物理八年级下册知识点(精选15篇)

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物理八年级下册知识点(精选15篇)

　　在我们平凡的学生生涯里，大家都背过各种知识点吧？知识点就是学习的重点。那么，都有哪些知识点呢？下面是小编整理的物理八年级下册知识点，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

物理八年级下册知识点(精选15篇)

物理八年级下册知识点1

　　第六章物质的物理属性

　　一、物体的质量

　　1、定义——物体所含物质的多少叫做物体的质量，通常用字母m表示。在国际单位制中，质量的单位是千克，符号为㎏。常用的质量单位还有克(g)、毫克(mg)和吨(t)。换算关系为：

　　1t=1000㎏1㎏=1000g1g=1000mg

　　测量工具：天平托盘天平使用说明

　　①、使用天平时，应将天平放在水平工作台上。

　　②、使用天平时，应先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线。

　　③、测量物体质量时，应将物体放在天平的左盘;用镊子向右盘加减砝码;移动游码，使指针对准分度盘中央的刻度线。此时，右盘中砝码的总质量与游码所示质量之和等于所测物体的质量。

　　注意：

　　A、用天平测量物体的质量时，待测物体的总质量不能超过天平的测量值。向右盘里加减砝码时应轻拿轻放。

　　B、天平与砝码应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物品或化学药品直接放在天平的托盘中，不要用手直接取砝码。

　　2、判断天平横梁是否平衡有2种方法：一种是等指针完全静止下来，使指针对准分度盘中央刻度线;另一种是指针在相对于分度盘中央刻度线左右摆动的幅度相等。3、质量是物体的一种物理属性

　　当物体的状态、温度、形状、位置发生改变，但它们所含物质的多少并没有改变，质量不随物体的状态、温度、形状、位置的改变而改变。

　　二、用天平测物体的质量

　　测量方法：当被测物体的质量较小时，可以先测量多个物体的总质量，然后算出一个物体的质量。这种“测多算少”的方法能使测量的结果更精确。

　　三、物质的密度

　　1、定义——单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。

　　密度=

　　质量体积

　　通常，用ρ表示密度，m表示质量，V表示体积，则密度的公式可以写做：

　　mρ=在国际单位制中，质量的单位是千克，体积的单位是米，则密度的单位是千克/米，

　　符号为㎏/m,读作千克每立方米。密度的单位有时用克/厘米，符号为g/cm。

　　2、在常温、常压下，一些物质的密度(单位：㎏/m)

　　四、密度知识的应用

　　鉴别物质——密度是物质的一种物理属性，可以用测量密度的方法来鉴别物质。

　　除了用于鉴别物质外，还可以在已知密度和体积的情况下，利用密度公式计算该物体的质量;或者在已知密度和质量的情况下，计算形状不规则物体的体积。

　　五、物质的物理属性

　　物质的物理属性包括：状态、硬度、质量、密度、透光性、导热性、导电性、弹性、磁性等。

　　第七章从粒子到宇宙

　　一、分子世界

　　1、物质是由大量分子组成的，分子间有空隙。分子处在永不停息的运动中。2、分子间不仅存在吸引力，而且还存在排斥力。固体和液体很难被压缩。

　　二、静电现象

　　1、用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。

　　2、用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷;把皮毛摩擦过的橡胶棒所带的电荷称为负电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

　　3、失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有多余电子而带等量的

　　负电。

　　4、摩擦起电并不是创造了电荷，而只是将电子由一个物体转移到另一个物体。

　　三、更小的微粒

　　分子由原子构成。

　　原子是由带负电的核外电子和带正电的原子核构成的。

　　原子核是由质子和中子构成的，统称为核子。质子带正电荷，中子不带电。

　　第八章力

　　一、力弹力

　　1、物体对物体的作用称为力。一个叫施力物体，一个叫受力物体。

　　2、形变的物体在撤去外力后能恢复原状，这种形变叫做弹性形变。使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大。(在一定范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比)。3、国际单位制中，力的单位是牛顿，符号位“N”。

　　弹簧测力计主要由弹簧、秤钩、指针和刻度盘组成。弹簧测力计的使用方法：

　　⑴了解弹簧测力计的量程，使用时所测力的大小应在量程范围内。⑵观察弹簧测力计的分度值。

　　⑶将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否在“0”刻度线处，若不在，

　　应校正“0”点。

　　⑷测量时，要使弹簧测力计的受力方向沿着弹簧的轴线方向;观察时，视线必须与刻

　　度盘垂直。

　　二、重力力的示意图

　　1、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。物体所受重力的大小与它的质量成正比。物体所受的重力的方向是竖直向下的。

　　G表示物体所受的重力，m表示物体的质量，公式G=mg表示物体所受的重力与质量的关系。公式G=mg中，g表示物体所受的重力与质量之比，约等于9.8N/㎏，在粗略计算中，可取g=10N/㎏。

　　2、力的大小、方向和作用点称为力的三要素。对于物体所受的任何力都可以用这种方法来表示，这种表示力的图称为力的示意图。

　　三、摩擦力

　　1、摩擦：静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦。摩擦力：静摩擦力、滑动摩擦力。

　　2、一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。

　　3、减小物体接触面间的压力和粗糙程度、在接触面间加润滑剂或用滚动代替滑动等可

　　减小摩擦。

　　四、力的作用是相互的

　　一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。

　　第九章力与运动

　　一、二力平衡

　　1、物体在几个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，那么该物体处于平衡状态。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称为这两个力相互平衡，简称二力平衡。2、二力平衡的条件：当作用在同一个物体上的两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上时，两个力才能平衡。

　　二、牛顿第一定律

　　1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动或静止状态。2、物体具有保持运动状态不变的性质称为惯性。一切物体都有惯性，惯性式物体的物理属性。

　　三、力与运动的关系

　　1、力是改变物体运动状态的原因。

　　2、物体在二力平衡的条件下，保持静止或匀速直线运动状态。3、物体所受的力不平衡时，其运动状态会发生改变。

　　物理八年级学习方法

　　会说。

　　“说”即“归纳”，根据测量数据，横纵对比，归纳实验结论。哪些数据可以进行数量上的对比，得出初步结论?如何对数据运算处理，得到进一步结论?归纳初步结论时，语言叙述要精炼，也要注意控制变量，还要注意结论的完整性。归纳进一步结论时，要明白进行加(求和)、减(求差)、乘(乘积)、除(比值)运算，是为了得到新的物理概念，与普通的数学运算是有本质区别的。

