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好习惯从倾听开始小学老师随笔

时间:2022-07-22 19:55:43 随笔 我要投稿
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好习惯从倾听开始小学老师随笔

  在平时的学习、工作中,大家一定没少看到别人写的随笔吧?随笔是一种散文体裁,篇幅短小,表现形式灵活自由。为了帮助大家更多的了解随笔,以下是小编收集整理的好习惯从倾听开始小学老师随笔,仅供参考,大家一起来看看吧。

好习惯从倾听开始小学老师随笔

  古希腊先哲苏格拉底说:上天赐人以两耳两目,但只有一口。欲使其多闻多见而少言。寥寥数语,形象而深刻地说明了“听”的重要性。语文新课程标准也明确指出:“要让学生学会倾听。”这里的“倾听”是一种重要的学习能力。如果不会“听”,如何学会思考?如何学会与他人合作交流?低年级如何培养学生养成“听”的习惯呢?

  问问孩子:“聪”字怎么写?

  低年级的孩子大都喜欢表达,愿意把自己的想法说出来。班里有个孩子叫小宇,聪明、大胆、乐于表达,课上时常能看到他高举的小手,能听到他独到的见解。但我也发现了一些问题:每到他自己回答时,滔滔不绝;可一到同学回答问题,他就偷偷做自己的小动作了,似乎别人的回答与他无关。

  一次晨会课,我决定要来和孩子们聊聊“聪”字。我先让孩子们来给“聪”组个词,不出意外,都是“聪明”。然后,我引导他们看字形,理解“耳”到(左边的耳字旁),“眼”到(右边上面的两笔不就像人的两只眼睛吗?),“口”到(右边中间的口字),“心”到(右边下面的心字),就能成为一个聪明的孩子。最后,我提问:知道为什么“聪”字中“耳”占了一半吗?孩子们一个个思考起来。小宇高高举起了手,站起来大声回答道:“我觉得耳朵很重要,聪明的人要会听。“对。”我把目光转向了小宇,继续说道,“一个聪明的孩子应该会听。而且,认真听也是对他人的尊重,我们从小就要养成倾听的好习惯。”

  告诉孩子:1+1>2

  让学生理解倾听的重要性,不是一个字,一两句话就能解决的,还要靠教师耐心地引导,利用一切可以利用的时机,让学生从中领会倾听的重要性。

  教学《雨后》一课,我问学生:“你看到了一个怎样的小哥哥?”说完,我还提出了一个要求:当一个同学回答完后,请一个小朋友先来重复一遍,再讲讲自己的看法。开始交流了,我看到小宇的小手举得高高的,可我并没有请他来说,而是叫了其他小朋友。我一边听着,一边仔细地观察着小宇,只见他的小手仍举得高高的,小眼睛还紧紧地盯着回答问题的孩子,看得出他在认真地听。对了,我要的就是这种效果。随后,我请小宇来回答,他认真地重复了前一个孩子的答案,“小晨看到了一个调皮的小哥哥,因为他在使劲地踩水,把水花儿都溅起来了。”接着,小宇又讲了自己的看法,“虽然这个小哥哥他自己在踩水,可还在提醒妹妹要小心滑倒。我觉得这是一个既调皮但也很关心妹妹的小哥哥。”他的回答真是出人意料,不仅有自己的'思考,还将两种答案进行了整合。课的尾声,我对孩子们说:对于老师的提问,每个小朋友可能都会有自己的想法,我们有想法就应该大胆交流。别人回答时,也要认真听,这样,你除了自己的一种想法外,还会拥有第二种,第三种……

  夸夸孩子:你真棒!

  倾听对于好动的孩子来说是有点困难的。而在这时老师的赞扬是他们最大的乐趣所在。针对小宇的听课习惯,平时的课上我总会特别留意他,抓住他的一个动作,一个表情,一个回答……适时地给予赞扬。如“你真会听!”“你的耳朵好灵啊!”“你很会学习,知道仔细地听别人的发言!”……渐渐地,小宇上课除了大胆发言,也学会了认真倾听。一句赞扬,一个微笑,不费时间,不费精力,却能收到最明显的教育效果。

  良好的倾听习惯不可能一步到位。学生年龄小,行为习惯正处在形成之中,要使学生真正养成良好的倾听习惯,还需要教师下工夫,费精力,持之以恒,滴水穿石,一点一滴,长年累月,才能使学生养成这种良好的习惯,才能真正掌握“倾听”这把金钥匙!

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