线在体育教学中的巧用教学随笔

　　1、巧用它来规范动作：教学中有些动作学生不是不会做，而是做得不规范，达不到应有的效果.巧用一条线就能较快的使学生的动作趋于规范。例如：侧手翻动作，虽然简单易学，但是动作多数都不规范。如果在地上画一条线，要求学生做侧手翻时，手脚的着地点都落在这条直线上，学生做此动作就会规范得多。

　　2、巧用它来约束队形：例如在山羊分腿腾越教学中，学生站成一路纵队一个接一个的做跳山羊练习，由于这个队伍始终是处于动态之中，即队伍前边的学生一个接一个的'跳过山羊后又回到队尾，队伍后边的学生排队又逐渐向前走动去跳山羊，很容易造成队伍混乱或者不整齐。如果在学生站队的地方画一条线，让每位学生都站在线上。利用线来约束学生站好队形，这样队伍就整齐了。

　　3、巧用它来激励学生：例如在进行投掷练习时，可以在投掷区画几条线表示成绩及格、良好、优秀、校纪录等。使练习者的成绩及时得到反馈。再如排球双手上手传球对墙上画几条线（圆圈），每条线上写上分数。让学生练习时能及时看到自己的成绩，从而激发学生练习的积极性。

　　4、巧用它诱导学生：例如三级跳远的第一跳为“单足跳”，用起跳腿起跳并用起跳腿落地；第二跳为“跨步跳”，仍用起跳腿起跳，但用摆动腿落地；第三跳“跳跃”，用摆动腿起跳然后双腿同时落入沙坑。在教学中总是有部分学生掌握不住“单足跳跨步跳和跳跃”的动作要领，特别是在“单足跳”时部分学生不是起跳腿落地，而是摆动腿落地，与动作要求相反。所以，教师除讲解、示范外，可以根据学生的身体素质情况，在三级跳远的助跑道上设计几组“单足跳”、“跨步跳”和“跳跃”不同比例的线。让学生按线做练习。等学生掌握动作要领后，教师再分别对学生提出不同要求。这样，学生便能很快地掌握住三级跳远动作要领。

　　总之，在体育教学中，教师应根据实际积极钻研教材，积极思考，还能够发掘出更多的巧用和妙用，从而不断提高教学水平和质量。

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