来说可以用“自报家门＋你怎么样”的形式来问候。
例如你可以说，
Hi！My name is Max. How have you been?
Nice to meet you！
如果想要向别人要电话号码，可以说，
Can I please have your phone number？
如果你想要加别人的'微信/facebook, 可以说，
Can I add you on Wechat/facebook？
如果你是商务人士遇到投资人，也不必把问候想得太复杂，你可以说，
Hello, I'm Max. I'd like to present you my business plan.
英语的口语9
Is William in? William在吗？
10.电话线上的艺术(talk about 电话 telephone如何接电话 Hello)
Hello,this is William? 你好，我是William。威廉姆(face to face 面对面)
Is Hogan in?(Hogan在吗？)
No,He''s not in.Can I take a message?他不在。 我能给他记下你的留言吗？
I''m a little bit busy.我正忙着。
Could I call you back later?我一会儿打给你好吗？
Thank you for your time.(在你要结束谈话的.时候，一定要感谢别人，占用你的时间了。
goodbye再见。)
34、Hello! This is Hogan,is William in?
你好！ 我是Hogan,请问William 在吗？
35、May I take your message? He is not in.
他现在不在。我可以为你留言吗？
36、I''m really busy. Can I call you back later?
我现在真的很忙，我晚点给你打过去，行吗？
37、Thank you for your time,goodbye!
占用您的时间了，谢谢您。再见！ (在你准备结束与一位客户的电话谈话时，你说)
英语的口语10
Good morming/afternoon! My name is xx(中文名)I am currently a freshman (大一新生)/sophomore (大二学生)/junior (大三学生)/senior (大四学生) at xxx(学校名). My major is xxx. I am a/an xx (表示性格的形容词)person. In my spare time, I like to xx I am very glad to be here and I wish everyone good luck today.
英语的`口语11
经典语句
What a bone head! 真笨！
喷倒老美
Bill去商店买东西时，没看清前面的玻璃门，一头撞了上去，撞得头上起了个包。当他告诉好友此事时，朋友忍不住笑了，说道：“You did a foolish thing. What a bone head!” Bill心想脑袋当然是骨头组成的.。
想聊就聊
Bill: I ran into a glass door yesterday.
比尔：我昨天撞到玻璃门上了。
Mary: What a bone head! Be careful next time.
玛丽：真笨，下次小心点。
知识点津
bone head字面 为“骨头脑袋“，引申为”没有脑筋的人,笨蛋”,例如：She is a bone head.她是个笨蛋。What a bone head!是说“某人很笨”。
英语的口语12
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办第一届小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的'完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
一、参加人员要求：
小学三--六年级的学生。
二、活动形式及内容
1.以班为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围：
三、四年级：
（1）介绍自己
（2）看图说单词
（3）英文对话
五、六年级：
（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）
（2）看图说单词
(3)演讲
(4)英文对话
三、活动步骤
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
四、活动要求
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
五、评选方式本次大赛最终评选出
一等奖4人、二等奖8人，三等奖12人其他参加决赛选手均为鼓励奖
六、活动时间和地点
大赛的决赛定于第13周即11月22、23日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
七、领导小组组长：
组员：
评审组成员：
英语的口语13
早上6点—8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。
早上8点—9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于状态，正是接受各种“考验”的好时间可安排难度大的攻坚内容。
上午9点—11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。
正午13点—14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此休息调整一下，养精蓄锐，以利再战休息，也可听轻音乐但午休切莫过长。
下午15点—16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好可合理安排那些需“永久记忆”的东西。
傍晚17点—18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。
晚饭后：应根据各人情况妥善安排
早晚背英语单词效果都很好哦，词汇量是英语的重点，可以结合有效的记忆法和工具达到事半功倍的效果，趁有功夫时练练体育吧。
补充1：
1、坚持每天读写记，这些必不可少
2、要记好笔记，你觉得重要的或需要巩固的`都记下来、课后一定要好好复习，仔细抓住知识点
3、一定要刻苦，这是最重要的，什么重要的都记，哪怕你已经会了，还是再掌握一遍好，以打牢基础为目标
另外多听听一些过来人的学习经验，相信会对你有所帮助！
补充2：
1、选定一套合适的教材，从头开始建议从初中英语或者小学英语开始，因为教材内容循序渐进，体系完整，配套练习、录音等等到处可得放下架子，从最基础的东西开始吧。
2、制定计划，稳步推进按照你每天两小时的时间安排，每天学习1—2课，像中学生一样，认真做作业，复习预习等等。
3、摆好心态，不要指望一口吃个胖子只要有进步，就要开心不要因为进步不大就心灰意冷，或者心烦意乱。
4、速度可以适当快一些，因为成年人的理解能力会更强保证一定的速度对提升自己的信心和成就感有好处。
5、扎实，但是也不要苛求自己一开始就弄懂所有的东西，有些东西可以暂时放一放，以后随着自己水平的提高会自然解决的。
6、不耻下问非常重要，不要因为脸皮薄就放着问题不问，想一想，铲除一座障碍，你就会走的更远。
7、持之以恒，坚持到底，还要对自己要狠一些。
8、如果经济活跃，参加英语培训也不错！很锻炼人的！
9、祝你学习愉快！学到自己想学的，得到自己想要的！
英语的口语14
A: Has our material been all right ?
