《细胞的结构和功能》公开课教案
一、教学目标设计:
1、通过学习,要求学生懂得细胞是生物结构的基本单位。
2、要求学生懂得细胞是生命活动的基本单位。
3、要求学生熟悉细胞的结构和功能
4、通过实验观察动植物细胞的结构、草履虫的生命活动,培养学生实验能力和观察能力,以及提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
二、教学过程:
(一)、导入。
就像砖瓦是房屋建筑的基本单位一样,引入细胞是生物体基本的结构和功能单位这一主题。
(二)、细胞是生物结构的基本单位
1、、学生观察衣澡结构模式图和草履虫结构模式图,思考:它们是单细胞生物,还是多细胞生物?
2、学生例举出周围的生物,哪些是单细胞生物?哪些是多细胞生物?
3、小结:几乎所有的生物都是由细胞构成的。
4、资料阅读:细胞的发现和细胞学说。总结出主要内容:细胞是生物体结构和功能的基本单位。
5、实验:观察动植物细胞的结构。
学生分组:甲组和乙组。
分工:甲组观察洋葱表皮细胞。乙组观察人体口腔上皮细胞。
方法步骤:
第一步:制作临时装片
第二步:观察细胞结构
小组讨论:(1)、制作临时装片大致分为几个步骤?
(2)、人体口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞的基本结构是什么?比较它们的异同。
6、通过实验得出结论:动植物细胞的基本结构包括:细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞还有细胞壁、液泡等结构。
(三)、细胞是生命活动的基本单位
1、实验:观察草履虫的.生命活动
小组讨论:实验步骤2.、3中草履虫是怎样运动的?这些现象说明了什么问题?
2、小结:对于单细胞生物来说,一个细胞就是一个生命体,全部生命活动在一个细胞内完成,这说明细胞是生命活动的基本单位。
3、学生观察图中:胡萝卜细胞培养成的植株
说明多细胞生物的生命活动:细胞中的各种结构都担任着一定的功能,它们相互紧密联系,协调一致,使细胞成为一个有机的统一整体,能够正常地完成各项生命活动。
4、学生观察植物细胞结构模式图
小组讨论:植物细胞的结构和功能是怎样的?
三、思考与练习
1、连线表示细胞结构与功能的对应关系。
2、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确顺序是:
3、如何判断显微镜视野中的细胞图像是动物细胞还是植物细胞?还存在一个数量庞大的生物群体,它们是用肉眼无法看到的微生物,那么要借助什么仪器才能看得见呢?
四、应用与实践 观察紫鸭跖草的细胞质流动
课后反思:
1、通过学习,使学生懂得细胞是生物体结构和功能的基本单位。懂得细胞的结构和功能,植物细胞和动物细胞的异同。
2、通过实验活动,加深对细胞结构、细胞生命活动的直观认识,培养学生观察能力和实验操作能力。。
3、通过实验、讨论等多种形式的实践和探究过程,不断巩固所学知识,培养学生相互合作,以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。
不过,这次教学实践活动由于实验器材不足,平时开展实验较少,实验准备不够充分,学生亲自动手能力不强,对知识的掌握还不够牢固。
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