　　囫囵吞枣的学物理，没有过程，就像盖楼房没有地基，是不牢固的。只会背概念，不会用概念，时间久了，那些物理名词、公式、原理，就成了“天书”，不理解，不是“真经”。

　　物理八年级学习技巧

　　一、应降低起点，从头开始。

　　我们要转变概念，不要认为初中物理好，高中物理就一定会好。初中物理的知识比较肤浅，只要动动脑筋就能学会，在加上通过大量的练习，反复强化训练，对物理的熟练程度也会提升，物理成绩也会稳步提高。可以这么说分数高并不代表学得好。要想学好高中物理，就需要同学们对物理产生浓厚的兴趣，加上好的学习方法，这两个条件缺一不可。所以我们要转化观念，踏实的学习，稳中求进!

　　二、对物理产生浓厚的兴趣。

　　兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多，从学生角度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉;喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙;走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成;淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折;闪电的形成等等。

　　有意识地在实际中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样有用。可以大大地激发学习物理的兴趣。从老师角度：应通过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实验，组织学生进行实验操作等引入物理概念、规律，使学生感受到物理与日常生活密切相关;结合教材内容，高中物理向学生介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明确今天的学习是为了明天的应用;根据教材内容，经常有选择地向学生介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事;根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些趣味性思考性强的问题等等。老师从这些方面下功夫，也可以使学生被动地对物理产生兴趣，激发学生学习物理的激情。

物理八年级下册知识点2

　　理解： 1.W有：与工作目的相关的功

　　2.W总：动力所做的功

　　3.机械效率总小于1，且无单位，结果使用百分数表示三类常考机械效率问题： 1.斜面：??

　　注意：1、做功:W=Fs 正确理解物理学中“功”的意义（做功的必要条件，三种不做功的情况）

　　2、知道功的原理是一切机械都遵守的普遍规律。使用任何机械都不省功，功的原理是对所有机

　　械都普遍适用的原理。（理想情况：所有方式做功均相等，实际用机械做功都比直接做功多）

　　3、理解机械效率的意义

　　（1）机械效率是反映机械性能优劣的主要标志之一，有用功在总功中所占的比例越大，机械对总功的利用率就越高，机械的性能就越好。

　　（2）在计算机械效率时，要注意各物理量名称所表示的意义。

　　（3）因为有用功只占总功的一部分，有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。

　　4. 理解功率的物理意义（P=W/t=Fv）

　　功率是表示做功快慢的物理量，它跟功和时间两个因素有关，并由它们的比值决定。

　　5. 注意机械效率跟功率的区别

　　机械效率和功率是从不同的方面反映机械性能的物理量，它们之间没有必然的联系。功率大的机器不一定效率高。

物理八年级下册知识点3

　　第六章电压电阻

　　一、电压

　　知识点1——电压

　　●电压是形成电流的原因水压是使水发生定向移动形成水流的原因;电压是使自由电荷生定向运动形成电流的原因。(1)电压使电路中形成电流。

　　(2)电压与电流的区别：①电压对电路中两点间才有意义，而电流和电路中某处或某点对应，一般说成某处的电流，某用电器两端的电压。②电压是原因，电流是结果。

　　●电压的单位电压的单位是伏特(V)，简称伏(V)，此外常见的电压单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)和微伏(μV)。 1kV=10V，1mV=10V，1μV=10V

　　●电源是提供电压的装置(1)电源把其他形式的能转化为电能。对外供电时，电源通过用电器把电能转化为其他形式的能。

　　(2)常见电源的电压值：①一节干电池的电压为1.5V;

　　②一个蓄电池的电压为2V;把每节电池的正、负极依次相连，组成的电池组叫串联电池组，它可以满足用电器对直流电压的不同需求。因为每节电池的电压U1相同，n节电池串联后，电池组的总电压U=nU1。

　　③对人体安全的电压不超过36V;④家庭电路中电压为220V(照明电路)⑤发生闪电的云层间电压可达10kV.

　　●常见电压值的划分(1)不高于36V的是安全电压; (2)1000V以下的叫低压;(3)1000V以上的叫高压。

　　知识点2——电压表 33-3-6

　　●电压表是测量电压的仪器电流用电流表测量，电压用电压表测量，电压表在电路中的符号是。

　　在电路中，电源或用电器两端的电压可以直接用电压表测量。

　　表盘上的V表示直流电压表，用于测量电池等电源的直流电路电压。

　　实验室中，常用的双量程电压表有三个接线柱、两个量程，一般情况下“—”接线柱共用，另外两个接线柱分别标有“3”、“15”字样，它们与“—”接线柱一起分别组成0～3V和0～15V两个量程。

　　选用不同量程，分度值不同，选用0～3V量程时，分度值为0.1V，读数时应以刻度盘下方的刻度线为准;选用0～15V量程时，分度值为0.5V，读数时应以刻度盘上方的刻度线为准。

　　●电压表读数 1)使用电压表测电压，读数时首先分清电压表用的量程是多少，从而确认电压表相应量程每大格及每小格所代表的电压值。示数=分度值+小格数。

　　(2)指针偏向哪个刻度就按哪一刻度读数，不必估读，指针向两刻度线中间时，按哪一刻度读数都行，此时读数有两个正确值。 ●电压表使用规则(1)使用前应先检查指针是否指零，如有偏差，则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。

　　(2)电压表必须和被测用电器并联。(3)连线柱的接法要正确：电流“+”入“—”出。(4)被测电压不要超过电压表的量程。

　　(5)在不能预知被测电压的范围时，先试用大量程，并采用试触的方法，如电压表示数在小量程范围内，则改用小量程，提高测量精度。

　　二、探究串、并联电路电压的规律

　　知识点1——串联电路电压规律(见实验教学)串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，即U=U1+U2+ ?? +Un

