六年级语文下册《匆匆》知识点归纳

　　我们平凡无奇的学生时代，是不是经常追着老师要知识点？知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。掌握知识点有助于大家更好的学习。下面是小编为大家整理的六年级语文下册《匆匆》知识点归纳，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级语文下册《匆匆》知识点归纳

　　六年级语文下册《匆匆》知识点归纳

　　1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与"我们的日子为什么一去不复返呢"的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

　　2.紧扣"匆匆"，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

　　3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

　　4.写出珍惜时间的语句。

　　（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　（2）光阴似箭，日月如梭。

　　5.句子理解：

　　①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

　　用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。"我们的日子为什么一去不复返呢？"运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

　　②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

　　作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。

　　③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

　　作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

　　④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？

　　作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为"如轻烟""如薄雾"，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被"吹散了"，被"蒸融了"，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。

　　6.作者是怎么具体描述日子来去匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。

　　答：（1）作者列举了生活中的'具体细节，表现出了日子来去的匆匆。

　　（2）仿写：看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去……

　　7.多音字：

　　燕：yàn燕子yān燕国

　　藏：cáng埋藏zàng宝藏

　　禁：jīn不禁jìn禁止

　　散：sàn散步sǎn散漫

　　8.近义词：

　　匆匆——匆忙确乎——的确

　　空虚——空乏挪移——挪动

　　觉察——发觉徘徊——彷徨

　　反义词：

　　匆匆——缓缓聪明——愚蠢

　　空虚——充实徘徊——果断

　　9.词语扩展：

　　“千~万~”式：

　　千门万户千言万语千山万水

　　千变万化千呼万唤千军万马

　　千秋万代千恩万谢千辛万苦

　　千丝万缕千头万绪千思万虑

　　ABB式：

　　头涔涔泪潸潸雾蒙蒙喜洋洋

　　泪汪汪湿淋淋笑盈盈明晃晃

　　懒洋洋沉甸甸金灿灿亮晶晶

　　香喷喷空荡荡

　　课内词语：

　　确乎空虚不禁挪移觉察叹息

　　徘徊微风何曾游丝

　　10.理解词语：

　　【匆匆】急急忙忙的样子。

　　【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。

　　【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。

　　【潸潸】形容流泪不止。

　　【挪移】挪动；移动。

　　【茫茫然】对事理全无所知。

　　【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。

　　【凝然】精神凝聚。

　　【觉察】发觉；看出来。

　　【遮挽】遮挡，挽留。

　　【伶伶俐俐】聪明；灵活。

　　【叹息】叹气。

　　【徘徊】①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。

　　【蒸融】蒸发。融解。

　　【痕迹】物体留下的印儿；残存的迹象。

　　【游丝】蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。

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