浅谈当堂作业回家小结的作业模式

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浅谈当堂作业回家小结的作业模式

　　这种作业模式大概有3个好处：

　　不完成数学作业的同学少了

　　在我们沙溪当地，非常多的制衣厂，很多家长没日没夜的工作，没有多余的时间来看小孩的作业，而且随着年级的升高，有些家长根本连数学题目都看不懂，所以有部分中下生的家长根本连看都懒得看，所以中下生中部分的学困生就干脆做都不做，反正家长不检查，老师爱叫我补就拖拖拉拉的，做一日和尚敲一天钟。而对于我们平时繁重的教学任务，还要每天应付各种类型的不做作业，你让他补他就拖拖拉拉，随便潦草应付过去。使到很多一线教师特别是年轻教师疲于奔命，怎一个“累”字了得。“当堂作业，回家小结”的这种作业模式就解决了以上问题。在课堂上，留有10分钟的做作业时间，老师就可以单独的巡视课堂，对本节课内容有困难的学生可以直接过去指导，重点照顾班级里面的学困生，安排小组长重点照顾，作业量不在乎多，最重要是精练精讲。特别很多教师，讲新课的时候面面俱到，生怕学生听不懂，反反复复，到一节课下来老师累的满头大汗，布置一大推作业，批改起来也累，又有学生不听不做作业，如此恶性循环下来，学生对数学的兴趣全没了，老师整天都处于紧张状态，哪来时间谈创新？

　　回家不会做题目的同学少了

　　在课堂上老师并不一定要全部知识点一个不漏的传授，留一点时间给学生自己探究，把讲课的时间多给一点他们，让他们在课堂上做作业的时候发现问题，并通过自己的努力，小组合作等方式来解决问题，只有学生自己经历过的难题，他们才会记住心里。回家布置的作业，一定要非常讲究，老师把改作业节省下来的时间用来设计每天的作业。量不一定要多，重要是“精”。所以对老师的要求非常的高，所以你不要以为作业量少了，其实老师在备课特别作业这一块要费时间，作业尽量布置有层次。主要体现在以下几个方面：1、本节课的重点要有1题；2、本节课学生经常出错的题目要有1题；3、拓展提高的题目也要有1题。学生离开了课堂，特别是中下生离开了课堂，他会很孤独。得不到家长的帮助，旁边也没有会做题的同学，所以布置的作业一定要以巩固基础知识为主，要在他原有的基础上拔高一点，也可以告诉他，不会做的自己动脑筋想，实在想不出来就放着，明天可以问小组长，或者班上学习组长（老师定义了4个同学是全班学习组长，有不会做的题目都可以问他们），不要怕老师因为你没有做而批评你。

　　学习数学的兴趣高了

　　伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。作为一名小学数学教师，我们有必要去提高全班同学学习数学的兴趣，只有他们喜欢上你的课，才会对数学有兴趣。“当堂作业，回家小结”的作业模式在很大的范畴中提高了学生学习数学的兴趣，遇到了学习当中的困难，尽量在课堂上解决，发挥每一个小组组长和同学互助的作用，全员参与，每一个懂了的同学都可以当小老师，组长也及时把组内同学的问题汇报给老师，老师可以针对个别问题来进行全班性的辅导。

　　当然，以上流程在实际操作中不是一层不变的，教学是个动态生成的过程，它可以预设但不能确定，因而操作过程中应及时地根据教学实际、学生实际对细节进行调整。未尽事宜无法三言两语道尽，我真诚的期盼我们的努力会为打开小学教学的新局面出份力，我也相信只要我们真正做到尊重学生、以人为本，我们的教学必然一路欢声笑语。

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