　　知识点2——并联电路电压规律并联电路中各支路两端的电压都相等：U1=U2=??=Un=U

　　三、电阻

　　四、变阻器

　　知识点1——导体与绝缘体 ●导体：容易导电的物体叫做导体。

　　绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。导电性能介于导体和绝缘体之间的物体叫半导体。

　　举例：金属、石墨、人体、大地及酸、碱、盐的水溶液都是导体;

　　橡胶、玻璃、陶瓷、油等都是绝缘体;硅、锗是半导体。不同材料的导电性能不同。

　　●导体和绝缘体之间并没有绝对的界限。

　　原来不导电的物体，当条件改变时，也可能成为导体。例如：常态下玻璃是良好的绝缘体，如果给玻璃加热，使它达到红炽状态，它就变成导体了;纯净的水是绝缘体，但含有杂质的水却容易导电，是导体;干燥的木棒是绝缘体，潮湿的木棒是导体。

　　导电性能强的物体是良导体;绝缘性能强的物体是良好的绝缘体。良导体和良好的绝缘体都是良好的电工材料。如：铜制导线中，铜丝是良导体，外包绝缘皮是良好的绝缘体。

　　●影响半导体导电性能的因素：温度、光照和掺杂物。

　　在半导体中掺入少量的其他元素，它的导电性能会得到很大改善，从而可以把它们制成：

　　光敏电阻：有无光照电阻值差异很大。热敏电阻：温度略有变化，电阻值变化很明显。压敏电阻：电压变化，电阻值明显变化。二极管：具有单向导电性。三极管：具有将电信号放大的作用。

　　半导体元件的应用十分广泛，已成为电子计算机和其他电子仪器的重要元件。

　　知识点2——电阻 ●定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻。

　　不同的导体对电流的阻碍作用不同，物理学中用电阻来表示导体对电流的阻碍作用的大小。导体的电阻是导体本身的一种特性，他的大小与是否接入电路，及加在它两端的电压和通过它的电压大小无关。

　　新人教版八年级下册物理学习方法

　　会说。

　　新人教版八年级下册物理学习技巧

　　会探。

　　上述是《研究液体压强规律》的引入课，若要深入研究，还需要分组探究。动手准备充足的实验器材，设计实验必须注意控制变量，编制数据表格要分清有几行几列，需填写什么内容，小组成员分工明确，沟通协作，这都是很重要的实验技能。

物理八年级下册知识点4

　　一、物体的质量

　　1t=1000㎏1㎏=1000g1g=1000mg

　　测量工具：天平托盘天平使用说明

　　①、使用天平时，应将天平放在水平工作台上。

　　②、使用天平时，应先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线。

　　注意：

　　A、用天平测量物体的质量时，待测物体的总质量不能超过天平的测量值。向右盘里加减砝码时应轻拿轻放。

　　B、天平与砝码应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物品或化学药品直接放在天平的托盘中，不要用手直接取砝码。

　　当物体的状态、温度、形状、位置发生改变，但它们所含物质的多少并没有改变，质量不随物体的状态、温度、形状、位置的改变而改变。

　　二、用天平测物体的质量

　　测量方法：当被测物体的质量较小时，可以先测量多个物体的总质量，然后算出一个物体的质量。这种“测多算少”的方法能使测量的结果更精确。

　　三、物质的密度

　　1、定义——单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。

　　质量体积通常用ρ表示密度，m表示质量，V表示体积，则密度的公式可以写做：

　　mρ=在国际单位制中，质量的单位是千克，体积的单位是米，则密度的单位是千克/米，

　　符号为㎏/m,读作千克每立方米。密度的单位有时用克/厘米，符号为g/cm。

　　2、在常温、常压下，一些物质的密度(单位：㎏/m)

　　四、密度知识的应用

　　鉴别物质——密度是物质的一种物理属性，可以用测量密度的方法来鉴别物质。

　　五、物质的物理属性

　　物质的物理属性包括：状态、硬度、质量、密度、透光性、导热性、导电性、弹性、磁性等。

　　物理八年级学习方法

　　1、理象记忆法：如当车起步和刹车时，人向后、前倾倒的现象，来记忆惯性概念。

　　2、浓缩记忆法：如光的反射定律可浓缩成"三线共面、两角相等，平面镜成像规律可浓缩为“物象对称、左右相反”。

　　3、口诀记忆法：如“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静。”

　　4、比较记忆法：如惯性与惯性定律、像与影、蒸发与沸腾、压力与压强、串联与并联等，比较区别与联系，找出异同。

　　5、推导记忆法：如推导液体内部压强的计算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

　　6、归类记忆法：如单位时间通过的路程叫速度，单位时间里做功的多少叫功率，单位体积的某种物质的质量叫密度，单位面积的压力叫压强等，都可以归纳为“单位……的……叫……”类。

　　7、顾名思义法：如根据“浮力”、“拉力”、“支持力”等名称，易记住这些力的方向。

　　8、因果(条件记忆法)：如判定使用左、右手定则的条件时，可根据由于在磁场中有电流，而产生力，就用左手定则;若是电力在磁场中运动，而产生电流，就用右手定则。

　　物理八年级学习技巧

　　一、不要“题海”，要有题量

　　谈到解题必然会联系到题量。因为，同一个问题可从不同方面给予辨析理解，或者同一个问题设置不同的陷阱，这样就得有较多的题目。从不同角度、不同层次来体现教与学的测试要求，因而有一定的题目必是习以为常，我们也只有解答多方面的题，才得以消化和巩固基础知识。那做多了题就一定会陷入“题海”吗?我们的回答是否定的。

　　对于缺乏基本要求，思维跳跃性大，质量低劣，几乎类同题目重复出现，造成学生机械模仿，思维僵化，用定势思维解题，这才是误入“题海”。至于富有启发性、思考性、灵活性的题，百解不厌，真是一种学习享受。这样的题解得越多，收获越大。解题多了，并不就一定加重学生负担，只有那些脱离学习对象实际，超过学生的承受能力的，才会加重他们的负担。虽然题目不多，但积重难返，犹如陷入题海。所以，为了提高学习成绩和质量，离不开解题，而且要有一定的题量给予保证，并以真正理解熟练掌握为题量的下限。

　　二、不求模型，要求思考

　　教学有法，教无定法。同样的道理，解题有法，但无定法。所以，我们不能用通用模型的方法解多种不同的题。首先，文理科的思维特点有差异，文科侧重理性思维，而理科侧重逻辑思维。数学偏重图文与函数关系的分析推导，而物理突出具体问题高度概括，抽象出物理模型。

