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教师资格证考试幼儿《综合素质》部分真题
在日常学习和工作生活中，我们经常接触到考试真题，考试真题有助于被考核者了解自己的真实水平。什么样的考试真题才能有效帮助到我们呢？下面是小编帮大家整理的教师资格证考试幼儿《综合素质》部分真题，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师资格证考试幼儿《综合素质》部分真题 1
单项选择题
1. 幼儿自由活动时，声音越来越大，有的甚至大吼大叫，老师恰当的做法是（ ）
A. 终止孩子们的自由活动
B. 批评几个比较闹的孩子
C. 提醒孩子们要注意纪律
D. 提醒孩子们声音小一些
答案：D。在幼儿自由活动时，老师应引导幼儿正确的行为方式，提醒声音小一些既可以让幼儿意识到自己声音过大的问题，又不会过于强硬地终止活动或批评孩子，保护了幼儿活动的积极性和自主性。
2. 离园时，慧慧不愿意回家，说老师总是和牛牛玩，让她自己玩，高老师恰当的说法是（ ）
A. 慧慧，老师是陪伴你少了些，明天老师来多陪你玩！
B. 慧慧，你要学会多和其他小朋友一起玩！
C. 慧慧，今天先和妈妈回家，老师以后再陪你玩！
D. 慧慧，你自己玩得就挺好，可牛牛他们不会玩！
答案：A。A选项体现了老师对慧慧感受的关注和理解，承诺明天多陪她玩，能让慧慧感受到老师的关爱和重视，也有助于安抚慧慧的情绪。
3. 贝贝比较内向，不太愿意与人交流，孙老师通过自己主动向小朋友鞠躬问好，引导贝贝也向老师问好，孙老师的做法体现的教育角色是（ ）
A. 引导者
B. 学习者
C. 研究者
D. 合作者
答案：A。孙老师通过自身的行为引导贝贝学会与人交流和礼貌问好，发挥了引导者的作用，帮助幼儿养成良好的行为习惯和社交礼仪。
4. 某幼儿园围绕“语言、健康、艺术、科学、社会”等板块组织教师探索主题式游戏活动，并研发出一套幼儿主题游戏探究活动手册，下列各项对于该做法判断不正确的是（ ）
A. 凸显了资源开发的创造性
B. 遵循了幼儿发展的整体性
C. 实现了资源整合的协作性
D. 尊重了幼儿发展的差异性
答案：D。题干主要强调了幼儿园围绕多个板块组织活动和研发手册，体现了资源开发的创造性、幼儿发展的整体性以及资源整合的协作性，但并没有直接体现出对幼儿发展差异性的尊重。
5. 公安机关侦查人员想就一起刑事案件到某校咨询未成年人强强，依据《中华人民共和国未成年人保护法》，他们应当（ ）
A. 通知强强的监护人到场
B. 通知所在社区代表到场
C. 征得教育行政部门同意
D. 获得当地人民法院授权
答案：A。根据相关法律规定，公安机关询问未成年人时，应当通知其监护人到场，以保护未成年人的合法权益。
材料分析题
1. 材料：张老师在幼儿园的教学活动中，注重培养幼儿的观察力和想象力。她会带幼儿到户外观察大自然，让幼儿描述自己看到的景象，并且鼓励幼儿大胆想象，比如看到天上的白云，让幼儿想象白云像什么。回到教室后，张老师还会引导幼儿用绘画的形式将自己的想象表达出来。请从教育观的角度，评析张老师的教育行为。
参考答案：
从教育观的角度来看，张老师的教育行为具有以下优点：
（1）素质教育是促进学生全面发展的教育。张老师不仅注重培养幼儿的观察力，还通过引导幼儿想象和绘画表达，促进了幼儿的智力、创造力、审美能力等多方面的发展，体现了全面发展的教育理念。
（2）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。张老师鼓励幼儿大胆想象，并用绘画形式表达出来，培养了幼儿的创新精神和实践能力，让幼儿在实践中发挥自己的想象力和创造力。
