教师招聘历年真题（精选16套）

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教师招聘历年真题（精选16套）

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教师招聘历年真题（精选16套）

　　教师招聘历年真题 1

　　2024上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

　　1.自由活动时，孩子们刚开始还能够小声地说话。不一会儿，声音越来越大，有的嘻哈哈，有的竟然大吼大叫，对此。钱老师的做法恰当的是（）。

　　A.终止孩子们的自由活动

　　B.批评几个比较闹的孩子

　　C.提醒孩子们要注意纪律

　　D.提醒孩子们声音小一些

　　1.【答案】D.提醒孩子们声音小一些

　　解析：本题考查职业理念。在对幼儿约束纪律的过程中应当慎用惩罚，而要向幼儿明确指出什么可以做，什么不可以做，并且讲明道理。题干中，当孩子们在自由活动中喧闹时，教师应当明确地提醒孩子们小声些。D项正确。

　　2.离园时，慧慧不愿意回家，提出想和高老师多玩一会，慧慧说:老师总是和牛牛玩，让我自己玩。下列高老师的说法恰当的是（）。

　　A.慧慧，老师是陪伴你少了些，明天老师来多陪你玩!

　　B.慧慧，你要学会多和其他小朋友一起玩。

　　C.慧慧，今天先和妈妈回家，老师以后再陪你玩!

　　D.慧慧，你自己玩得就很好，可牛牛他们不会玩!

　　2.【答案】A.慧慧，老师是陪伴你少了些，明天老师来多陪你玩！

　　解析：本题考查职业理念。面对慧慧提出想要和老师玩的需求以及对老师和其他幼儿玩，不和自己玩的不满时，老师应当正面回应，并且表达自己以后会多和慧慧一起玩，保证公平。A项正确。

　　3.贝贝比较内向，不太愿意与人交流，孙老师对小朋友们说：“早上来要向老师问好哦！”第二天早上，每当小朋友进到教室，孙老师就鞠躬问好，小朋友礼貌地向老师问好，贝贝也贴在孙老师的耳边小声说“老师早上好！”孙老师的做法体现教育角色是（）。

　　A.引导者

　　B.学习者

　　C.研究者

　　D.合作者

　　3.【答案】A.引导者

　　解析：本题考查新课程改革背景下的幼儿教师观。新课程改革背景下的幼儿教师观包括：（1）教师是幼儿的倾听者、观察者。（2）教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。（3）教师是幼儿学习活动中的合作者。（4）教师应成为研究者、学习者、创造者。（5）教师是课程的建设者和开发者。其中，教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者是指，在幼儿园的一日活动中，幼儿可能随时都会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往不会归纳事物的特点，这时就需要教师及时介入和给予支持，使其深入探索下去，从而促进幼儿主动学习。同时，教师不仅仅是向学生传播知识，也要关注学生人格的健康成长与个性发展，真正成为学生发展的引导者和人生的引路人。题干中，面对贝贝比较内向这一问题，孙老师通过自己的言传身教，引导贝贝与他人交流，体现了教师引导者的教育角色。A项正确。

　　4.某幼儿园围绕“语言、健康、艺术、科学、社会”等板块组织教师探索主题式游戏幼儿主题游戏探究活动手册，下列各项对于该做法判断不正确的是（）。

　　A.凸显了资源开发的创造性

　　B.遵循了幼儿发展的整体性

　　C.实现了资源整合的协作性

　　D.尊重了幼儿发展的差异性

　　4.【答案】D.尊重了幼儿发展的差异性

　　解析：本题考查课程资源开发相关内容。幼儿发展的差异性是指由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、发展高度（达到的水平）往往是千差万别的。这要求教育必须因材施教。题干中幼儿园围绕“语言、健康、艺术、科学、社会”等板块组织教师探索主题式游戏活动，并研发出一套幼儿主题游戏探究活动手册并没体现出针对幼儿的不同情况因材施教，没有体现尊重幼儿发展的差异性。本题为选非题，D项正确。

　　5.公安机关侦察人员想就一起刑事案件到某校咨询未成年人强强，依据《中华人民共和国未成年人保护法》他们应当:（）。

　　A.通知强强的监护人到场

　　B.通知所在社区代表到场

　　C.征得教育行政部门同意

　　D.获得当地人民法院授权

　　5.【答案】A.通知强强的监护人到场

　　解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》第一百一十条第一款规定，公安机关、人民检察院、人民法院讯问未成年犯罪嫌疑人、被告人，询问未成年被害人、证人，应当依法通知其法定代理人或者其成年亲属、所在学校的代表等合适成年人到场，并采取适当方式，在适当场所进行，保障未成年人的名誉权、隐私权和其他合法权益。A项正确。

　　6.依据《中华人民共和国宪法》下列对国务院行使职权的表述不正确的是（）。

　　A.领导和管理国防建设事业

　　B.领导和管理民政、公安、司法行政等工作

　　C.领导和管理对外事务，同外国缔结条约和协定

　　D.领导和管理教育、科学、文化、卫生、体育和工作

　　6.【答案】C.领导和管理对外事务，同外国缔结条约和协定

　　解析：本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法》第八十九条第（七）至（十）项规定，国务院行使下列职权：……（七）领导和管理教育、科学、文化、卫生、体育和计划生育工作；（八）领导和管理民政、公安、司法行政等工作；（九）管理对外事务，同外国缔结条约和协定；（十）领导和管理国防建设事业……。C项表述错误，与题干相符，当选。

　　7.某民办幼儿园聘用陈某担任教师，经查询得知其、缓期一年执行，下列说法正确的是（）。

　　A.陈某故意犯罪获刑，不能从事教师职业

　　B.陈某不能当带班老师，但可以做保育员

　　C.陈某服刑期已满，可以从事教师职业

　　D.陈某被判缓刑，民办幼儿园可以聘用

　　7.【答案】A.陈某故意犯罪获刑，不能从事教师职业

　　解析：本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法（2009年修正）》第十四条中规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”题干中，陈某故意犯罪获刑，缓期一年执行，将丧失教师资格，终身不能从事教师职业。A项正确。

　　8.户外活动时，幼儿教师王某没有检查场地就带领小朋友们做游戏，亮亮在转身奔跑躲闪时突然滑倒，导致骨折。对亮亮所受伤害应承担赔偿责任的是（）。

　　A.亮亮的法定监护人

　　B.幼儿园

　　C.幼儿园老师王某

　　D.教师王某

　　8.【答案】B.幼儿园

　　解析：本题考查《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第二章第九条第（一）和（四）项规定，（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的……（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的……造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。题干中，王老师组织学生幼儿活动，未检查场地是否存在不安全因素，未采取必要的安全措施，造成亮亮在活动中受伤。因此，幼儿园应当依法承担赔偿责任。B项正确。

　　9.我国很多法院都没有少年法庭审理未成年人犯罪案件、有媒体采访时，也要求对未成年人的图像和照片进行技术处理，并用化名代替他们的真实姓名，下列说法不正确的是（）。A.这体现了对未成年人的司法保护

　　B.这体现了对未成年人的隐私权保护

　　C.这体现了对未成年人名誉权和荣誉权的保护

　　D.这体现了对未成年人的社会保护

　　9.【答案】C.这体现了对未成年人名誉权和荣誉权的保护

　　解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》第四章社会保护中第四十九条规定，新闻媒体应当加强未成年人保护方面的宣传，对侵犯未成年人合法权益的行为进行舆论监督。新闻媒体采访报道涉及未成年人事件应当客观、审慎和适度，不得侵犯未成年人的名誉、隐私和其他合法权益。第七章司法保护中第一百零三条规定，公安机关、人民检察院、人民法院、司法行政部门以及其他组织和个人不得披露有关案件中未成年人的姓名、影像、住所、就读学校以及其他可能识别出其身份的信息，但查找失踪、被拐卖未成年人等情形除外。题干中，法院及媒体的做法体现了对未成年人的社会保护、司法保护以及隐私权的保护，并未涉及未成年人名誉权和荣誉权的保护。C项表述错误，与题干相符，当选。

　　10.依据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师权利的是（）。

　　A.开展教学改革

　　B.从事科学研究

　　C.指导学生学习；

　　D.招收管理学生

　　10.【答案】D.招收管理学生

　　解析：本题考查教师的权利。根据《中华人民共和国教师法（2009年修正）》第七条规定，教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。D项不属于教师的权利，与题干相符，当选。

　　11.李老师受聘于某民办幼儿园从事教育教学工作，依据《中华人民共和国教师法》对于李老师的待遇负有保障责任的是（）。

　　A.当地教育行政部门

　　B.该幼儿园的举办者

　　C.上级教育行政部门

　　D.该幼儿园的园长

　　11.【答案】B.该幼儿园的举办者

　　解析：本题考查《中华人民共和国教师法》。根据《中华人民共和国教师法（2009年修正）》第三十二条规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。B项正确。

　　12.依据联合国《儿童权利公约》，列有关儿童广育目的`的说法正确的是（）。

　　A.优先发展儿童的个性，才智和身心能力

　　B.确保儿童养成对于自然的崇拜和敬畏之心

　　C.培养儿童对所居住的国家民族价值观的尊重

　　D.使得所有儿童均能得到职业方面的训练和指导

　　12.【答案】C.培养儿童多所居住的国家民族价值观的尊重

　　解析：本题考查《儿童权利公约》。第二十九条规定，缔约国一致认为教育儿童的目的应是：……（C）培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重；C项正确。

　　13.明明在幼儿园各种活动中总是无法安静下来，影响到班级活动的正常进行，经过医院诊断，明明患有注意缺陷多动障碍，明明的老师应该（）。

　　A.将其交保健医生治疗

　　B.配合医院进行矫治

　　C.要求家长将其带回家

　　D.让其痊愈后再入园

　　13.【答案】B.配合医院进行矫治

　　解析：本题考查《中小学教师职业道德规范》。《中小学教师职业道德规范》中的关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；.对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中针对明明有多动症的情况，教师应给予关心帮助，并联合家长到医院寻求专业的医生的帮助，配合医院实施专门的矫正措施。B项正确。

　　14.王老师正在讲龟兔赛跑的故事，朵朵忽然大声问:“老师，兔子怎么可以睡觉呢?这可是比赛啊!”于是，王老师组织小朋友们就此展开讨论，下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（）。

　　A.“视徒如己，反已以教”

　　B.“学然后知不足，教然后知困”

　　C.“善歌者，使人继其声，善教者，使人缝其志”

　　D.“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”

　　14.【答案】D.“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”

　　解析：本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中王老师面对朵朵突然提出的问题，并没有忽视，而是抓住契机展开讨论，反映了王老师遵循教育规律，循循善诱，符合教书育人的要求。“故君子之教，喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”指的是教师在教育学生的过程中，要引导学生自己学习而不是强制学生学习，要鼓励学生学习而不是压抑学生的学习热情，要启发学生思考而不是直接告诉学生答案。这句话符合“教书育人”的要求。D项正确。

　　15.打雷了，接着下起了大雨，萌萌很好奇，反复地问夏老师:“老师，为什么先打雷后下雨呀?”夏老师虽然心里有些不耐烦，但还是很耐心地对萌萌解释了原因，夏老师的行为体现的职业道德功能是（）。

　　A.享用功能

　　B.引导功能

　　C.评价功能

　　D.激励功能

　　15.【答案】B.引导功能

　　解析：本题考查的是教师职业道德功能。教师职业道德功能包括：对教师工作的动力功能、对教师职业行为的调节功能、对教育对象的教育功能、对教师工作的评价功能、对社会文明的示范功能、对教师自身修养的引导功能。引导功能是指教师职业道德对教师自身修养的引导功能：教师把职业道德的原则和规范自觉地转化为内心的要求和信念，形成的良好的职业习惯。题干中夏老师，面对萌萌的疑问，心中虽有些不耐烦，但仍耐心地向萌萌讲解了先打雷后下雨的原因，说明该教师在教学中把职业道德的原则和规范自觉地转化为内心的要求和信念，体现了教师职业道德的引导功能。B项正确。

　　16.涛涛对平平说:“你脑子进水了吗?”何老师就问涛涛听谁说过这句话，涛涛说爸爸经常这么说，何老师一听，马上打电话给涛涛爸爸训斥了一番，何老师的做法（）。

　　A.正确，老师有权利教育涛涛爸爸

　　B.正确，老师有义务教育涛涛爸爸

　　C.不正确，老师应指导家长进行家庭教育

　　D.不正确，老师应该与涛涛爸爸保持一致

　　16.【答案】C.不正确，老师应指导家长进行家庭教育

　　解析：本题考查的是中小学教师职业道德规范。“为人师表”坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教师要善于与家长沟通，以平等的心态与家长共同教育好幼儿。材料中涛涛出现问题，何老师应该采用适当的方式与涛涛爸爸沟通并对其进行家庭教育指导，因为教师与家长是平等的教育主体，应秉持着“平等、尊重、合作”的原则，共同促进幼儿的发展。C项正确。

　　17.“板块构造学说”认为地球由若干板块组成，这些板块“漂浮”在软流层上，下列选项中。在该学说中不存在的版块是（）。

　　A.欧亚版块

　　B.太平洋版块

　　C.非洲版块

　　D.北冰洋版块

　　17.【答案】D.北冰洋版块

　　解析：本题考查世界地理。板块构造学说是在大陆漂移学说和海底扩张学说的理论基础上，又根据大量的海洋地质、地球物理、海底地貌等资料，经过综合分析而提出的学说。板块构造学说是近代最盛行的全球构造理论。这个学说认为地球的岩石圈不是整体一块，而是被地壳的生长边界海岭和转换断层，以及地壳的消亡边界海沟和造山带、地缝合线等一些构造带，分割成许多构造单元，这些构造单元叫做板块。全球的岩石圈分为亚欧板块（又译“欧亚板块”）、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块，共六大板块。D项不属于该学说中的板块，表述错误，与题干相符，为正确选项。

　　A、B、C三项：均属于该学说中的板块。与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为D。

　　18.早期电报普遍使用由点横两种符号组成的电码，创造这一电码的科学家是（）。

　　A.贝尔

　　B.莫尔斯

　　C.特斯拉；

　　D.爱迪生

　　18.【答案】B.莫尔斯

　　解析：本题考查世界科技常识。1838年，美国人莫尔斯（公元1791~1872年）发明了一种新的电报系统，使用时断时续的电流发送文字信息。这样发电报只需一条电线，而用大地作另一条电流的通路。莫尔斯用两种持续时间不同的电流信号组成不同的时间序列，以此分别代表不同的拉丁字母和阿拉伯数字，发报机发送的断断续续的电流信号，通过长长的电线流过收报机上的电磁铁线圈，嘀嘀嗒嗒时断时续地吸动铁片，铁片开合的时间恰与发报机送出的信号完全一致。如果在铁片上系一支铅笔，用钟表机构驱动1条纸带匀速地在铅笔下通过，纸带上就会清晰地留下发报员发送的点线组合笔迹，译电员可据此解读函件内容。B项正确。

　　19.地中海是处于欧洲、亚洲、非洲大陆之间的一片海域。公元前 27 年至公元 476 年曾有一个庞大帝国横跨欧、亚、非三洲，地中海成为“内海”，这一帝国是（）。

　　A.波斯帝国

　　B.罗马帝国

　　C.阿拉伯帝国

　　D.拿破仑帝国

　　19.【答案】B.罗马帝国

　　解析：本题考查世界历史。罗马帝国（公元前27年—公元1453年），是以地中海为中心，跨越欧、亚、非三大洲的大帝国。395年后分为西罗马帝国（395年—476年）和东罗马帝国（395年—1453年）。罗马共和国后期的公元前27年，元老院授予盖乌斯·屋大维“奥古斯都”称号，古罗马文明由此进入帝国时代。公元2世纪安敦尼王朝时期（公元96年-公元192年），罗马帝国达到极盛，经济空前繁荣。公元395年，皇帝狄奥多西一世将帝国分给两个儿子，实行东西分治，从此罗马帝国再未统一。476年日耳曼人奥多亚克废黜西罗马帝国皇帝，西罗马帝国灭亡，欧洲历史进入了中世纪。公元1204年第四次十字军东征攻破东罗马帝国首都君士坦丁堡（直至1261年才收复），自此东罗马帝国一蹶不振，1453年奥斯曼帝国苏丹穆罕默德二世率军攻占君士坦丁堡，东罗马帝国（拜占庭帝国）灭亡。B项正确。

　　20.1984年12月，中英两国政府正式签署联合声明，确认中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。下列人物中，代表英国签署联合声明的是（）。

　　A.丘吉尔

　　B.麦理浩

　　C.特蕾莎·梅

　　D.撤切尔夫人

　　20.【答案】D.撤切尔夫人

　　解析：本题考查中国近代史。1984年12月19日，中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京签署，英国同意于1997年归还香港。1984年12月18日，应邀前来签署中英《关于香港问题的联合声明》并进行正式访问的英国首相玛格丽特·撒切尔夫人到达北京，12月19日，中华人民共和国政府和大不列颠及北爱尔兰联合王国政府《关于香港问题的联合声明》的签字仪式在北京人民大会堂西大厅隆重举行。国务院总理赵紫阳和英国首相玛格丽特·撒切尔夫人分别代表本国政府在联合声明上签字。中共中央顾问委员会主任邓小平、中华人民共和国主席李先念出席了签字仪式。中英两国政府《关于香港问题的联合声明》宣布，中华人民共和国政府决定于1997年7月1日对香港恢复行使主权，英国政府在这一天将香港交还给中华人民共和国。联合声明圆满解决了中国恢复对香港行使主权的问题，也为香港的长期繁荣和稳定提供了坚实的基础。D项正确。

　　21.大型音乐舞蹈史诗《满江红》，以 18 段朗读诗、39 首歌曲、35 段表演与舞蹈，概括地表现了中国共产党领导下的新民主主义革命与中华人民共和国建设的光辉历史，下列歌曲，在该音乐舞蹈史诗中没有出现的是（）。

　　A.《南泥湾》

　　B.《在太行山上》

　　C.《歌唱祖国》

　　D.《解放区的天》

　　21.【答案】B.《在太行山上》

　　解析：本题考查音乐。《东方红》是在周恩来的倡议和指导下，集中了全中国音乐、舞蹈、诗歌、美术等各方面艺术家的智慧集体创作完成的。周恩来在国务院各部党组书记会议上提出，在国庆十五周年时，要通过创作一台思想性和艺术性完美结合的大型演出，把中国共产党领导中国人民进行革命的历程，把党的指导思想毛泽东思想的发展历程，完整地表现出来。同时，他希望通过这样的大型演出，走出一条民族大歌舞的新路。根据周恩来的提议，中央宣传部组织各有关方面负责人进行了认真研究，很快对大型歌舞的总体设想、规模、艺术表现和组织领导等提出具体意见，拟定了报告。8月1日，周恩来批准了报告，并亲自拟定了一个由13人组成的领导小组，指示领导小组和全体创作及演职人员，要全力以赴，争取搞好，并在国庆期间上演。大歌舞名称经周恩来同意确定为《东方红》。该音乐舞蹈史诗《东方红》包括了《东方红》《南泥弯》，《赞歌》,《秋收起义歌》，《就义歌》，《农友歌》,《井冈山》、《八月桂花遍地开》、《飞越大渡河》、《长征》、《游击队歌》、《保卫黄河》、《团结就是力量》、《歌唱祖国》，《我们是共产主义接班人》,《解放区的天》等歌曲。B项不属于该音乐舞蹈史诗中出现的歌曲，表述错误，与题干相符，为正确选项。

　　22.《道遥游》是《庄子》的首篇，想象丰富，文字绮丽，在思想和艺术上都可作为全书的代表。文中提到了一条硕大无比的鱼和一只垂翼蔽日的鸟，它们是（）。

　　A.鲲风

　　B.鯨风

　　C.鲲鹏

　　D.鲸鹏

　　22.【答案】C.鲲鹏

　　解析：本题考查《逍遥游》具体内容。逍遥游中：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。”其中，硕大无比的鱼指的是鲲，垂翼蔽日的鸟是鹏。C项正确。

　　23.陆游的《游山西村》中有诗句“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。下列说法中，对“春社”的理解正确的是（）。

　　A.祭祀财神的节日

　　B.祭祀灶神的节日

　　C.祭祀水神的节日

　　D.祭祀土神的节日

　　23.【答案】D.祭祀土神的节日

　　解析：本题考查陆游《游山西村》具体内容。陆游的《游山西村》中有诗句“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的含义是：社日将近，一路上迎神的萧鼓声随处可闻，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。其中，春社的意思是古代把立春后第五个戊日做春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求丰收。D项正确。

　　24.矗立在北京天安门广场的人民英雄纪念碑，是中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，为纪念 1840-1949 年间牺牲的人民英雄建立的，是中华人民共和国成立后第一座大型纪念性建筑物。其建筑设计主持者是:（）。

　　A.张铺

　　B.齐康

　　C.梁思成

　　D.杨延宝

　　24.【答案】C.梁思成

　　解析：本题考查建筑相关内容。人民英雄纪念碑的建立始于1949年，位于北京市中心的天安门广场上，是中国人民为纪念1840年至1949年间为国捐躯的人民英雄而建立的。这座纪念碑由建筑大师梁思成主持设计，并在1958年正式落成。人民英雄纪念碑不仅是中国的荣耀，也是中国人民对先烈的缅怀和敬仰。C项正确。

　　25.把浪漫主义的时代风格和爱国主义的的精神内容紧密地融合在音乐作品中，创作了《军队波兰舞曲》等作品的浪漫主义代表作曲家是（）。

　　A.海顿

　　B.肖邦

　　C.莫扎特

　　D.李斯特

　　25.【答案】B.肖邦

　　解析：本题考查外国著名音乐家。肖邦是波兰男作曲家、钢琴家，欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物，是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，也是波兰音乐史上最重要的人物之一。其中，肖邦在1838年，创作出了著名钢琴舞曲《军队波兰舞曲》。B项正确。

　　26.下列关于因特网中 IP 地址和主机名之间关系的表述，正确的是（）。

　　A.一个合法的外部 IP 地址在一个时刻只能分配给一台主机

　　B.一个合法的外部 IP 地址在一个时刻只能分配给多台主机

　　C.多个合法的外部 IP 地址在一个时刻只能分配给一台主机

　　D.多个合法的外部 IP 地址在一个时刻不能分配给多台主机

　　26.【答案】A.一个合法的外部 IP 地址在一个时刻只能分配给一台主机

　　解析：本题考查计算机基本知识。IP地址（Internet Protocol Address）是IP协议提供的一种统一的地址格式，它为互联网上的每一个网络和每一台主机分配一个逻辑地址，以此来屏蔽物理地址的差异。在因特网中允许一台主机有多个IP地址，可分别属于不同的虚拟网络；也可允许一台主机有多个主机名，同时也可允许多个主机名对应于一个IP地址，但在某个时刻一个IP地址只能分配给一台主机。A项正确。