　　其次，解题方法也是随题而变，不同题目的解题方法一般是不同的，不太可能用一成不变的方法统揽，或者用几种既定模型搞定。再者，题目是千变万化的。尽管解题要经历审题(理解题意)，解题(具体过程)，答题(说明结果)几个环节，但解题的方法是灵活的，因题而变。可能是简单的，也可能是复杂的;可能是基本的方法，也可能是巧妙方法或综合方法的适用。

物理八年级下册知识点5

　　1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。

　　2、分类：

　　(1)静摩擦

　　(2)动摩擦：滑动摩擦和滚动摩擦

　　3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反

　　4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得

　　5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

　　6、滑动摩擦力：

　　⑴测量原理：二力平衡条件

　　⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

　　7、应用

　　⑴增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面粗糙变滚动为滑动。

　　⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)使接触面彼此分开(加润滑油)。

物理八年级下册知识点6

　　一、电压知识点1——电压

　　●电压是形成电流的原因水压是使水发生定向移动形成水流的原因；电压是使自由电荷生定向运动形成电流的原因。（1）电压使电路中形成电流。

　　（2）电压与电流的区别：①电压对电路中两点间才有意义，而电流和电路中某处或某点对应，一般说成某处的电流，某用电器两端的电压。②电压是原因，电流是结果。

　　●电压的单位电压的单位是伏特（V），简称伏（V），此外常见的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）和微伏（μV）。 1kV=10V，1mV=10V，1μV=10V

　　●电源是提供电压的装置（1）电源把其他形式的能转化为电能。对外供电时，电源通过用电器把电能转化为其他形式的能。

　　（2）常见电源的电压值：①一节干电池的电压为1.5V；

　　②一个蓄电池的电压为2V；把每节电池的正、负极依次相连，组成的电池组叫串联电池组，它可以满足用电器对直流电压的不同需求。因为每节电池的电压U1相同，n节电池串联后，电池组的总电压U=nU1。

　　③对人体安全的电压不超过36V；④家庭电路中电压为220V（照明电路）⑤发生闪电的云层间电压可达10kV。

　　●常见电压值的划分（1）不高于36V的是安全电压；（2）1000V以下的叫低压；（3）1000V以上的叫高压。

　　知识点2——电压表33—3—6

　　●电压表是测量电压的仪器电流用电流表测量，电压用电压表测量，电压表在电路中的符号是。

　　在电路中，电源或用电器两端的电压可以直接用电压表测量。

　　表盘上的V表示直流电压表，用于测量电池等电源的直流电路电压。

　　选用不同量程，分度值不同，选用0～3V量程时，分度值为0.1V，读数时应以刻度盘下方的刻度线为准；选用0～15V量程时，分度值为0.5V，读数时应以刻度盘上方的刻度线为准。

　　●电压表读数1）使用电压表测电压，读数时首先分清电压表用的量程是多少，从而确认电压表相应量程每大格及每小格所代表的电压值。示数=分度值+小格数。

　　（2）指针偏向哪个刻度就按哪一刻度读数，不必估读，指针向两刻度线中间时，按哪一刻度读数都行，此时读数有两个正确值。

　　●电压表使用规则

　　（1）使用前应先检查指针是否指零，如有偏差，则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。

　　（2）电压表必须和被测用电器并联。

　　（3）连线柱的接法要正确：电流“+”入“—”出。

　　（4）被测电压不要超过电压表的量程。

　　（5）在不能预知被测电压的范围时，先试用大量程，并采用试触的方法，如电压表示数在小量程范围内，则改用小量程，提高测量精度。

　　二、探究串、并联电路电压的规律

　　知识点1——串联电路电压规律（见实验教学）串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，即U=U1+U2+XX+Un。

　　知识点2——并联电路电压规律并联电路中各支路两端的电压都相等：U1=U2=XX=Un=U。

　　三、电阻四、变阻器

　　知识点1——导体与绝缘体

　　●导体：容易导电的物体叫做导体。

　　绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。导电性能介于导体和绝缘体之间的物体叫半导体。

　　举例：金属、石墨、人体、大地及酸、碱、盐的水溶液都是导体；

　　橡胶、玻璃、陶瓷、油等都是绝缘体；硅、锗是半导体。不同材料的导电性能不同。

　　●导体和绝缘体之间并没有绝对的界限。

　　原来不导电的物体，当条件改变时，也可能成为导体。例如：常态下玻璃是良好的绝缘体，如果给玻璃加热，使它达到红炽状态，它就变成导体了；纯净的水是绝缘体，但含有杂质的水却容易导电，是导体；干燥的木棒是绝缘体，潮湿的木棒是导体。

　　导电性能强的物体是良导体；绝缘性能强的物体是良好的绝缘体。良导体和良好的绝缘体都是良好的电工材料。如：铜制导线中，铜丝是良导体，外包绝缘皮是良好的绝缘体。

　　●影响半导体导电性能的因素：温度、光照和掺杂物。

　　在半导体中掺入少量的其他元素，它的导电性能会得到很大改善，从而可以把它们制成：

　　半导体元件的应用十分广泛，已成为电子计算机和其他电子仪器的重要元件。

　　知识点2——电阻

　　●定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻。

　　人教版八年级物理学习方法

　　步骤1、模型归类

　　做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力_了向心力；此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。

　　步骤2、解题规范

　　高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。

　　步骤3、大胆猜想

　　物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像_的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。

　　人教版八年级物理学习技巧

　　1、课前预习可以提高听力的针对性。预习中发现的困难是听课的关键，为了减少听力过程中的盲目性和被动性，我们可以弥补旧知识和新知识，从而提高课堂效率。预习后对知识的理解与教师的讲解进行比较，分析可以提高他们的思维水平，预习也可以培养自己的自学能力。

　　2、倾听集中的过程，而不是抛弃。专注是对课堂学习的奉献，是对耳朵、对眼、对心、对嘴、对手的奉献。如果你能做到这“五到”，就会高度集中，课堂上学习到的所有重要内容都会在他脑海中留下深刻印象。在讲课的过程中，要确保你们能集中注意力，不偏离对方。我们必须注意课前休息10分钟，不要做太激烈的运动或激烈的辩论或阅读小说或家庭作业，以免课后喘息、幻想、无法平静，甚至大脑开始睡觉。因此，我们应该做好上课前的物质准备和心理准备。