（3）素质教育是面向全体幼儿的教育。在教学活动中，张老师没有忽视任何一个幼儿，而是让每个幼儿都有机会参与观察、想象和绘画表达，为全体幼儿提供了平等的学习机会和发展条件。
（4）张老师的教育行为遵循了幼儿身心发展规律和教育教学规律。她根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择了适合幼儿的'教学方法和活动形式，如户外观察、绘画等，激发了幼儿的学习兴趣和积极性，促进了幼儿的健康成长。
2. 材料：李老师在幼儿园工作多年，她非常热爱自己的工作，总是认真备课、精心设计教学活动。她对幼儿充满关爱，当幼儿遇到困难时，她会耐心地帮助和引导。有一次，一个幼儿在游戏中摔倒受伤了，李老师立刻将幼儿送到医务室，并及时通知了家长。在日常教学中，李老师还注重自身的言行举止，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。请从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。
参考答案：
从教师职业道德的角度来看，李老师的教育行为体现了以下几个方面：
（1）爱岗敬业。李老师热爱自己的工作，认真备课、精心设计教学活动，体现了对教育事业的高度责任感和敬业精神，她将自己的时间和精力都投入到了幼儿教育工作中，努力为幼儿提供优质的教育服务。
（2）关爱学生。李老师对幼儿充满关爱，当幼儿遇到困难时，她耐心帮助和引导，幼儿受伤时，她及时送医并通知家长，这些行为都体现了她对幼儿的关心和爱护，将幼儿的健康和安全放在首位。
（3）教书育人。李老师在教学活动中注重培养幼儿的各方面能力和素质，通过认真备课和精心设计教学活动，促进了幼儿的全面发展，履行了教书育人的职责。
（4）为人师表。李老师注重自身的言行举止，以身作则，为幼儿树立了良好的榜样，她用自己的实际行动向幼儿传递了正确的价值观和行为准则，对幼儿的成长产生了潜移默化的影响 。
教师资格证考试幼儿《综合素质》部分真题 2
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1. 自由活动时，孩子们刚开始还能够小声地说话。不一会儿，声音越来越大。有的嘻嘻哈哈，有的竟然大吼大叫。对此，钱老师的做法恰当的是（ ） 。
A. 终止孩子们的自由活动
B. 批评几个比较闹的孩子
C. 提醒孩子们要注意纪律
D. 提醒孩子们声音小一些
答案：C。在自由活动时，孩子们声音变大，钱老师提醒孩子们注意纪律是比较恰当的做法，既维护了活动秩序，又没有过度限制孩子们的自由，终止活动或只批评几个孩子可能会打击孩子们的积极性，单纯提醒声音小一些可能效果不佳且没有从纪律的角度引导。
2. 离园时，慧慧不愿意回家，提出想和高老师多玩一会，慧慧说：“老师总是和牛牛玩，让我自己玩。”下列高老师的说法恰当的是（ ）。
A. 慧慧，老师是陪伴你少了些，明天老师来多陪你玩！
B. 慧慧，你要学会多和其他小朋友一起玩！
C. 慧慧，今天先和妈妈回家，老师以后再陪你玩！
D. 慧慧，你自己玩得就挺好，可牛牛他们不会玩！
答案：A。A选项体现了老师对慧慧感受的关注和理解，承诺明天多陪她玩，能让慧慧感受到老师的关爱和重视，而B选项没有正面回应慧慧希望老师多陪自己的诉求，C选项虽然也提到以后陪玩，但不如A选项更能体现对慧慧当下感受的关注，D选项的说法不太恰当，可能会让慧慧觉得老师不重视自己。
