小学先进办学经验考察的报告范文

　　为了向先进地区优秀学校学习先进的办学经验，提高中小学校长的管理水平，提高中小学办学质量，芜湖市第五期中小学校长岗位培训班学员，在芜湖教育学院领导的带领下，于20XX年12月对广州市协和小学进行了为期1天的考察学习，参观了协和的校园，聆听了该校校长的专题报告，我受益匪浅。

　　一、立足协和精神，放眼学子未来。

　　协和小学是一所百年老校，“协和”是学校的一种特质，是一种精神，是一种办学理念。“协和”的精神就是“使每一个儿童在学校有如在慈母怀里一样地快乐同安慰，从教师爱抚的手，关切的言词中，给他们一种亲爱仁慈的指使，体验到人与人之间关系的大道理”，养成“爱国家，爱人群，勇敢，公正，忠贞，坚忍，诚实，合作，互助，自制，自信，快乐，活泼，谦让，有礼，勤勉，俭朴……的一切良好的品性”。正因为协和立足根本，放眼未来，所以如今的协和，积极贯彻国家教育方针，努力推进素质教育，一切从学生未来出发，把“思想品行好、学习基础扎实、发展后劲足、身心健康、有特长、有创见受欢迎”的理念作为培养目标，意义深远且有示范性。

　　二、坚持以人为本，服务社会大众。

　　协和小学位于广州市区，处于寸土寸金的黄金地段。然而当地政府本着 “实事求是，以人为本，提高质量，服务社会”的理念，全面贯彻党和国家的教育方针，加大投入，使教育要适应社会发展。该校占地1万1千平方米，建筑面积7千平方米，由教学楼、综合教学楼、办公大楼及劳技大楼组成，其中有设备完善的电脑教室、美术教室、图书馆、实验教室、电子琴教室、音乐教室、舞蹈室、手工劳动室等。还有设计独特的游泳池、200米无颗粒橡胶的环形跑道及运动场，开放式英语角等。这样的设施，政府一定得投入大量的资金，可见广州市办教育的远见和卓识。政府的重视为培养高素质的人才，为教师能力的提高，为提高教学质量，为教育可持续发展提供有力的保证。同时也顺应全面提高国民素质，加大力度落实素质教育的要求，更加促进协和小学朝着实验性、示范性的现代化学校迈进。

　　三、实效道德教育，学校教育之本。

　　1、重视环境育人。学校是育人场所，文明场所，不能留有任何“死角”。协和小学环境优美，校园内，有环境幽雅的草坪、石山、花坛、鱼池，充满童趣的儿童乐园，生机盎然的生态园……，真正做到了让每一棵花草、每一处场所，每一次活动都发挥育人功能。真正让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育和内化素质。

　　2、重视师德建设。师德是教师素质的灵魂，师德建设是教师队伍建设的一项重要内容，协和小学通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强教师队伍建设――终身从教的敬业精神，刻苦钻研的探索精神，爱生如子的园丁精神，不苦落后的拼搏精神，不讲个人得失的奉献精神，以及让每位教师做到关爱学生，理解学生、尊重学生，时时为师、处处为表，起到教师的风范。他们健全班主任的培训学习制度，开好班主任例会，明确学习目标，不断充实学习内容；经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中；改革班主任工作小结的写法，注重实效，提高理性思考的成份，让班主任在研究的状态下工作，在工作中研究，不断提高班主任工作的水平，使班级工作更富有实效，这种做法在我的学校目前尚无一例。

　　3、重视家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好社会环境。（1）建立家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高了家长的教育水平。特别重视对单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。（2）加强基地建设，充分借助社区德育力量。落实各年级的教育基地，在参加社区活动过程中结合学生的实际，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质，进一步发挥社区、校外辅导员的作用，运用社会合力共同做好教育工作。

　　4、重视加强现代班集体建设。班集体建设既是学校基本建设的基础,是优化学校建设的基础,又是锻炼培养学生和促进教师成长的重要途径。班集体建设不仅是学生的事情，也是全体教师的工作，协和小学加强班集体建设主要体现在发挥班主任带头作用的同时,充分发动学生与任课教师多方面的积极性。在班集体建设与学生个性发展、班集体建设与班主任素质提高、班集体管理机制创新、心理教育在班集体管理中的实施、班集体活动建设等方面有着可贵的探索。