　　3、要特别注意教师讲课的开始和结束。在一堂课的开始，老师概括地总结了上一课的要点，并指出这堂课的内容是连接旧知识与新知识的纽带。最后，教师通常总结一堂课的知识，这是高度概括的，是在理解的基础上掌握本课的知识和方法的概要。

　　4、做笔记。不会记录，但演讲中的重点，难点，使一个简单的总结记录，写下演讲的要点和自己的感受或创造性思维。审查和消化。

　　5、我们要认真审视问题，了解实际情况和物理过程，注意分析问题的思维和解决问题的方法，坚持从对方身上吸取教训，提高知识转移和解决问题的能力。

物理八年级下册知识点7

　　一、伽利略斜面实验

　　1、实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。

　　2、伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

　　3、三次实验小车都从斜面顶端(相等的高度)滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。

　　4、伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。(也称作理想化实验)它标志着物理学的真正开端。

　　二、牛顿第一定律

　　1、背景资料：

　　(1)伽利略对类似的实验进行了分析得出：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。

　　(2)笛卡儿对伽利略推理结论的补充：物体如果不受力，运动方向也不会改变。

　　(3)英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

　　2、内容：

　　一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

　　理解要点：①牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

　　②牛顿第一定律告诉我们：物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。力是改变物体运动状态的原因。

　　③“没有受到力作用”有两种情况：一是，该物体没有受到任何力对它的作用，这是理想情况;二是，物体在某一方向上没有受到外力作用，如：物体在光滑的水平面上运动，摩擦力可以不计，那么物体在水平面上将不受外力作用。

　　④“总保持”是指“原来是怎样，后来仍然是这样”，如：原来是静止的，后来仍然是静止的;原来是运动的，后来以最后的速度保持匀速直线运动。

　　三、惯性

　　1、定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。

　　理解要点：“保持原有运动状态”是指不受到力的作用时的状态。即静止状态或匀速直线运动状态。

　　2、惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

　　3、惯性不是一种力。只是物体的一种属性。因此不能理解为“受到惯性作用”。

　　4、牛顿第一定律又叫惯性定律。

　　5、惯性与惯性定律的区别

　　惯性是物体无论在任何情况下都具有的性质，不管物体是否受到外力。惯性定律是描述物体运动所遵循的一条客观规律，条件是物体不受外力。惯性和惯性定律之间又有密切的联系。因为物体具有惯性，才使得物体在不受外力作用时遵循惯性定律所指出的运动规律。①惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。②任何物体在任何情况下都有惯性，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化;惯性定律成立是有条件的。

　　6、惯性现象解释三步骤：

　　①明确研究的是哪个物体，它原来处于怎样的运动状态;

　　②当外力作用在该物体的某一部分(或外力作用在与该物体有关联的其它物体上)时，这一部分的运动状态的变化情况;

　　③该物体另一部分由于惯性仍保持原来的运动状态;

　　④最后表述出现什么现象。

　　7、生活中的惯性现象：

　　跑步到终点时人不能立即停下;紧急刹车后，车不能立即停下，还会向前运动一段距离。

　　8、惯性的应用：

　　①把松动的锤头套紧;②用力拍打衣服，可以把衣服上的尘土拍掉;③用铁锹往车上装土时，土会沿着铁锹运动的方向抛到车上;④把盆里的水泼掉;⑤跳远时，要先助跑;⑥古代打仗时，使用绊马索能把敌方飞奔的战马绊倒;⑦火车进站时，提前关闭发动机;⑧洗衣机的甩干桶高速转动时可以把湿衣服甩干;⑨把足球踢入球门。

　　9、惯性的危害及措施

　　危害：主要是一些交通工具，速度比较快，迅速刹车、拐弯时，人由于惯性还要保持原来的运动状态，容易造成事故。

　　措施：小型客车前排乘客要系安全带;安装安全气囊;车辆行使要保持车距;限速;包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。

物理八年级下册知识点8

　　1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。说明：“大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。

　　2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。

　　3、大气压的存在—实验证明：历的实验——马德堡半球实验。

　　4、大气压的实验测定：托里拆利实验。

　　(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。

　　(2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。

　　(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)

　　(4)说明：

　　A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空;若未灌满，则测量结果偏小。

　　B、本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m

　　C、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。

　　以下操作对实验没有影响：

　　①玻璃管是否倾斜;②玻璃管的粗细;

　　③在不离开水银槽面的前提下玻璃管口距水银面的位置。

　　1、标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。

　　2、标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa

　　3、标准大气压=2.02×105Pa，可支持水柱高约20.6m

　　大气压的特点

　　特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小。

　　1、测量工具：水银气压计和无液气压计

　　2、应用：活塞式抽水机和离心水泵。

　　3、沸点与压强：内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。应用：高压锅。

　　4、体积与压强：内容：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。

　　应用：解释人的呼吸，打气筒原理。

　　☆列举出你日常生活中应用大气压知识的几个事例?

　　答：①用塑料吸管从瓶中吸饮料②给钢笔打水③使用带吸盘的挂衣勾④人做吸气运动

　　5、液体压强与流速的关系：1.在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。

　　6、飞机的升力的产生：飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气速度快、压强小，流过机翼下方的空气速度慢、压强大。机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。

物理八年级下册知识点9

　　1、压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

　　2、压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。

　　3、压强公式：P=F/S，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛；受力面积S单位是：米2

　　4、增大压强方法：（1）S不变，F↑；（2）F不变，S↓（3）同时把F↑，S↓。而减小压强方法则相反。

　　5、液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。

　　6、液体压强特点：（1）液体对容器底和壁都有压强，（2）液体内部向各个方向都有压强；（3）液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；（4）不同液体的压强还跟密度有关系。

　　7、_液体压强计算公式：，（ρ是液体密度，单位是千克/米3；g=9、8牛/千克；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。）

　　8、根据液体压强公式：可得，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。

　　9、证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。

　　10、大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。

　　11、测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。

　　12、测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）。

　　13、标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米汞柱=1、013×105帕=10、34米水柱。