3. 贝贝比较内向，不太愿意与人交流，孙老师对小朋友们说：“早上来要向老师问好哦！”第二天早上，每当小朋友进到教室，孙老师就鞠躬问好，小朋友礼貌地向老师问好，贝贝也贴在孙老师的耳边小声说“老师早上好！”孙老师的做法体现教育角色是（ ）。
A. 引导者
B. 学习者
C. 研究者
D. 合作者
答案：A。孙老师通过自己主动鞠躬问好的行为，引导小朋友们学会礼貌问好，尤其是引导了内向的贝贝，体现了教师作为引导者的角色，帮助幼儿养成良好的行为习惯和品德，而不是学习者、研究者或合作者的典型体现。
4. 某幼儿园围绕“语言、健康、艺术、科学、社会”等板块组织教师探索主题式游戏活动，并研发出一套幼儿主题游戏探究活动手册，下列各项对于该做法判断不正确的是（ ）。
A. 凸显了资源开发的创造性
B. 遵循了幼儿发展的整体性
C. 实现了资源整合的协作性
D. 尊重了幼儿发展的差异性
答案：D。该幼儿园的做法主要体现了对资源的创造性开发、考虑了幼儿发展的整体性以及教师间的协作性，但题干中并没有明确体现出对幼儿个体差异性的尊重，重点在于整体的板块设计和资源整合等方面。
5. 公安机关侦查人员想就一起刑事案件到某校咨询未成年人强强，依据《中华人民共和国未成年人保护法》他们应当（ ）。
A. 通知强强的监护人到场
B. 通知所在社区代表到场
C. 征得教育行政部门同意
D. 获得当地人民法院授权
答案：A。根据未成年人保护法，公安机关询问未成年人时，应当通知其监护人到场，以保障未成年人的合法权益，其他选项不符合该法律规定。
6. 依据《中华人民共和国宪法》，下列对国务院行使职权的表述不正确的是（ ）。
A. 领导和管理国防建设事业
B. 领导和管理民政、公安、司法行政等工作
C. 领导和管理对外事务，同外国缔结条约和协定
D. 领导和管理教育、科学、文化、卫生、体育和计划生育工作
答案：C。国务院的职权中，领导和管理对外事务，同外国缔结条约和协定是全国人民代表大会常务委员会的职权，而不是国务院的职权，A、B、D选项均是国务院的正确职权表述 。
7. 某民办幼儿园聘用陈某担任教师，经查询得知其因故意犯罪被判处缓期一年执行，下列说法正确的是（ ）。
A. 陈某故意犯罪获刑，不能从事教师职业
B. 陈某不能当带班老师，但可以做保育员
C. 陈某服刑期已满，可以从事教师职业
D. 陈某被判缓刑，民办幼儿园可以聘用
答案：A。根据相关规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格，所以陈某不能从事教师职业，不管是带班老师还是保育员都不可以，民办幼儿园也不可以聘用。
8. 户外活动时，幼儿教师王某没有检查场地就带领小朋友们做游戏，亮亮在转身奔跑躲闪时突然滑倒，导致骨折。对亮亮所受伤害应承担赔偿责任的是（ ）。
A. 亮亮的法定监护人
B. 幼儿园
C. 幼儿园老师王某
D. 教师王某
答案：B。幼儿在幼儿园期间，幼儿园对幼儿负有教育、管理和保护的职责，教师王某没有检查场地存在过错，但王某是在履行职务行为，所以应由幼儿园承担赔偿责任。
9. 我国很多法院都设有少年法庭审理未成年人犯罪案件，有媒体采访时，也要求对未成年人的图像和照片进行技术处理，并使用化名代替他们的真实姓名，下列说法不正确的是（ ）。
A. 这体现了对未成年人的司法保护
B. 这体现了对未成年人的隐私权保护
C. 这体现了对未成年人名誉权和荣誉权的保护
D. 这体现了对未成年人的社会保护
答案：D。法院的这些做法主要体现的是司法保护，通过专门的少年法庭以及对未成年人信息的保护，体现了对未成年人在司法程序中的特殊保护，同时也涉及到对隐私权、名誉权和荣誉权的保护，但不属于社会保护的范畴。