　　27.在 PowerPoint 中，能够退出幻灯片播放状态的快捷键或者快捷键组合是（）。

　　A.Esc

　　B.End

　　C.Ctrl+V

　　D.Ctrl+C

　　27.【答案】A.Esc

　　解析：本题考查Powerpoint中的快捷键。在PowerPoint中，按Esc键可以快捷退出幻灯片播放状态。A项正确。

　　B项：在PowerPoint中，按End键是跳转到当前PPT最后一页。与题干不符，排除。

　　C项：在PowerPoint中，Ctrl+V组合键是粘贴快捷键。与题干不符，排除。

　　D项：在PowerPoint中，Ctrl+C组合键是复制快捷键。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　28.下列选项中，与“飞机--航空器”的逻辑一致的是（）。

　　A.“游轮”与“船舶”

　　B.“汽车”与“公路”

　　C.“火车”与“轨道”

　　D.“地铁”与“交通

　　28.【答案】A.“游轮”与“船舶”

　　解析：本题考查逻辑推理。题干中词飞机是航空器的一种，二者是包含关系，航空器包含飞机。A项：游轮是船舶的一种，二者是包含关系，船舶包含邮轮，与题干逻辑关系一致。A项正确。

　　B项：汽车与公路的关系是汽车行驶在公路上，二者不是包含关系。与题干不符，排除。

　　C项：火车与轨道的关系是，火车行驶在轨道上，二者不是包含关系。与题干不符，排除。

　　D项：地铁与交通的关系是，地铁是一种交通工具，交通是各种运输和邮电的总称，二者不是包含关系。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　29.按照给出图形的***点,下列选项中,填入***最恰当的是（）。

　　29.【答案】C

　　解析：本题考查图形推理。题干中图形的规律是：（1）两个图形嵌套在一起；（2）内外图形不一样。C项是一个圆形嵌套在一个三角形内，与题干中图形的规律一致。故正确答案为C。

　　A、B、D三项，都是两个相同的图形相互嵌套，与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　二、材料分析题

　　30.材料：

　　户外运动结束后，孩子们拿着自己的小杯子排队接水喝，只有浩浩不排队，插到玲玲前面接了一杯水，玲玲不高兴地嘟囔了一句。

　　见到此情景，孙老师拿来杯子，走到饮水机旁直接接了一杯水，尧尧看见了，说：“浩浩接水没有排队，孙老师你接水也没有排队”，边说边看着孙老师，其他小朋友们嘿嘿笑着，也看向孙老师。

　　孙老师抛出一个问题：“接水时，咱们应该怎么做呢？”孩子们纷纷说道：“拿好自己的小杯子，不要掉地下了，要小心，不要让水烫着了，要接半杯水，不要插队要排队.....”孙老师说：“哦，那我没有排队就接水了，我错了。”“老师，你没有遵守秩序哦。”明明大胆地说道。孙老师急忙说：“对不起！老师以后一定不会这样做了，请小朋友们监督老师，好不好！”孩子们齐声说：“好！”孙老师继续问：“那你们以后呢？”“我们当然要排队啦！”

　　浩浩脸红了，说我以后也要排队。

　　问题：请结合材料，从教育观的角度，评析孙老师的教育行为。（14分）

　　30.[参考答案]

　　孙老师的教育行为践行了教育观的要求，值得我们赞赏和学习。

　　首先，素质教育要求教师要面向全体幼儿。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人。材料中孙老师对所有孩子进行提问，做到了一视同仁，体现了面向全体学生。

　　其次，素质教育要求教师要促进幼儿的全面发展。不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的思想品德，增强学生的身心素质以及培养学生的劳动观念等。材料中孙老师通过排队接水这件事，培养幼儿养成良好习惯和品行，体现了促进学生的全面发展。

　　最后，新课改的教学观要求教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。学生的学习不仅是一个接受知识的过程，也是引导学生发现问题、分析问题、解决问题的过程。材料中，面对孩子没有排队接水的问题，孙老师没有直接讲道理，而是通过引导与提问让孩子们在过程中明白应该排队接水的规则，体现了重结论的同时更重过程。

　　综上所述，孙老师的做法是值得学习和提倡的，在教学活动中践行了素质教育的理念。

　　31.材料：

　　区域活动时，小朋友在各自喜欢的区角内玩耍，刘老师发现建构区的孩子们把积木丢来丢去，不太爱惜，积木被丢的乱七八糟。

　　看到这样的场景，刘老师立即走过去捡起刚刚被明明扔到旁边的小蘑菇积木，温柔地说：“哎呦，小蘑菇，对不起，你的腿摔疼了吧，我来帮你揉揉。”然后轻轻地把积木放到积木框里。刘老师充满关爱的语言吸引了孩子们的注意，“老师我再也不乱扔积木了。”“老师，我会轻轻玩积木的。”孩子们说着纷纷捡起积木，轻轻玩着积木，轻轻放下。刘老师开心地说：“现在积木很高兴，它说谢谢大家。”

　　活动进行了十多分钟，茵茵尿裤子了，刘老师发现后，对着几个嘲笑茵茵的孩子说：“茵茵可能是玩积木太认真了，忘了上厕所，她的房子搭的很棒。如果我们在专心做一件事时，别忘了还要上厕所，那就更好了。”

　　晚上，刘老师还利用网络与家长交流育儿经验，沟通孩子们的情况。

　　问题：请根据材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）

　　31.[参考答案]

　　刘老师的做法是正确的，符合教师职业道德的要求，值得我们学习。

　　首先，刘老师的做法践行了关爱学生的教师职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，刘老师对嘲笑茵茵的幼儿所说的话，有利于保护茵茵的自尊心，这符合尊重儿童的人格尊严的要求，体现了关爱学生的教师职业道德规范。

　　其次，刘老师践行了教书育人的教师职业规范。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，看到孩子们乱扔积木，刘老师用充满关爱的语言吸引孩子的注意，让孩子们意识到不能随地乱丢积木，做到了遵循教育规律，培养学生良好品行，体现了教书育人的职业道德规范。

　　最后，刘老师践行了爱岗敬业的教师职业道德。爱岗敬业要求对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，晚上下班后，刘老师还利用网络与家长交流育儿经验，沟通孩子们的情况，做到了认真对待工作，认真对待幼儿，体现了爱岗敬业的教师职业道德规范。

　　总之，刘老师的教育行为是正确的，做到了教师职业道德规范的要求，值得提倡。

　　32.材料：

　　明代中后期，具体地说是自嘉靖、万历以后，封建社会内部发生了急剧的变化。随着商品经济的高度繁荣和市民文化的集中涌现，封建正统观念日趋于走向没落。而这没落的症状首先就表现在官僚士大夫阶层中虚伪矫饰风气盛行一时。前七子之一的李梦阳甚至于这样说：“故令伪行欺世而不可使天下无信道之名；宁矫死干誉而不可使天下无仗义之称。”在封建正统失去了号召力之后，所谓“信道之名”和“仗义之称”都变得徒有其名了，“伪行欺世”和“矫死干誉”之风于是应运而起。可是在李梦阳看来，这种一本正经的虚伪至少还是承认了传统的信条，因此比起彻底的叛逆来说，终归还是可以容忍和接受的。但是他说这话时，显然忘记了一个最重要的事实，即一切正统的破坏，首先便是来自它自身的虚伪。汉末儒生“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”，经学的威信，早已日薄西山。所以等到曹操出视，登高一呼，举所谓“不仁不孝而有治国用兵之术”的“逸才”，正统的力量乃一触即溃，土崩瓦解。明代中后期的情形与此近似而更有过之。因为在这个阶段上商品经济的发展正在市民阶层中不断滋生和积聚着新的意识和观念。它们所带来的朴素的力量，不仅与正统的虚伪的统治形成鲜明对照，而且成为文人中非正统倾向的重要凭藉。

　　李贽的“童心说”在这样的背景下除了批判封建正统的虚伪时借助于市井小人的对比之外，主要乃是从市民文化中提取了一个“真”的观念，然后将它抽象化，并放到王阳明以来的“心学”的体系中，加以新解释和发挥。主旨在于回到人的原始状态，回到心灵的天真未凿的状态，那里才有新的可能与新的希望。既然这个社会已经无可收拾，既然一切都已经大错特错，那就只有从头开始去寻找一个解决的办法。这童心的追寻，于是便成为对社会的反抗。人愈是社会化，愈是适应了社会对人的塑造，也就愈背离了他的原始状态，天真的童心因

　　此不复可得。在这里，真与伪的对立被转换成童心与社会的对立，寻求内心的解放与对社会的批判，构成了“童心说”的肯定与否定的两个方面。可以说明代中后期社会思潮中的叛逆倾向到这里被表达得最为明快，也最具锋芒了。

　　然而，在正统的重压之下与虚伪的风气之中，追求那一颗赤子之心的放任天真，又不可避免地走向了放诞，这正是那个时代的悲剧。在现实社会中，李贽等人贯彻“童心说”的精神，最终而不免于人生的失败，可是，童心作为一种理想，又可能在艺术上获得成功。这就是《西游记》中天真烂漫的童话精神的由来，是孙悟空自由不羁、超越一切束缚的精神状态的一个解释。从这个意义上说，《西游记》正是体现了明代中后期激进文人精神解放的浪漫追求。

　　与《西游记》的出现相去不远的李贽，其实便是从这个角度来看《西游记》的。如《西游记》的第一回中将“赤子之心”说成“道心”，是“心学”的独特解释与发挥，这最终便体现为李贽的“童心说”。而在这里，李贽一方面指出孙悟空的“不失赤子之心”，一方面又借助于“童心说”的反社会的批判精神，将孙悟空的天真本色与当时社会的虚伪风气进行对比。《西游记》以儿童的天真烂漫的情趣讲述着动物世界的奇异故事以及它所赋予孙悟空的活泼好动、富于想象和轻松游戏的乐观性格，都正暗含着当时社会思潮中寻求精神解放与回到心灵原初状态的普遍向往。《西游记》中的童话性与李贽的“童心说”，分别在文学与哲学的不同领域中体现了这共同的向往。

　　（摘编自林庚《西游记漫画·童心说》）

　　问题:

　　（1）结合上下文，概括文章第一段画线句“一切正统的破坏，首先便是来自它自身的虚伪”的意义。（4分）

　　（2）为什么李贽对《西游记》的评论体现了明代中后期精神解放的浪漫追求？结合文章，简要分析。（10分）

　　32.[参考答案]

　　（1）“一切正统的破坏，首先便是来自它自身的虚伪”意思是说封建正统观念日趋于走向没落，而这没落的症状首先就表现在官僚士大夫阶层中虚伪矫饰风气盛行一时。相反，市民阶层所带来的朴素的力量与正统的虚伪的统治形成鲜明对照，成为文人中非正统倾向的重要凭藉。

　　（2）明代中后期，在正统的重压之下与虚伪的风气之中，李贽提出“童心说”，追求赤子之心以反抗社会。但是在那个时代的现实社会中，李贽等人贯彻“童心说”的精神，最终难免于人生的失败，只有在文学作品的艺术创作中才能实现“童心”的理想。

　　李贽对《西游记》的评论一方面指出孙悟空的“不失赤子之心”，一方面又借助于“童心说”的反社会的批判精神，将孙悟空的天真本色与当时社会的虚伪风气进行对比。《西游记》所赋予孙悟空的性格特征，都暗含着当时社会思潮中寻求精神解放与回到心灵原初状态的普遍向往。从这个意义上说，《西游记》体现了明代中后期激进文人精神解放的浪漫追求。

　　三、写作题（50分）

　　33.请根据以下内容，谈谈你的联想和感悟，以“快乐”为话题，题目自拟，角度不限，写一篇文章。

　　哲学家康德说，人有三种快乐:

　　第一种快乐，是因为它给你直接的好处，这是物质上、生理上的快乐。

　　第二种快乐，是你因为做了正确的事情而感到快乐，这是道德上的快乐。

　　第三种快乐，是它既没有给你好处，也不涉及道德，比如你半夜听到风吹着落叶掉下来，感到舒服，感到一种说不出来的心灵上的快乐。

　　(摘自《许子东现代文学课》)

　　要求:①除诗歌外，文体不限，可讲述经历、可阐述观点，可抒发感想。不少于800字。

　　②文中不能出现真实的人名、校名和地名。

　　33.【参考立意】

　　（1）在坚持中收获快乐

　　（2）在奉献中品尝快乐

　　（3）在兴趣爱好中获得快乐

　　（4）在自然中获得快乐

　　教师招聘历年真题 2

　　2016上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）解析

　　一、单项选择题（本大题共20题，每小题2分，共40分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1.“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作月的因素是

　　A.遗传 B.环境 C.个性差异D.个人努力

　　【答案】B。

　　2.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是

　　A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威 C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威

　　【答案】D。

　　3.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”。小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏

　　A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育

　　【答案】C。

　　4.我国制度化学校教育体系包括

　　①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育

　　A. ①②③④B. ①②③⑤ C.①②④⑤ D .②③④⑤

　　【答案】B。

　　5.与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在

　　A.生活性 B.计划性C.组织性D.系统性

　　【答案】A。

　　6.有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是

　　A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法

　　【答案】C。

　　7.儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏

　　A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D

　　【答案】A。由于饮食中缺乏维生素A或因某当消化系统疾病影响维生素A的吸收，

　　致使视网膜杆状细胞没有合成视紫红质的原料而造成夜盲。

　　8.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的'前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于

　　A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意转移

　　【答案】B。

　　9.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有

　　A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性

　　【答案】A。

　　10.不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于

　　A.独立型B.依存型C整体型D系列型

　　【答案】A。

　　教师招聘历年真题 3

　　2014下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　）

　　一、选择(共10题，每题3分，共30分)

　　1.1.5-2岁左右的儿童使用的句子主要是（）

　　A单词句B电报句C完整句D复台句

　　答案：B

　　2.按照皮亚杰的观点，2-7岁儿童的'思维处于（）

　　A具体运算阶段B形式运算阶段

　　C感知运算阶段D前运算阶段

　　答案：D

　　3.在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时．婴儿一般就能安心地玩玩具．对陌生人的反应也比较积极，婴儿对妈妈的这种依恋类型属于（）

　　A回避型B无依恋型

　　C安全型D反抗型

　　答案：C

　　4.婴儿手眼协调动作发生的时间是（）

　　A2-3个月B4-5个月

　　C7-8月D9-10十月

　　答案：B

　　5.按顺序呈现’护士、免子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳’的图片让幼儿记忆．有些幼儿回忆时说．”刚才看到了救护车和护士，兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮。“这些幼儿运用的记忆策略是（）

　　A复述B精细加工

　　C组织D习惯性

　　答案：C

　　6.杜威认为，学校生活的组织中心是（）

　　A教材B家长

　　C教师D儿童

　　答案：D

　　7.幼儿学习得基础是（）

　　A直接经验B课堂学习

　　C间接经验D理解记忆

　　答案：A

　　8.幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）

　　A表演性符号B工具性符号

　　C象征性符号D规则性符号

　　答案：C

　　9.评估幼儿发展的最佳方式是（）

　　A平时观察B期末测查

　　C问卷调查D家长访谈

　　答案：A

　　10.幼儿鼻中隔是易出血区，该处出血后，正确的处理方法是（）

　　A鼻根部涂抹紫药水，然后安静休息

　　B让幼儿头略低，冷敷前额，鼻部

　　C止血后，半小时不做剧烈运动

　　D让幼儿仰卧休息

　　答案：B

　　教师招聘历年真题 4

　　2022上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析

　　1.王老师经常反问自己：怎样科学设计教学目标？怎样有效改善教学效果？怎样提高学生成绩？这表明王老师所处的专业发展阶段是（）。

　　A任教前关注阶段

　　B早期求生存阶段

　　C关注教学情境阶段

　　D关注学生阶段

　　【答案】C。关注教学情境阶段的教师，感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高、关心班集体的建设、关注自己备课是否充分等。题目中的王老师，关注教学效果，关注提高学生成绩, 表明王老师处于关注教学情境阶段。

　　2.课堂上，东东问马老师，老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢？马老师说，你懂什么！听老师讲就行了、你呀，总是打岔，这是不礼貌的，今后不要这样，这表明马老师（）。

　　A忽视了学生的阶段性

　　B忽视了学生的自主性

　　C忽视了学生的不平衡性

　　D忽视了学生的整体性

　　【答案】B。

　　【解析】本题考查的是学生的特点。教师只关注了既定的教学安排和教学计划，忽视了学生的主体地位，没有尊重学生是独立的人，独特的人，没有尊重学生的自主性。故正确答案为B。

　　3.在综合实践活动中，王老师鼓励学生参与调查报告的撰写和评分规则的制定，下列与王老师做法不符的是（）。

　　A注重了学生的差别性

　　B注重了学生的创造性

　　C尊重了学生的自主性

　　D尊重了学生的能动性

　　【答案】A

　　【解析】本题考查的是学生观。题干中并没有体现王老师对于学生因材施教，题目是选非题，故答案为A。

　　4.李老师把作业从难倒易分成了 ABC三类，他在班上特意交代：学优生只能做A类作业，中等生只能做B类，学困生只做C类，李老师的做法（）。

　　A遵循因材施教原则

　　B减轻了学生的学习负担

　　C违背了教学相长的原则

　　D忽视了学生的学习潜力

　　【答案】D

　　【解析】首先教师的做法是错误的，故AB排除；其次题干中并未体现教学相长，故答案为D。

　　5.下列不属于县级人民代表大会权限的是（）。

　　A罢免本级人民法院院长

　　B监督本级监察委员会工作

　　C撤销本级人代会的不适当决议

　　D罢免上一级人代会的个别代表

　　【答案】D

　　【解析】《宪法》第一百零一条县级以上的地方各级人民代表大会选举并且有权罢免本级监察委员会主任、本级人民法院院长和本级人民检察院检察长。

　　第一百零四条　县级以上的地方各级人民代表大会常务委员会讨论、决定本行政区域内各方面工作的重大事项；监督本级人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院的工作；撤销本级人民政府的不适当的决定和命令；撤销下一级人民代表大会的不适当的决议；依照法律规定的权限决定国家机关工作人员的任免；在本级人民代表大会闭会期间，罢免和补选上一级人民代表大会的个别代表。

　　县级以上的地方各级人民代表大会常务委员会在本级人民代表大会闭会期间，罢免和补选上一级人民代表大会的个别代表。题干是县级，故D 不属于。

　　6.为了提高学生的科学素养，顾老师计划带他们去参观当地的科技馆，科技馆以学生年龄小，人数多，管理不便为由，婉拒了请求，它的行为（）。

　　A应当改进，科技馆应为师生参观提供便利

　　B可以理解，科技馆并不是专门的教育机构

　　C值得肯定，科技馆应当确保学生的人生安全

　　D有待商榷，科技馆所有的设施应向师生免费开放

　　答案：A

　　【解析】《中华人民共和国教育法》第五十一条图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆（场）等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆（地），应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。故选A。

　　7.小雨7岁了，父母不送他去上学，而是联合了几位志趣相投的朋友，在自己家对孩子进行教育。对此，下列正确的是（）。

　　A小雨的父母应报当地人民政府审核批准

　　B小雨的父母应到当地教育行政部门备案

　　C教育行政部门应依法督促小雨父母改正

　　D教育行政部门应依法对小雨的父母予以处分

　　【答案】C

　　【解析】《中华人民共和国义务教育法》第五十八条适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。小雨父母不送7岁的小雨上学，应由县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。

　　8.为促进教师终身学习，某县教育行政部门为所有在岗教师提供了每年不低于72学时培训机会，该县的做法（）。

　　A正确，保障了教师参加进修培训的权利

　　B正确，促进了义务教育经费的均衡分配

　　C错误，侵犯了学校自主管理的权利

　　D错误，侵犯了教师带薪休假的权利

　　【答案】A

　　【解析】《教师法》第七条教师享有下列权利：

　　（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

　　（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

　　（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

　　（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;；

　　（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

　　（六）参加进修或者其他方式的培训。某县教育行政部门为所有在岗教师提供一定时长的培训机会保障了教师的进修培训权。故选A

　　9.小学生潘某与陈某课间打羽毛球，击球中，潘某所挥的球拍突然脱手，击中了一旁观看的李某，导致其左眼受伤，对于李某的伤害，应承担主要赔偿责任的是（）。

　　A潘某监护人

　　B陈某监护人

　　C李某班主任

　　D李某的学校

　　【答案】A

　　【解析】《学生伤害事故处理办法》第二十八条未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。由于潘某球拍脱手导致李某受伤，主要致害人为小学生潘某，故主要赔偿责任由潘某监护人监护人承担。

　　10.考试前，李老师发现少了一份试卷，便对学生昭宇说：你基础太差，参加了考试也不能及格，还是自己看书学习吧！于是把试卷给了其他同学。李老师的做法（）。

　　A错误，班主任才有免除学生参加考试的权利

　　B错误，基础再差的学生也有参加考试的权利

　　C正确，体现了严慈相济的职业道德

　　D正确，体现了因材施教的教育理念

　　【答案】B

　　【解析】学生具有受教育权，有参加考试的权利，题干中老师的做法是错误的，侵犯了参加考试的权利，故选B。

　　11.梓轩的画多次在市儿童画展上获奖，前段期间，某出版社因修订地方教材的需要, 在未联系他的情况下，就用了他的.一幅作品作为插图，该出版社的做法（）。

　　A合法，教材的编辑和出版属于社会公益事业

　　B合法，出版社使用的是己公开发表的作品

　　C不合法，出版社应该实现取得梓轩的授权

　　D不合法，不应该使选择未成年作品作为插图

　　【答案】C

　　【解析】知识产权是法律确认人们对其创造性智力成果所享有的专项权利，知识产权中的财产权，主要包括著作权、专利权之中的财产权利。国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。题干中出版社未经轩轩允许就使用了他的作品作为插图，侵犯了轩轩的著作权。故本题选C。

　　12.思涵受不了继母的虐待，找到班主任刘老师求助。刘老师当即向王校长汇报。王校长却说：“清官难断家务事，这种事我们还是别管了。“王校长的做法（）。

　　A错误，学校应依法履行监护责任，保护儿童人身安全

　　B错误，学校应依法履行保护义务，积极采取救助措施

　　C正确，学校没有执法权限，光凭劝说无济于事

　　D正确，学校不是行政机关，无权干预家庭事务

　　【答案】B

　　【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条规定，任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。题干中王校长知道思涵遭受继母虐待的事情后，认为不需要管理此做法是错误的，应该向有关部门进行报告。故本题选B。

　　13.某小学项老师发现班上小娟最近情绪低落，上课分心，成绩下滑，经了解才知道有高年级学生多次欺负她，还不许她告诉别人，项老师的措施不恰当的是（）。

　　A鼓励大胆向老师家长求助

　　B请求学校对违纪学生言加管教

　　C找到欺负小娟的学生进行教育

　　D、建议学校劝退欺负小娟的学生

　　【答案】D

　　【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。针对某小学高年级学生欺负低年级学生的情况，学校应予以批评教育，不能开除学生。故本题选D。

　　14.开学，刘老师在班上进行“班级公约海选“，还推选了 “公约管理员“，负责监督执行情况并反馈，对刘老师的做法，正确的是（）。

　　A会滋长“公约管理员“打小报告的不良习惯，但有利学生自我管理

　　B推选“公约管理员“不利于学生和睦相处，但尊重了学生主体性

　　C推选“公约管理员“有违全员参与精神，但体现了班级民主管理

　　D会增加“公约管理员“的任务，但调动了学生的积极性、主动性

　　【答案】D

　　【解析】《中小学班主任工作规定》第九条：认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣营感营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。题干中，开学伊始，刘老师进行“公约海选及推选“公约管理员“，能够调动学生的积极性和主动性，培养学生的规则意识和集体荣营感。故本题选D。