　　14、沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。

　　15、流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。

　　1、浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。浮力方向总是竖直向上的。（物体在空气中也受到浮力）

　　2、物体沉浮条件：（开始是浸没在液体中）

　　方法一：（比浮力与物体重力大小）

　　（1）F浮G，上浮（3）F浮=G，悬浮或漂浮

　　方法二：（比物体与液体的密度大小）

　　（1）F浮G，上浮（3）F浮=G，悬浮。（不会漂浮）

　　3、浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。

　　4、阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体受到的重力。（浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力）

　　5、阿基米德原理公式：

　　6、计算浮力方法有：

　　（1）称量法：F浮=G—F，（G是物体受到重力，F是物体浸入液体中弹簧秤的读数）

　　（2）压力差法：F浮=F向上—F向下

　　（3）阿基米德原理：

　　（4）平衡法：F浮=G物（适合漂浮、悬浮）

　　7、浮力利用

　　（1）轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。这就是制成轮船的道理。

　　（2）潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。

　　（3）气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。

　　电势的知识点

　　（1）定义及定义式

　　电场中某点的电荷的电势能跟它的电量比值，叫做这一点的电势。

　　（2）电势的单位：伏（V）。

　　（3）电势是标量。

　　（4）电势是反映电场能的性质的物理量。

　　（5）零电势点

　　规定的电势能为零的点叫零电势点。理论研究中，通常以无限远点为零电势点，实际研究中，通常取大地为零电势点。

　　（6）电势具有相对性

　　电势的数值与零电势点的选取有关，零电势点的选取不同，同一点的电势的数值则不同。

　　（7）顺着电场线的方向电势越来越低。电场强度的方向是电势降低最快的方向。

　　（8）电势能与电势的关系：ε=qU。

　　物理答题窍门

　　（1）每一选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错眩

　　（2）注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的.”。

　　（3）相信第一判断：凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。

物理八年级下册知识点10

　　1)声现象

　　1.物理学是研究声、光、热、电、力等的物理现象。

　　2.声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质。真空不能传递声音。

　　3.声音的三大特性：

　　①音调：由物体振动的频率决定，频率越快，音调越高。

　　②响度：由物体振动的幅度决定，振幅越大，响度越大。

　　③音色：由物体的材料和结构决定，不同物体的音色不同。

　　4.人们听到声音的基本过程：

　　①鼓膜的振动 → 听小骨及其他组织 → 听觉神经→ 大脑

　　②颌骨、头骨 → 听觉神经 → 大脑

　　5.声音的作用：传递信息和传递能量(能举例说明)

　　6.凡是影响人们正常的学习和生活的声音都是噪声。为了保护听力，声音不能超过90dB;为了保证工作和学习，声音不能超过70dB;为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。

　　(2)物态变化

　　1.温度：物体的冷热程度叫温度。单位：摄氏度( ℃ ) 规定：冰水混合物的温度 —— 0℃ ; 沸水的温度 —— 100℃

　　2.温度计的原理：利用液体的热胀冷缩性质制成的。常用的液体有水银、酒精、煤油等。

　　3.温度计的使用：一看：使用前要先看清温度计的量程和分度值;二放：玻璃泡全部浸没在液体中，不能碰到容器底和容器壁;

　　三读：

　　○1待温度计示数稳定后再读数;

　　○2读数时玻璃泡不能离开液面;

　　○3读数时眼睛要与温度计液柱上表面相平。

　　4.体温计：量程：35℃～42℃;分度值：0.1℃ ; 使用前要将水银甩下去。

　　5.物态变化物质由固态变成液态的过程叫熔化;熔化要吸热。物质由液态变成固态的过程叫凝固;凝固要放热。物质由液态变成气态的过程叫汽化;汽化要吸热。物质由气态变成液态的过程叫液化;液化要放热。物质由固态变成气态的过程叫升华;升华要吸热。物质由气态变成固态的过程叫凝华;凝华要放热。

　　6.常见的晶体有冰、海波、各种金属;非晶体有蜡、沥青、松香、玻璃等。要求能判别出晶体与非晶体的熔化和凝固图象。

　　7.晶体在熔化过程中要吸热，但温度不变;在凝固过程中要放热，但温度不变;同种晶体的熔点和凝固点相同。非晶体在熔化过程中要吸热,温度不断上升;在凝固过程中要放热，温度不断下降。

　　8.汽化有两种方式：沸腾和蒸发。

　　○1沸腾：

　　a.定义：在一定温度下，在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象。

　　b.沸腾条件：①达到沸点; ②继续加热。

　　c.沸腾时的特点：液体在沸腾时要吸热，但温度不变

　　○2蒸发：

　　a.定义：在任何温度下，只发生在液体表面的气化现象。

　　b.影响蒸发快慢的因素：液体表面空气流动的快慢：空气流动越快，蒸发越快; 液体温度的高低：温度越高，蒸发越快; 液体表面积的大小：表面积越大，蒸发越快。

　　c.蒸发有致冷的作用。

　　8.液化有两种方式：降低温度和压缩体积

　　9.能解释日常生活中各种物态变化现象。如：雾、露水、霜、冰雹、雪的形成、各种“白气”、窗边的冰花、卫生球变小、灯管变黑、灯丝变细、冰化成水、铁水涛成钢件等。

　　10.水的沸点与大气压有关：气压越高，沸点越高。(海拔越高，气压越高，沸点越高。)

　　(3)光现象

　　1. 光在真空中的传播速度： c = 3 × 10 8 m/s

　　2.声音在空气中传播速度： v = 340 m/s

　　3.元电荷： e = 1.6 × 10 –19 C

　　二.要点知识

　　光在同种均匀介质中沿直线传播。(如：激光引导掘进隧道、日食、月食的形成、影子的形成、瞄准时用到的“三点一线”、小孔成像等都是运用光的直线传播原理得到的。)

物理八年级下册知识点11

　　动能和重力势能间的转化规律：

　　①质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能;

　　②质量一定的物体，如果减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能;

　　动能与弹性势能间的转化规律：

　　①如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能;

　　②如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。

　　动能与势能转化问题的分析：

　　⑴首先分析决定动能大小的因素，决定重力势能(或弹性势能)大小的因素——看动能和重力势能(或弹性势能)如何变化。

　　⑵还要注意动能和势能相互转化过程中的能量损失和增大——如果除重力和弹力外没有其他外力做功(即：没有其他形式能量补充或没有能量损失)，则动能势能转化过程中机械能不变。

　　⑶题中如果有“在光滑斜面上滑动”则“光滑”表示没有能量损失——机械能守恒;“斜面上匀速下滑”表示有能量损失——机械能不守恒。

　　水能和风能的利用

　　水电站的工作原理：利用高处的水落下时把重力势能转化为动能，水的一部分动能转移到水轮机，利用水轮机带动发电机把机械能转化为电能。

　　☆水电站修筑拦河大坝的目的是什么?大坝为什么要设计成上窄下宽?