10. 依据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师权利的是（ ）。
A. 开展教学改革.
B. 从事科学研究.
C. 指导学生学习.
D. 招收管理学生.
答案：D。教师的权利包括开展教学改革、从事科学研究、指导学生学习等，但招收管理学生不是教师的权利，一般是学校等教育机构的职责和管理范畴。
11. 李老师受聘于某民办幼儿园从事教育教学工作，依据《中华人民共和国教师法》，对于李老师的待遇负有保障责任的是（ ）。
A. 当地教育行政部门
B. 该幼儿园的举办者
C. 上级教育行政部门
D. 该幼儿园的园长
答案：B。民办学校教师的待遇由举办者自行确定并予以保障，所以对于李老师的待遇，该民办幼儿园的举办者负有保障责任。
12. 依据联合国《儿童权利公约》，下列有关儿童教育目的的说法正确的是（ ）。
A. 优先发展儿童的个性、才智和身心能力
B. 确保儿童养成对于自然的崇拜和敬畏之心
C. 培养儿童对所居住的国家民族价值观的尊重
D. 使得所有儿童均能得到职业方面的训练和指导
答案：A。联合国《儿童权利公约》强调儿童的发展和权利，优先发展儿童的个性、才智和身心能力符合公约的精神，B、C、D选项不是公约中关于儿童教育目的的主要体现。
13. 明明在幼儿园各种活动中总是无法安静下来，影响到班级活动的正常进行，经过医院诊断，明明患有注意缺陷多动障碍，明明的老师应该（ ）。
A. 将其交保健医生治疗
B. 配合医院进行矫治
C. 要求家长将其带回家
D. 让其痊愈后再入园
答案：B。对于患有注意缺陷多动障碍的明明，老师应该配合医院进行矫治，共同帮助明明改善状况，而不是简单地将其交给保健医生或要求家长带回家，也不应该等其痊愈后再入园，应在日常活动中给予支持和配合。
14. 王老师正在讲龟兔赛跑的故事，朵朵忽然大声问：“老师，兔子怎么可以睡觉呢？这可是比赛啊！”于是，王老师组织小朋友们就此展开讨论，下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（ ）。
A. “视徒如己，反己以教。”
B. “学然后知不足，教然后知困。”
C. “善歌者，使人继其声，善教者，使人继其志。”
D. “故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”
答案：D。王老师组织小朋友们对朵朵的问题展开讨论，体现了教师作为引导者，引导学生思考，而不是直接灌输知识，这与“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所表达的启发式教学、引导学生自主思考的教师职业道德要求相符，A选项强调的是对待学生如同对待自己，B选项强调教学相长，C选项强调教师要使学生继承自己的志向，均不符合该案例体现的要求。
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
1. 材料：略。
问题：请从教育观的.角度，评析该教师的教育行为。
参考答案：
素质教育是面向全体学生的教育。该教师在教学活动中，关注到了班级中的每一位幼儿，无论是内向的还是外向的，都给予了引导和鼓励，让每个幼儿都有参与和发展的机会，体现了面向全体学生的要求。
素质教育是促进学生全面发展的教育。教师不仅注重幼儿在知识技能方面的学习，还通过各种活动培养幼儿的品德、社交能力、创造力等多方面的素质，促进了幼儿德智体美劳等全面发展，例如引导幼儿互相说优点，培养了幼儿的品德和人际交往能力。
素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。教师在教学中鼓励幼儿提出问题、展开讨论，激发了幼儿的创新思维和探索精神，如根据幼儿的提问组织讨论，让幼儿在实践中思考和解决问题，培养了幼儿的实践能力。
