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镇中心学校教师系列读书活动开展情况汇报范文
篇一:镇中心学校教师系列读书活动开展情况汇报
教师系列读书活动开展情况汇报材料 为加快我镇教师专业发展,创建学习型校园,按照县教育局安排,在全镇小学教师中开展了“与好书为伴,与名师同行”系列读书活动。现将一学期来教师读书活动情况总结如下:目前存在的问题。
一、学校教师读书活动开展情况
学校开展教师读书活动主要做了以下几件工作:
一是各校成立了以校长为组长,教导主任为副组长、教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校教师读书计划、教师个人读书计划。
二是召开了教师读书活动动员大会,帮助教师提高认识,营造良好的读书氛围。
在读书活动过程中努力让教师形成如下习惯:
1.在读书活动中 ,让教师实行有效积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,有效改进自己的教学行为,全面提高教师的教育教学质量。
2.在读书活动中,让教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
3.在读书活动中,让教师形成积极进取、努力学习的氛围,积极建构学习型组织。
4.在读书活动中,让教师养成写读书随笔的习惯。
三是学校为每位教师配置了两个读书笔记本(政治学习、业务学习各一个)。
四是从县教育局规定的“熔铸师魂” “赢在课堂” “追梦职业幸福” 三个读书主题中根据实际需要,灵活选择自己的读书主题。各教师再围绕局长荐书、校长荐书、名师荐书选定各自的读书书目。
五是充分发挥名师、骨干教师的示范引领作用。依托名师工作室、教研组、年级组等组建多样化的读书团队
六是及时收集整理读书活动中的各种资料,做好档案管理工作,加强信息收集和反馈。
七是开展活动。根据本校实际,开展形式多样的读书活动,如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动,让更多的老师读书,在读书中真正成长起来。
二、 采取的主要措施,
1.建立健全制度、措施到位。
学校教师读书活动,建立了教师读书活动制度、考勤制度,采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务,负责人经常检查教师的自学笔记,对教师自学情况作以评定,并计入每人的年终考核中。
2.读书的形式
自己读:每位老师结合个人实际,自选时间、自选书籍、自由阅读。
集体读:每星期三下午为教师集体学习时间(没有特别重要的事情,不准挪作他用),老师可以共读一篇好文章或一本好书,以激发大家读书的兴趣。
将读书活动与继续教育、校本培训、教师专业发展规划紧密结合。
3.读书的要求
读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必须手写),教导每月检查一次教师的读书笔记本。每学期摘记不少于8000字,心得感悟不少于两篇。
4.开展了一次教师读书笔记展,评选出优秀的、有价值的读书笔记,作为教师们学习的样本
5.各校建立网络读书博客,为广大教师提供读书交流平台。 经评比,涂才文、陈功华、严悌辉老师的摘录笔记被评为优秀。
6.开展“四个一”系列活动。各校每学期都要“组织一场专家讲座,召开一次读书交流研讨会,搞一次专项评比,编辑一本读书心得”。大力营造“处处是读书之处,时时是读书之时,人人是读书之人”的良好氛围,努力形成读书有交流、个人有成果、应用有实效的生动局面。
三、主要收获
1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变
一学期中,教师的读书行动从被动逐渐变成主动,从原来的应付检查到自觉阅读。通过一学期来的读书活动,每位教师都能按计划进行读书,并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。
2.教师的理论水平在提高
教师通过学习,在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。
每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学期,教师论文数量与质量有了很大的提高。
3.有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。
读书活动,营造了良好的氛围。教师们提高了文化知识素养,对班级管理的越来越深入,课堂教学的水平逐步提高。 四、树立典型,做好宣传。
*小学蔡**老师53岁,坚持读书,从不间断。他除了阅读完指定书目外,还阅读了其他推荐书目,并与青年教师组成读书沙龙,共同研讨,切磋读书感受,为青年教师树立了榜样。