　　15.父母在外打工的玲玲和年迈的奶奶住在一起，吴老师得知后经常去帮助他们，村民们收到感染，也纷纷伸出援手，下列与该案例体现的教师职业道德功能相符的是（）。

　　A其身正不令而行，其身不正虽令不从

　　B师道立而善人多，乐其友而信其道

　　C安其学而亲其师，乐其友而信其道

　　D师严然后道尊，道尊然后民知敬学

　　【答案】A

　　【解析】教师劳动具有示范性，以人格化、形象化的方式对社会文明起到示范作用，成为社会各行业人员学习效仿的楷模，促进社会文明的进步发展。题干中吴老师经常帮助玲玲，为其他的村民起到了示范作用，成为村民效仿的对象。A意思是自身端正，不用命令人们就会遵行：自身不端正，虽发命令也没有人听从。和题干意思相符。故本题选A。

　　16.刚休完产假张老师回学校上班了，但请的保姆还未到位，这段时间既要看孩子，又要上班，经常两头顾不上，身心疲惫。张老师需要调适的角色内心冲突是（）。

　　A角色责任与自我价值实现引发的心理冲突

　　B角色环境与社会环境引发的心理冲突

　　C不同角色责任引发的行为冲突

　　D不同角色期望引发的行为冲突

　　【答案】C

　　【解析】教师角色冲突包含校内外价值观冲突；个人的人格需要与角色期望之间的冲突；一个教师承担两种或两种以上角色所产生的冲突：教师个人内在的冲突：个人潜能与需要倾向不符而产生的矛盾等等。题干中张老师一方面作为母亲，另一方面作为教师，分别承担两种不同的角色责任，从而引发了角色冲突。故本题选C。

　　17.地球千姿百态的地貌都是地质作用的结果，地质作用按其能量来源可分为内力作用和外力作用，下列属于外力作用导致的是（）。

　　A褶皱

　　B沙漠

　　C火山

　　D断层

　　【答案】B

　　【解析】外力作用能量来源于地球外部的太阳辐射能和重力，主要作用要素有温度、流水、风、海浪、冰川等，主要表现为风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用、固结成岩、重力作用和化学作用。荒漠中的吹蚀区中的倍类沉积物，经过强劲的风力作用，细粒砂与粉尘被吹掉留下粗大的砾石，成片覆盖于地面形成的。题干中强调外力作用导致的是沙漠。ABD属于内力作用引起。故本题选B。

　　18.公元79年，古罗马帝国的庞贝城毁于一场火山爆发，由于火山灰掩埋，街道房屋保存比较完整，对其遗址的考古挖掘，为研究古罗马社会生活和文化提供了重要资料。该火山是（）。

　　A皮纳图博火山

　　B圣海伦斯火山

　　C维苏威火山

　　D埃特纳火山

　　【答案】C

　　【解析】维苏威火山是意大利乃至全世界最著名的火山之一，位于那不勒斯市东南，公元79年的大规模喷发。灼热的火山碎屑流毁灭了当时极为繁华的拥有两万多人口的庞贝古城。其他几个有名的海滨城市如赫库兰尼姆、斯塔比亚等也遭到严重破坏。直到18世纪中叶，考古学家才把庞贝古城从数米厚的火山灰中挖掘出来。

　　A项，皮纳图博火山位于菲律宾吕宋岛，1991年6月15日的爆炸式大喷发是20世纪世界上最大的火山喷发之一，与题干不符。

　　B项，圣海伦斯火山位于美国西北部华盛顿州，属喀斯喀特山脉。历史上圣海伦斯火山最后一次大规模喷发是在1802年，且较小规模的喷发一直延续到1857 年。与题干不符。

　　D项，埃特纳火山是意大利西西里岛东岸的一座活火山，海拔3200米以上，是欧洲海拔最高的活火山。其喷发史可以上溯到前1500年。据文献记载，埃特纳火山已有500多次爆发历史，被称为世界上喷发次数最已有2400多年的历史。而最猛烈的爆发则是在1669 年，持续了4个月之久，滚滚熔岩冲入附近的卡塔尼亚市，使整个城市成为一片火海，2万人因此而丧生。与题干不符。

　　19.第一次工业革命中蒸汽机出现，带动了一系列的发明，人们利用蒸汽机在各领域改进生产，提高效率，下列（）设计并制造了世界上第一台蒸汽机。

　　A瓦特

　　B富尔顿

　　C惠特尼

　　D斯帝芬森

　　【答案】D

　　【解析】乔治·斯蒂芬森1781年生于英国一个矿工的家庭，直到18岁还是一个文盲。他不顾人们的嘲笑，和七八岁的孩子坐在一个课堂里，从认字母开始学起。19岁时，他为自己已能够写出自己的名字而欣喜不已。到1810年，斯蒂芬森开始着手制造蒸汽机。1814年7 月25日，斯蒂芬森自己动手制作的第一台机车开始运行，取名“布鲁克“号。这台机车有两个汽缸、一只2.5米长的锅炉，有凸缘的车轮防止打滑，而铁轨是平缘的。它可以拉着8节矿车，载重30吨，以每小时6.4 千米的速度前进。

　　A项，瓦特主要贡献是发明了在工业上得到广泛应用的蒸汽机。B项，富尔顿是1765年11月14日出生的美国著名工程师，他是轮船的发明者，1803年制造了第一艘以蒸汽机作为动力的轮船。C项，哈斯勒·惠特尼，美国数学家，专长为微分几何，早年研究图论。1982年沃尔夫数学奖得主。与题干不符。

　　20.公元7世纪后期，晋国和楚国进行了一场战役，晋军大败楚国，从此奠定了晋文公的“霸主“地位，这场战役是（）。

　　A城濮之战

　　B桂陵之战

　　C马陵之战

　　D长平之战

　　【答案】A

　　【解析】城濮之战是春秋时期晋国和楚国之间进行的一场战争，中国历史上以弱胜强的著名战例。城濮之战最终晋国获胜，奠定了晋文公的“霸主“地位。B项，桂陵之战，是战国时期齐国攻击魏国以援救赵国（即围魏救赵）的战役。C项，马陵之战是中国战争史上设伏歼敌的著名战例，近代考古显示战场位于今山东省郯城县马陵山附近（另有大名、鄄城、范县、濮县诸说）这次战役中孙膑利用庞涓的弱点，制造假象，诱其就范，使战局始终居于主动地位。D项，长平之战秦国军队在赵国的长平一带同赵国军队发生的战争，最后以赵军的失败告终。

　　21.《丧钟为谁而鸣》是美国作家海明威的小说，这部小说是以一场内战为历史背景的，这次战争是（）。

　　A西班牙内战

　　B墨西哥内战

　　C美国南北战争

　　D美国玫瑰战争

　　【答案】A

　　【解析】《丧钟为谁而鸣》是美国作家海明威于1940 年创作的长篇小说，以美国人参加西班牙人民反法西斯战争为题材，是海明威的代表作之一。

　　22.下列京剧折子戏不是出自《三国演义》的是（）。

　　A《失空斩》

　　B《定军山》

　　C《宇宙峰》

　　D《长坂坡》

　　【答案】C

　　【解析】《宇宙锋》是中国戏曲的传统剧目，讲的是秦朝时期的故事。不是出自《三国演义》。

　　23.下列人物，属于奥地利作曲家的是（）。

　　A舒曼

　　B海顿

　　C贝多芬

　　D李斯特

　　【答案】B

　　【解析】弗朗茨·约瑟夫·海顿，维也纳古典乐派的奠基人，交响乐之父，出生于奥地利南方靠近匈牙利边境的风景秀丽的罗劳村。海顿是世界音乐史上影响巨大的重要作曲家。他是维也纳古典乐派的第一位代表人物，一位颇具创造精神的作曲家。被誉称交响乐之父和弦乐四重奏之父。

　　A项，罗伯特.舒曼，出生于德国茨维考，毕业于耶拿大学，德国作曲家、音乐评论家。

　　C项，路德维希·凡·贝多芬，出生于德国波恩，毕业于波恩大学，欧洲古典主义时期作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。

　　D项，李斯特，出生于德国，曾任蒂宾根大学教授，《莱茵报》主编，经济学家。

　　24.下图表现的是特色民族舞蹈，这一民族是（）。（注：图片服饰是苗族衣服）

　　A苗族

　　B黎族

　　C傣族

　　D彝族

　　【答案】A

　　【解析】图中第一人乐器为芦笙，第三人女子头戴银饰，服装为苗族服饰，芦笙为苗族节日特有乐器，故本题选A。B项，黎族特有乐器为独木鼓，与图中不符。C项，傣族特有乐器为葫芦丝，傣族妇女上着各色紧身衣，外罩紧无领窄袖短衫，下穿彩色统裙，长及脚面，并用精美的银质腰带束裙。与图中不符。D项，彝族也有乐器为巴乌，彝族男女都外着“察尔瓦“和彼毡。“察尔瓦“彝名“瓦拉“形似披风，用撵制的粗羊毛线织布缝制而成，与图中不符。

　　25.某年级学生的学期语文成绩由平时成绩、期中成绩和期末成绩三部分组成，三部分的权重是：2:3: 5，某一学生平时成绩为85分，期中成绩为78分，期末成绩为84分，则该生语文成绩为（）。

　　A 82.3

　　B 82. 4

　　C 83. 3

　　D 83. 4

　　【答案】B

　　【解析】本题考查加权平均数。平时成绩、期中成绩和期末成绩三部分权重按2:3:5分配，所以该生语文成绩的计算为85 ×0.2+78 ×0.3+84 ×0.5=82.4。故本题选B。

　　26.如Excel所示，C3：C8区域内每个单元格都保存着一个数值，则C9单元格函数 “=COUNT （C3:C8）“的数值为（）。

　　A 33

　　B 32

　　C 8

　　D 6

　　【答案】D

　　【解析】COUNT (Range)是统计函数,主要功能是返回包含数字以及包含参数列表中的数字的单元格的个数,Range是要统计的单元格区域，COUNT(C3:C8)计算的是C3到C8中有数值的单元格的数量,共计6个。故本题选D。

　　27.在Excel中，在单元格输入的数据前加“ ’ “，则该单元格的格式（）。

　　A时间类型

　　B数值

　　C日期

　　D字符

　　【答案】D

　　【解析】单元格数据前面加上单引号会将数据变成文本，属于字符类型。

　　28.下列与“军人一一医生“的逻辑关系不同的是（）。

　　A学生一团员

　　B导演一演员

　　C校长一家长

　　D丈夫一妻子

　　【答案】D

　　【解析】军人和医生有交集，比如军医。选项中只有丈夫和妻子不能产生交集，故D为正确答案。

　　29.按图形逻辑，填入最恰当的是（）。

　　【答案】C

　　【解析】题干中的图形由三部分组成，外圈和中圈图形完全一致，且有两条公共边，内圈是一个圆形,不与外圈和中圈相交。观察选项，只有C项符合此规律。故本题选C。

　　二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

　　30.材料：

　　教学“比较分数大小“的内容，罗老师批改作业时发现同学们能够用不同的方法来解题。

　　大多数用了通分法和化小数法解题，但有几个做错了，由于粗心。罗老师在小鹏作业本上写“用化小数法，不错！再细心点就好了。“

　　少数的用了画图法和估算法，且都对了，小萌也是，但图画得不规范，罗老师在她的作业本上写：字迹清秀，页面整洁，如果饼图画得规范些就好了。

　　还发现一个“特例“，数学成绩一直不理想的小涛，在比较分数4/5和2/3大小时，用了化同分子的方法，于是在他的作业本上写：解法独特，希望不断闪烁智慧火花。

　　第二天上课，罗老师分类点评并讲解。拿到作业本后小涛看到评语很高兴，并主动找老师。罗老师再次肯定了他勤于思考的品质。

　　渐渐小涛对数学产生兴趣，上课专心听讲，按时完成作业，还当上了数学课代表。

　　问题：请结合材料，从学生观的角度，评析罗老师的教育行为。（14分）

　　【参考答案】

　　材料中，罗教师的做法是正确的，符合“以人文本“的学生观的要求，值得学习和发扬。

　　首先，“以人为本“的学生观认为学生是具有独立意义的个体。教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动过程中。材料中，小涛用两种不同的方法解题，罗老师及时肯定小涛勤于思考的品质，充分发挥主观能动性，说明罗老师把学生看作是独立意义的主体。

　　其次，“以人为本“的学生观认为学生是发展的人。教师要把学生作为发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误，帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。材料中，罗老师肯定小爱的独特思维，表扬小萌自己清秀等，没有因为学生的不足而批评，说明罗老师看到了学生发展的可能性。

　　最后，“以人为本“的学生观认为学生是具有个性与差异的人。“以人为本“的学生观, 是面向全体学生的，更要关注每个学生的发展，承认学生的个体差异性，满足学生的个性发展要求，做到因材施教。材料中，罗老师点评作业时根据学生的不同情况进行点评，并对答错的题进行有针对性的讲解，说明罗老师看到了学生的差异，进行了因材施教。

　　总之，林老师的做法坚持了“以人为本“的学生观，值得发扬和学习。

　　31.材料：

　　已毕业多年的学生写给于老师的信：

　　小学一到三年级，老师眼里十足的差生，座位安排在角落，老师不提问，好学生不和我玩，只有淘气学生和我玩。

　　四年级您成为了我的班主任，不时地将目光停留在我身上，虽然只是片刻，却让我感受到一种从未有过的暖意。

　　有一天我被叫到办公室，让我坐在椅子上，受宠若惊，对我说升旗需要四个扩旗手，看你个子高，很适合，要认真对待。顿时我心中一股暖流。

　　开旗当天，师生万众瞩目，幸福感油然而生。我发誓不能再混日子，要好好回报您，认真听课，不断鼓励我，与我父母联系，于是学习步入正轨。

　　真心感谢您，扩旗手经历给我温暖、自信，受益终身。

　　问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中于老师的教育行为。（14分）

　　【参考答案】

　　材料中，于老师的教育行为符合教师职业道德规范，值得肯定和学习。

　　首先，于老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格, 平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，老师时不时将眼光停留在“我“身上，说明于老师有关注到“我“，说明于老师关心爱护全体学生，体现了于老师做到了关爱学生的师德规范。

　　其次，于老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，于老师循循善诱，让“我“当升旗手，看到“我“个子高，适合当升旗手，做到了因材施教，体现了于老师做到了教书育人的师德规范。

　　最后，于老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，“我“是一个差生，从未放弃过“我“，不断鼓励“我“，还经常和“我“父母联系，告诉他们“我“的进步，这体现了于老师尊重家长，共同促进我进步。于老师做到了爱岗敬业的师德规范。

　　总之，于老师的教育行为符合教师职业道德规范，值得我们借鉴和学习。

　　32.材料：

　　就中国古人对诗、礼、乐的理解看，我们很难分清它到底是属于美学还是伦理学的问题。

　　比如，诗或《诗经》作为文学形式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代经学家进行了无限发挥，《诗经》因此几乎成为社会风教和政教读本。与此一致，礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群体活动的仪式化，则是审美的；乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天地人神的整体和谐，却指向伦理性的至善理想。也就是说，虽然按照现代学科划分，美与善或者美学与道德之间存在分界，但在中国传统文化的价值论述中，两者却是混融的，其一体性要远远大于分离性。

　　但是，在中国文化传统中，美与善或美与德之间仍然存在差异。比如在《论语·八佾》中，孔子评价上古乐舞《武》“尽美矣，未尽善也“，《韶》则“尽美矣，又尽善也“。这一方面说明美与善不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面则说明善必然是从美出发的善，美对于道德之善而言具有奠基性和先发性。正是因此，自孔子以来，中国儒家向来主张以审美教育涵养道德教育，即以美储善。像在《论语·泰伯》中，孔子将人的成长分为三个阶段，即“兴于诗，立于礼，成于乐“。其中，一个人在幼年时代之所以要读诗，根本原因在于诗描绘的是人间的美好事物，诗的吟诵和学习能够兴发人性中美好的侧面，而这种人性的美好就是善。此后对于礼乐的修习，则同样是将道德行为与心性和谐置于美的浸润和环绕之中。据此，所谓以美储善，就是通过美对善的渗透和包容，使美成为道德的容器和存在的境域。中国传统儒家强调美对善的生成和涵养作用，同时也强调善向美的二次生成。人们相信，人的内在道德品质与外在形貌具有一体关系，良善的本性总会以美的形象向外显现。孟子曾讲，观察一个人，最好的办法就是看他的眼睛，因为眼睛作为心灵的窗口，既不能掩饰其内在的人性之忍，也不能抑制他的道德之善。一个有德的人，只要“仁义礼智根于心“，就会“见于面，盎于背，施于四体“，使人的形貌成为道德的表象形式。基于这种看法，孟子认为涵养内在的“浩然之气“是培有君子之德的要务，被这种道德化的浩然之气充盈的状态就是美的状态，由此显现的形象的光辉就是崇高。据此可以看到，对于中国传统儒家来讲，美不仅在源发意义上成为人性向善生成的内部动因，而且也是道德外化的形式。

　　在中国古代，美一方面涵养道德，另一方面引领道德;它在个体层面涉及“以美立人“问题，在国家层面涉及“以美立国“问题。一种美德共济、美善相乐的雅化国风正是借此得以形成。在美与德的关系上,中国传统思想者之所以以美和艺术作为国家道德建设的重要手段，原因无非在于美深化了道德的人性基础。如《礼记.乐记》讲：“德者，性之端也；乐者，德之华也；金石丝竹，乐之器也。诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心, 然后乐器从之。是故情深而文明，气盛而化神，和顺积中而英华发外，唯乐不可以为伪。“

　　也就是说，人生在世，天然地追求快乐，诗、歌、乐、舞是快乐的表现形式，由此引发的道德必然是有深邃人性根基的道德。在中国历史上,儒家思想者之所以持之以恒地对其人民进行诗教和乐教，根本原因在于看到了美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。这是一种以“情深“为基础的“文明“，是由“和顺积中“而自然达成的“英华外发“。这种由美向德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现。比如，美的内在充盈可以防止道德教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可以缓解道德对人性的压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂或异化的风险。从中国历史看，由儒家确立的社会道德原则和伦理秩序之所以具有纵贯数千年的生命力，关键在于它借助美和艺术深化了道德的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和人情。或者说，种审美化和艺术化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更乐于认同并能够恒久持守的道德。认清这一点，有助于更深刻地体认美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家道德建设开启出一条更趋行稳致远的道路。

　　（摘编自刘成纪《中国古典美学中的“美“与“德“》）

　　问题：

　　（1）在传统儒家看来，“美“与“德“的一体性体现在哪？根据文章简要概括。（4分）

　　（2）以美有德的方式有何特点和效果？概括文章。（10分）

　　32.【参考答案】

　　（1）①诗或《诗经》作为文学形式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代经学家进行了无限发挥，《诗经》因此几乎成为社会风教和政教读本。

　　②礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群体活动的仪式化，则是审美的。

　　③乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天地人神的整体和谐，却指向伦理性的至善理想。

　　（2）特点∶①美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。②美和艺术深化了道德的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和人情。

　　效果∶①以美育德是以“情深“为基础的“文明“，是由“和顺积中“而自然达成的“英华外发“。这种由美向德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现。②美的内在充盈可以防止道德教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可以缓解道德对人性的压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂或异化的风险。③有助于更深刻地体认美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家道德建设开启出一条更趋行稳致远的道路。

　　三、写作题（本大题共1小题，共50分）

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　2019年8月9日，华为发布了其自研的鸿蒙操作系统，“鸿蒙”来源于上古传说，是盘古开天地之前的混沌元气。其实，这之前华为发布的多款产品的命名也同样来自中国传统文化，如手机处理器领域的“麒麟”、手机基带领域的“巴龙”等等。当然，不光华为，近年来，多个领域都出现了类似的命名，比如航天领域的“天宫”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽车领域比亚迪的“唐”“宋”“元”系列车型的车标……

　　要求∶选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不少于800字

　　【参考立意】

　　1.科学的文化魅力。2.诗意的科学。3.在科研的路上坚守传统。4.科学的翅膀一文化。5.发挥科技优势，弘扬传统文化。

　　【作文解析】

　　无论是华为的鸿蒙系统还是中国航天设备的命名，这些高科技产品都富含中国传统文化特色，这既是民族传统文化的底色，又是中华民族文化自信的体现。其中有着对传统文化的承继因素，有着对传统文化的赞扬与自豪感，亦有着传统文化与科技的浪漫结合。

　　结合传统文化与现代科技的主题。考生在审题立意时，要紧扣一者关系来思考，在社会转型期的今天，传统文化与现代科技激烈碰撞，逐步融合，而在这碰撞与融合中，各自焕发出新的生机。在科技条件下，传统优秀文化经过现代科技的陶冶和兼容，具有了新的创造活力，它既蕴含了现代科技的新成果，又指导着现代

　　科技条件下的民族文化不断创新和发展，永葆生机和活力。同时，传统文化的道德原则、和谐理念也指引着具有民族特色的现代科技的发展与走向。

　　考生可以先概述传统文化与现代科技结合的事例，然后提出论点让科技与传统文化携手并行；中间用三个分论点论述，如让科技与传统文化携手并行，人文助力科技发展让科技与传统文化携手并行，科技强化人文传承让科技与传统文化携手并行，实现我们的强国梦;最后回顾观点。号召青年们注意从传统文化中汲取营养，让科技为传统文化插上翅膀，让传统文化与现代科技照亮民族复兴路。

　　教师招聘历年真题 5

　　2017上半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

　　1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？（）

　　A.扣纽扣

　　B.使用剪刀

　　C.双手接球

　　D.系鞋带

　　【答案】C.双手接球更多培养的是幼儿大肌肉动作，完成《指南》中“具有一定的平衡能力”的目标。

　　2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（）

　　A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的

　　B.后天环境对智商的影响较大

　　C.遗传对智商的影响较大

　　D.遗传和后天环境对智商的影响相对

　　【答案】C.遗传提供发展人类心理的最基本的自然物质前提，题干中的双胞胎虽然生活的环境不一样，但是智商测试分数很接近，说明遗传对智商的影响较大。

　　3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是（）

　　A.自我中心

　　B.泛灵论

　　C.不可逆

　　D.不守恒

　　【答案】B.自我中心性指的是幼儿只能从自己的角度去解释认识世界，很难从别人的观点去看待事物。主要表现在：不可逆性、拟人性和经验性。其中，拟人性又称泛灵论，指幼儿往往把动物或一些物体当做人，他们把自己的经验和思想感情强加到小动物和小玩具身上，题干体现的是泛灵论。

　　4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（）

　　A.回避型状态

　　B.抗拒性格

　　C.分离焦虑

　　D.粘液质气质

　　【答案】C.分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。最亲近的人从视线中消失了，孩子一下子就会不安起来，会用喊叫、哭闹的方式来表达自己的焦虑，呼唤亲人的出现，与题干表述相同。

