芮城县团委赴杨凌考察学习心得

为了更好的做好服务农村青年创业致富工作，为我县青年创业就业寻找好项目，开拓新路子，共青团芮城县委响应团市委的号召，于4月27日组织我县农村青年致富带头人代表及涉农单位团干远赴陕西杨凌考察学习高科技农业。

我县考察团与全市其他县市区考察队伍一起，先后参观了陕西省果树良种苗木繁育中心（车间）、现代农业创新园和国际技术合作园，了解了高科技大棚种植食用菌培养和良种牛、猪的养殖技术。参观了西北农林科技大学农林博览园，了解了我国农业发展史和现存的植物、动物和昆虫种类。

本次考察学习活动使我们感受最深的有以下几点：

第一、组织团的活动要从青年当前最迫切的需求出发才会具备吸引力、号召力和影响力。我县原计划组织30人参加此次活动，但在出发后发现有1人属于计划外主动参与并愿意个人承担一切费用。这种现象说明此次参观考察活动对于农村青年致富带头人而言具有极大的吸引力和号召力，因为活动内容与这些青年的切身利益息息相关。

第二、县委县政府的重视和支持是高科技农业发展的重要保证。杨凌是陕西省最大的农业高新科技示范基地，包括现代农业创新园、国际农业科技合作园、现代农业企业孵化园、种苗产业园、标准化生产示范园、科技探索园、农产品加工园和物流园

等8个园区，引进、聚集、展示适宜于我国干旱半干旱地区推广的国内外最新农业新品种、新技术、新成果；实施万亩粮食良种田、万亩标准化设施蔬菜生产基地、万亩林果花卉苗木繁育基地、万头奶（肉）牛良种繁育基地、20万头良种猪繁育基地等重点项目，打造聚集农业高科技成果的“洼地”、对外推广示范的“高地”。杨凌县在坚持牢牢抓住高新农业企业这个龙头和大力推动农民专业合作社两项重点工作，以农民增收为核心目标，积极引导科技和资金流入，保证了高科技农业的健康快速发展。

第三、科技含量是新型农业保持其强大竞争力的决定因素。园内连栋温室四座，双拱日光温棚七座共计36.2亩，由设施农业、组培快繁、科研培训三部分组成。采用控湿室、无土栽培，引进并培育国外优良品种。

第四、引进先进的理念和技术发展新型农业必须做到因地制宜。在返回芮城的车上，各位农村致富带头人和团干一致表示收获很多，但是在我县不能生搬硬套，而是要学习这种依靠科技和敢于尝试的意识和精神，通过仔细的调查研究，因地制宜，探索出一条适合我县高科技农业发展的路子来。

这次参观学习为期一天半，时间虽然很短，但是给我们造成了很大触动，不仅加深了我们对于新型高科技农业的了解，而且为我们提供了一条我县农业长远发展的方向。

芮城县团委赴杨凌考察学习心得 [篇2]

2017年4月16日和4 月18日，临沭一初一行42 人在教育局王局长和金校长带领下，分别到河南濮阳四中和沁阳永威中学进行了考察学习。

4月16日上午，我们首先来到濮阳四中，首先参观了四中的校容校貌和硬件建设，然后听取了岳彩波校长和分管学生的吴校长对学校改革和发展的介绍，第二节听了苏学仁老师的一节数学课，第三节听取了教科室朱群霞主任关于课改的做法和思路。短短的一上午，让我学到了很多的知识，特别是苏老师的课堂教学和朱主任的精彩报告，使我受益匪浅。

濮阳四中九年前是一所位于城乡结合部的薄弱学校，2000年收归河南省濮阳市教育局主管，并发展为市级示范中学，现有32个教学班，120名教师，1800多名学生，近两年通过全体濮阳四中人的努力，创出了“三段式开放性教学法”，取得了优异的教学成绩，演绎了一段课改路上的佳话。通过朱主任的报告，我对“三段式开放性教学法”有了初步的认识：

