关于Unit5单元的分析

关于Unit5单元的分析

　　一、教材地位 (unit position)

　　1、本单元教材的内容是围绕“交通规则”这个主题展开的，学生在一定的情景下运用祈使句发出正确的指令，并做出相应的.反应。

　　2、学生在一年级时学习了表示颜色的单词如red, yellow, green 等，为本单元交通信号灯的教学奠定了基础。教师可以根据交通灯的不同颜色导入stop! wait! go!这三句祈使句, 来表示必须遵守的交通规则。

　　3、词汇方面，前一单元已学习了交通工具car, bus, van, taxi, plane, ferry, train，在学习本单元fast, slow这两个描述性的单词时，可以结合这些名词用to be 句型进行表述。

　　4、句型方面,本单元的句型look at … it’s…对学生来说并不陌生，本单元将新单词与这两个句型结合，以进一步巩固所学知识。

　　5、字母方面，掌握字母ii, jj大小写的正确书写形式，并了解字母ii, jj在单词中的发音。

　　二、学习目标（learning objectives）

　　1、学生能够理解课堂上的一些指令，并且能根据这些指令做出相应的反应。

　　2、学生在原有的基础上，能够运用所学的语言知识对交通信号灯的颜色及不同交通工具的快慢进行描述。

　　3、学生能掌握字母ii,jj大小写的正确书写形式及其在单词中的常用发音。

　　4、通过本单元的学习，增强学生遵守交通规则的意识。

　　三、教学资源（teaching resources）

　　1、现代技术支撑（i.p. support）¨ 录音机¨ 电脑¨ 实物投影机

　　2、视听材料辅助（audio-visual aids）¨ 图片¨ 实物

　　3、学习材料（materials）¨ 学生用书¨ 配套练习册¨ 教学参考书

　　四、课时划分（period division）本单元建议分六课时完成。

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