　　四、实施素质教育，提高教育质量。

　　1、坚持素质教育，以人的发展为核心，营造愉快的学习环境，努力使学生得到和谐、主动、全面的发展，协作和谐，至真至上为办学宗旨，这种以人为本的学生主体观，民主、平等、和谐、合作的师生观，使不同学生个性特长得到培育，使学生潜能得到发展，形成本校特色。

　　2、素质教育不是不要质量的教育，在减轻学生过重负担的前提下，协和小学理直气壮地抓质量。

　　（1）、统一认识，建立质量改进机制。他们深刻地认识到教学质量的重要性，树立坚定的质量观念，带头实施并全力支持质量改进的活动。建立相应的管理制度和激励制度、配备必要的设施，使全体教师有信心为提高教学质量而努力。全校上下要把提高教学质量作为永恒的追求目标，使学校的教育教学质量稳步提高，取得了一定的社会效益。

　　（2）、加强常规管理，建立质量监控制度。协和小学在日常教学管理中加强常规管理，保证开齐、开足、开好各门课程。坚持检查学生作业和教师教案，行政人员、教研组成员坚持随堂听课，定期进行知识质量抽查等教育教学调研活动，了解各年级各班科教育教学情况。发现问题时，通过教研组进行质量问题原因的分析，并要求分析人员采取科学的态度和方法分析问题所在，提供能使该班、科改进教学质量的改进措施，并由专门骨干教师负责跟踪指导，使科任教师优化教法、提高教学水平和教学艺术，做到有问题及时解决。这一做法扭转以往班之间、科之间教学质量不平衡的局面，实现全校教学质量的均衡发展不断提高。

　　（3）、加强学法指导。要提高教学质量，实施素质教育就要重视提高课堂教学效率，重视学生智慧潜能的开发，这就必然要求教师改变传统的教学方式，探索与之相适应的教学方法，在实践中摸索出教会学生学习的教学方法。协和小学在教研教改活动中要求教师互相学习推广、认真钻研教法学法，做到教师教方法、学生找规律，激发兴趣培养能力。这样就使学生具有爱学的心态，会学的技巧，自学的能力，主动学的习惯。协和小学教育教学质量成为本地办学的佼佼者，并在社会上享有较高的声誉，这说明学校的教学质量好差在群众家长心中是相当重要的因素，这也是学校发展的生命力之所在。

　　3、科研兴校，独领风骚。协和小学在“学会发展，整体提高”科研总课题的统领下，各学科根据自身的特点进行研讨、探索、创新，其研究成果如：具有本校特色实效性德育活动系列实验；多读多写的语文阅读教学专题研究；“创造力投资”理论与“非指导性”理论在数学课堂运用模式；英语的早期口语教学专题研究；奥尔夫音乐教学模式以及愉快体育模式等，在我国目前同类小学处于领先地位。他们通过课题统领、骨干引路、学科带头、全面推进的做法，以科研促教改，以教改促质量，形成了教育教学发展的浪潮。

　　4、建立全面考核制度，引入竞争机制。俗话说“死水不活”，建立考核制度采取一定的激励措施，是使教师良性竞争的有效手段。协和小学根据培养现代人的需要，制定了各项教师业绩的考核标准。除以考核教师工作成绩为主外，还考核教师的常规工作、班主任工作、德育工作等，在考核教育教学结果的同时，还考核平时取得的成果。把考核结果作为衡量教师、班级工作主要标准，给予相应的如培训奖励等激励措施。使全校都以提高教育教学质量而努力，对素质教育的实施起到正面导向作用。

　　我国著名教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论他的校长。”校长的办学思想在治校中起着统帅全局的作用，它能体现出这所学校的办学宗旨、办学方向、治校方向和培养目标等诸多方面。协和小学的办学效益得到国内外广大专家学者的好评，所树立的校园形象，其办学理念是值得广大教育同仁学习借鉴的。

　　20XX年12月26日

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