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Unit 4 Do you like pears 教案设计

时间:2021-06-09 15:52:06 英语 我要投稿
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Unit 4 Do you like pears 教案设计

  教学目标:

Unit 4 Do you like pears 教案设计

  1、知识技能目标

  (1)能听、说、读、写字母Rr,Ss,Tt,并能听懂、会说Rr,Ss,Tt,开头的单词:rain、rainbow、snake、squirrel、taxi、tiger。

  2、能力目标

  培养学生初步的听、说:读写能力,以及观察、记忆、思维、想像能力。

  3、情感目标

  激发和培养学生学英语的兴趣,帮助学生树立自信心。

  教学重难点:

  教学重点:能听、说、读、写字母Rr,Ss,Tt。

  教学重点:能听懂、会说,Rr,Ss,Tt开头的单词rain、rainbow、snake、squirrel、taxi、tiger;并能听、做,Let’s do的内容。

  课前准备:字母卡片、单词图片、录音机、磁带。

  教学步骤:

  Ⅰ、Warm-up/Revision(热身/复习)

  a、Sing ABC song.(听磁带,学唱)

  b、Free talk

  T: Hello! boys and girls, What is the

  Weather like today?

  S: It’ s sunny.

  T: How are you today?

  S: Fine,thanks.

  C: Revise: Aa-Qq

  Ⅱ、Pesentation(新课呈现)

  1、教学字母Rr

  a、教师出示字母卡片Rr,带读字母。在黑板上画四线格式,板书示范字母Rr的写法,让学生用手指摹写。

  b、带读Rr/a:/。

  c、教师出示带有Rr字母的单词rainbow及图片,带读单词。再由rainbow引出rain,通过用课本遮住bow,让学生试读rain教师再带读。

  2、教学字母Ss

  a、教师出示松鼠和蛇和图片问:

  T:What’s this/that?

  S: It’s a squirrel/snake

  b:教师读squirrel,snake,并问这两个单词有什么相同的地方?(有Ss)教师出示字母卡片Ss/es/并带读。

  同样在黑板上的四线格式板书,示范字母Ss的写法,让学生边跟读边摹写。

  3、教学字母Tt

  同样的方法教学字母Tt,及带有Tt字母的'单词tiger和taxi。

  Ⅲ、Consolidation and extension(巩固与延伸)

  a、听录音,跟读字母、单词

  要求学生一边听,一边指着书上相应的字母和图片跟读尽量做到“眼到、手到、口到、心到”。

  b、看口型,说字母、单词。

  让学生看教师的口型,说出教师说的是什么字母及单词。(说得又对又快的学生给予奖励)。

  c、教师带读Let’s say部分。

  d、TPR活动(Let’s do)听录音,做一做要求学生跟着教师站起来听听、做做。

  Ⅳ、Add-activities(课外活动)

  a、Copy Four-skill letters。

  b、Let’s say part 1

  c、Let’s do part 2

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