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浅谈提高房地产开发与管理本科专业毕业论文质量的方法论文
分析房地产开发与管理本科专业毕业论文质量存在的一些问题，如学校专业整体管理问题、指导老师问题、学生自身问题等，相对应地指出如何在教学改革中提高毕业论文质量的有关方法。
毕业论文是房地产开发与管理本科专业培养的重要教学环节，也是学生查漏补缺，对专业综合能力的一个检验、锻炼、提炼的过程，因此认真把握好这个环节无疑对学生整体专业能力的提高有很大的帮助。然而实际教学中还存在诸多问题，笔者与国内有关院校类似专业老师交流并问卷调查学生情况，探究如何提高该本科专业毕业论文质量的方法，以期有抛砖引玉之效果。
1.毕业论文中存在的主要问题及其原因
房地产开发与管理专业是应用型本科专业，无论是学习方向还是就业方向大都是房地产开发经营管理、房地产估价、房地产市场营销、房地产物业管理、房地产行政管理等几方面，具有很强的应用性，因此毕业论文的写作一般来说也是围绕这几方面展开的，目前学生毕业论文中存在的问题一般由多方面原因造成：有学生自身的原因，也有指导老师的问题，有学校对该专业整体管理问题，还有缺乏毕业论文写作的实习和实践平台等等。
1.1学校对该专业整体管理问题及原因
各院校一般来说对各专业都有一定标准的课程设置，并按基础课、专业基础课、专业课的先后顺序进行教学安排，但这种纵向的教学往往忽视了课程间的横向联系，缺乏如何将相关专业课程作为一个整体相关联的系统开展教学。比如毕业论文环节就没有与课程设计、实习设计环节结合起来，三者之间互不关联，各搞各的，学生的课程设计和实习设计内容与毕业论文完全不相关联，甚至有时学生在外做实习还专门把他们叫回来呆在教室做毕业论文。同时毕业论文时间一般都安排在第八学期，这往往与学生找工作的时间冲突，没落实工作的学生往往心不在焉地在写毕业论文。因此说学校应该如何更加注意在专业上整体统筹安排管理是比较重要的问题，特别是关于毕业论文如何结合课程学习、课程设计、实习设计开展以及如何合理安排时间都需要进行深入研究，也要研究如何将毕业论文写作与学生就业分配问题联系起来。造成以上原因主要是学校没有对各专业教学培养方案区分管理，没有综合考虑各专业特色开展管理，而是一刀切的管理方式。
1.2指导老师方面的问题及原因
问卷调查显示为了所谓的公平起见，几乎每个院校的.本科毕业论文指导老师的指导学生人数都差不多，不分老师学识水平，也不分老师专业特长，随机安排学生给各位老师指导;同样对学生选题也任其发挥，没有结合指导老师的研究方向及专长，也没有细分专业方向就随机进行选题。这样既不利指导老师发挥专业长处也不利指导老师展开卓有成效的论文指导工作，同样也不利于学生的论文质量提高。本科毕业论文指导老师不像硕导、博导指导老师那样需要资格审查，只要是从事教学工作的老师都可指导学生，于是平均主义在起盲目作用，造成指导老师带学生的内部分工不合理、细分专业方向不对应等现象。同样学校对这类应用性强的专业毕业论文老师指导时也没有配备专门的实践调研经费，以致指导老师不愿带领学生开展一些实际调研工作，不利于实践性强的论文写作。
1.3学生方面的问题及原因
一方面是学生对选题心中无底，因为平时学校缺乏专业横向的统筹安排引导，学生平时不注重专业知识的积累和综合，不会很好地根据自己平时的兴趣爱好和专长去选题，也不会与实际工作中的一些应用性选题结合起来;更不会结合自己的课程学习、课程设计、实习设计实际来选题，导致论文写作脱离实际，泛泛而谈，甚至空洞无物，专业特色不强或不突出;另一方面是思想上不重视，以为毕业论文写作只是个过程，视同为象一般的课程学习，过得去或混个及格就行，想办法找好工作才是要紧事，而不知道通过系统的毕业论文写作可以很好地提高自己的专业能力和素养，也会提高就业机会。造成以上原因是学生自己在个性学习过程中没有足够重视对该专业的系统学习，没有很好地进行自我专业培养和提炼，更没有意识到自己的毕业论文方向可以很好地与找工作方向联系起来。
1.4缺乏毕业论文写作的实习和实践平台
房地产开发与管理本科专业是应用型很强的专业，提高论文质量需要提供较好的实践和实习平台，通过此实践平台吃透和应用有关专业知识点，对学生问卷调查显示相关院校都缺乏毕业论文写作的实习和实践平台，没有建立长效的专业实习和实践锻炼平台，实习和实践工作开展近乎蜻蜓点水，更多的是流于形式而没有深入学习，因此导致
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写作时只侧重于查找现成的文献资料，一些落后的观点都被学生反复使用，对国家的相关房地产新政策也不甚了解，严重脱离当下房地产工作现状和实际，毕业论文有关观点也无法做到与时俱进，更不用说创新了。
2.提高毕业论文质量的方法
房地产开发与管理专业属于应用型的专业，因此毕业论文的写作应该结合专业特点和实践工作开展，只有这样才能真正很好地开展论文写作并提高论文的质量，具体方法探究如下：
2.1学校要对该专业进行整体管理的改革