　　5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木？”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（）

　　A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数

　　B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”

　　C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块

　　D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块

　　【答案】D.幼儿数概念的形成过程从感知动作开始，幼儿计数，不但要用眼睛看，而且还要动手去数，ABC选项中都体现了幼儿动手数数的过程。只有D选项进入到了数的概念，拜托感知直接进行口头计算了，故D选项正确。

　　6.对幼儿学习品质的理解正确的是（）

　　A.活动过程中的态度和行为倾向

　　B.活动过程中的学习速度

　　C.活动过程中的知识积累

　　D.活动过程中的道德品质

　　【答案】A.《指南》中要求我们要注重幼儿的学习品质，幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质，因此A选项正确。

　　7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。其最主要的目的是（）

　　A.美化环境

　　B.便于幼儿看图说话

　　C.便于幼儿认识各种符号

　　D.便于幼儿习得生活技能和行为准则

　　【答案】D.抓题干中的关键词“规则”即可得到答案。

　　8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是（）

　　A.把鼻涕吸进鼻腔

　　B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧

　　C.同时捏住鼻翼两侧擤

　　D.用手背擦鼻涕

　　【答案】B.擤鼻涕时应让幼儿上身稍微前倾，先用手指压住幼儿的一侧鼻翼，让幼儿稍稍用力向外擤出对侧鼻翼的鼻涕；在用同样的方法擤出另一侧鼻腔内的分泌物，故B正确。

　　9下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（）

　　A.跳远

　　B.跑步

　　C.投掷

　　D.踩高跷

　　【答案】D.踩高跷能够发展幼儿的平衡能力。

　　10.对杜威“教育即生长”的正确理解是（）

　　A.教育以儿童的本能和能力为依据

　　B.儿童的生长以教育目标为依据

　　C.教育以促进教师的专业成长为基础

　　D.教育应促进儿童的身体发育

　　【答案】A.杜威提出“教育即生长”，其本意并不是要把教育和生长混为一谈，实际上是揭示了一种新的儿童发展观和教育观。杜威认为，当时的学校无视儿童的天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童共被动的、压抑的状态中解放除开。生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学适合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。

　　二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

　　11.简述教师观察幼儿行为的意义。

　　【答案】观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。

　　观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法,因为幼小儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的'心理活动。同时，观察法是在自然状态下进行，可以比较真实地得到学前儿童心理活动的资料。

　　在幼儿教育中，教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式当方面的个体差异，因人施教。而了解幼儿的兴趣、发展水平需要教师细致、耐心的观察。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

　　同时《幼儿园教育指导纲要（试行）》也指出平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是倨傲与评价的重要依据。因此，观察对教师了解幼儿、尊重幼儿、促进幼儿的发展起着重要作用。

　　12.作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围？

　　【答案】（1）营造温暖、放松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感，建立良好的师生关系保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较；保护幼儿自尊心，幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。

　　（2）帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪

　　教师用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时颁布乱发脾气，不迁怒于人；教师和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪；允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的；发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。

　　（3）尊重幼儿、让幼儿主动发展

　　尊重幼儿的人格、需要、兴趣。教师遇事要和幼儿商量，把幼儿当做活动的主人，允许孩子做自己感兴趣的事。

　　（4）建立团结友爱的班集体，充分利用幼儿集体的教育力量

　　（5）加强教师自身修养，以身示范

　　三.论述题（本大题1小题，20分）

　　13.论述如何在一日生活中实现社会领域的教育目标。

　　【答案】社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节职中，教师要为幼儿创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。如主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏和活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲自关系和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系；创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。

　　幼儿与成人同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。教师应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动；多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。

　　结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能，如：当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩，或者扮成某个角色加入同伴的游戏；当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎么做。结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。

　　社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

　　教师招聘历年真题 6

　　2015年上半年教师资格《中学综合素质》真题及答案（统考）

　　一、单项选择题(共29题，每题2分，共58分)

　　1、班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有( )。

　　A.开拓创新的理念 B.素质教育的理念 C.自主发展的意识 D.因材施教的意识

　　2、以下是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师( )。 “一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是……?看来，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略。”

　　A.善于自我反思 B.缺乏探索精神 C.善于引导学生 D.缺乏问题意识

　　3、某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法( )。

　　A.正确，便于分清教学 B.正确，利于激励学生 C.不正确，不能促进学生个性发展 D.不正确，不能平等对待所有学生

　　4、物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有( )。

　　A.全面发展理念 B.和谐发展理念 C.长善救失意识 D.课程开发意识

　　5、教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了，王某的想法( )。

　　A.不符合统一城乡教师编制的准备要求 B.不符合教师资格证定期登记制度的规定 C.不符合统一中小学教师职称条例的规定 D.不符合严格实施教师准入制度的要求

　　6、被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平，依据《中华人民共和国教师法》张老师可以( )。

　　A.向当地党委提出申诉 B.向当地纪检部门提出申诉 C.向当地法院提出诉讼 D.向当地教育部门提出申诉

　　7、为了添置教育教学设备，某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费，学习这种做法( )。

　　A.能促进自身发展，合情合理 B.能解决自己困难，情有可原 C.违反法律法规，应当追究责任 D.违反法律规定，但可免予处理

　　8、某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等发面予以倾斜，该县义务教育没有做到( )。

　　A.重点发展 B.均衡发展 C.协调发展 D.优先发展

　　9、某教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复，校长所侵犯的教师权利是( )。 A.学术研究权 B.教育教学权 C.指导评价权 D.民主管理权

　　10、下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是( )。 A.体罚学生，屡教不改的 B.侮辱学生，影响恶劣的 C.连续两年教学业绩排在末位的 D.故意不完成教育教学任务造成损失的

　　11.初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是( )。

　　A.勒令退学 B.开除学籍 C.批评教育 D.单独禁闭

　　12.放学后，12名学生到教师王某私自开设的学校附近的商店里，购买了过期食品，导致王某食物中毒，对这起事故应承担主要责任的是( )。

　　A.王某 B.学校 C.政府 D.家长

　　13.下列选项中不违背教师职业道德规范的做法是( )。

　　A.教师节接受学生自绘贺卡 B.出于爱心对学生严厉责骂 C.规定学生买大量辅导资料 D.家有喜事时接受家长贺礼

　　14.在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，都会改过来，这表明尚老师( )。

　　A.诲人不倦 B.公正待生 C.勤恳敬业 D.廉洁奉公

　　15.学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说学那些理论没有用，把自己的课上好才是老师的看家本领。”李老师的说法( )。

　　A.错，教师应该不断提高理论素养 B.对，能把课上好就是优秀的中学教师 C.错，教师应该把自我提升作为首要目标 D.对，教育理念报告对实践教学没有任何帮助

　　16.晓茜写小说，想发表，孙老师知道了在班上公开批评：“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两!”晓茜当场羞红了脸，孙老师的做法违背的师德规范是( )。

　　A.保护学生安全 B.尊重学生人格 C.善于探索创新 D.认真备课上课

　　17.下列选项中，又称为“沈阳事变”的是( )。

　　A.1.28 B.7.7 C.8.13 D.9.18

　　18.中国古代三省六部制中“户部”职能是( )。

　　A.掌管吏政 B.掌管财政 C.掌管军政 D.掌管学政

　　19.世界上第一个修铁路的国家是( )。

　　A.法 B.英 C.美 D.德

　　20.中国南沙群岛中面积最大的是( )。

　　A.太平岛 B.南成岛 C.中业岛 D.黄岩岛

　　21.下列选项中，作品与国别对应不正确的是( )。

　　A.《伊利亚特》-古希腊 B.《源氏物语》-日本 B.《格萨尔王传》-印度 D.《百年孤独》-哥伦比亚

　　22.中国研制的第一台一万次巨型计算机是( )。

　　A.银河1 B.银河2 C.巨浪1 D.巨浪2

　　23.在我国既是农历节日又是节气的是( )。

　　A.清明 B.谷雨 C.中秋 D.重阳

　　24.下列选项中，不符合古代“无为”观念的是( )。

　　A.顺天之时 B.随地之性 C.隐忍之心 D.无所作为

　　25、图2所示为中国古代发明的一种仪器，其名称是( )。

　　A、日晷 B、司南 C、地动仪 D、浑天仪

　　26、在word编辑状态下，要将另一文档的内容全部添加在当前文件光标处，正确的操作是( )。

　　A、单机“文件”—“打开” B、单击“文件”—“新建” C、单击“插入”—“文件” D、单击“插入”—“超级链接”

　　27、在PowerPoint中，能同时观看到多张幻灯片设计效果的“视图”的是( )。

　　A、幻灯片备注视图 B、幻灯片普通视图 C、幻灯片浏览视图 C、幻灯片大纲视图

　　28、班里要推选一位同学到校迎新晚会上表演。班长征询同学意见 ①小王说：小刘很有艺术细胞，小刘合适 ②小白说：小张是舞林高手，小张合适 ③小刘说：小白唱歌非常好，小白也合适 ④小张说“小白过奖了，小白或小刘都合适”

　　如果只有一个人的话与推选结果相符，则推选出来的同学是( )。

　　A、小王 B、小张 C、小刘 D、小白

　　29、俗话说，“舍不得孩子套不住狼”。下了各项中，对此句理解不正确的是( )。

　　A、想套住狼，就要舍得孩子 B、只要舍得孩子，就能套住狼 C、舍得孩子，也许能套住狼 D、只有舍得孩子，才能套住狼

　　二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。

　　30、材料题

　　当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式：教师甲对学生说道：“一上课就发呆，开小差。你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。”事后，学生非常沮丧的坐下，整节课都无精打采。教师乙和蔼的对学生说：“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗?”学生思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋的说：“对，只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗?”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，“很好，请坐”，“其他学生还有不同看法吗?”该生听的很认真。问题：请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。(14分)

　　31、材料题

　　无论工作多忙，杨老师坚持每天读书。在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事探讨。在教学方面，她大胆实践，“自主合作，当堂达标”，教学模式，把课堂实践尽可能多的还给学生，让学生体验课堂，享受课堂。学生文雪说：老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦。因为讲完后得到老师的夸奖会有很大成就感。在新教学模式中，学生学的很快乐，效果也很好。杨老师发现王宇等几个同学学习很用功，但特别紧张，不敢说话，杨老师觉得应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。于是，她在班上组织演讲比赛，口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查。王宇等同学逐渐变得开朗了。晓丽同学身体虚弱，杨老师敦促她加强体育锻炼，并且提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。在老师和家长的共同努力下，晓丽再也不是以前的“病秧子”。问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为(14分)

　　32. 材料

　　读书是意味着，利用别人的头脑来取代自己的头脑。自己思考出来的东西，尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可寻的总体，我们可赖它向某种体系开展，比起看书吸收他人的思想，可说是利多害少。为什么呢?因为后者的思想是从各种形形色色的精神而得来，属于别人的体系，别人的色彩。它不能像自己思考的人，把自己的知识、个性、见解等融合成一个总体。他的脑子里三教九流，诸子百家的思想纷然杂陈，显得混乱不堪，这种思想的过度拥挤状态，攫夺了一个人的正确观察力，也使人失去主见，并且很可能导致精神秩序的紊乱，这种现象，我们几乎在所有的学者身上都可发现。所以，在健全的理解力和正当的批判力等方面来说，这类人远不如那些所学无几的人。以读书终其一生的人，他的知识完全是从书本汲取而得，他们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍，对于某地或某国的有关知识虽可粗枝大叶地说出来，但是甲地和乙地是如何地联络?人文、物产、习俗又是如何等等，则说不上来。反之，以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉，以及各种事实或传说和事物的.总体关系等，如数家珍般地道出来。 (摘编自叔本华《读书与思考》)

　　问题：

　　(1)简要概括作者在文段中提出的观点(4分)

　　(2)结合作者对阅读与思考关系的阐述，谈谈你对这一问题的认识和看法(10分)

　　三、写作题(本大题1小题，50分)

　　33. 阅读下列材料，根据要求写一篇论说文山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处;风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。要求：用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于1000字。

　　参考答案

　　1.B 【解析】马老师对学生的要求：身心健康和谐发展，恰恰体现了素质教育的要求。素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。

　　2.A 【解析】钟老师对自己进行教育的方式方法进行了反思，这说明他善于自我反思

　　3.D 【解析】该校根据学习成绩让学生穿不同颜色的校服，这首先是按成绩对学生划分了三六九等，是没有平等对待所有学生的表现。

　　4.D 【解析】新课程改革强调，教师是课程的开发者和研究者。题目中物理老师根据课程内容，自己查阅资料制作器材，开设相关课程，这体现了该老师的课程开发意识。

　　5.D 【解析】很明显，教师王某的想法不符合教师资格证书定期登记制度的规定，其它选项都明显不对。

　　6..D 【解析】教师法第三十九条教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。

　　7.C 【解析】义务教育法第五十六条学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。 8.A 【解析】对实验学校进行师资和经费的倾斜，属于重点发展。义务教育法明确规定：第二十二条县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件县级以

　　9.D 【解析】题目中四个选项都是教师的权利，题目中教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复，很明显，嚣张侵犯了教师民主管理的权利。

　　10.C 【解析】教师法第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：

　　（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

　　（二）体罚学生，经教育不改的；

　　（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

　　11.C 【解析】学校有对学生进行批评教育的权利，开除学籍和勒令退学都侵犯了学生的受教育权。

　　12.A 【解析】学生伤害事故处理办法第八条学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。

　　13.A 【解析】B项违背了关爱学生，CD违背了为人师表

　　14.C 【解析】尚老师的做法体现出了对教学工作的认真负责，表明尚老师勤恳敬业。

　　15.A 【解析】教育理念辅导报告能够提高教师的理论素养，因此本题选A

　　16.B 【解析】孙老师对晓茜进行批评和打击，是对学生的侮辱，没有尊重学生人格、

　　17.D [解析] 九一八事变（又称沈阳事变；日本称满洲事变，因中国东北被日本称作满洲）指1931年9月18日在中国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。

　　18.B 【解析】户部，中国古代官署名，为掌管户籍财经的机关，六部之一，长官为户部尚书，曾称地官、大司徒、计相、大司农等。

　　19.B

　　20.A 【解析】太平岛为0.432平方千米；中业岛0.37南威岛0.15.黄岩岛是中沙群岛的。

　　21.C 【解析】《格斯尔传》蒙古族著名英雄史诗。同英雄史诗《江格尔》﹑史传文学《蒙古秘史》并称蒙古族古典文学的三大高峰。

　　22.A 【解析】1983年12月22日，国防科技大学研制成功我国第一台亿次巨型计算机银河-I，运算速度每秒1亿次。银河机的研制成功，标志着我国计算机科研水平达到了一个新高度。

　　23.A

　　24.C 【解析】无为是道家的思想，ABD符合无为观点，国人之心是儒家思想。

　　25.D 【解析】浑天仪是浑仪和浑象的总称。浑天仪浑仪是测量天体球面坐标的一种仪器，而浑象是古代用来演示天象的仪表。浑天仪是我国东汉天文学家张衡所制

　　26.C 【解析】A项打开的是一个个word文档，B项新建的是一个Word文档，D项插入“超级链接”是直接插入图标。

　　27.C

　　28.B 【解析】此题考查逻辑基本规律的“矛盾律”和命题中的“或命题”。根据题目，小刘、小张、小白、小白或小刘是选举的结果，如果选了小刘或小白二者中的一个，则答案就有两个，因为“或命题”成立的前提是“只要有一个为真”，所以只能选小张。

　　29.B 【解析】【解析】此题考查考生对逆否等价命题的把握。

　　逆否等价命题公式为：P→Q-Q→-P 题干为“-孩子→-狼”等价于“狼→孩子”

　　前推后：狼→孩子前推后：孩子→狼孩子→狼或孩子→-狼后推前：狼→孩子

　　【参考答案】答：甲老师的做法不值得认可，我认可乙教师的做法。（1分）从学生观的角度来说：

　　1.学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生（5分）

　　（1）学生具有巨大的发展潜能

　　学生回答不上来问题，不能就认为学生笨，给学生贴标签，而应该像乙教师那样，进行启发教学，激发学生的潜能。

　　（2）学生是处于发展过程中的人

　　哪怕学生真的回答不上来，也应该从其他角度去引导或者鼓励学生继续思考，而不应该像甲老师那样打击学生学习的积极性和自信心。

　　2.学生是发展的主体（3分）

　　学生是发展的主体，我们应该承认学生的主体地位，多启发激励学生。 3.学生是独特的人（5分）

　　（1）每个学生都有自身的独特性

　　教师在教学时应承认学生的独特性，可能有的学生对于问题需要细致思考，这时教师应有耐心，如果学生对于这一问题无法回答，老师在提问之前也应该了解学生的基础，避免学生回答不上来的尴尬。

　　（2）学生与成人之间存在着巨大的差异

　　教师应该承认学生之间是具有差异性，应该因材施教。乙教师在提问的时候能根据学生的回答不断变换提问的角度，并给与了适当的鼓励。 31无论工作多忙，杨老师坚持每天读书。在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事们探讨，这教学方面，他大胆实施自主合作，当堂达标的教学模式，把课堂时间尽可能多地还给学生，让学生体验课堂，享受课堂。学生某某说：“老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦。因为讲完后得到老师的夸奖，会有很大成绩感。”在新的教学模式中，学生学得快乐了，效果也好多了。杨老师发现思宇等几个同学学习很用功，但特别容易紧张，见到人不敢说话。杨老师觉得应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼学生人际交往能力，于是，他在班上组织演讲比赛，口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查，思宇等同学逐渐变得开朗大方了。晓丽同学身体虚弱，杨老师督促她加强体育锻炼，在家访时提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯，在老师和家长的共同帮助下再也不像以前那样虚弱了。请从教师职业道德角度，评析材料中杨老师的教育行为。（14分）【解析】

　　1.爱岗敬业。杨老师对教学工作认真负责，大胆创新。

　　2.教书育人。杨老师对于有缺点的思宇、晓丽等同学积极地想法进行改正和教育。

　　3.终身学习。无论工作多忙，杨老师坚持每天读书。

　　32．材料读书是意味着，利用别人的头脑来取代自己的头脑。自己思考出来的东西，尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可寻的总体，我们可赖它向某种体系开展，比起看书吸收他人的思想，可说是利多害少。为什么呢？因为后者的思想是从各种形形色色的精神而得来，属于别人的体系，别人的色彩。它不能像自己思考的人，已把自己的知识、个性、见解等融合成一个总体，他的脑子里三教九流，诸子百家的思想纷然杂陈，显得混乱不堪，这种思想的过度拥挤状态，攫夺了一个人的正确观察力，也使人失去主见，并且很可能导致精神秩序的紊乱，这种现象，我们几乎在所有的学者身上都可发现。所以，在健全的理解力和正当的批判力等方面来说，这类人远不如那些所学无几的人。以读书终其一生的人，他的知识完全是从书本汲取而得，他们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍，对于某地或某国的有关知识虽可粗枝大叶地说出来，但是甲地和乙地是如何地联络？人文、物产、习俗又是如何等等，则说不上来。反之，以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉，以及各种事实或传说和事物的总体关系等，如数家珍般地道出来。 —— 摘自叔本华《读书与思考》

　　问题1：简要概括作者在文段中提出的观点？（4分）

　　【参考答案】人要善于思考，才能有所创新，并具有自己的思想体系。

　　【答题思路】此题目属于典型的“分析概括作者在文中的观点态度”。考生需注意以下几点：1.根据文体特点。选文属于典型的论说文。所以作者的观点一般会在文段开头，作者开始以“读书是意味着，利用别人的头脑来取代自己的头脑”这句话引入自己接下来要论证的“思考”的重要性，很显然。作者一开始就否定了“读书”，因为那是“别人的思想”，自己的精髓被“取代”了。之后作者通过对比“自己思考出来的东西”和“看书吸收他人的思想”，说明前者利多害少。肯定“思考的重要性”。紧接着，作者又比较“以读书终其一生的人”和“以思考终其一生的人”两种人，对“以思考终其一生的人”给予高度评价。所以，综合选文，作者论证的核心就是“思考的重要性”。2.抓要点句（抓文眼）。根据上面分析，文眼就是“思考”。3.从遣词造句（感情色彩）中体会，文段的第一句话就是明显否定了读书，肯定了接下来的思考，而且选文在反复强调思考的重要性。4.借助于材料的背景知识，把握作者在文中的观点和态度。叔本华是一个思考的强调着，所以选文也是一如既往的坚持了“思考”的重要性。5.忌讳主观臆断。做题时应该紧紧围绕作者的观点，考生可以同意或者不同意，但是坚决不能随便定义文章的观点，衍生出自己的“所谓的观点”。问题2：结合作者对阅读与思考关系的阐述，谈谈你对这一问题的认识与看法？（10分）

　　【参考答案】读书，是一种成长，我们要取其精华，去其糟粕，才能真正有所进步。思考，是一种创新，我们要不断思考，才能更好实现自己的价值。一个人，若能将“活读书”与“勤思考”相结合，必能达到人生的金字塔。我们可以热爱读书，因为“书籍是人类进步的阶梯”，伏尔泰也说过“读书使人心明眼亮”。可以说，读书是通往天堂的阶梯。但是我们不能死读书，读死书。书籍的世界千姿百态，我们要取舍有度，即鲁迅先生所说的“取其精华、去其糟粕”，将别人的思想吸收为自己的思想，而不是一味地咀嚼，要真正消化到灵魂深处。我么要将那看起来纷然杂陈、混乱不堪的各种思想观点进行整合吸收，而不至于因为这种思想的过度拥挤状态，攫夺了自己的正确观察力，也失去了自己的主见，这样真的很可能导致精神秩序的紊乱。但是，我们不能否定思考的力量，正如作者所言，自己思考出来的东西，尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可寻的总体，我们可赖它向某种体系开展，而且我们可以通过自己的思考把已把自己的知识、个性、见解等融合成一个总体。思考，可以为我们的打开原生态创新的大门，思考，可以使我们向没有开拓的文化领地、向新的巨人迈进一步，更可以使得我们成为独立的个体。善于读书，读好书，好读书，读活书。善于思考，不断创新，那么，每个人的世界都会更加豁亮。乘着天使的两只翅膀，我们一定能翱翔高空，开辟自己的新天地。【答题思路】此题属于典型的“观念探究型”，需要对作者的观念进行探究，答题时从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度进行探究。“是什么”即作者是如何阐述“阅读与思考的关系的，观点是什么”，你又是如何认为的。很显然，作者肯定“思考”，我们也肯定；“为什么”即讨论“作者为什么肯定思考”，或者你坚持什么观点又是为什么；“怎么办”就是“我们应该怎么做才能真正思考”或者才能架起“读书与思考”的桥梁。之后，再进行一个简单的总结阐述自己的观点即可。要注意，做此题时，不能像第一题一样，考生可以有自己的思考。可以部分同意作者观点，也可以完全同意。本答案即部分同意作者的观点，同意其对“思考重要性”的论述。同时对“如何读书”做个简单分析。

　　33.写作（50分）

　　阅读下面材料，根据材料写一篇论说文。山有山的高度，水有水的深度，没必要一味地攀比，每个人都有自己的长处；风有风的自由，云有云的温柔，没必要总是模仿，每个人都有自己的个性。你认为快乐的，就去寻找；你认为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。不要太在乎别人的看法，不要盲目去追求一些东西。做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，不少于1000字。