　　答：水电站修筑拦河大坝是为了提高水位，增大水的重力势能，水下落时能转化为更多的动能，通过发电机就能转化为更多的电能。深度越深压强越大。

　　有关晶体熔点(凝固点)知识

　　①萘的熔点为80.5℃。当温度为790℃时，萘为固态。当温度为81℃时，萘为液态。当温度为80.50℃时，萘是固态、液态或固、液共存状态都有可能。

　　②下过雪后，为了加快雪熔化，常用洒水车在路上洒盐水。(降低雪的熔点)

　　③在北方，冬天温度常低于-39℃，因此测气温采用酒精温度计而不用水银温度计。(水银凝固点是-39℃，在北方冬天气温常低于-39℃，此时水银已凝固;而酒精的凝固点是-117℃，此时保持液态，所以用酒精温度计)

　　位移方向与速度方向

　　速度方向与位移方向没有直接关系，只有在没有返回(即向着一个方向运动)的直线运动中，速度的方向与位移的方向一定是相同。除此之外，速度方向与位移方向可能相同，也可能不同。例如，在竖直上抛运动中，物体上升时，速度方向(向上)与位移方向(向上)相同，下落过程中在落回抛出点前速度方向(向下)与位移方向(向上)相反，若过抛出点后还可以继续下落，则此后速度方向(向下)又与位移方向(向下)相同。因此要具体情况具体判断。

　　在曲线运动中，速度方向与位移方向大都不同。因为速度方向为轨迹的切线方向，与轨迹上任意两点的连线(位移)方向多数成不为零的角。

　　位移方向由运动的起点(你所选择的运动的开始点)指向运动的终点(即末时刻物体所在的点，起点只有一个，而末时刻则可以由问题确定，对应不同的时间段)。例如上述竖直上抛运动，起点是物体的抛出点，而终点则要看问题所给时间的长短，因为可以将整个运动过程分成几段。

物理八年级下册知识点12

　　牛顿第一定律（又叫惯性定律）

　　1、阻力对物体运动的影响：让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下（控制变量法），是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度；阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现（转化法）。

　　2、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

　　3、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的，它不可能用实验来直接验证。

　　4、惯性

　　⑴定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性

　　⑵性质：惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体在任何时候、任何状态下都有惯性。

　　⑶惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的形状、速度、物体是否受力等因素无关。

　　⑷防止惯性的现象：汽车安装安全气囊，汽车安装安全带。

　　⑸利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘。

　　⑹解释现象：

　　例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？

　　答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以…….

　　二力平衡

　　1、平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态时，称为平衡状态。

　　2、平衡力：物体处于平衡状态时，受到的力叫平衡力。

　　3、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。（同物、等大、反向、同线）

　　4、二力平衡条件的应用：

　　⑴根据受力情况判断物体的运动状态：

　　①当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。

　　②当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。

　　③当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。

　　⑵根据物体的运动状态判断物体的受力情况。

　　②当物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运动状态）时，物体不受力或受到平衡力。

　　注意：在判断物体受平衡力时，要注意先判断物体在什么方向（水平方向还是竖直方向）处于平衡状态，然后才能判断物体在什么方向受到平衡力。

　　②当物体处于非平衡状态（加速或减速运动、方向改变）时，物体受到非平衡力的作用。

　　5、物体保持平衡状态的条件：不受力或受平衡力

　　6、力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。

　　摩擦力

　　1定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动时，就产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。

　　2产生条件：A、物体相互接触并且相互挤压；B、发生相对运动或将要发生相对运动。

　　3种类：A、滑动摩擦 B静摩擦、C滚动摩擦

　　4影响滑动摩擦力的大小的大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度。

　　5方向：与物体相对运动的方向相反。（摩擦力不一定是阻力）

　　6测量摩擦力方法：

　　用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，摩擦力的大小与弹簧测力计的读数相等。

　　原理：物体做匀速直线运动时, 物体在水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力。（二力平衡）

　　7增大有益摩擦的方法：A、增大压力 B、增大接触面的粗糙程度。

　　8减小有害摩擦的方法：

　　A、减少压力 B．减少接触面的粗糙程度；

　　C、用滚动摩擦代替滑动摩擦 D、使两接触面分离(加润滑油、气垫船 )。

物理八年级下册知识点13

　　第1节浮力

　　1、浮力是由液体(或气体)对物体向上和向下压力差产生的。

　　第2节阿基米德原理

　　1、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

　　2、公式表示：F浮=G排=ρ液V排g。从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。

　　3、适用条件：液体(或气体)。

　　第3节物体的浮沉条件及应用

　　1、浸没在液体中物体，当它所受的浮力大于重力时，物体上浮;当它所受的浮力小于所受的重力时，物体下沉;当它所受的浮力与所受的重力相等时，物体悬浮在液体中或漂浮在液面上。反之亦然。漂浮在液面上的物体受到的浮力等于受到的重力。

　　2、浮力的应用

　　轮船：采用空心的办法增大排水量。排水量——轮船按设计的要求满载时排开的水的质量。潜水艇：改变自身重来实现上浮下沉。气球和飞艇：改变所受浮力的大小，实现上升下降。

物理八年级下册知识点14

　　一、电能

　　1、电能是一种能量。如：电灯发光：电能→光能;电动机转动：电能→动能;电饭锅工作：电能→热能。电能即电功(W)：电流所做的功叫电功，

　　2、电能的单位：国际单位：焦耳。常用单位有：度(千瓦时)，1度=1千瓦时=3.6×106焦耳。

　　3、电能表(电度表)：测用户消耗的电能(电功)