B: I'm afraid not .
A: Maybe you should order a little better quality .
B: Yes, we might have to do that .
A:我们的原材料没问题吧?
B:有问题呢。
A:也许您应该买品质好一点的
B:是呀，恐怕只有这么做了。
英语的.口语15
20xx年7月16日至8月14日，我有幸参加了谯城区教育局举办的首届初中英语骨干教师培训。回顾这一个月的培训，虽然天气炎热，几乎没有休息时间，可是我却不觉得辛苦，因为在此过程中，我觉得自己学习了很多，收获了很多，而且重要的是感触颇深。
坦言之，为期四周的英语口语培训学习是紧张而充实的，主要以英语口语练习和英语教学方法的指导为主，同时请来了来自英国伯明翰的外籍教师RickTempleton先生亲自为我们授课。口语表达纯正流利，教学理论新颖独特，思维方法先进有趣，是我对老师的直观感觉。在课堂上，Rick老师采用了各种不同的活动和游戏来激发我们的积极性和创新性思维，事实证明他真的很棒。他的课堂充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的教学模式，每节课并不是满堂灌的填鸭式的教学，而是经常给出我们生活中十分常见的一个或几个话题让大家进行充分讨论，这些话题通常是开放性的，没有唯一的标准答案，而是让大家发散思维去想象和推理，让我们能够充分的.动起来，主动的去学习和感悟。虽然采用的是全英式英语教学，有些句子听的不是太懂，但Rick老师的面部表情和肢体语言特别丰富，于是不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语也渐渐地熟悉了。此外，他还经常组织一些游戏，让我们在不知不觉中学到了知识，锻炼了自己的听力和口语，也增加了自己的词汇量。在这种轻松愉快的气氛中，我们是学在其中，乐在其中，总觉得时间过得很快。我经常在想，如果我也采用这种方法上课，我的学生也一定会学的很轻松，如果我能把这些游戏应用到我的课堂上，也许，我们班里就不会有那么多掉队的学生，或许这才是因材施教、寓教于乐的最佳例证。
其实，作为一名初中英语教师的我，由于平时缺乏地道和纯正的英语语言环境，缺乏足够的口语运用机会，因此，英语口语水平非常有限。在此次培训刚开始的时候，我很少开口，但是随着时间的流逝，在老师的鼓励和一些同学踊跃表现的影响下，我也开始主动发言。让我记忆最为深刻的一次是，Rick老师让我们介绍一件属于自己的物品，可能是因为大家都没有想好要介绍什么，因此没有人举手发言。这时我的脑子在飞速的运转着，我在想我可以介绍什么呢？突然，我看到了自己身上穿的裙子，这也是我最喜欢的一件衣服，并且它还有一段小故事，于是，我就站了起来当我用英语讲完关于我裙子的故事的时候，我看到了Rick老师赞许的目光，并且还对我竖起了大拇指说：“Youdidverywell,Alice!”这使我感到很自豪，老师居然还知道我的名字，自信心一下子就提高了。这对我来说也是一个良好的开端，从此以后，当Rick老师需要我们回答问题的时侯，我再也不犹豫了，在课下，我们甚至还主动找老师交谈。记得有一次放学的时候，我在和几个同学边走边讲我做的一道菜是如何如何的好吃，没想到走在我们身后的Rick老师也饶有兴趣的加入进来了，由于我的这道菜是用红薯的叶子做的，可是我不知道“红薯”用英语怎么说，于是就跟他说：“It’slikeapotato,butit’ssweet.”没想到，这种很不地道的表达方式他竟然记忆犹新，以至于午饭后，Rick老师一见到我就问：“Alice，sweetpotato好吃吗？”天哪！他还记得。从此，我觉得我们的Rick老师不再是一个很陌生的、语言和习惯都和我们不一样的外国人，而是一个可以一起‘八卦’的好朋友。
我想在我们的英语教学活动中，从事英语教育的工作者就应该善于抓住学生的闪光点，夸奖学生、赏识学生，帮助学生树立较强的自信心，与学生多交流，熟悉每一个学生，包括他们的爱好、他们的习惯和兴趣。让他们觉得你很关心他们，很了解他们，让他们觉得你是他们可以无话不谈的朋友，让他们喜欢你这个人，从而喜欢你这门课；虽然这次培训很是短暂，但我们所有的学员却在这个过程中建立了十分诚挚的友谊，基于此，我以为，必须让同学在学习中能够建立互帮互助的帮扶对子，真正的让每个人都能够在别人身上择善而从，真正的提高自己。
以上是我在这次培训中的几点收获；最后，由衷感谢谯城区进修学校和我们学校的领导给了我这样一个十分珍贵的学习机会，并期盼以后能有更多，更广泛的学习机会以提升自己的专业水平和素养。
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