　　1.审题

　　（1）审文体—文体不限，建议写作记叙文或议论文，考场上以“议论文”为主。此处着重解析议论文。

　　（2）审题型—材料作文

　　（3）审要求—字数要求（1000字及以上）

　　2.立意—确定文章的观点/中心思想这则材料的中心观点很容易找到，材料反复强调“没必要一味地攀比”、“ 没必要总是模仿”、“你认为”、“做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生”，所以中心观点就是“坚持个性”、“坚持本色”“释放自我”、“顺应自我，实现价值”等。

　　3.选材

　　从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方面进行搜索材料。在分析的时候一定要“论证”，即所选取材料和论点“个性、本色、自我价值”之间的关系。我们可以举例子，比如举“吾将曳尾于涂中”庄子的例子，他守着这份本心，坚持自我的准则，才在别人屡次劝他出世为官时置之不理，而是甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，宁愿自由自在地与鲲鹏齐飞，与蝴蝶共舞；还可以举鲁迅坚持自我，弃医从文的经历，论证其正是寻找到并坚守着自己的本质，才得以带动了一批又一批进步青年，成为二三十年代知识分子的精神导师，成为至今依然屹立着的中国的脊梁。同样的，“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，“红颜弃轩冕，白首卧松云”的孟浩然，独守杭州的“梅妻鹤子”的林逋等都是用寂寞和自我守护了一个个浪漫的理想。类似的例子数不胜数，“没有人看到过你绝美的姿容，却没有人怀疑过你的美丽”的王昭君，“受任于败军之际，奉命于危难之间”的诸葛亮等都可以。

　　4.布局：简单说下议论文的结构可以从标题、引论（开头段落）、本论（中间部分）、结论（结尾段）入手写作。

　　标题，只要是围绕“坚持自我”的就行。比如“顺应自我，实现价值”、“让自己闪闪发光”、“我就是我”、“彰显本色，挥洒生命之极”、“不缘身在此山中”都可以。开头段落可以采用比喻排比式、设置悬念式、巧用题记式、名言警句式等。本论部分是作文的核心部分，主要通过举例、假设、对比、条件、因果、比喻等多种方式论述文章的核心观点。采用“分论点1（观点+例子+阐释）；

　　分论点2（观点+例子+阐释）；分论点3（观点+实际+阐释）”的结构模式。结尾可以采用点睛式、照应式（呼应标题、首尾照应）、引用式等进行写作。

　　5.表达：恰当应用修辞让自己的语言亮起来。

　　教师招聘历年真题 7

　　2016下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析

　　一、单项选择题（本大题29题。每小题2分，共58分。）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求，请用2B铅笔在答题卡上对应的答案字母按要求涂黑。错写，多选或未选均五分。

　　1、悠悠喜欢唱歌跳舞，隋老师对她说：“整天蹦蹦跳跳，没有一个学生样，学生的老老实实的学习才行！”孙老师的说法忽视了（）

　　A.学生的心理发展 B.学生的全面发展

　　C.学生的主动发展 D.学生的主体发展

　　答案：B学生的全面发展

　　2、图1中，该老师的做法（）

　　A.违背了素质教育的理念 B.违反了因材施教的原创

　　C,适应了社会竞争的要求 C.体现了学科教学的重要

　　答案：A违背了素质教育的观念

　　3、沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具，这表明老师具有（）

　　A.教学资源开发能力 B.课程组织实施能力

　　C.教学程序设计能力 D.教育科学知识

　　答案：A教学资源开发能力

　　4、郑老师子啊指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（）

　　A.政治理论知识 B.文化基础知识

　　C.学科专业知识 D.教育科学知识

　　答案：D教育科学知识

　　5、小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学习的决定不服，提出申诉，申诉的受理机关应是（）

　　A.教职工代表大会 B.信访机关

　　C.教育行政部门 D.检察机关

　　答案：C教育行政部门

　　6、小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违反金”，宣称再犯错误则从中扣取充作班费。周某的做法（）

　　A.正确。有利于维护课程纪律 B.正确。有利于提高管理效率

　　C.不正确。教师没有罚款的.权利 D.不正确。批判无效后才能交罚款

　　答案：C不正确教师没有

　　7、就读于农村某校的亮亮小学未毕业，父母让其辍学帮忙照顾店里生意。依据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，给予小英父母批评教育并责令明期改正的机构是（）

　　A.村受会 B.学校 C.乡级人民政府 D.县级人民政府

　　答案：C乡级人民政府

　　8、某小学让学生乐队停课参加某公司庆典，公司给予学校一定的经济回报。该校做法（）

　　A.正确。可以改善学校办学条件 B.正确。学校拥有管理学生权利

　　C.不正确。侵犯了学生的受教育权 D.不正确。侵犯了学生的人身权

　　答案：C不正确侵犯了受教育权

　　9、小学生军军的父母不履行监护职责，对其旷课和夜不归宿行为放任不管。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，应给予军军父母训诫并责令其严加管教的机关是（）

　　A.教育行政机关 B.公安机关 C.字校 D.检察机关

　　答案：B公安机关

　　10、小学生王玲的作文被老师推荐发表，所获稿酬应归（）

　　A .字校 B .推荐老师 C .班主任 D .王玲

　　答案：D王玲

　　教师招聘历年真题 8

　　2011下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）解析

　　一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)

　　1.王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的“有一个角是直角的三角形就是直角三角形”来表述，也用“有一个角是90°的三角形叫做直角三角形。”“有两个角的和等于90°的三角形叫做直角三角形。”等来讲解。其运用的教学方式是（）。

　　A.实物直观B.模像直观C.变式分析D.概念分析

　　答案：C

　　2．“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的( )

　　A.形象思维B.抽象思维C.聚合思维D.发散思维

　　答案：D

　　3．“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是( )

　　A.移情B.从众C.期望D.顺从

　　答案：A

　　4.印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达

　　到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为( )

　　A.最近发展期B.生长高峰期C.心理断乳期D.发展关键期

　　答案：D

　　5.在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生( )

　　A.成就动机B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力

　　答案：B

　　6.小学生在学校发生轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有( )

　　①在烫伤处冲冷水降温②脱去烫伤处的衣服

　　③送医院处理④通知家长来学校处理

　　⑤直接包扎烫伤处⑥涂抹烫伤药物

　　A.①④⑤B.①②⑥C.②③⑤D.③④⑤

　　答案：B

　　7.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是( )

　　A.陶行知B.徐特立C.杨贤江D.蔡元培

　　答案：D

　　8.一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是( )

　　A.卢梭的《爱弥儿》B.斯宾塞的《教育论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》

　　答案：C

　　9.班主任有效工作的前提是( )

　　A.选好班级干部B.组建培育班集体C.了解研究学生D.做好思想品德教育

　　答案：C

　　10.按学生的`年龄、性别随机抽取调查样本，这种抽样方法属于( )

　　A.系统抽样B.分层抽样C.目的抽样D.有意抽样

　　答案：B

　　11.小学生必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德需要，实现这种转化的关键因素是( )

　　A.道德认知B.道德评价C.道德情感D.道德行为

　　答案：A

　　12.良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念与办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体现了学校文化的( )

　　A.激励功能B.凝聚功能C.约束功能D.教化功能

　　答案：A

　　13.新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是( )

　　①知识与技能②知识与兴趣

　　③过程与方法④情感、态度与价值观

　　A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

　　答案：C

　　14.课程资源指的是( )

　　A.教师和学生B.课程标准和教科书C.国家课程、地方课程与学校课程D.有利于实现课程目标的各种因素

　　答案：D

　　15.校风、校貌和师生关系都属于( )

　　A.显性课程B.隐性课程C.活动课程D.综合课程

　　答案：B

　　16.构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与( )

　　A.教学内容B.教学方法C.教学条件D.教学组织

　　答案：A

　　17．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )

　　A.循序渐进原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则

　　答案：C

　　18.在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是( )

　　A.教学方法B.教学策略C.教学模式D.教学组织

　　答案：C

　　19.教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是( )

　　A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法

　　答案：B

　　20.主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是( )

　　A.定性评价B.定量评价C.诊断性评价D.形成性评价

　　答案：A

　　教师招聘历年真题 9

　　2024上半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

　　1.幼儿注意稳定性差表现在（）。

　　A.注意的选择性差

　　B.有意注意时间短

　　C.注意范围小

　　D.注意分配的能力差

　　1.【答案】B.有意注意时间短

　　解析：本题考查注意的品质。注意的稳定性是指注意集中于同一对象或在同一活动中所能持续的时间。持续的时间越长，注意的稳定性就越高。题干中幼儿注意稳定性比较差，主要表现在有意注意时间短。B项正确。

　　2.下列不属于新生儿本能的是（）。

　　A.宽食行为

　　B.抓握反射

　　C.踏步反射

　　D.膝跳反射

　　2.【答案】D.膝跳反射

　　解析：本题考查无条件反射。新生儿主要以无条件反射（先天本能）的方式来适应新环境。膝跳反射是指当膝关节半屈和小腿自由下垂时，轻快地叩击膝腱，引起股四头肌收缩，使小腿作急速前踢的反应。因此，膝跳反射不属于新生儿本能。D项正确。

　　3.幼儿阅读活动的主要目的是（）。

　　A.培养阅读兴趣与习惯

　　B.获得读写能力

　　C.提高文字理解能力

　　D.扩大识字量

　　3.【答案】A.培养阅读兴趣与习惯

　　解析：本题考查《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域的内容。《指南》语言领域的概述中提到：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。因此，幼儿阅读活动的主要目的是培养阅读兴趣与习惯。A项正确。

　　4.一个人表现出来的区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式是（）。

　　A.气质

　　B.性格

　　C.个性

　　D.社会性

　　4.【答案】C.个性

　　解析：本题考查个性的含义。个性是指一个人在活动中表现出区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式。题干中的描述体现的是个性内涵。

　　A项：气质是指一个人所特有的，主要是由生物遗传决定的，相对稳定的心理活动的动力特征。与题干不符，排除。

　　B项：性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。与题干不符，排除。

　　D项：社会性（有时也称儿童的社会化）是指儿童逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，并逐渐步入社会的过程。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　5.（）维生素的缺乏容易导致婴幼儿患佝偻症。

　　A.维生素D

　　B.维生素C

　　C.维生素B

　　D.维生素A

　　5.【答案】A.维生素D

　　解析：本题考查缺乏维生素引起的病症。维生素 D 能够促进小肠吸收钙和磷，具有抗佝偻病的作用。维生素 D 缺乏可以引起佝偻病和手足抽搐。因此，缺乏维生素D容易导致婴幼儿患佝偻症。A项正确。

　　6.幼儿园健康教育的主要目的是（）。

　　A.促进幼儿身心健康

　　B.提高动作技能

　　C.增强幼儿体质

　　D.丰富健康知识

　　6.【答案】A.促进幼儿身心健康

　　解析：本题考查《幼儿园教育指导纲要（试行）》。《幼儿园教育指导纲要》中健康领域目标指出：①身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。②生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。③知道必要的安全保健常识，学习保护自己。④喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。目标内容说明健康教育是全面的促进幼儿身心发展，同时健康领域的指导要点指出：在重视幼儿身体健康的同时，更要高度重视幼儿的心理健康。A项正确。

　　7.幼儿在受到过度表扬，或被要求在陌生人面前表演自己时，会明显感到不好意思，这反映了幼儿（）。

　　A.自我意识的发展

　　B.自我控制的发展

　　C.积极情绪体验的发展

　　D.合作行为的发展

　　7.【答案】A.自我意识的发展

　　解析：本题考查学前儿童自我意识的发展。幼儿期自我意识的发展主要表现在自我认识、自我体验、自我控制的发展三方面。自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态，如自尊心、自信心、自卑、自责、羞愧感等。题干中由于过度表扬等表现出的不好意思体现了这一特点。A项正确。

　　8.现场评价幼儿园教育活动最重要的依据是（）。

　　A.教具的丰富性

　　B.教育方法的多样化

　　C.幼儿的表现

　　D.教育过程的有序性

　　8.【答案】C.幼儿的表现

　　解析：本题考查《幼儿园教育指导纲要（试行）》相关内容。《幼儿园教育指导纲要》教育评价部分指出：幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。C项正确。

　　A、B、D三项：均属于教育工作评价考察的方面，但与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　9.《3-6岁儿童学习与发展指南》中五大领域目标及其各年龄段的典型表现的主要作用是帮助老师（）。

　　A.评价目标的达成度

　　B.掌握训练标准

　　C.了解发展规律，建立合理期望

　　D.分领域落实教育目标

　　9.【答案】C.了解发展规律，建立合理期望

　　解析：本题考查《3～6岁儿童学习与发展指南》。《3～6岁儿童学习与发展指南》说明部分第二条：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3~6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3~6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。C项正确。

　　10.福禄贝尔强调（）。

　　A.体育锻炼的重要性

　　B.游戏的重要性

　　C.作业的重要性

　　D.感觉教育的重要性

　　10.【答案】B.游戏的重要性

　　解析：本题考查福禄贝尔的教育思想。福禄贝尔是教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家，认为游戏有重要的教育价值。他认为“儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽”；游戏是内部存在的自我活动的表现，也是一种创造性的生活，并在幼儿园的教育方案中把游戏作为主要活动，B项正确。

　　二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

　　11.户外活动时，幼儿玩得很高兴。部分幼儿已满头大汗，脸色通红。针对这种情况教师该怎么做?

　　11.【参考答案】

　　（1）户外活动要遵循适量性原则。适量性原则是指在组织幼儿进行身体锻炼活动时，教师应注意合理安排、调节幼儿的身体和心理所承受的`负荷量，以达到最佳锻炼效果，提高身体运动的机能，保证身心和谐发展。学前儿童体育活动的运动负荷的特点是：强度较小、密度较大、时间较短、急缓结合、动静交替。

　　（2）要根据身体锻炼的内容、运动项目的特点及幼儿年龄的差异，合理地确定身体锻炼时的“量”。户外活动时，学前儿童要承担一定的生理负担，根据学前儿童的年龄特点，在学前儿童户外体育活动中，小班的活动时间一般控制在15～20分钟，中班为20～25分钟，大班为25～30分钟。

　　（3）要利用测心率和观察幼儿在活动中的表现等方法，了解运动负荷是否合理，以便灵活地调节活动的内容和方法。

　　（4）在运动过程中，教师应当注意关注个别学前儿童。学前儿童活动中满头大汗，脸色通红，出现一副很疲劳的样子，表明活动量过大，应适当减少。个别体弱幼儿，可实行间断活动的方式。对出汗量大的学前儿童和体弱幼儿，活动时可在他们背后垫一块干毛巾，以便于汗水的吸收，避免活动后着凉。

　　（5）活动后，教师应该组织学前儿童做好放松和整理活动，做好器械的整理工作，保育员要及时擦拭学前儿童身上的汗液。根据需要调节空调温度，给学前儿童增减衣服。

　　12.幼儿观察力初步形成的主要表现有哪些?

　　12.【参考答案】

　　幼儿观察力初步形成的主要表现为以下几个方面：

　　（1）观察的目的性加强

　　幼儿观察的目的性和有意性随年龄增长和教育影响而逐渐发展，培养幼儿观察的目的性，要给幼儿提出明确的观察目的和任务。

　　（2）观察的持续性延长

　　学前儿童，特别是小班孩子的观察常常不能持久，很容易转移注意的方向和对象，到中班，特别是大班，幼儿的观察时间才能逐渐增加。

　　（3）观察的细致性增加

　　幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿观察的特点和突出问题。学习活动要求观察精细，经过系统的培养，幼儿观察的细致性能够有所提升。

　　（4）观察的概括性提高

　　观察的概括性是指能够观察到事物之间的联系。

　　（5）观察方法的形成

　　幼儿的观察是以依赖于外部动作，向以视觉为主的内心活动发展。幼儿的观察是从跳跃式、无序的，逐渐向有顺序性的观察发展。幼儿掌握观察方法，需要教师指导和培养。

　　三、论述题（本大题1小题，共20分）

　　13.什么是续编故事？如何评价幼儿续编故事的能力？

　　13.【参考答案】

　　（1）续编故事是语言领域讲述活动的一种类型，是指在原有的故事情节基础上，继续创作新的故事内容的过程，以延续原故事的发展。或者根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分展开想象，构思适当情节，把原有故事接续下去，形成一篇完整的故事。

　　续编故事可分三种类型：①编结尾。教师将故事内容基本讲完，由儿童编结尾。②编中段。教师讲开端和结尾，由儿童编出故事的发展。③编中段和结尾。教师只讲故事开端，由儿童续编至结尾。故事开头的内容应是儿童熟悉的生活题材，一般要交待清楚时间、地点、主要人物和事件，并有伏笔，以提供多方面发展情节的线索。

　　（2）在评价幼儿续编故事的能力时，应注意以下几点：

　　①续编故事时需要考虑幼儿的年龄特点，“评价不同年龄班活动时的侧重点不同”。

　　a.小班活动的重点为编结局，即幼儿根据个人对故事情节、人物、主题的理解，在故事即将结束时为故事想象编构出一个结局。b.中班活动的重点为编高潮和结局，即编“有趣情节”。教师在讲到故事的高潮部分时突然停止，并提示幼儿发挥想象，编构接下来的部分。c.大班活动的重点为编完整故事。到了大班，幼儿编构故事的水平有了明显的提高，所以教师可以引导大班幼儿尝试编构完整的故事。

　　②对幼儿编构的故事要求不必过高，只要具有人物、情节、对话和主题等基本构成要素即可。

　　③在评价时还应注意幼儿故事续编的完整性、流畅性等。

　　④另外，在《指南》语言领域具有初步的阅读理解能力的教育建议中指出：

　　a.鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。

　　b.鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。

　　c.鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。

　　因此在评价幼儿续编故事的能力时，应注意鼓励幼儿通过多种方式，生动活泼地对故事内容进行续编。

　　四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

　　14.阅读下列材料，并回答问题。

　　桌子上放了一个三座山的模型，工作人员从各个方向给模型拍了照片，请幼儿坐在桌子一边，在他对面放一个布娃娃（见下图），让幼儿从所有照片中找出帮布娃娃看到的模型照片，结果幼儿选出的是自己位置上看到的模型照片。

　　问题:

　　（1）请问这个实验反应了幼儿思维怎么样的特点？

　　（2）请列举2个日常生活中反映幼儿这种思维特点的事例。

　　14.【参考答案】

　　（1）实验中儿童选出的是自己位置上看到的模型照片，这说明儿童认为玩偶看到的东西应该和自己是一样的。由此可见，儿童的思维具有“自我中心性”，也就是不能站在别人的角度看问题，不能“采择他人的观点”。

　　该儿童处于皮亚杰认知发展阶段论中的“前运算阶段”，由于没有真正掌握物体的要领，不能依据事物的客观联系和关系来解决问题，只凭自己的个别经验、个体意义的象征进行思考，因而是自我中心的。该阶段主要的特点为：自我中心性、思维不守恒、思维不可逆、泛灵论、集中化思维。

　　（2）自我中心性的生活中的事例如下：

　　例子1：幼儿在晚上跟妈妈走路的时候会跟妈妈说“我走，月亮就走，我停下来，月亮也跟我停下来”。

　　例子2：幼儿在妈妈生日的时候把自己喜欢的玩具汽车送给妈妈，他认为“我喜欢，那么妈妈也会喜欢”。

　　其他的表现比如经常使用代词、自我中心性的认知性别角色也能体现出2～7岁儿童的自我中心性。

　　15.午睡起床时，大部分幼儿已穿好衣服陆续进入活动室，刘老师发现平时起床速度较快的莉莉还躺在床上，就轻轻走到莉莉床边，亲切地抚摸她的头说：“你不舒服吗？”，莉莉紧张地摇摇头。刘老师悄悄伸手摸莉莉床上的褥子，发现湿湿的，便凑近莉莉的耳边轻声说“没事的，尿湿了，擦擦身体，换一套衣服，把褥子晒晒就好了”，刘老师边帮莉莉擦洗，换衣服，边对旁观的幼儿说：“莉莉出了好多汗”，离园前，刘老师将晾干的睡衣递给莉莉，莉莉开心地笑了。

　　问题：请评析刘老师的做法有哪些优点？

　　15.【参考答案】

　　刘老师的做法保护了幼儿的人格尊严，进行了保教结合，建立了良好的师幼关系和同伴关系。

　　（1）刘老师的做法体现了幼儿园一般教育原则中的尊重儿童人格尊严。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情，幼儿会羞怯也会懊恼，教师不能伤害幼儿自尊。材料中，刘老师看到莉莉的紧张的反应后便悄悄地摸床，凑近轻声地说，并对旁观的幼儿说：“莉莉出了好多汗”，维护了莉莉的自尊。

　　（2）刘教师做法体现了幼儿园特殊教育原则中保教结合的原则。保育和教育工作应该互相联系，互相渗透，保中有教，教中有保。材料中，老师发现莉莉尿床后，没有交给保育老师，而是自己亲自帮助莉莉擦身子换衣服，照料了幼儿的生活，体现了保教合一。

　　（3）刘老师的做法有助于幼儿获得关爱和安全感。幼儿可以体验到来自幼儿教师的关爱，从中获得精神需要的满足和安全感。材料中，刘老师面对有异常行为的莉莉亲切地抚摸头进行询问，耐心安慰，换衣服，晒被子等行为使幼儿感受到了教师的关爱，让莉莉感受到了安全，有了依靠。

　　（4）刘老师的做法有助于幼儿之间建立同伴关系。教师要帮助幼儿建立良好的同伴关系。材料中，旁边幼儿观看的时候，老师说了善意的谎言，维护了莉莉在同伴关系中的地位，不会引起其他幼儿的嘲笑。有利于幼儿同伴关系的发展。

　　（5）刘老师能够及时关注幼儿的表现与反应，敏感地察觉到幼儿的需要。材料中刘老师发现平时起床速度较快的莉莉还躺在床上便过去询问，体现了老师对幼儿的关注。

　　五、活动设计题（本大题有1小题，共30分）

　　16.请为大班幼儿设计一个教学教育活动，帮助幼儿初步理解量的相对性。

　　要求：写出活动的方案，包括活动名、活动目标、活动准备和活动过程。

　　16.【参考答案】

　　大班科学领域数学活动《比一比》

　　一、活动目标

　　1.情感目标：乐于探索生活中各种有趣的数学活动，体会量的相对性的有趣。

　　2.技能目标：能用目测、比较等方法区别物体的长短、大小，在活动过程中观察能力和推断能力得到提高。

　　3.认知目标：初步感知长短、大小的相对性，了解量的相对性的特性。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：初步感知长短、大小的相对性，了解量的相对性的特性。

　　2.活动难点：能用目测、比较等方法区别物体的长短、大小，提升观察能力和推断能力。

　　三、活动准备

　　1.物资准备：黄豆、苹果、柚子各一个；长短不同的绳子若干；硬纸板、剪刀、彩色装饰纸、胶水（胶带）若干。

　　2.经验准备：幼儿在生活中比较过物体的大小、多少。

　　四、活动过程

　　（一）活动导入——谜语导入

　　教师说谜语，幼儿根据生活经验猜测谜底。

　　谜语：身穿黄衣裳，体圆像珍珠，房间像小刀，又像弯月亮，兄弟姐妹多。

　　师：小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，请你来猜一猜它是什么？没错！就是黄豆，你是怎样猜出来的呢？