究其上文提到的问题与原因，学校在很多专业整体管理上没有充分突出专业特点，千篇一律一个标准制定管理方案，很显然这个是行不通的，对待房地产开发与管理专业应该综合本专业特点展开，建议把课程设计、实习设计和毕业论文三者统筹起来考虑，要把这三者最大程度关联起来：即制定有关专业整体管理方案使学生在课程学习、课程设计时就开始有意识地培养自己的将来学习兴趣和专长，在做实习设计时有目的地寻找自己将来的就业方向和专业细分方向，在最后做毕业论文时就可将以上两方面积累的知识为基础，进一步开展自己的论文写作研究。这样的专业整体安排使学生既在平时学习时有步骤地积累自己的专长知识又能深化自己专业方向的应用水平，为专业水平的整体提高和就业能力打下了良好的双基，同时通过论文的写作就既能全面提高了专业应用整体知识又能增加了就业的机会，达到各方面互动共赢的效果。
学校在毕业论文写作时间上建议修改为第七学期和第八学期，拉长时间，将毕业论文写作分为开题与写作两个阶段，第七学期侧重点是选题和基础资料收集及开题报告定框架阶段，第八学期是从事具体的论文写作阶段，这样可让学生有足够的时间进行论文的前期准备工作，同时又可通过课程设计、实习设计来查找第一手资料和积累实际经验;如此第八学期则有充分的时间来细化论文写作，因为在第七学期已定好论文框架能让学生吃了定心丸，所以第八学期实习时就能一边找工作一边轻松进行论文写作，甚至可做到充分利用各种实习机会达到真正将实践与写作相融合的要求。
2.2按岗按专业细分方向配置指导老师的工作任务
对于指导老师指导学生论文的方向和人数问题，一方面要针对各个指导老师平时教学和研究的方向，以他擅长的专业细分方向来确定相关选题的学生让他来指导，学生选题时可以公布有关指导老师的研究方向让学生来选定;二是要按职称岗位要求确定指导老师所带学生人数的多少，正高、副高、中级、助教都需要拉开一定的指导人数数量，打破平均主义问题，能者多劳多得;三是要适当配给指导老师带毕业论文的实践调研经费，这样有利于提高其积极性和带领学生开展一些必要的户外调查研究，有利于写作时实践与理论相结合的开展;四是考虑到以上情形可能有时会导致个别老师所带学生过多而超负荷工作或超学校规定要求，可以让学生在选题时就专业细分方向进行两个方向的选题，院系统一进行相互调剂，如此可避免学生选题过于集中而导致个别指导老师指导人数过多的现象。
2.3学生要配合学校专业设置整体安排要求，平时有意识地培养自己的论文写作方向
学生自入学以来应该认真学习学校的专业设置整体安排框架，结合自己的兴趣爱好，通过各门课程学习、课程设计、实习设计找到自己真正的兴趣的主要方向，为毕业论文写作打下良好的前期基础;通过几年的学习、实习积累，有意识地为自己毕业论文做有方向性的统筹考虑，要善于自我培养自己的专业细分方向，只有这样才能得心应手地开展论文写作，才能真正地结合专业特点发挥专业特长写出一篇较好的论文，同时也综合提高了自己的专业应用水平和专业素养。同样学校和院系也应该设立更多的毕业论文写作过程和成绩激励措施，可将毕业论文写作过程与成绩同学生就业优先推荐等情况结合起来，让学生感到写好毕业论文是本科学习中最重要的关键环节，当然学校和院系建立一套公平公正公开的毕业论文写作质量考核体系也是至关重要的。
2.4搭建毕业论文写作的实习和实践平台
实践出真知，要想有效提高房地产专业毕业论文质量必须要结合该学科方向开展实习和实践工作。需要多方搭台建立相应的平台，由学校牵头建立长效的实习和实践基地，制定切实可行的培养方案。具体可由学校与政府、协会、商会建立横向联系机制，通过政府、协会、商会搭桥与更多的房地产相关企事业单位建立纵向联系机制，做到校政企的真正互动，让学生真正落地到企事业单位实习和实践，安心开展实践与论文写作相结合的学习，而不是让学生任意自己找个单位去实习搞个形式。比如对于房地产开发与经营细分方向可与若干个房地产开发企业建立实习和实践基地，估价方向可与房地产评估企业建立联系，物业管理方向可与物管企业建立关系，营销策划方向可与销售代理经纪公司建立基地，房地产行管方向可与房地产交易所、测量队、登记局、房管局建立联系。如此既能提高论文质量，又能提高学生应用能力，也为将来就业打下良好基础，可谓多方共赢。
3.结束语
万事预则立，不预则废。房地产开发与管理本科专业毕业论文质量问题是牵动学生专业整体应用能力的一根主要导线，如何从入学一开始学校就全面布局专业整体发展管理问题是基础工作，校方良好的管理培养方案起主要的引导作用;然后指导老师如何合理分配、如何发挥自己专长、如何提高指导水平进行论文指导也是关键的一环;当然学生积极配合学校培养方案、自身有意识有计划有方向的努力才是王道;同时多方搭建毕业论文写作的实习和实践平台是提高论文质量具体落地的有效工具。因此只有将四者统一起来形成一个有机的毕业论文写作管理体系，才是提高毕业论文质量的主要途径，也是将来我们进一步细化、强化、深化三者管理细节的主要探究方向。
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