2018年后师范生就业前景如何

 　　就业是选择院校必须要考虑的一个因素。考生在决定了专业后所以奔著名校去就是希望能有一个好的发展。下面由百分网小编为你整理的师范生就业前景，希望大家希望!

　　师范类专业就业前景

 　　由于我国教育政策的调整，近几年民办学校、职业学校大量兴起，这使得师范生就业机会增多，又在教育系统内为毕业生拓宽了就业市场。但不容忽视的是，我国中西部面临优质师资匮乏、基层教育系统缺少编制的.现实情况，而大城市教师职位日渐饱和，不可能再接收大量毕业生。因此，在普教系统就业面临较大的竞争和压力。近两三年来，中西部省会城市及一些经济发达地区的二线甚至三线城市成为师范类毕业生求职的热点地区。

 　　从国家免费师范生政策的实施可以看出，中西部对师范人才的需求很大。因此，未来几年师范类毕业生也应当转变观念，更多地将注意力投放到中小城市和中西部地区，在那里展现风采，实现人生价值。

　　师范生毕业生就业形势分析

　　上学不要钱、毕业又能找到好工作的师范生，如今正面临巨大挑战。

 　　调查数据显示，目前全国每年有60多万名师范生毕业，但基础教育领域对师资的需求却只有25万，仅30%的师范院校毕业生进入基础教育领域从教。除了供大于求外，教师工作的巨大吸引力，还引来了一大批实力强劲的竞争者——优秀综合性大学的本科生、硕士生甚至博士生，中小学校每年招收的教师中有四分之一来自综合性大学。

　　与这些优秀综合性大学的学生相比，师范生的先天优势正在缩小。

 　　2014年毕业季，复旦大学举办的若干次校园招聘会上，就多次出现上海名校上海中学、西南位育中学等市级示范学校，有些学校每年高考一本升学率在95%以上。值得注意的是，复旦大学是一所综合类院校，并非师范类院校。

 　　10月12日，在华东师范大学主办的第四届两岸四地师范大学校长论坛上，华东师范大学校长陈群在发言中称，不仅是上述名校中学，上海很多稍好一些的小学，也对师资提出了更高的要求，“都喜欢硕士、博士。”

 　　上海一所市级示范中学分管人事的副校长告诉中国青年报记者，该校如今招聘的教师一般都具有研究生及以上学历，此外，近年还引进了一两名数学博士，以加强学校重点学科的教学能力。而这些师资均来自全国重点综合性大学或者理工科院校，而非师范类院校，“师范生的优点是上手快，但后劲不足，缺乏研究性学习方面的拓展能力。”

　　但现实是，全国1068万名中小学教师里，只有13万具有硕士及以上学位，占比仅为1.22%。

 　　调查数据也显示，每年新入职的中小学教师中，有四分之一来自非师范类院校的综合性大学。教育部中小学校长培训中心通过对校长的调查也发现，不少中小学更愿意招收高水平综合性大学的毕业生。

 　　陈群也听一些中小学校的`校长谈过类似观点。他说，过去师范生毕业时可以“自动”获得一张教师资格证，但如今，师范生的这种“优待”已经没有了。也就是说，师范生毕业后，与普通综合性大学学生一样，只有通过教师资格证考试才能拿证。

 　　这样一来，对中小学校而言，是否招聘师范生并没有太大区别，且在物理、化学、数学等“拉分”领域，专业基础扎实的综合性大学学生似乎表现更佳。

 　　针对这一现象，我国面向未来的教师教育将进行改革。教育部教师工作司负责人许涛透露：“今后师范类教育将进入调整阶段，控制规模，提升人才培养层次，这是未来主要的目标之一。”许涛透露，针对一些教育相对发达的地区，将探索更高质量的师资培养培训体系，建立教师教育自我评估、院校评估、专业认证、国际评估、教学基本状态数据常态监测“五位一体”的教师教育质量评价体系。

 　　华东师范大学刚刚宣布成立的教师教育学院，被认为是本轮改革的重要措施之一。华东师大表示，今年起将逐步缩减师范类本科招生，师资培养将统一纳入教师教育学院的研究生教学。

 　　陈群建议，教育部层面适当增加教育硕士名额的投入，以适应“需求方”对高学历、高素质教师的要求。他还建议，鼓励更多综合性大学学生直升或者报考教育硕士，比如一名复旦大学物理系的本科生，是否可以绕过教育类的学科考试而直接报考华师大的教育类硕士。

 　　在一些发达国家，教师培养早已上升到研究生层面。美国从二战后就全面试行以教育硕士为主的教师教育模式，哥伦比亚大学、哈佛大学等是一批较早的实践者;英国在20世纪70年代，教育硕士的培养规模就已稳定在5000人以上;日本在20世纪80年代，根据不同学历颁发不同的教师资格证书，分为初级证书、标准证书和专修证书，要求获得专修证书的教师必须是硕士研究生毕业。

　　心理学免费师范生毕业后就业方向是什么

 　　师范类的心理学顾名思义，主要是指在校的心理指导，也就是心理老师比较多，一般是在中小学中，高中比较少，因为去高中的门槛是比较高的'，现在而言较多地倾向硕士研究生。应用类心理学的话，在师范类的学校主要是分两个方向，一个是人力资源方向，另一个是教育心理，也就是当心理老师，这是由于学校特色决定的，师范类的学校是需要学生学习一些教育类的课程，所以对进入学校当老师有一定的优势，也就是为什么主要分教育心理的方向。如果是医学院校的应用心理学，那就不一样，主要是分人力资源和心理咨询两个方向。而心理咨询也是有差别的，主要看你是什么毕业学位，如果是理科学位，划分心理咨询方向的学生主要是做心理咨询，没有处方权，只能是称作心理咨询师，其实心理咨询师的处境也挺尴尬的，入工作没有处方权，一般不招收的，进入学校的话相对较多，但要自己考教师资格证;如果是医学学位毕业的应用心理学学生，也是做心理咨询，不同之处是拥有处方权，可以开，也就是平时所指的心理医生，收入相对高于心理咨询师。

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