　　（二）展开部分

　　1.教师出示黄豆、苹果、柚子各一个，幼儿感知物体大小的相对性。

　　（1）教师先后出示黄豆、苹果，请幼儿比一比谁大谁小。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了两位好朋友，他们想和大家一起做游戏，他们是黄豆宝宝、苹果宝宝，请大家迅速告诉老师谁大谁小？

　　（2）教师再次出示苹果、柚子，请幼儿比一比谁大谁小。

　　师：小朋友们，还有一位好朋友迫不及待跟大家见面，他是柚子宝宝，请大家迅速告诉老师谁大谁小？

　　小结：苹果比黄豆宝宝大，但是和柚子宝宝相比，苹果宝宝就小了，这就是物体大小的相对性。

　　2.幼儿进行实验，探究物体长短的相对性。

　　（1）教师将幼儿分组，分成了汽车组、火车组、飞机组，给每组小朋友分发长短不同的绳子若干幼儿探索操作，发现物体长短相对性的有趣。

　　师：小朋友们，我们每组都有长短不同的绳子若干，大家比较一下，谁比较长？

　　谁比较短？

　　（2）幼儿互相交流，将自己的发现大胆告诉同伴、老师。

　　师：有没有比较出来谁短谁长？你们是怎么比较出来的？

　　小结：物体长短具有相对性，绳子长短的比较也需要看跟谁进行比较。

　　3.排排队

　　（1）教师出示四个长短不同的跷跷板，请幼儿按照从长到短、从短到长进行（2）幼儿通过观察说出找出最短和最长的跷跷板。

　　（三）活动结束——教师总结结束

　　教师总结：量的相对性是比较的两两对象的不同，量的特征也是相对而非绝对的。我们常见的物体多少、高矮、宽窄、长短、薄厚等都具有量的相对性。例如，小明与小红比，小明高小红矮；但小明与老师比，他又成为矮的了。小朋友们可以在生活中多多发现，多多探索。

　　五、活动延伸

　　活动延伸至家庭，请幼儿回到家与爸爸妈妈一起探讨生活中量的相对性。

　　教师招聘历年真题 10

　　2019下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）解析

　　单项选择题(本大题共20小题,每小题2分。共40分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题

　　的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分

　　1.“玉不琢,不成器:人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。”《学记》的这句话反映了

　　A.教育与经济的关系

　　教育与文化的关系

　　教育与政治的关系

　　教育与科技的关系

　　1.答案:C。教育与政治的关系

　　2.义务教育的基本特征主要包括

　　①强制性②普遍性③公共性④选择性⑤终身性

　　A.①②③

　　B.①②④

　　C.①③⑤

　　D.②③④

　　2.答案:A。①②③

　　3.学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事,这种德育方法是

　　奖惩评价

　　B.榜样示范

　　C.情感陶冶

　　D.实际锻炼

　　3.答案:A。奖惩评价

　　4.从课外活动的内容看,学校举办的法治教育报告会属于

　　A.学科活动

　　B.社会活动

　　C.主题活动

　　D.文体活动

　　4.答案:C。主题活动

　　6.教育实验中,控制其它条件,考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项

　　实验中属于

　　A.因变量

　　B.自变量

　　C.干扰变量

　　D.无关变量

　　6.答案:B。自变量

　　7.学生在课件玩耍时不小心扭伤了脚踝,教师首先应采取的措施是( )

　　A揉一揉受伤的脚踝 B太高受伤的脚踝 C.在受伤处进行热敷 D.给学生吃止痛药

　　7.答案:B。抬高受伤的脚踝

　　8.在学习成败归因影响学习动机的诸因素中,激励作用最大的是( )

　　A.运气好坏

　　B.能力高低

　　C.任务难度

　　D.努力程度

　　8.答案:D。努力程度

　　9.学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。这表明其自我意识发展

　　处于( )

　　A.生理自我时期

　　B.社会自我时期

　　C.心理自我时

　　D精神自我时期

　　9.答案:B。社会自我时期

　　10.小学生背诵课文时,为达到最佳的记忆效果,学习程度最好达到

　　A.200%

　　B.150%

　　C.100%

　　D.50%

　　10.答案:B。150%

　　11.小学生通过学习,掌握了“路程速度x时间”这一公式。这种学习属

　　A.符号学习

　　辨别学习

　　C.概念学习；

　　D命题学习

　　11.答案:D。命题学习

　　12.教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后,班上更多的同学表现出坚持完成学习任务的

　　行为。这属于

　　A.直接强化

　　B.替代强化

　　C.自我强化

　　D.负强化

　　12.答案:B。替代强化

　　13.在小学课程实施过程中,教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动

　　等资源属于

　　自然资源

　　校内资源

　　C.社会资源

　　D.个体资源

　　13.答案:C。社会资源

　　14.倡导经验课程,并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是

　　A.卢梭

　　B.杜威

　　C.泰勒

　　D.布鲁纳

　　14.答案:B。杜威

　　15.小学生通过科学课的学习,了解了水具有固态、液态和气态三种状态,进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类,这主要达成的教学目标是

　　知识与技能

　　过程与方法

　　C.认知与实践

　　D.情感态度与价值观

　　15.答案:A。知识与技能

　　16.我国现行的小学《道德与法治》课程属于

　　A.分科课程

　　B.综合课程

　　C.边缘课程

　　D隐性课程

　　16.答案:B。综合课程

　　17.教学《雪地里的小画家》一课时,张老师展示了大量动物脚印的图片,帮助学生更好地

　　理解课文内容。他所采用的教学方法是( )

　　A实验法

　　B练习法

　　c演示法

　　D参观法

　　17.答案:C。演示法

　　18.课程实施中,不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是

　　A.课堂观察

　　B.活动记录

　　C.标准化测验

　　D.课后访谈

　　18.答案:C。标准化测验

　　19.布置作业时,李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业,这一做法所遵

　　循的教学原则是

　　直观性原则

　　启发性原则

　　C循序渐进原则

　　D因材施教原则

　　19.答案:D。因材施教原则

　　20.为了让学生认识常见的交通标志,遵守交通规则,教师组织学生到学校附近的路口同行

　　观察,这种教学组织形式属于( )

　　A复式教学

　　B现场教学

　　C.个别教学

　　D课堂教学

　　20.答案:B。现场教学

　　二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)

　　21.简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示

　　21.参考答案

　　维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。

　　教育启示：

　　教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区，使教学走在发展的前面。

　　22.简述小学综合实践活动课开展的基本步骤

　　22.参考答案

　　小学阶段综合实践活动实施的基本模式一般包括以下步骤：

　　(1)确定主题

　　(2)问题导引(主题呈示)

　　(3)活动计划(特别提醒)

　　(4)活动实施(真实记录)

　　(5)活动总结(感受收获)

　　(6)活动评议(评一评)

　　(7)活动拓展(跳一跳)

　　23.简述实施榜样教育的基本要求

　　23.参考答案

　　(1)选好学习的榜样;

　　(2)激起学生对榜样的敬慕之情;

　　(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

　　三。材料分析题(本大题2小题,每小题20分,共40分)

　　24.课前,我一走进教室,几个学生便围着我有说有笑。“咦,许老师的水杯怎么还在这儿?”我笑着说“谁帮许老师送回办公室啊?”话音刚落,离我最近的小璇同学便伸手去端水杯。当我看到她脏兮兮的小手是,竟鬼使神差地制止了她:“不用了,让课代表去吧。” 课代表从教室后面跑来,高兴的端着水杯走了。上课时,我发现小璇的情绪明显低落,下课后,我便问他是不是有什么心事,她只是摇头不语,从那以后,我感觉小璇与我的关系明显疏远了

　　(1)分析小璇与“我”关系疏远的原因(8分)

　　(2)结合材料谈谈建立良好师生关系的基本要求(2分)

　　24.参考答案

　　(1)材料中，小璇与“我”的关系疏远的原因主要有以下几点：

　　第一，“我”没有做到尊师爱生。尊师爱生要求教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖。材料中老师嫌弃小璇的手脏没有让她接水杯，没有没有考虑到小璇的心理感受，导致小璇的自尊心受挫。

　　第二，“我”没有做到主动与学生沟通。上课时老师发现了小璇情绪低落，只是简单问了一句并没有深入的了解她的心事，没有进一步的开导教育她，导致小璇与老师关系的疏远。

　　第三，“我”没有做到民主平等。民主平等要求教师理解学生，一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见。材料中老师没有让小璇接杯子，并没有对她一视同仁，忽略了小璇的意见，没有尊重小璇有表达自己想法的权利。

　　第四，小璇对“我”的认识出现了偏差，认为“我”不喜欢她。学生影响师生关系的主要因素是学生对教师的认识。许多调查表明学生认为教师喜欢自己就会主动亲近这位教师。

　　(2)建立良好师生关系的基本要求如下：

　　第一，尊重学生是建立良好师生关系的基本要求。教师应关心学生、热爱学生、尊重学生，促进学生的身心健康发展。材料中由于“我”看到小璇的手比较脏，便让其他同学帮我端水杯的行为在无意间伤害了小璇的自尊心和自信心。

　　第二，要发扬教育民主。老师应对学生一视同仁，平等的对待小璇与其他学生，同时也应多关注小璇的意见和想法。

　　第三，主动与学生沟通，善于与学生交往。材料中王老师面对小璇情绪低落，应主动深入交流，同时应改善与学生交往的方式方法，更好的了解学生的内心想法，做到及时沟通、有效沟通，从而建立良好的师生关系。

　　第四，正确处理师生矛盾。面对师生间的疏远，材料中王老师应及时发现问题，对症下药，正视自身的问题，敢于作自我批评，及时修缮与小璇之间的`矛盾。

　　25.王老师在教学《海底世界》一课时,通过播放海底奇妙风光的视频,让学生在色光, 的美妙组合下,对海底世界有整体的感知;通过演示课件,展示海绵图景,启发学生理解“波涛汹涌”的含义,播放“海底听音器”,模拟海底的声音,帮助学生理解“窃窃私语”的含义;通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界,深化学生海洋知识的理解

　　(1)对材料中王老师使用教学媒体的情况进行评析(8分)

　　(2)阐述在教学过程中选择教学媒体的依据(2分)

　　25.参考答案

　　(1)媒体组合需要根据教学需要而进行有机组合，材料中老师将教学与媒体有机结合提高了课堂的教学效果，符合教学媒体的运用要求，是值得提倡的。

　　第一，直观型与抽象型媒体的组合。直观型媒体主要是指幻灯、投影、录音各种教具以及学生亲自参与的参观、访问等。材料中老师利用视频、音频、PPT等形式把教学中抽象的知识转化为直观的形式传播给学生，体现了直观与抽象的结合。

　　第二，图像型与音响型媒体的组合。音响型指录音、电唱等。图像型媒体“形”指图形、形象，“神”指离开图形、形象之中的思想、知识和艺术境界等。材料中老师在教学中，播放视频让学生直观感受海底世界，体现了音响型媒体，通过展示课件使所表现的海洋世界更加形象地体现了图像型媒体。

　　第三，静态型与动态型媒体的组合。静态型指表现事物静止状态的媒体，如幻灯、投影中的静止画面等。动态型媒体是指表现事物运动变化状态的媒体，如投影中的活动画面、电视等。材料中老师的PPT体现了静态型，播放海底的声音体现了动态，符合动态结合的特点。

　　因此，王老师在教学中对教学媒体的使用是值得我们学习和借鉴的。

　　(2)在教学过程中选择教学媒体的依据包括：

　　①依据教学目标选择教学媒体;

　　②依据教学对象的特点选用教学媒体;

　　③依据教学内容的特点选择教学媒体;

　　④依据教学条件选择教学媒体;

　　⑤依据媒体特征。

　　四、教学设计题(本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。

　　四、教学设计题(本大题有6小题，任选1题作答，40分，考生可根据所学专业方向选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂属，未涂或多涂均无分

　　26.请认真阅读下文，并按要求作答。

　　火烧云

　　晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根站着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了······”旁边走来个乘凉的人。对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它的背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了。马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

　　根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简析这篇课文的写作特点及教学价值。(10分)

　　(2)如指导三年级学生学习本文，试拟定教学目标。(8分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计第3~6自然段的教学。(22分)

　　26.参考答案

　　(1)写作特点：《火烧云》一文是写景物的。一般说来，写景物的文章，顺序是按前后左右、东南西北等方位来写的，但是《火烧云》一文的作者，为了表达的需要，采取了不同一般的表达方法：①地上景物间接写。没有直接写天上的火烧云如何如何，而是间接地写火烧云的霞光“照得小孩子的脸红红的”、“大白狗变成红的了”等内容，使表达的作用更突出。②颜色集中写。第二三段集中写火烧云颜色变化，突出了火烧云颜色多变的特点。③拟物动态写。课文集中写了火烧云的颜色之后，以下连续四个自然段都把火烧云拟物动态写，使对火烧云的描写形象生动。

　　教学价值：教学价值是评价一堂课好坏的重要标准，对于本堂课的教学价值体现如下：首先教学本文能让学生学习到基础的语文知识，例如生字词的讲解，能提高学生的知识积累;其次本文的一大写作特色是其多样的写作手法，因此，本文的教学能让学生在了解写作特色的同时，让学生对写作手法进行积累，从而提高其写作能力;最后，阅读课最重要的是让学生进行审美体验，因此教学本文，不仅能让学生体会火烧云的美景，同时也能够引导学生体会作者对大自然的热爱。提高学生的审美鉴赏能力。

　　(2)知识与能力目标：认识“梨黄”“模糊”“跪”等10个生字词，了解文章的主要内容。

　　过程与方法目标：有感情要朗读课文，学习文中比喻、排比的写作手法。

　　情感态度与价值观目标：欣赏火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。

　　(3)依据拟定的教学目标，设计第3~6自然段的教学

　　《火烧云》教案设计

　　一、导入课题

　　谈话导入：夕阳、明月、火烧云……是美丽的。曾经有多少位作家、诗人用最美的语言描绘过它们。火烧云这一景象使多少人陶醉过。现代女作家萧红用最生动、最优美的语言，描绘了夕阳西下，火烧云颜色、形状变化的瑰丽情景。这节课我们继续学习第10课《火烧云》。(板书:火烧云)

　　二、整体感知

　　1、阅读文章的3-6自然段，找出文中不认识的生字词。

　　(教师讲解“梨黄”“模糊”“跪”等生字词，要求学生积累记忆。)

　　2、多媒体播放名家范读，要求学生跟随一起朗读。

　　(教师给予朗读要点的指导，如：注意停顿重音，语音语调的起伏变化……)

　　3.提问3-6自然段讲了什么内容，请学生再次阅读阅读课文进行归纳概括。

　　明确：主要写了火烧云形状和颜色的变化。

　　三、深入研读

　　1、阅读课文思考火烧云变化了哪些颜色?

　　明确：葡萄灰、梨黄、茄子紫，还有红彤彤、金灿灿、半紫半黄半灰半百合色……

　　2、只有这些颜色吗?还有没有其它的?从哪里能看出来?

　　明确：还有些说也说不出、见也没见过的颜色。

　　3、作者在描写火烧云颜色的部分时，除了颜色变化多端比较出彩外，大家觉得还有没有出彩的地方?

　　明确：还运用了排比的手法非常出彩，出现了四个“一会儿”：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”

　　4、同学们从四个“一会儿”体会到了什么呢?

　　(火烧云变化非常多，非常快。)

　　5、你能用四个“一会儿”说一句话吗?

　　(学生生自由表达)

　　6、教师多媒体播放火烧云变化图片，学生欣赏感受火烧云的变化，并要求学生结合课文3-6段思考，火烧云的形状是如何变化的，有何特点?

　　明确：多、快。形状(多)：马、狗、狮子;变化(快)：一会儿、过了两三秒钟、忽然、接着、一转眼;

　　7、小组讨论：这部分的描写好在哪?

　　小组一：语言形象生动，给读者以想象。

　　小组二：运用了比喻的手法，使云的变化给人以深刻印象。

　　8、思考作者为何能把火烧云写的如此生动形象?仅是因为写作手法高超吗?

　　明确：不是，还因为作者对大自然景物的热爱是真挚的。倾注了情感的文章自然生动传神。

　　四、拓展延伸

　　多媒体出示《变幻的天空》一书，并介绍火烧云的知识。

　　五、小结作业

　　小结：师生共同回顾所学内容，有感情的再次朗读课文。

　　作业：以“礼花”为内容。运用本节课所学手法，围绕形状、颜色写一段话。

　　六、板书：

　　颜色——五颜六色

　　火烧云对大自然的热爱

　　形状——变化万千

　　27.请认真阅读下文，并按要求作答。

　　根据上述材料完成下列任务：

　　(1)什么是分类(4分)?请对三角形进行分类。(6分)

　　(2)如指导四年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节，并简明说明理由。(20分)

　　27.参考答案

　　(1)分类思想是根据数学本质属性的相同点和不同点，将数学的研究对象分为不同种类的一种数学思想。

　　在小学阶段，对三角形分类的标准有两种，①根据三角形内角的特征进行分类，可以分为直角三角形、钝角三角形、锐角三角形;②根据三角形边长的特征进行分类，可以分为不等边三角形和等腰三角形，其中等腰三角形又有一类特殊的三角形等边三角形。

　　(2)教学目标

　　【知识与技能】

　　通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。

　　【过程与方法】

　　经历观察、猜想、验证的过程，提升自身动手操作及观察比较和抽象概括能力。

　　【情感态度价值观】

　　在参与学习的过程中，感受数学的魅力，体验成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。

　　(3)导入设计

　　利用多媒体播放动画短片，三角形王国中三角形争吵的情境。

　　钝角三角形说：“我的钝角大，我的内角和一定比你们的内角和大”。

　　锐角三角形也不示弱：“你虽然有一个钝角，可是其它两个角都很小，而我的三个角都不是很小，所以我的内角和比你大”。

　　直角三角形说：“别争了，我们的内角和是一样大的，因为三角形的内角和是”。

　　教师提出问题引导学生思考：它们在争论什么?什么是三角形的内角和?到底谁说得对呢?

　　引出本节课题：三角形的内角和。

　　【设计意图】四年级的学生的数学抽象思维较弱，且在学习知识过程中以直观经验占主导。因此在学生现有的认知中，有部分的学生会认为大的三角形内角和就比较大。除此之外他们也可能认为三角形的分类中，锐角、钝角、直角三角形，某一种三角形内角和比较大。

　　因此在导入环节，创设一个有趣的情境：三角形王国中，两个三角形因为内角和的大小发生了激烈的争吵。并提出问题：是否能帮它们解决这个问题，顺势引出本节课内容。

　　在教学过程中可以结合具体情境进行教学，这样不仅有利于调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，还可以在情境中进行探究和思考，体验数学思考和探究的乐趣，并解决问题，让学生体会成功的喜悦。

　　28.请认真阅读下文，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。(10分)

　　(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。(20分)

　　28.参考答案

　　(1)词汇的学习包括音、形、意及其用法搭配等。要结合教材内容，课标要求以及学生年龄特点帮助学生正确学习单词。其方法应包括以下三方面：

　　第一，展示词语意思的时候可以通过实物、动作、手势、定义、词汇信息(如近义词反义词等)、上下文信息、表格、图表、翻译、问答、语义导图、信息填充等方式来进行。

　　第二，展示词语的结构和用法时可以通过例子、解释、同义词、反义词、上下文、问答、结构导图等方式进行。

　　第三，展示学习策略。可以学习分类、推理、类别、猜测、记笔记、查字典等策略。

　　对词汇进行巩固练习也是学习词汇的重要一环，帮助学生记忆单词的方法如下：

　　1) Labeling. 贴标签的办法。将学习过的单词做成标签贴在身边的实物上，贴近生活，便于学生进行情境记忆。

　　2) card 利用卡片进行记忆。这种方法就是将单词整理或写在卡片上，可供随时翻阅并加以记忆。这种方法的特点是简单实用并易于携带，不受时间和空间的限制，可随时随地随用。这样不仅可以寓学于乐，而且还可以大大提高对课余时间的合理有效利用。

　　3) Describe and draw. 图片法，可以描述图片，或者听描述来画图。这种方法有趣生动，能够提高学生的学习积极性，帮助学生寓学于乐。

　　4) Spot the difference. 可以两个学生一组，发出两张有细微差别的图片，每人只能看到自己的图片，两人通过描述、问答等方式找出不同之处。

　　5) Word-reason. 词语推理，可以让学生选出最喜欢的词语，说出理由。

　　6) Using word-sentence-discourse. 使用词语—句子—语篇的体系来练习。

　　7) Use word series. 可以根据组合和聚合关系来巩固，也可以根据词语的不同级别来进行练习。如hot, boiling, cool, warm, cold进行排序，可以根据不同程度排列为boiling, hot, warm, cool, cold。

　　8) Find synonyms and autonyms. 找同义词和反义词。

　　9) Categories. 分类法。让学生将学过的词语进行分类。

　　10) Using word network. 用词语网络图。

　　11) Word-story. 用学过的新词讲一个故事或者讲一段自己的经历。

　　(2)【参考设计】

　　Teaching aims:

　　Knowledge aims: Students can recognize and remember some words about different shapes, such as circle, square, triangle. Besides, they can learn and master the sentence pattern: I have...

　　Ability aim: Students are able to express different shapes in their daily life and apply them to talking with others fluently.

　　Emotional aim: students can be good at finding interesting things with different shapes in their life, widening their horizon.

　　(3)Warming up and lead in

　　1. Greeting with students happily;

　　2. Teacher will sing a song called Five Little Shapes, and lead students to learn it with actions, then sing it together to lead in the topic: many things around us have their shapes.

　　(Justification：通过唱歌的方式进行导入可以活跃课堂气氛，激发学生的主动性和积极性，并为后面的授课内容做铺垫。)

　　Presentation

　　1. Teacher will invite some active students to draw some shapes on the blackboard and teacher will add to some missing shapes. The best drawing will be presented on the wall newspaper.

　　2. Teacher will invite some students to speak out the corresponding English word according to these shapes, and teacher will write down these words such as star, circle, rectangle, also lead students to recognize and read these words. Meanwhile, teacher will give some positive encouragement.

　　3. Teacher will present colorful handmade shapes, and say: “wow, look at these things in my hand. Let me see, I have a star. I have some small rectangles. They are beautiful”. Then lead students to identify the other shapes using the sentence pattern: I have....