素质教育是促进学生个性发展的教育。教师能够了解每个幼儿的特点和优势，因材施教，例如针对内向的幼儿采用引导和鼓励的方式，帮助其逐渐开朗和主动交流，促进了幼儿的个性成长。
2. 材料：略。
问题：请从教师职业道德的角度，评析该教师的教育行为。
参考答案：
爱岗敬业。该教师对工作高度负责，认真对待幼儿的教育教学工作，如在发现幼儿问题时，积极主动地与家长沟通交流，了解情况并共同寻找解决办法，体现了对教育事业的忠诚和敬业。
关爱学生。教师关心爱护全体幼儿，尊重幼儿的人格和个性，不歧视任何一个幼儿，对调皮捣蛋的幼儿也能耐心教育和引导，给予他们关心和帮助，体现了关爱学生的职业道德。
教书育人。教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。通过各种教学活动和引导，培养幼儿的良好品德和行为习惯，激发幼儿的学习兴趣和潜能，促进幼儿的全面发展，如引导幼儿将兴趣转移到学习上来，并鼓励其发展特长，体现了教书育人的要求。
为人师表。教师在言行举止上为幼儿树立了良好的榜样，如主动向幼儿鞠躬问好，引导幼儿学会礼貌待人，注重自己的言行对幼儿的影响，做到了为人师表。
终身学习。教师不断学习和提升自己的教育教学理念和方法，以更好地适应幼儿教育的发展和幼儿的需求，体现了终身学习的理念。
3. 材料：略。
问题：请从儿童观的角度，评析该教师的教育行为。
参考答案：
儿童是发展中的人。该教师认识到幼儿是处于不断发展过程中的，具有巨大的发展潜能，如对于有行为问题或发展稍缓的幼儿，教师没有放弃，而是通过耐心引导和教育，帮助他们不断进步和成长，相信幼儿是可以发展和改变的。
儿童是独特的人。每个幼儿都有自己的个性、兴趣和特长，教师能够关注到幼儿的个体差异，因材施教，例如针对不同性格的幼儿采用不同的教育方式，尊重和保护了幼儿的独特性。
儿童是具有独立意义的人。幼儿是学习的主体，有自己的想法和观点，教师尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿积极参与教学活动，发表自己的看法和意见，如组织幼儿讨论问题，让幼儿在自主思考和交流中获得发展。
三、写作题（本大题1小题，50分）
题目：请根据以下内容，谈谈你的联想和感悟，以“快乐”为话题，题目自拟，角度不限，写一篇文章。
材料：哲学家康德说，人有三种快乐:第一种快乐，是因为它给你直接的好处，这是物质上、生理上的快乐。第二种快乐，是你因为做了正确的事情而感到快乐，这是道德上的快乐。第三种快乐，是它既没有给你好处，也不涉及道德，比如你半夜听到风吹着落叶掉下来，感到舒服，感到一种说不出来的心灵上的快乐。
写作思路：
可以从不同类型的快乐对幼儿教育的启示入手，例如物质快乐可以启示我们要关注幼儿的生活需求和合理的物质奖励；道德快乐可以引导我们注重培养幼儿的品德和良好行为习惯，让他们在帮助他人、遵守规则等正确行为中获得快乐；心灵快乐则提醒我们要保护幼儿的好奇心和对自然、艺术等的感知能力，让他们能从纯粹的体验中获得快乐。
也可以结合自身作为幼儿教师的经历，讲述在教育教学过程中，如何引导幼儿去体验和追求不同的快乐，以及自己从幼儿的快乐中获得的职业幸福感和满足感。
还可以从教育的目的是培养全面发展的人的角度出发，论述三种快乐对于幼儿成长的重要性，以及如何在幼儿园的教育活动、环境创设等方面营造让幼儿能够感受和获得各种快乐的氛围。
教师资格证考试幼儿《综合素质》部分真题 3
【题目】
1.语言活动中，吴老师发现向红在他前面一个女孩身上贴上了纸条，此刻吴老师合理的作法是()
A.停止教学，点名批评 B.停止教学，让其罚站
C.继续教学，置之不理 D.继续教学，微笑提醒
2.在幼儿园阶段，不适合幼儿学习的内容是()
A.听故事 B.洗手入厕
C.和同伴一起游戏 D.学习10以上的加减法
3.绘画活动中，菲菲在纸上画了个黑色的太阳，此刻吴老师恰当的作法是()
