我的母校我的老师抒情散文

　　多少年来，经常听到这个学校那个学校被撤并，都觉得那是人力不可更改的，要顺其自然，心中也无大的波澜。可是当听到我的母校蒲城师范被撤并并改为蒲城县第三高中的时候，我心里一下难过到了极点。那里承载了我太多的过去和回忆，太多的努力和坚守。过往突然没有了载体，到处乱穿，自己的心也彻底凉了。

　　我不敢再回母校去了。老师不敢回忆了，同学不敢联系了，故事没有了，都坍塌在这一方悲哀的土地上了。那种感觉就像是追求好久的女人突然嫁给别人了。无奈！不知道好好的一所学校被改造成什么样子？

　　我不敢想，历史的进程总是这么无情的。我敢肯定在这几十年，甚至还有此以后的7、8年里，蒲城师范毕业的大部分学生还在努力奋斗，挑着渭南教育的大梁。这是最普通又最普遍的群体，而在最基层最末的群体里又是最优秀的群体。所以，没有上过高中，没有上过大学的我，虽偶尔有遗憾，但时时刻刻却以是蒲城师范的一员而沾沾自喜。而现在，培育我们的这所学校突然没有了！学校被改造成什么样子我已经没有勇气去设想。俗话说，物是人非，而现在物人皆非，真是不敢想了。

　　难道这些东西都要在记忆里，而且记忆又淹没在生活里，就这样走向毁灭吗？

　　想着这些的时候，我就想到了我的班主任王天明老师，我称他为恩师，他的博学、善良、正直、清高、愤世嫉俗一直影响着我、感染着我。我还为他写了首诗，这是2001年4月9日我在蒲城师范写的，当时我们正面临毕业前的大型考试。在师范的历史上这样的考试是很少有的，就像面临高考。在这种氛围中，我们还面临着分别，面临着就业压力。而让我欣喜的是，有这么一位好老师一直鼓励着我们，教导着我们。而让我们闪光的或许就是在我们心中不能淡了的感恩情怀！

　　那首诗的名字叫《致王天明老师》，里边有几个句子我还记忆犹深：

　　风把我吹到你的眼前/雨还在下/你助我在雨中走出泥泞/在风中摇出梦想。

　　你是我父辈的组成/是我生命的凯哥/是我建构理想/掌控生活的开始

　　我不能痛苦/因为你的爱/我不能失望/因为你的期望/我要流进汗水/走上理想的峰巅

　　这首诗藏在我送给老师的留言册上，藏在我的书柜里的笔记本里。十三年来我一直不敢触碰。这像是用温柔的语言垒起的誓言。如果说那是我的江东的话，那么我如此不堪，无颜见江东父老啊。而现在，承载我的江东的实体都毁了，我情何以堪，颜向何处？！

　　我像一位孤独的行者，在一条长而无尽的缓坡上行驶，看不到前途，又没有大风大浪。而在这行的过程中，因为我常常怀着王天明老师传递给我的`善良和坚守，边行边思考，边行边总结，所以也终于写成了一本书《你是我今生最美的相遇》，但是这本书却对师范的生活只字未提，对王天明老师一个谢字没有。560页厚的散文集摆在我的面前的时候，我突然心慌意乱，不知所措。难道我真的要把过去用一把钝了的刀痛苦的割掉。我开始这样不停地反思的时候，13年后的一个早上，我郑重的向别人打听王老师的电话。我不敢打通电话，还是托别人问出地址，战战兢兢地给他寄了一本书。

　　这本书其实是一个讯息，我只想让老师知道我一直没有闲着，至于是否可以得到他的肯定我是没有把握的。时隔13年后，老师的声音有些冷漠：“书我收到了。”我还来不及回答，他竟就挂了。

　　日子很平淡的往前推进，这一个冷漠的对话似乎更加无情的扼杀了这段感情。我想不通的，老师虽常常在大风大浪中，但也不至于对一个对他很崇敬的一个学生这样冷漠吧。在我的想法都彻底有些冷淡的时候，老师终于给我发来短信，老师那颗谆谆育人心还不停映照我的心灵，我抄录一部分，作为永远的记忆：