　　(Justification：教师在新授环节呈现单词和句子用直观形象的呈现方式，能够激发学生的学习兴趣，符合小学生的认知特点，并且充分发挥了学生的主观能动性，体现了学生的主体地位。)

　　29.请认真阅读下文，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简要分析歌曲的特点。(10分)

　　(2)如指导高年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计“解决难点乐句(划框部分)”的教学环节并说明理由。(20分)

　　29.参考答案

　　(1)本首歌是一首好听的儿童歌曲，歌曲分为两个部分合唱部分为副歌部分，合唱前面的为主歌部分，主歌由四个乐句组成每一个乐句都有四个小节。前三乐句上行，第四乐句如同波浪。前两小节，如同小纸船随着小河起伏，若隐若现(弱起：那、的);后两小节，如同小纸船渐渐向远方逝去。通过这节课的学习，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。

　　(2)教学目标：

　　情感态度价值观：通过学唱歌曲，树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。

　　过程与方法：通过学唱歌曲《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而得到美的熏陶。

　　知识与技能：通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b”降记号。

　　(3)教学环节

　　①教师引导学生聆听歌曲，写出歌曲中有停顿的地方记下来，并提出问题：这样的停顿像什么?

　　学生自由回答。

　　②教师通过学生的回答，总结得出停顿处是八分休止符，并进行练习演唱。

　　③教师在黑板上写出八分音符节奏型x xx 00 ，引导学生拍打节奏。

　　④学习高声部、低声部节奏，运用奥尔夫拍手和跺脚的形式感受拍子的交错。

　　xx x 00 x

　　拍手拍手跺脚拍手

　　⑤同桌两人一组组合拍打节奏并演唱歌曲。

　　教学意图：

　　通过教师引导学生发现节奏型并且将节奏写在黑板上打击节奏，这样的设计符合学生对知识自主找到并学习的方式;接着，学生通过动作展现，运用奥尔夫的教学方法，遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的基本理念，由浅入深的对认识进行学习。

　　30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　正面下手双手垫球

　　动作方法：正对来球，成准备姿势。垫球前，两臂自然下垂，两手并拢，两拇指平行，两小臂尽量靠近;垫球时，用两脚蹬地，两臂稍内收，利用仲膝含胸、提肩、压腕的全身协调动作迎向来球，将球准确地垫击在前臂的击球部位上。击球瞬间，两臂要保持平稳，身体重心向抬臂的方向移动伴送球击出。

　　双手下手垫球的击球手型一般分为叠指法和包拳法两种。

　　叠指法：将两手手指上下相叠，两拇指对齐平行靠压在上面手的中指第指节上，掌根靠紧，两臂伸直相夹，手掌部位不能相叠。

　　包拳法：将两手抱拳互握，两拇指平行放于上面，两掌根和两小臂靠紧手腕下压，使前臂形成一个垫击平面。

　　双手下手垫球的部位：一般是用手腕向上10厘米左右的平面。

　　请根据上述材料完成下列任务:

　　(1)简要说明”正面下手双手垫球”的教学重点、难点。(10分)

　　(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由。(20分)

　　30.参考答案

　　(1)教学重点：夹臂、提肩、压腕，垫球的部位准确。

　　教学难点：判断准确，上下肢协调用力。

　　(2)教学目标

　　知识与技能目标:能够说出排球正面双手垫球的动作要领并能够正确的展示徒手动作。85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。

　　过程与方法目标:通过示范讲解和分组练习，发展学生的灵敏性和协调能力。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。

　　情感态度价值观目标：认真练习，通过游戏增强勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　(3)教学设计及设计意图

　　①示范：

　　四列横队成体操队形，前两列学生蹲下，后两列学生插空站立。教师在队伍前分别做无球的正面示范和体委配合下的侧面有球示范。

　　【教学意图】直观的展示正面双手垫球的动作，能够给学生形成初步的动作表象，为接下来的教学做好充分准备。

　　②讲解

　　教师详细讲解排球正面双手垫球的技术动作要领，并且向学生介绍两种垫球手型，并强调本节课以叠指式进行练习。

　　【教学意图】通过教师讲解技术动作让学生把握技术原理，准确理解技术环节和注意事项。

　　③练习

　　俗话说，百看不如一练，我将逐层深入开展练习：

　　a无球模仿练习

　　组织教学：四列横队成体操队形。在教师口令下进行，1时准备姿势;2时垫球姿势;3时还原。

　　【教学意图】无球模仿练习可以让学生初步体会动作方法，体会用力顺序。

　　b垫固定球。(两人一组)

　　组织教学：一人持球于垫球者胸前，体会身体发力顺序、手臂姿势、垫球位置。每人10次进行轮换。

　　【教学意图】是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。

　　c一抛一垫

　　组织形式：相距5～6米一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。

　　【教学意图】此练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。

　　④展示检验

　　【教学意图】给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义，提高学生的学习兴趣。

　　⑤游戏——接力比赛

　　规则：分为四组进行比赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的为胜。

　　【教学意图】根据本课的内容安排这个游戏，再次巩固垫球技术。同时也培养学生的协作配合，团结合作能力。

　　31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)平面设计、立体设计和空间设计各自满足人类的什么需求?(10分)

　　(2)如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计“什么是好的设计”内容的新授教学活动并说明理由。(10分)

　　(4)依据拟定的教学目标，设计“身边用品设计的欣赏和评述方法”内容的新授教学活动并说明理由。(10分)

　　31.参考答案

　　(1)作为构成设计的基本形态的三大分类，平面设计、立体设计和空间设计都是遵循已满足人们日益增长的功能需求、全面提高生活品质的目标而进行的。同时不同的设计类型各有其设计范畴和设计规律，体现着不同的功能与审美取向。其中平面设计更偏向识别功能;立体设计偏向于使用功能;空间设计则更偏向于居住功能。

　　(2)知识与技能：寻找生活中的设计艺术，了解设计艺术的实用性与美观性，感受设计艺术的审美特征。

　　过程与方法：在欣赏作品、讨论评价的过程中，感知身边的设计艺术现象，能够从设计品的外形、色彩、材质和用途等多方面进行赏析。

　　情感、态度和价值观：养成留心观察生活的习惯，形成对生活美、环境美的审美意识。

　　(3)教师出示图片，引导学生说一说：你身边都有哪些设计艺术?(平时常见的铅笔盒、水杯、书包等)

　　教师追问：这些设计艺术给我们的生活带来了哪些改变：

　　学生回答，教师总结：正是因为这些既实用又美观的设计，我们的生活才会更轻松、快捷和舒适，也更加五彩缤纷。

　　教师同时展示玻璃水杯及保温水杯，组织学生对比观察：这两个水壶有哪些不同?你更喜欢哪一个?为什么?

　　学生大胆发言，教师补充总结：两个水杯在造型、材质上均不相同;而且在色彩上也不一样，其中玻璃水杯没有太多的色彩装饰，保温杯则添加了造型可爱、色彩丰富的卡通图案做装饰，更加美观;最后，在实用性上，保温杯也更加方便携带，功能性更强。

　　【设计意图】通过层层设疑、小组探究的学习活动，能够逐步提高学生发现问题、解决问题的能力，同时也能培养学生合作学习的精神。

　　(4)教师继续展示背篓和书包的相关实物，引导学生上台触摸两件物品并仔细观察思考：两件物品在外形、色彩、材质和用途上各有什么相同与不同?这样设计的目的是什么?

　　学生以美术学习小组展开讨论，而后回答问题：外形上，书包更加可爱时尚，背篓则比较质朴;色彩上，书包是明亮的红色，背篓则是温暖的土黄色;材质上，书包运用了现代的防水布料，背篓则是用竹子编制而成;用途上二者也截然不同，书包供孩子们收纳学习用品用的，背篓则更适用于农民伯伯下田劳作。这样设计的目的在于使用人群的不同，设计出来的作品自然也不相同。

　　教师出示课堂实践要求：做一名小小产品推销员，拿出从家中带来的一件生活用品，从外形、色彩、材质和用途等方面向同学们介绍其设计的成功之处。

　　【设计意图】通过课堂实践，能够提高学生的设计意识，同时学生之间相互交流、讨论，能够加强学生的语言表达能力及沟通能力。

　　教师招聘历年真题 11

　　2018上半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

　　1、关于学前教育任务最准确的表述是(D )

　　A、促进幼儿智力发展

　　B、促进幼儿身心的快速发展

　　C、促进幼儿社会性发展

　　D、促进幼儿身心全面和谐发展

　　2、教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是(D )

　　A、要求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌

　　B、鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌

　　C、鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲

　　D、要求幼儿用自然声音唱歌

　　3、下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验？(A )

　　A、羞愧

　　B、伤心

　　C、害怕

　　D、生气

　　4、在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是( B)

　　A、幼儿的情绪表达能力

　　B、幼儿的社会交往能力

　　C、幼儿的规则意识

　　D、幼儿的思维发展水平

　　5、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是(C )

　　A、信任感

　　B、主动性

　　C、自主性

　　D、自我同一性

　　6、教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时(B )

　　A、能概括不同声音产生的条件

　　B、对声音产生兴趣，感受不同的声音

　　C、能描述出玩具是怎么发声的

　　D、能描述出不同玩具发声特点

　　7、在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是(A )

　　A、引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等

　　B、引导幼儿识别常见事物的形状

　　C、和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数

　　D、为幼儿提供“按数取物”的机会

　　8、幼儿园艺术教育的主要目标是(B )

　　A、发展幼儿的'艺术技能

　　B、培养幼儿的艺术感受和表达能力

　　C、丰富幼儿的艺术知识

　　D、拓展幼儿的逻辑思维能力

　　9、陶行知创立的培养幼教师资的方法是( D)

　　A、讲授制

　　B、五指活动

　　C、感官教育

　　D、艺友制

　　10、皮亚杰的“三山实验”考察的是(C )

　　A、儿童的深度知觉

　　B、儿童的计数能力

　　C、儿童的自我中心性

　　D、儿童的守恒能力

　　二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

　　11.婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？

　　参考答案：婴幼儿调节负面情绪的主要策略有：

　　（1）反思法。当孩子与孩子之间发生矛盾时，可以使用反思法，请孩子们先冷静下来，想一想自己的情绪表现是否合适。

　　（2）自我说服法。当孩子初入园由于要找妈妈而伤心地哭泣时，可以教他自己大声说：“好孩子不哭”。孩子起先是边说边抽泣，以后渐渐地不哭了。当孩子和小朋友打架，很生气时，可以要求他讲述打架发生的过程，孩子会越讲越平静。

　　（3）想象法。通过想象自己是某个当孩子遇到困难或挫折而伤心时，可以想象自己是“大姐姐”、“大哥哥”、“男子汉”或某个英雄人物等。

　　12.简述幼儿园教师的工作职责。

　　参考答案：幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：

　　（1）观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活；

　　（2）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动；

　　（3）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作；

　　（4）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务；

　　（5）参加业务学习和保育教育研究活动；

　　（6）定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。

　　教师招聘历年真题 12

　　2018下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析

　　一、单项选择题(本大题共 29 题，每小题 2 分，共 58 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 28 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1.孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象，进行认真分析，寻找解决问题的途径与方法，并在后面的教学中子以实施，取得了良好效果。这说明孙老师注重( )。

　　A.行动研究

　　B.同伴互助

　　C.微检教学

　　D.专业引领

　　答案：A

　　2.熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明( )。

　　A.分数决定孩子的未来

　　B.学生的成绩关键在家长

　　C.家长不能只追求分数

　　D.素质教育需要废除考试

　　答案：C

　　3.陈老师在教学时引用余霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，有学生产生了疑问：“为什么黄山不在五岳之列?”陈老师下列处理方式恰当的是( )。

　　A.不与理睬继续上课

　　B.批评该生上课分心

　　C.布置学生课外探究

　　D.解释说作者弄错了

　　答案：C

　　4.青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上课时，尽管教学设计，教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳，下列分析不恰当的是( )。

　　A.王老师只注重了模仿，忽视了对自己的教学反思

　　B.王老师不重视专业学习，专业知识与技能不扎实

　　C.王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格

　　D.王老师不重视班级学情，忽视了学生个体差异性

　　答案：B

　　5.下列残选项中，不属于全国人民代表大会行使的职权是( )。

　　A.领导和管理国防建设事业

　　B.修改宪法和监督宪法的实施

　　C.决定特别行政区的设立及其制度

　　D.审查和批准国家的顶算和预算的执行情况的报告

　　答案：A

　　6.教师沈某因无正当理由拒不服从学校教学安排，被学校暂停授课并扣发当月绩效工资，学校的这种做法( )。

　　A.不合法。侵犯了沈某从事教育教学的权利

　　B.不合法。侵犯了沈某获取工资报酬的权利

　　C.合法。学校有对教师实施奖励或者处分的权利

　　D.合法。学校有对教师进行教育行政处罚的权利。

　　答案：B

　　7.某偏远山区，交通不便，儿重居住较为分散，为保障当地适龄儿重接受义务教育，根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，县级人民政府可以采取的措施是( )。

　　A.设置走读学校

　　B.设置寄宿制学校

　　C.设置家庭学校

　　D.设置半日制学校

　　答案：B

　　8.某公立小学校长刘某在招生过程中非法获利数十万元，根据《中华人民共和国教育法》的规定，教育行政部门可以对其采取的措施是( )。

　　A.依法给子行政处分

　　B.依法给予刑事制载

　　C.依法给于党纪处分

　　D.依法给予民事制裁

　　答案：A

　　9.张某和李某两家世代交好，他们为双方的未成年子女订立了婚约。张某和李某的做法( )。

　　A.合法，父母享有对子女的监护权

　　B.合法，父母享有对子女的管教权

　　C.不合法，订立婚约应征得双方子女同意

　　D.不合法，父母不得为未成年人订立婚约

　　答案：D

　　10.某小学为遏制学生违纪，要求各班主任“重点关照”那些有不良行为的学生，对他们的违纪行为要与其他违纪学生的行为区别对待、从重处罚。该校的做法( )

　　A.合法，学校有教育管理未成年学生的权利

　　B.合法，学校有预防未成年学生犯罪的义务

　　C.不合法，学校不得侵犯未成年学生的教育自由

　　D.不合法，学校不得歧视有不良行为的未成年人

　　答案：D

　　11.小学生高某在学校组织的校外活动中不慎受伤，经教育行政部门调解，高某父母与学校就事故处理达成了协议。但事后学校拒不履行协议。对此，高某的父母可以采取( )

　　A.依法提起诉讼

　　B.依法申请行政复议

　　C.依法提出申诉

　　D.依法申请行政仲裁

　　答案：A

　　12.小学生小凡在学校教学口门口发现一条狗，想赶走它，却不慎被咬伤，经查，这条狗是学生小伟从家里带来的。对于小凡所受伤害应当承担赔偿责任的是( )

　　A.小凡的监护人和学校

　　B.小伟的监护人和学校

　　C.小伟的班主任和小伟的监护人

　　D.小凡的班主任和小伟的监护人

　　答案：B

　　13.并不富裕的汪老师时常资助一些家庭经济困难的学生，还鼓励他们克服困难，在学习上给予切实的帮助。这体现了汪老师能够做到

　　A.长善救失

　　B.严慈相济

　　C.因材施教

　　D.关爱学生

　　答案：D

　　14.刚入职不久的班主任张老师因过失被家长投诉了。此时，张老师恰当的做法是

　　A.求助领导，要求换班

　　B.埋怨家长，批评学生

　　C.反省自我，积极沟通

　　D.坚持自我，任其自然

　　答案：C

　　15.江老师十分注重自我学习，却经常不参加学校的校本研修活动。江老师的行为

　　A.不恰当，自我学习是权宜之计

　　B.不恰当。学习方式应该多元化

　　C.恰当，自我学习优于校木研修

　　D.恰当。校本研修理论价值不大

　　答案：B

　　16.对右图中教师行为的评价不正确的是( )

　　A.没有做到严慈相济

　　B.没有做到尊重学生

　　C.没有做到循循善诱

　　D.没有做到公平待生

　　答案：C

　　17.抗生素的发现为人类抵抗细菌感染提供了有力武器，但抗生素的滥用也会造成危害。下列选项中，发现第一种抗生素——青霉素的科学家是

　　A.朱既明

　　B.屠呦呦

　　C.巴斯德

　　D.弗莱明

　　答案：D

　　18.在 19 世纪以前，纺织原料全部采用天然纤维。下列天然纤维中，中国最晚用作纺织原料的是

　　A.棉

　　B.麻

　　C.毛

　　D.丝

　　答案：A

　　19.七巧板是中国民间益暂玩具，用正方形薄板分裁为七块，拼排成多种多样的事物图形，玩七巧板可以培养儿童的观察力、空间想象力和发散性思维能力。下列图案中，不属于七巧板拼图的是

　　答案：D

　　20.拉丁美洲是美国以南所有美洲地区的通称，历史上曾为印第安人的家园，孕育了灿烂的古代文明，下列选项中，发祥于该地区的古代文明是

　　A.拉丁文明

　　B.玛雅文明

　　C.爱琴文明

　　D.波斯文明

　　答案：B

　　21.内流河也称“内陆河”，指没有流入海洋的河流，大多分布在大陆内部干燥地区，上游降水或冰雪融水为其主要补给水源，最终消失于沙漠或注入内陆湖泊。下列中国内流河中，最长的是

　　A.塔里木河

　　B.柴达木河

　　C.尼雅河

　　D.疏勒河

　　答案：A

　　22.通话通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，对自然物的描写常用拟人化手法，下列选项中，作者与作品对应不正确的是

　　A.科洛迪——《木偶奇遇记》

　　B.圣爱克苏佩里——《夏洛的网》

　　C.拉格勒夫——《骆驼旅行记》

　　D.卡罗尔——《艾丽丝漫游奇遇记》

　　答案：B

　　23.有的成语与历史人物密切相关。下列选项中，与“狡兔三窟”相关的历史人物是

　　A.管仲与齐桓公

　　B.毛遂与平原君

　　C.冯谖与孟尝君

　　D.曹刿与鲁庄公答案：C

　　24.中国古琴有着悠久的的历史，在古代文化生活中占有重要地位。下列选项中，不属于古琴名曲的是( )。

　　A.《流湘水云》

　　B.《二泉映月》

　　C.《阳关三燕》

　　D.《高山流水》

　　答案：B

　　25.苏州园林蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵，是东方造园艺术的典范，下列选项中，不属于苏州园林的是( )。

　　A.豫园

　　B.政园

　　C.留园

　　D.网师园

　　答案：A

　　26.计算机病毒能利用系统信息资源进行繁殖并生存，影响计算机系统正常运行。下列关于计算机病毒的表述，正确的是( )。

　　A.编制未完成的计算机程序

　　B.文件内容已经破坏了的计算机程序

　　C.编译不正确的计算机程序

　　D.被蓄意设计具有破坏性的计算机程序

　　答案：D

　　27.在 Excel 中，要通过扇形面积反应每个对象的一个属性值在总值当中所占比值大小，应该选择的图表类型是( )。

　　A.柱形图

　　B.折线图

　　C.图

　　D.XY 散点图

　　答案：C

　　28.下列选项中，与红茶和“绿茶”的逻辑关系相同的一组是( )。

　　A.咖啡-四啡

　　B.陈醋奶茶

　　C.白酒-黄酒

　　D.重水-雨水。

　　答案：C

　　29.将选项中的图形填土下面空格中，最符合格子中另三个图形的一致性规律是( )。

　　答案：C

　　二、材料分析题(本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分)

　　30.材料：

　　刘老师师范学院毕业后，在一所乡村小学开始了她的'教师生涯。三十年来，她一直坚守在乡村学校教学的第一线。

　　为了寻找孩子们观察的野花，刘老师在河岸、田更精心识别、挑选：为了让孩子们更好地体味课文所蕴含的情感，在家人熟睡的时候，她一个人在厨房里反复朗读课文：大雪过后，她又会兴致勃勃地带孩子们去找腊梅，去看望苍翠的“松树公公”，让孩子们更好地感受自然。

　　刘老师坚持每天明即起，坐在校园旁的荷花池畔背唐诗、宋词、背郭沫若、艾青、普希金、海湿，泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶治自己的情操，她摘抄的古今中外的优秀诗篇，有厚厚的几本，她还如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，阅读许多中外教育名著，撰写教学日志，并不断改进自身教学实践。

　　问题：

　　请结合材料，从教师观的角度，评析刘老师的教育行为。(14 分)

　　答案：30.材料中刘老师的做法是合理的，符合新课改下的教师观要求，值得其他老师借鉴。

　　(1)教师要成为学生学习和发展的促进者。

　　(2)教师要终身学习，不断促进自身素质的提高。

　　(3 教师要成为教育教学的研究者。

　　(4)在对待教学上，为学生提供帮助、指导。

　　(5)教师要成为课程的建设者和开发者。

　　31.材料

　　从当班主任的第一天起，俞老师就要求自己做一名孩子们喜爱的班主任每一届新生入校前老师总是从孩子们的“读”写”等细节入手想方设法创设情境孩子们在体验中逐渐学会了阅读，端正了书写姿势。

　　他还带孩子们到超市体验购物，让孩子们学会选择物品、自觉排队;带孩子们乘坐公交车，学会购票、文明乘车;带孩子们到养老院打扫卫生，做小小志愿者平时，孩子们无论遇到什么事，总是愿意告诉俞老师。一次外出游学，小涛悄悄告诉俞老师自己有时会尿床，前老师便将小涛安排和己住一个房间，每到半夜尽早提醒小法上厕所，这成了他俩的秘密前老师还在班上成立

　　了“少年科学院”，尝试以各种实验激发孩子们的兴趣，有时候为准备一个实验，前老师要查阅许多资料，充分准备，让孩子们在每一次实验中都有收获。

　　问题：

　　请从教师职业道德的角度，评析材料中俞老师的教育行为。(14 分)

　　答案：31.俞教师的做法符合教师的职业道德规范值得我们提倡与学习。

　　首先，教师的职业道德规范要求教师要关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正的对待学生，不挖苦，不讽刺，对学生严慈相济，不体罚或变相体罚学生。

　　其次教师的职业道德规范要求教师要教书育人，遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　最后，教师的职业道德规范要求教师爱岗敬业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，批改作业，辅导学生。

　　总而言之，俞老师的行为是合理的，值得我们学习。

　　32.材料

　　1992 年，在澳大利亚昆士兰州的天阁露玛(Tangalooma)人们开始将鱼投入水中供野生海豚食用。1998 年，海豚开始回报人类，它们将鱼扔上码头。在喂养动物的过程中，人们获得了一丝乐趣。但动物是怎么想的呢?查尔斯·达尔文(Charles Darwin)认为动物和人类的智力只是程度上而非本质上的区别。

　　他晚年的著作《人和动物的感情表达》(The Expression of Emotions in Man and Animals) 研究了鸟类、家畜、灵长类动物以及不同人的喜悦、爱和悲伤达尔文对待动物的态度，尽管很容易被那些每天接触狗、马或老鼠的人所认同，但却违背了当时欧洲根深蒂固的理念一一动物完全没有思想。这种古老的理念源于 17 世纪伟大哲学家勒内·笛卡尔(Rene Descartes)的学说：人是理智的生灵，与上帝的思想相连而动物只是身体机器。他的追随者之一尼古拉·马勒伯朗士(Nicolas Malebranche，法国著名的神学家和哲学家，十七世纪笛卡尔学派的代表人物) 这样描述动物：“不因食物而快乐，不因痛苦而哭泣，成长而不自知：它们无欲无求，无所畏惧，一无所知。”二十世纪的大部分时间里，生物学界更忠于笛卡尔而非达尔文的学说动物行为学的学生并没有排除动物具有思想的可能性，但是思考这个问题几乎无关紧要，因为它无法回答。人们可以研究动物的输入(如食物和环境)或输出行为。但动物本身仍然是一个黑盒子：情绪或思想等不可观察的东西超越了客观调查的范围。一位“行为主义者”(behaviourist) 曾在 1992 年写到：“在任何试图了解动物行为的尝试中都应当极力避免认为动物具有意识思维，因为这是无法检测且空洞的……

　　然而，这些关于动物的狭隘想法也受到了前所未有的反对。1976 年，纽约洛克菲勒大学的教

　　授唐纳德·格里芬(Donald Griffen)不畏阻碍，出版了动物的觉知问题《TheQuestion of Animal Awareness》一书。他认为动物确实能够思考，而且这种能力应该受到适当的科学研究在过去 40 年间，野外和实验室的大量研究工作，推动了远离行为主义、接近达尔文观点的共识。然而研究进展仍然艰难而缓慢，正如行为主义者所警告过的，这两种研究类型的证据都

　　可能具有误导性。虽然实验室中进行的实验是严谨的，但动物在实验室中的表现难免异于野外。野外观察则可能被认为是奇闻异事而不被接受。虽然有的野外观察持续数年甚至几十年之久，并在一定程度上防范了缺乏严谨性的问题，但这样的研究并不多见。尽管如此，现在大多数科学家认为他们可以满怀信心地说：有些动物确实以有意识的精神体验方式处理信息和表达感情。他们一致认为大鼠、小鼠、鹦鹉和座头鲸等动物有着复杂的思维能力;一些物种具有曾被认为只属于人类的特性，例如为物品命名和使用工具的能力。还有少数动物，如灵长类动物、鸦科(乌鸦家族)和鲸类(鲸鱼和海豚)具有一些人类眼中接近于文化的东西，藉此它们形成了通过模仿和示范向后代传递信息和能力的独特行为方式。没有任何动物能够单独拥有所有的人类心智特性，但是几乎所有单一的人类心智特性都存在于某种动物身上。

　　摘编自《动物有思想吗》翻译黄森

　　问题：

　　1、人们对动物是否有思想这一问题的认识，经历了哪些阶段性的认识，请结合文本，简要概括。(4 分)

　　2、文章认为现阶段应如何推进动物心智的研究，请结合文本，简要分析。(10 分) 答案：32.