*小学李**老师已将《影响教师一生的100个好习惯》一书都读过多遍,注意从中学习好习惯,用以指导自己的实际工作;刘**老师自己拿钱主动购买教育书籍,同老师们一道坚持写读书笔记和读书随笔,平时经常交流读书体会,有时候还进行激烈的讨论。
各校对教师读书活动进行全方位、多角度、深层次的宣传,及时树立先进典型,为我镇各小学读书活动的开展创造良好的舆论氛围。
五、存在问题
1.读书笔记过于简洁。
部分老师的读书笔记很简单,只是提纲形式的。阅读不够详细,个别教师还是满足于凑足读书笔记的字数。
2.阅读的内容不够广泛。
大部分老师局限于教育教学之类的书籍,阅读文学类的老师不多。
3、读书交流活动还没开展。
由于时间,读书计划中进行读书交流活动还没完全开展,这项活动只能推迟到期末时间或下学期。
篇二:教师阅读工程工作总结
为了提高我校广大师生的人文素养,带动全体师生养成“好读书,读好书”的学习习惯,同时营造良好的文化氛围,达到以环境育人的目的,我校根据濮阳县教育局文件精神,结合学校实际,在201*-201*学年开展了丰富多彩的读书活动。
一、活动宗旨
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促进教师业务素质的提高,享受阅读、享受教育、享受人生。
2、营造浓厚的“书香氛围”,让校园里充溢着浓浓的人文气息,打造有特色的书香校园。
二、实施过程
1.保障到位:学校成立以校长为组长、其他领导为副组长监管教师读书实践工程的实施。
2.考核到位:为保障读书实践工程的实施,学校还建立完善了一系列制度,敦促激励教师有序的开展读书活动。一方面,学校通过建立考核细则的方式,将读书工程纳入学校的校本培训活动,将此项成绩和教师评优评先相结合,与年终绩效相挂钩。
3.激励到位:学校还建立了读书激励机制,制订了评选办法,设置了“学校读书标兵”奖项,根据教师读书笔记的完成质量和参与读书活动的情况,民主评选,学期末进行表彰。
三、丰富活动 分享成果
读书工程实施以来,我校按照“品读优秀书目、撰写读书笔记的顺序,开展了一系列的相关活动。让教师的读书步骤都能在学校的组织下有机开展。
1.创造条件,保障阅读。
由于学校条件有限,没有配备齐完整的书目,我们建议教师充分利用互联网或教师之间好书互相传看阅读,已达到资源共享。另外,学校配备一定的书籍供教师们分享阅读。图书一配齐,我们马上利用了教师们“书非借不能读”的心理,开展了校内图书漂流活动,将优秀书目分发到两个教研组,如此一来,大大加强了教师们对图书的好奇感。他们阅读的积极性也就更强了。
2.校长带头读。
启动仪式之后,校长提议开展“读书交流会”活动,校长带头阅读,每周三下午,校长会放下手中一切工作,自主阅读教育名著。凡是校长读过的书,都有勾勾画画的标记。校长还定期向全体教师畅谈自己的读书感受,推荐优秀书目。
3.读写结合读。
在校长亲力亲为的读书引导下,学校形成了浓厚的读书氛围。“读书交流会”就是最好的例证。每个周的周三晚上,教师们开始交流。久而久之,就养成了教师读书的习惯,避免了“没空读”的现象。这种无声的自觉性胜过有声的管理。读写结合,事半功倍。在自主读书的基础上,倡导教师写读书笔记和读书感悟。我们打破了以往字数限制的条条框框,只是要求教师写出自己的“真实感悟”就行。读书笔
记,由校长月月定时审批检查,并且读书笔记坚决杜绝从网站下载。这项活动一经和绩效考核挂钩,取得了立竿见影的效果。
4.诵读比赛,鼓舞士气。
我校在五月份还举行了“美丽春天 和谐校园”的教师诵读比赛。青年教师们将自己对读书的感悟化作激情,从而萌生出对中华民族未来的责任感。比赛中,教师们激昂陈词,饱含热情的诵读,感动着大家。教师们对教育大家的崇敬油然而生。这项活动不但提高了教师们阅读教育名著的热情,从主观上加强了教师的使命感和光荣感,起到了鼓舞士气的作用,使研读教育名著与加强教师职业道德建设有机结合起来。
四、读书实践,实践读书
既然读书的目的在于促进工作,我们便将工作落到了实处。学校通过“先行课”的形式给了教师一个展示的平台。老师们在观摩课堂教学之后,通过对课堂亮点的发掘,根据阅读经历,结合自己身边的真实故事,讲述了阅读教育名著对自己教育观念的启发,从而对教师教学工作的飞跃产生了推动。尤其是老师们在课堂教学展示中,他们巧妙的运用了“拿来主义”,将一些名师的教育管理方法结合自身特点和学生状况,作用于教学实践,取得了较好的成果。这些进步充分显示了读书活动对我校教师教学工作的促进作用。
今后,我们会继续完善此方面的工作,在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促进教师业务素质的提高,享受阅读、享受教育、享受人生。
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