“三段式开放性教学法”以教学内容问题化为主线，特征是开放和生成，以自学、互动、检测三个层次为载体。教学内容问题化是“三段式开放性教学法”的灵魂，要求教师要进行三次备课，一次备课是原生态，二次备课是师师互动，是同组几个教师集体智慧的结晶，三次备课是上过课后的反思用对教学过程的变化，查备课重点查三次备课的痕迹。学生在课堂上要求先自学，自学以后谈收获，谈完收获谈困惑，最后教师还要提出，你还有什么困惑？又有什么发现？把教师预设的问题再次投出来。“三段式开放性教学法”从诞生到成长和发展，经历了全体濮阳四中人的不断克服层层困难，不断实践，凝聚了四中人的心血，最终力求达到“以学定教、教学相长”的理想教学状态。

“三段式开放性教学法”的成功归功于“会教、善研、善写”六

字方针的贯彻落实。

1、会教

通过听苏老师的课，使我感受最深，教师在课堂上自然大方，没有做任何的修饰，学生训练有素，自学、互动、检测非常到位，课堂效率高。自学：学生无一人说话或交流，对照自学指导（1、阅读课本P82-84内容；2、记下你的疑惑或发现，自我完善后小组讨论），自己阅读教材，完成有关问题的解答，大约用了6分钟的时间。互动：生生互动和师生互动，是在老师或其他同学的帮助下发现问题、提出问题、解决问题。组内交流大约7分钟时间，然后让各小组说出自己的疑惑，其中一组提出：四个角都是90度能不能证明四边形是矩形？由其他同学帮助解决，老师总结。课堂中教师只在黑板上画了三个图和写了几个性质和判定方法，主要是让学生说思路和方法，学生的主体地位和表达能力得到充分体现，教师只是对方法和规律进行提炼和总结。整节课教师没有一点废话，学生配合积极，课堂容量大，教学效果好，非常值得借鉴和学习。

2、会研

濮阳四中的教学研究始终是落在实处的，无论哪一节课听课后，老师都主动要求听课者必须提出意见和缺点来帮助自己成长，久而久之，真实评课成了一个良好习惯；教研组在研讨中分组讨论并提出课改过程中出现的困惑，有老教师或经验丰富的课改先进教师进行研究，最后讨论解决，这一点我们做得不够好，听评课流于形式，都是老好好，不论对讲课者还是听课者都没起到应有的效果。

3、善写

自07年开始实行课改以来，四中教师把经历与心得一步一步展示在大家面前，先后写作出版了《足迹》、《里程——困惑于对策》、《驿站——课堂实录》、《山那边的风景最好》、《最美的风景在脚下》，他们用文字记录下了自己的耕耘与创造，做出了对三段式开放性教学法的具体阐释，并在写作中总结、反思、再总结，学而不思则惘，教若不思对教师的成长也是不利的。

4月18日，我们又来到永威学校学习。永威学校在原洋思中学

校长蔡林森到任后短短三年的时间就成为河南乃至全国的知名学校，由此可见，其管理模式“先学后教，当堂训练”的魅力非同一般。永威学校的学风“堂堂清，日日清，周周清，月月清，人人清”，尤其值得我们去学习和借鉴。

十点左右，我又听了杜朗口中学校长崔其升的报告，崔校长指出教学改革的目标就是解决“三学”（厌学、辍学、升学）问题，“学习过程要变成自己生存的方式，要变师为生，变学为教”，“课堂教学要与学生的成长、学生的思想，紧密结合在一起”。将学生的思维、思路、思考、思想展示出来，也就是将应试教育中的“对书”扭转为素质教育的“对人”教育，他说，课堂教学“一定要凸显学生的主体地位，学生的敌人在于依赖，教师的悲哀在于包办”，崔校长从他的角度揭示了课堂教学的真谛，更通俗地为我们诠释了作为改革名校杜朗口中学的先进理念。

我听到了，我知道了；我看到了，我了解了；我做到了，我收获了。教育不能只靠一时的热情，不能只靠听到的经验，只有把听到的、看到的，认认真真的去做，去体验，才能有收获、有所得、有反思后的进步！

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