上海花千坊

童话作文指导

时间:2022-08-04 09:12:49 关于童年的作文 我要投稿

童话作文指导

编写动物童话故事作文指导

童话作文指导

一、激趣引入

师:听你们老师说,你们语文特别好,我能考考你们吗?

生:好

生:在黑板上写上童话二字,认识吗?

生:童话

师:你知道什么是童话吗?

生:……(不是真实的,是想象的故事;里边的动物都会说话;告诉我们一定的道理)

师小结:有的童话是通过一个故事让我们受教育,有的呢,是让我们学到新的知识。童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔,它们都能说,能笑,能思考问题,也就是把它们当人来写,赋予它们人的性格。

二、初步指导写作方法。

师:你们都喜欢什么样的童话呢?

生:……

师:看来同学们都是喜爱动物的小天使,很高兴能和你们一样,我也特别喜欢动物童话,今天带来了,想和老师一起去读读吗?

生:想

配乐,师读《谁的本领大》

师:觉得怎么样?能说说你听懂了什么吗?

生:……

师根据学生回答板书:起因 经过

师:你听出他们谁的本领大了吗?

生:没有。

师:为什么没有听出来呢?

生:他没有写

师:也就是他缺了一个结果。(师板书:结果)

师:你能为他添个结果吗?

生:……

在第一个学生说完后师:有了结果才能使我们清楚、明白。

师:竟然和作者想到了一起,真了不起。你们有没有信心像大作家安徒生一样编写一个动物童话故事,比一比,看谁编的最好?

生:有

三、指导自编童话

1、 开阔思路

师:请大家把自己想象成小天使,张开想像的翅膀,飞呀飞,(师边描述,边播放课件)我们一起飞过浩瀚的大海,飞过巍巍的群山,飞过茫茫的田野,飞过绿绿的草地,来到一片美丽的大森林——动物童话王国。听,动物王国传来什么声音?谁在说话?谁在奔跑?谁在唱歌?(播放声音,有动物单独的叫声,也有动物混合的声音。)

生:狗、猫、

生:我听到马在奔跑。

生:我听到青蛙在唱歌。(师根据学生板书)

生:……

师:还有一些叫声你认为是谁呢?

生……

师:、这些动物有什么特点?他们喜欢干什么?

生自由畅想

师:你想选哪几个动物做主人公?

生:……

师:这些小动物每天在一起学习、生活、游戏,同学们,猜猜他们经常在一起干什么?看谁想得奇、想得妙!

生:……

师:同学们猜得真好,你能按起因、经过、结果说一遍吗?如果你认为不这么说也能讲清楚,你也可以用自己喜欢的方式说。

给生一分半钟时间闭眼想一想

2、 具体指导

A说故事

师:请大家在小组内轮流讲故事,其他同学要仔细听,看看谁讲得最清楚。

B评故事。

师:谁想给大家说说你的故事?(指两个人说)

师:你们觉得他们说的怎么样?

生:……

师:怎样才能写得像安徒生一样精彩呢?你们有什么好办法吗?

生:……

师:你们想不想像安徒生一样把自己的童话写得特别棒呢?

生:想

师:别急,老师有办法。我给大家带来了安徒生的精彩片断,让我们一起来探讨一下?

(师出示片断[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地,[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅,[不由得]惊呆了:“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿?]”他[自言自语地]说:“我要是能和他们一起飞该多好哇!”)

生:自由读。

师:你从这段话中体会到了什么?

生:它只有一个人,很可怜。

生:它在没有人烟的地方,显得很孤独。

生:它没有一个朋友,很凄惨。

生:……

师:是呀,我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助,孤独。

师:老师把红字部分去掉,你们再读一读,感觉有什么不同?

生:就是知道丑小鸭羡慕白天鹅,感觉不到可怜。

师:我们回过头来看看为什么去掉这些文字后会产生不同的体会呢?

生根据片断中的文字总结出想的、说的、做的、表情,师板书

师:是呀,加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、

语言、神态,心里进行描写,而且用词十分丰富,让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独,无助和凄惨。

师:通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写生动、具体,(师板书生动、具体)现在请把你要想写的故事自己说一说或讲给同桌听,看谁不但想得奇妙、说得清楚、更能讲得具体,然后再把你的故事和大家分享。

生:(同桌讲)

师:(参与指导)

师:谁来向大家说一说你的故事呢?

师:你来说,请其他同学注意倾听,听清楚他故事的内

容,是否生动具体,提出你自己的意见。

生:讲故事。

师:他说得怎样,谁来评一评?

生:说清楚了童话故事的起因、经过、结果,但是不够

生动。

师:**的发言值得我们学习,他在评价别人作文的时候,首先肯定了他人作文中成功的地方,那就是把故事说清楚了,然后再诚恳地指出存在问题,就是描写得还不够生动、具体。

师:怎样修改才能使这篇作文生动具体呢?大家一起出谋划策,给**出出点子。

师:你能帮他改一改吗?

生:加上动作、语言、神态、心理活动

师:具体点

生:……

师:你们说得非常好,**同学一定会采纳的。

四、师总结

同学们精彩的发言让老师看到了你们丰富的想象力,同学间的互帮互助,让我们看到了你们真诚的友谊,课下同学们把自己刚才所说的变成文字,写出一篇篇动人的童话,然后把它交给老师,我会把它们装订成册,然后展示给我们大柳树小学所有的学生,看看我们班学生有多棒!不过老师有个小小的要求,写童话时要(出示课件)句子通顺,故事完整,内容具体,想象丰富。

【童话作文指导】上海花千坊相关的文章:

写童话作文指导课02-28

《安徒生童话》课外阅读指导教学设计范文11-18

生命作文指导11-16

关于写景作文指导09-23

关于小学作文指导09-23

作文指导:如何写好话题作文作文 - 小学写作指导作文09-03

初一作文如何指导11-03

大学英语作文写作指导11-28

满分作文写作指导10-23

数学复习指导02-10