　　“小米手机丢了，这是新手机，你存上，几天来抽空赏读你的散文，文笔流畅，感情真挚而细腻，犹如心灵鸡汤，洗涤心灵。”

　　“老师为你感到骄傲，你的文学天赋，真善美的心灵，令老师钦佩，你如今幸福的生活，称心的工作，令老师羡慕，青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水。”

　　“我认为文后应该写上时间，文章应该精选，要重质量，不该赶数量。以后写文章要跳出个人生活圈感情圈，要有大胸怀、大视野，要有民族情怀、国家意识。”

　　“118页写母亲的文章用才女不妥，一篇文章里有我要感动谁谁，应是感恩或感谢。”

　　“封面题字很漂亮很儒雅。”

　　这些话让我心里有万千感慨要说，久久不能平静，那种喜悦、激动竟无法言表，以至于我有好几个夜里都失眠了。要说，最让我喜悦的还是，我似乎一下子从哪个求学的少年变成大人了，可以很平等的和王老师探讨、交流、对话了。甚至于可以无所顾忌的在他的微信动态后边留言评论。

　　老师在网上分享了自己的一份书法作品《滕王阁序》，我看了一眼忍不住说了句：“给我写一副吧！”我要求他的字必是恭恭敬敬、正儿八经的，这样留言也算放肆到了极点。可是没过几天，老师打来电话：“我给你的字写好了，写了3个半小时，你什么时候过来取？”

　　就这样，我要直面我的母校了。

　　周六的早上，我和朋友一起去学校。从白水到蒲城仅25公里，朋友开车虽是出了名的快，但是我总觉得太慢，好像走了很久。可是一进蒲城县城又觉得车太快，学校离我们太近，没走几分钟就到了门口。

　　到学校门口的那一瞬间我的表情凝滞了，门上陌生的竖着“蒲城县第三高中”的牌子。但是我细细看看原来的门楼，透过门楼里边的花草、雕塑，竟没有丝毫变化，我一下子又回到了那个青春飞扬的日子，立马心中升起了无限的敬畏和感慨。

　　我让朋友停停车，我估计车是不能随便进入的。但是还没等我把话说完，朋友一下子就把车开了进去。学校一下子就横截面似的展现在了眼前。学校似乎变成了透明的，也比原来小了很多。中间是教学楼，这是我们上课的地方。西边是艺术楼，是我们管乐队训练和上音乐课，弹琴的地方。东边是实验室，是我们上理化生实验课的地方。再往后走，东边是水房、女生宿舍。中间是综合楼，我们在这里曾经上过一节微机课。往西是图书馆、阅览室。再往西，就是男生宿舍。我们的故事就这样因这些载体的毫无变化而历历在目，所有的过去，所有的同学一下子都出现了，他们填补着我的视觉，塞得慢慢的。我不知道要说什么，心里乱七八糟的，激动、感动、震惊、震撼！十三年！整整十三年！这里虽变成了蒲城县的高中，但是所有师范时候的样子，所有绿化，草木，几乎没有改变。我不得不在感谢这所学校现任领导的同时发出无限的敬畏。他们这样的行为不仅延伸了蒲城师范的生命，还增加了现在学校的底蕴和文化。我有理由相信这所学校会成为有特色，有名气的学校的。

　　车子再往后走，就到了老师居住的地方。老师刚刚回家，在楼底下等着我们。顺着老师家单元楼傍边的小门我们直接进了老师的书房。那是老师创作书法作品的地方，这里有太多的故事。在这里，每每我就能彻底的找到自己，找到宁静的理由、淡泊的理由，找到学习的理由、奋发的理由，甚至我能想象老师在暗黄的灯光下给我修改长诗的景象。

　　老师的书房没有任何变化，连同单元楼里的书房也没有任何变化，除了有几本新添的书外，布局、大小、书柜都没有变化，而那些我一直觉得神秘，庞大的书房，现在看去竟觉得落后了，小了。而这种落后与小，正让我肃然起敬和害怕，文化本来就是这样，华丽不是文化的色彩，也不是制造文化辉煌的土壤。

　　我们谈了3个多小时，已经忘记了吃饭，忘记了饥饿。我也没了原本的那些失落和恐惧，母校在，老师在，只要我努力，他们不仅会在，还会卓卓发光！

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