　　几个重要参数：“220V”：这个电能表应接在220V的电路中使用。 10(20)A：标定电流为10A，短时间电流允许大些，但不能超过20A。(例子，不同电能表不同) 50HZ：电能表接在50HZ的电路中使用。 600revs/kwh：接在电能表上的用电器，每消耗1kwh的电能，电能表的转盘转600转。

　　4、电功计算公式：W=UIt(式中单位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。

　　5、利用W=UIt计算电功时注意：①式中的W.U.I和t是在同一段电路;②计算时单位要统一;③已知任意的三个量都可以求出第四个量。

　　6、计算电功还可用以下公式：W=I2Rt =Pt=U2 t /R;t

　　二、电功率

　　1、电功率(P)：表示消耗电能的快慢，用电器在单位时间消耗的电能。

　　2、单位有：瓦特(国际);常用单位有：千瓦;1kw=103w

　　3、计算电功率公式：(P=U/I式中单位P→瓦(w);定义式P=W/ t ( W→焦;t→秒;U→伏(V); I→安(A)

　　4、利用计算时单位要统一，①如果W用焦、t用秒，则P的单位是瓦;②如果W用千瓦时、t用小时，则P的单位是千瓦。

　　5、Kwh的意义：功率为1kw的用电器使用1h所消耗的电能。

　　6、计算电功率还可用右公式：P=I2R和P=U2/R

　　7、额定电压(U0)：用电器正常工作的电压。

　　8、额定功率(P0)：用电器在额定电压下的功率。

　　9、实际电压(U)：实际加在用电器两端的电压。

　　10、实际功率(P)：用电器在实际电压下的功率。

　　11、灯泡的亮度由实际电功率决定。当U?>?U0时，则P?>?P0?;灯很亮，易烧坏：

　　三、实验电路：

　　1、实验步骤：

　　1)、画出实验电路图;

　　2)、连接电路(同测小灯泡电阻)；

　　3)、闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为小灯泡的额定电压，读出电流表的读数，观察灯泡发光情况;

　　4)、使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察灯泡的亮度，测出它的功率;

　　5)、使小灯泡两端的电压低于额定电压(约0.8倍)，观察小灯泡的亮度，测出它的功率。

　　注：实验中滑动变阻器的作用是改变小灯泡两端的电压;实验之前应把滑动变阻器调至阻值处;实验时，电源电压要高于灯泡的额定电压。

　　四、电与热

　　1、电流的热效应：电流通过导体时电能转化成热的现象。

　　2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

　　3、焦耳定律公式：Q=I2Rt ，(式中单位Q→焦;I→安(A);R→欧(Ω);t→秒。)

　　4、当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热量(电热)，则有W=Q，可用电功公式来计算Q。(如电热器，电阻就是这样的。)Q=UIt;Q=U2t/R。

　　5、电热的利用：加热(电饭锅、电熨斗) 发热体由电阻大熔点高的合金制成

　　6、电热的防止：温度过高，损坏电器、引起火灾(散热窗、散热片、散热风扇)

　　7、在串联电路中I1∶I2=1：1，其它的分配都与电阻成正比，即U1:U2=R1:R2,

　　P1:P2= R1:R2, Q1:Q2= R1:R2, W1:W2= R1:R2,

　　在并联电路中除U1:U2=1：1，其它所有的分配都与电阻成反比。即I1∶I2=R2：R1

　　P1:P2= R2：R1 Q1:Q2=R2：R1 W1:W2= R2：R1

　　五、电功率和安全用电

　　1、电流过大的危害：烧保险丝、甚至引起火灾。

　　2、电流过大的原因：1)、短路;2)、用电器总功率过大。

　　3、保险丝：保险丝是用铅锑合金制作的，电阻比较大，熔点比较低(材料特点)。当电流过大时，它的温度升高而熔断，切断电路，起到保护电路的作用。

　　4、空气开关：当电流过大时，开关中的电磁铁起作用，开关断开，切断电路。

　　注意：1)、不能用铜丝、铁丝等代替保险丝。

　　2)、当电路中的保险装置切断时，不要急于更换保险丝或使空气开关复位，要先找出故障的原因，排除故障之后再恢复供电。

　　六、生活用电常识

　　1、家庭电路的组成：进户线→电能表→总开关→保险装置(保险丝或空气开关)→插座、用电器、开关等。

　　2、两根进户线是火线和零线，它们之间的电压是220伏

　　3、电能表：计量用户消耗电能的多少;单位是千瓦时(kwh)，两次读数之差就是这段时间消耗电能的多少。

　　4、总开关：为检修更换电路的安全。(空气开关还能起到保险作用)

　　5、保险装置：保险丝(盒)→电流过大时熔断，切断电路。空气开关→电流过大时跳闸，切断电路。三线插头(座)：一线接火线(L)，一线接零线(N)，另一线(E)接用电器的外壳(大地);为安全用电。注：家庭电路中各用电器都是并联(包括插座)，被控制的用电器和开关是串联的。

　　6、零线。试电笔：作用→辨别火线使用→手指按住笔卡，用笔尖接触被测得导线，发光的是火线。

　　触电：1、单线触电：站在地上的人接触到火线。2、双线触电：人同时接触到火线和零线。触电的急救：首先切断电源;再救触电的人。

　　7、安全用电的原则是：①不接触低压带电体;②不靠近高压带电体。

　　八年级下册物理学习方法

　　步骤1.模型归类

　　做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力_了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。

　　步骤2.解题规范

　　步骤3.大胆猜想

　　八年级下册物理学习技巧

　　图象法

　　应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大。

　　涉及内容贯穿整个物理学.描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要善于将公式与图象合一相长。

　　对称法

　　利用对称法分析解决物理问题，可以避免复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简便地求解问题。像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。

　　估算法

　　有些物理问题本身的结果，并不一定需要有一个很准确的答案，但是，往往需要我们对事物有一个预测的估计值.像卢瑟福利用经典的粒子的散射实验根据功能原理估算出原子核的半径。

　　采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理知识进行快速数量级的计算。

　　微元法