A.批评菲菲的画不合理 B.耐心问问菲菲的想法
C.帮助菲菲将太阳画成红色 D.要求菲菲画出红色太阳
4.在老师提问时，小虎总是喜欢抢答，但基本都答错，因此老师应当()
A.批评小虎不认真思考 B.引导小虎认真思考
C.当堂批评小虎 D.对小虎置之不理
5.《儿童权利公约》规定，对儿童教育和发展具有首要责任的是()
A.联合国儿童权利委员会 B.父母和法定监护人
C.园长 D.幼儿园
6.《幼儿园中长期发展规划纲要》提出，要重点发展农村学前教育，下列说法不正确的是()
A.扩大农村幼儿园资源
B.着力保证留守儿童发展
C. 着力促进发展农村幼儿园现有规模
D. 保证乡镇中心幼儿园的示范作用
7.某幼儿园将识字作为本园基本活动，这种做法()
A.正确，有利于帮助幼儿获得知识
B.正确，有利于提高教育水平
C.不正确，幼儿园不能进行教学活动
D.不正确，幼儿园应当以游戏为基本活动
8.梁老师因为旷工被幼儿园处分，但他对幼儿园的处分表示不服，应该向( )提出申诉。
A.园长 B.幼儿园
C.书记 D.教育行政部门
9.李老师经常让幼儿在活动教学中到室外进行罚站，这种做法()
A.不正确，老师侵犯幼儿受教育权
B.不正确，教师侵犯幼儿荣誉权
C.正确，教师有管理幼儿的权利
D.正确，教师有教育幼儿的权力
10.赵某在幼儿园活动室抽烟，赵某的做法()
A.不正确，教师不能在幼儿园抽烟
B.不正确，教师只能在休息时抽烟
C.正确，老是有抽烟的权力
D.正确，教师在休息时可以抽烟
【参考答案及解析】
1.选D
解析：教育教育活动中会遇到各种突发事件，对于不太严重的时间发生时，教师首先应该做做的就是继续教学，不能影响教学活动，然后再不影响教学活动的前提下进行机智的化解。
2.选D
解析：教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》严禁幼儿园提前学习小学内容，为遏制超前教育。
3.选B
解析：教师在教育教学活动中应该坚持正确的教学理念，做到以学生为主体，尊重学生的意见，帮助学生表达自己的意见与想法。
4.选B
解析：学生的认知方式存在差异，有的属于沉思型、有的属于冲动型。认知方式没有好坏之分，作为教师应该认识并尊重学生的认知差异，在尊重的基础上引导学生改善自己的认识方式，提高自身的认知水平。
5.选B
解析：《儿童权利公约》中第十八条规定：父母对儿童成长负有首要责任，但各国应向他们提供适当协助和发展育儿所。
6.选C
《幼儿园中长期发展规划纲要》中第七条内容包括：重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中小学(微博)布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园(班)。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的.示范指导作用。支持 贫困地区发展学前教育。
7.选D
解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出幼儿园严禁进行小学内容学习，并且明确规定幼儿园的教学应该以游戏为基本活动内容。
8.选D
解析：教师申诉制度是指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门作出的处理不服，或其合法权益受到侵害时，可以向有关教育行政部门或有关的其他政府部门提出请求，要求重新处理。
9.选A
解析：幼儿具有最基本的人身权和最主要的受教育权，李老师让幼儿在教学活动中到室外进行罚站侵犯了幼儿的受教育权。所以李老师的做法是不正确的。
10.选A
解析：教育部明确规定凡进入中小学幼儿园，任何人、任何地点、任何时间一律不准吸烟。
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