　　(1)三个阶段：

　　①17 世纪到 20 世纪相当长的时间，人们更忠于哲学家笛卡尔学说，即动物完全没有思想

　　②19 世纪，达尔文认为动物和人类的智力只有程度上而非本质上的区别;

　　③1976 年后，美国学者唐纳提出动物能够思考的观点，随后数十年间大量的野外和实验室的研究工作。

　　(2)在现阶段，人们可以通过研究动物的输入(如食物的环境)或输出(行为)，来对动物的心智特性进行研究。

　　①现阶段的研究应该将实验室与野外研究结合起来，避免两者的不足，融合两者的优点。

　　②利用动物有意识的精神体验方式处理信息和表达感情的特点来对推动动物的心智特性的研究。如对灵长类动物善于模仿和示范向后代传递信息和能力的独特行为方式进行研究等。

　　三、写作题(本大题共 1 小题，共 50 分)

　　33.现在一部电影运用全网络完成的，里面的人脸趋于完美，但是票房并不好，反而受到批判和失败，于是 3d 摄影师把人物设计的都不是很完美，但获得人们的喜爱。根据上述，题目自拟，立意自拟。

　　答案：33.

　　【立意】围绕不完美去展开相关都可以创新(有结合不完美即可);接受不完美、个别差异性

　　(因材施教)、尊重学生的个性、长善救失;创新教育观，不要逼着学生做完美的人;扬长补短;科技利与弊;接受学生的缺点、缺憾;保护学生天性;学生会有缺点;创新与反思，能接受学生不完美。

　　教师招聘历年真题 13

　　2017上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析

　　一、单项选择题

　　1.吃橘子时，岚岚说：“老师，你给我剥皮”，王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好”小朋友们争着说：“好，我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于（）。

　　A.综合组织各领域教学内容

　　B.创设与教育相适应的物质环境

　　C.维护每一个幼儿的人格与权力

　　D.培养幼儿的初步生活自理适应力

　　[答案] D 解析：老师善于培养学生初步的生活自理能力

　　2.活动课上，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快的完成表演。赵老师的行为（）。

　　A.恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律习惯

　　B.不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律

　　C.恰当，教师应当关注每个幼儿发展

　　D.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心

　　[答案] C 解析：教师应当关注每个幼儿的发展

　　3.吃午饭时，孩子们抄抄囔囔，不能好好吃饭，李老师说：“咦，教室里怎么飞来这么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他们请出去，别打扰我们吃饭”，孩子们听后变安静地吃饭。李老师的语言具有（）。

　　A.教学性

　　B.趣味性

　　C.鼓励性

　　D.示范性

　　[答案] B 解析：教师的言语行为体现了教师语言的趣味性

　　4.郑老师搜集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料，郑老师的行为是（）。

　　A.环境创设的能力

　　B.随机教育的能力

　　C.教学反思的能力

　　D.教学生成的能力

　　[答案] A 解析：教师变废为宝的过程体现了环境创设的能力

　　5.明明午睡后又尿床，保育员张某不高兴的大声斥责：“你真烦，都大班了，还经常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小鸡鸡!”小朋友们哄堂大笑，张某的做法（）。

　　A.合法，教师有批评教育幼儿的法定权力

　　B.合法，有利于幼儿养成良好的生活习惯

　　C.不合法，侵犯明明的'隐私权

　　D.不合法，侵犯明明的名誉权

　　[答案] C。本题考查的是幼儿权利保护。隐私权一般是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的权利。隐私权是幼儿的一项基本权利。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条明确规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。明明尿床的事属于明明的隐私。保育员大声斥责，被其他小朋友听到，属于披露未成年人的隐私，侵犯了明明的隐私权，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》。因此本题选C。

　　6.王某是某集团公司的老总，举办了一家民办幼儿园。下列关于王某举办幼儿园行为说法不正确的是（）。

　　A.幼儿园应依法接受监督

　　B.幼儿园可以以营利为目的

　　C.幼儿园应该维护幼儿合法权益

　　D.幼儿园可以自行决定收费标准

　　[答案] B。解析：幼儿园不得以营利为目的

　　7、某幼儿园正在开展游戏活动，教师王某活动前反复提醒小朋友注意安全，活动中也一直在旁边组织、观察、保护，但是意外还是发生，小明在跳跃时摔伤手臂，王某马上将小明送到医院检查，经医生诊断，小明右手骨折。应对小明所受伤害承担责任的主体是（　　）

　　A．幼儿园

　　B．教师王某

　　C．小明的监护人

　　D．幼儿园和小明的监护人

　　[答案] A 解析：承担责任的应该是幼儿园，幼儿园承担责任后，可以向教师王某进行追偿

　　8、公办幼儿园教师张某多次申报职称未果，认为是幼儿园领导故意为难他。此后，张某经常迟到、早退，教学敷衍了事，园长对其进行批评教育，但张某仍然我行我素，幼儿园上报教育主管部门后将其解聘。该幼儿园做法（　　）

　　A．正确，张某行为给教学造成损失

　　B．正确，应同时追究张某教育教学权

　　C．不正确，侵犯张某教育教学权

　　D．不正确，事业单位的人员不能解聘

　　[答案] A 解析：幼儿园的做法正确，因为给教学造成了损失

　　9、依据《幼儿园工作规程》，下列说法不正确的是（　　）

　　A．健康检查不合格的幼儿，可以拒绝其入园

　　B．幼儿一日活动组织应动静交替，以动为主

　　C．幼儿的每日户外体育活动不得低于一小时

　　D．幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班

　　[答案] B 解析：幼儿一日活动的组织应当动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。

　　10、下列行为属于侵犯幼儿肖像权的是（　　）

　　A．小红表现优异，幼儿园将其照片贴在宣传栏上

　　B．幼儿园网站上刊登小张在运动会上比赛照片

　　C．照相馆经过小明父母同意，将其照片摆在橱窗里

　　D．为发泄不满，小强将小明的照片当做投掷靶子

　　[答案] D 解析：题干所述侵犯了儿童的肖像权

　　教师招聘历年真题 14

　　2019上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）解析

　　一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分，共40分)

　　1.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于( ).

　　A.外铄论

　　B.内发论

　　C.多因素论

　　D.相互作用论

　　[答案] A

　　解析：外铄论的基本观点是：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。这种观点即为一种典型的外铄论。

　　2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).

　　A.德智体美劳全面发展

　　B.人的身心全面发展

　　C.人的劳动能力全面发展

　　D.人的独立个性全面发展

　　[答案] A

　　解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指德智体美劳全面发展。

　　3.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己.教师应注重培养其( ).

　　A.道德认识

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德信念

　　[答案] C

　　解析：道德意志是个人在道德情境中，自觉地调节行为，克服内外困难，实现道德目的的心理过程。题干中小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己，属于道德意志薄弱，教师应注重培养其道德意志。

　　4、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( )

　　A.1983年

　　B.1986年

　　C.1993年

　　D.2006年

　　答案：B

　　解析：《中华人民共和国义务教育法》，中国教育法规之一。1986年4月12日六届全国人大四次会议审议通过，自1986年7月1日起施行。新修订的《中华人民共和国义务教育法》于2006年9月1日实施。

　　5、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）

　　A.小组活动

　　B.学科活动

　　C.阅读活动

　　D.群众性活动

　　答案：D

　　解析：群众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动,主要包括：报告和讲座；各种集会；各种比赛；参观、访问、调查、旅行；社会公益活动等。

　　6、在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（）

　　A.20%

　　B.40%

　　C.60%

　　D.80%

　　答案：C

　　解析：有效问卷的回收率一般不低于60%。

　　7、儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）

　　A.维生素A

　　B.维生素B2

　　C.维生素C

　　D.维生素D

　　答案：B

　　解析：维生素B2是各种黄酶（含有核黄素的氧化还原酶）辅基的组成成分，如果缺乏维生素B2，宝宝易患口角炎、皮炎、角膜炎、食欲减退、腹泻等症。

　　8、红色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉，这种心理现象属于（）

　　A.联觉

　　B.感觉对比

　　C.感觉适应

　　D.感觉后像

　　答案：A

　　解析：各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象，在心理学上被称为""联觉""现象。题干中由颜色产生感觉，符合联觉的定义。

　　9、在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（）

　　A.班级排名

　　B.老师表扬

　　C.家长鼓励

　　D.学习兴趣

　　答案：D

　　解析：内在动机是指学生的学习目的是指向学习活动本身的，学习活动本身能使学生得到情绪上的满足，从而产生成功感。内在动机提供了一个促进学习和发展的自然力量，它在没有外在奖赏和压力的情况下，可以激发行为。D选项正确。

　　10.学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。

　　A.上位学习

　　B.下位学习；

　　C.类属学习；

　　D.组合学习

　　[答案]A

　　解析：上位学习:也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度较高的概念或命题时，便产生上位学习。下位学习；又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。组合学习又称并列结合学习，是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。复数包含了实数和虚数，自然也包括自然数，所以是总括学习，排除BCD，正确选项为A。

　　11.为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。

　　A.复述策略

　　B.组织策略

　　C.精加工策略

　　D.元认知策略

　　[答案]C

　　解析：精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策略。教师将某个英语单词变成小故事，让学生更好的记忆，正是运用了该策略。

　　12.在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。这种心理现象属于（）。

　　A.共情

　　B.移情

　　C.同情

　　D.激情

　　[答案]B

　　解析：移情是来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感会太多投射到分析者身上的过程。小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，正是移情的表现。

　　13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（）。

　　A.理想的课程

　　B.正式的课程

　　C.领悟的课程

　　D.运作的课程

　　[答案]B

　　解析：古德莱德对课程概念体系进行了划分得出了不同类型的课程：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程与经验的课程。他认为正式的课程在内容上并没有作多少修改，只是获得了官方的批准、认可与推广实施而已，故由教育行政部门制定的课程计划属于正式的课程。

　　14.《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（）。

　　A.直观性原则

　　B.因材施教原则

　　C.启发性原则

　　D.循序渐进原则

　　[答案]C

　　解析：“君子之教，喻也”意思为：高明的教师善于用启发的方法教育学生，其具体内容为“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。体现了启发性原则。

　　15.在教学《圆的周长》时,张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于( )。

　　A.知识与技能目标

　　B.过程与方法目标

　　C.思想与方法目标

　　D.情感态度与价值目标

　　[答案] A

　　解析；知识与技能目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。“掌握圆的周长计算公式”属于学科基本知识。

　　16.在小学科学教材中,先呈现动植物的基本知识,接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类相关的生态系统知识，这种课程内容的组织形式属于( )。

　　A.直线式

　　B.螺旋式

　　C.并列式

　　D.循环式

　　[答案] B

　　解析：教材的编写方式包括直线式和螺旋式。直线式就是把一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，前后内容基本不重复。螺旋式教材编写方式的特点是由浅入深、循序渐进，前后的教学内容有贯穿，并有利于学生强化知识体系。

　　17.某小学拟编写一本综合实践活动校本教材,编写这一教材的主要依据应为( )。

　　A.教学目标

　　B.教学内容

　　C.课程标准

　　D.课程计划

　　[答案] C

　　解析：课程标准是国家对各门学科的教学提出的.统一要求和具体规格，是编写教科书和教师进行教学的主要依据，是衡量各科教学质量的重要标准。

　　18.学完《雷锋叔叔,你在哪里》一课后,为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情地朗读课文。这种教学方法属于( ).

　　A.练习法

　　B.实验法

　　C.读书指导法

　　D.实习作业法

　　[答案]C

　　解析：读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。题目中老师布置学生有感情地朗读课文就属于运用读书指导法进行教学。

　　19.为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“x""，做对后再打“V“，这种评价属于( )。

　　A.延迟评价

　　B.絶对评价

　　C.相对评价

　　D.个体内差异评价

　　[答案]A

　　解析：所谓延迟评价，就是利用学生的期待心理，对学生提出的问题或作出的回答不予以及时的评价，而是把评价的时间适当的向后拖延，给学生留下一定的时间和自由思考的空间，引导学生自己去发现、探究，让学生在完成思考过程、获得顿悟之后给以恰如其分的评价或小结的评价方式。题目中教师的做法就属于延迟评价。

　　20.当前我国小学阶段课程结构的主要特点是( )。

　　A.分科课程为主

　　B.活动课程为主

　　C.综合课程为主

　　D.校本课程为主

　　[答案]C

　　解析：新课程结构的“综合性”主要通过开发和设置综合课程的方式体现出来,提出“小学阶段以综合课程为主”,“初中阶段设置分科与综合相结合的课程”。

　　二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)

　　21.简述人格形成与发展的影响因素

　　【参考答案】

　　人格的形成受以下因素影响:

　　(1)生物遗传因素

　　(2)社会文化因素

　　(3)家庭教养方式

　　(4)学校教育因素

　　(5)个人主观因素

　　22.简述小学德育的实施途径

　　【参考答案】

　　德育途径:

　　(1)思想品徳课与其他学科教学

　　(2)课外、校外活动

　　(3)劳动

　　(4)少先队活动

　　(5)班会、校会、周会、晨会

　　(6)班主任工作

　　23.简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。

　　【参考答案】

　　(1)教育教学设计

　　(2)组织与实施

　　(3)激励与评价

　　(4)沟通与合作

　　(5)反思与发展

　　三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)

　　24.材料：

　　四(2)班小明最近在校表现不好,学习成绩直线下滑,为了解小明在家中的情况,班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时,顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育,剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育,你们教不好,这应是老师的过错,怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果,双方未能在教育小明的问题上达成共识。

　　问题：

　　结合材料,谈谈你对教师与家长冲突的看法。

　　试述教师家访的注意事项。

　　【参考答案】

　　(1)材料中发生家校冲突的原因主要是未达成教育的合力。

　　首先,家校合作共育的过程中,一些老师发现孩子的问题后只知找家长告状,把责任往家长身上推,做法欠妥,让家长对老师的要求产生抵触情绪。

　　其次,很多家长片面的认为,家庭只需要把孩子照顾好就可以了,教育问题应该由学校全权负责,缺少与学校的配合观念。造成了家校之间的冲突。

　　所以在家校相处的过程中,学校和家庭应承担相应的职责,秉承家校共育的理念,促进学生更好的发展。

　　(2)家访注意事项：

　　1)提前与家长沟通做好相关准备,

　　2)明确家访的目的性。

　　3)在家访过程中注重实效性，与家长沟通中做到尊重、平等。

　　4)最终形成教育的合力。

　　25.王老师出示问题:毎棵树苗16元,张叔叔要买4棵,经过协商,买3棵送一棵。每棵便宜多少元？学生很快就有了以下两种解法:

　　(1)16x3=48(元),48÷4=12(元),16-12=4(元),

　　(2)16x3=48(元),16×4=64(元).64-48=16(元),16÷4=4(元)

　　王老师习惯性的问了一句:“还有不同的解法吗？

　　小杰迟疑地举起了手:“老师,我的方法是16÷4=4(元),但我说不出为什么,”这种解法王老师也没预料到,是否可行呢？是巧合吗?面对这一情况,王老师及时调整了教学思路，组织同学进行探讨。

　　学生纷纷发言,有的说这个16元也表示买4棵一共便宜的,除以4得到的就是每棵便宜的“有的说“买3棵送1棵,便宜的就是送的这1棵,也就是4棵便宜16元,所以16除以4就是毎堁树便宜多少元,”……小杰困惑的表情舒展了,王老师也露出了笑容。

　　问题:

　　(1)结合材料,评析王老师解决小杰困惑的教学行为。(10分)

　　(2)简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求。(10分)

　　【参考笞案】(1)材料中,王老师的教学行为体现了新课程背景下的职业理念值得我们学习。

　　首先,王老师的教学过程注重以学生为主体。材料中王老师设计组织学生回答,善于启发学生思维,材料中王老师组织学生讨论得出结果后还引导提出,还有其他解法吗?这些都体现了王老师把学生当作能动的主体。

　　其次,王老师的教学过程中充分发挥了自己的教育机智，材料中当小杰有自己的想法时,老师及时调整了自己的教学思路引导帮助学生掌握知识,另外也体现了王老师的生成能力。

　　最后,王老师体现了把学生当作独立人格的人,发展中的人,材料中,当小杰有想法但是无法表达清楚时,老师并没有遏制学生思维的主动性,而是组织学生讨论,引导学生学习,最终在老师的启发,帮助下,小杰的疑惑的心情疏解了。

　　总之,王老师的做法是值得我们学习的,在教学过程中岀现这样或者那样的教学情况非常正常,这个时候就需要老师发挥自己的教育机智因势利导帮助学生解决问题。

　　(此题从引导、帮助、启发学生、激励鼓励学生这些维度阐述也可得分)

　　课堂教学是一个动态的、不断发展的过程,只有灵活的生成性和不可预测性,生成性资源以其具有的主体性、互动性、真实性、丰富性和开放性等特点逐渐被人们认识。在教学过程中,师生互动生成的,是能进一步推动知识意义有效生成的“动力资源”,教师应及时捕捉、及时采撷,在教学过程中真正做到“心中有学生,眼中有资源·因此,教师应该树立动态生成教学资源的理念。

　　第一、营造氛围,生成资源

　　教师在课堂上要创设一种民主、和谐、自由的学习环境,使学生体验到的是民主、尊重、信任、亲情与关爱,得到的是激励、鼓舞、感化和指导,使学生内心的想法尽情地表达。在这种情境下,学生产生和释放的“能量”将是超常和无法预测的,精彩的课堂生成资源才可能随时生成。

　　第二、抓住契机，开发资源

　　对于课堂上的生成性资源,我们要迅速思考作出判断,如果是正确的可利用的生成性资源,我们要坚决利用,反之我们要坚决摒除。

　　第三、善于倾听，再生资源

　　新课程要求我们为师者在课堂教学中不仅要教会学生学会倾听，同时自己也要俯下身子，学会倾听。倾听学生的发言,思考他们为什么这样提问、为什么这样回答?这样才能使课堂上的动态生成资源再生资源。

　　第四、学会取舍，提炼资源

　　教师要提高开发利用生成性资源的教学智慧,从生成的角度来看生成性资源层出不穷,无处不在,然而并不都是有效的生成性资源,因此,在课堂教学中,教师不但要准确洞察学生心灵的秘密,敏捷地捕捉学生在课堂稍纵即逝的变化;还要善于判断、重组从学生那里涌现出来的各种信息,见机而作,适时调整,炼就一身慧眼识金的提炼功夫,巧用有效资源,使学生能在活而不乱趣而不俗、新而不谬的空间里畅所欲言,从而使课堂焕发出生命的活力。总之,生成性资源在课堂教学中时时处处存在,我们教师要有强烈的资源意识,珍惜真正的、有价值的资源,使教学活动真正为学生的学习和发展服务,同时我们教师一定要增强教育理念,提升教学艺术,使我们的课堂焕发出无穷的生命活力和魅力。

　　四、教学设计题(本大题有2小题,请任选1小題作答,全部作答只按前1小题计分)

　　26.请认真阅读下文,并按要求作答

　　惊弓之鸟

　　更羸(ying)是古时候魏(wei)国有名的射箭能手。

　　有一天,更羸跟着魏王到郊外去打猎,一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣,更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说：“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。

　　“是吗?”魏王信不过自己的耳朵,问道,“你有这样的本事?”

　　更赢说:“请让我试一下。”

　　更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦(xian),只听得嘣(beng)的一声响,那只大雁直往上飞,拍打两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。

　　”啊!”魏王看了,大吃一惊,“真有这样的本事!”

　　更羸笑笑说:“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”

　　魏王更加奇怪了,问,“你怎么知道的？”

　　更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨,飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲慘,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助,它一听到弦响,心里很害怕，就拼命往高处飞,它一使劲,伤口又裂开,就掉了下来。”

　　根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简要分析该文的写作特点。(10分)

　　(2)如导小学中年段学生学习,试以定教学目标(12分)

　　(3)更蠃看到大雁后作出了怎样的判断,这个判断是怎样一步一步作出来的,针对该问题设计教学活动。(18分)

　　【参考答案】

　　(1)写作特点：这篇课文是一个成语故事,讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸,他观察了天空中飞的一只大雁后,不用箭,只拉一下弓,就使大雁掉了下来。全文不仅用字极为准确,而且在写法上也极有特点,小至更赢对大雁分析的句子,大至整篇课文的结构安排,都是通过倒装因果关系的句段组合来谋篇布局的,不仅反映出更羸善于观察、善于思考的特点,也有力地突出了文章的中心内容。

　　(2)教学目标：

　　知识与技能:学习本课生字,懂得“能手” “直“ “大吃一惊“ “孤单失群” “惊弓之鸟”等词语的意思。

　　过程与方法∶能联系上下文了解课文内容,理解文章的重点句子。

　　情感态度与价值观:能从更嬴善于观察、善于分析中受到启发。

　　(3)语文教学设计：

　　一、导入：

　　同学们，古今中外有很多名人都很注重积累,只要大家日复一日,年复一年，养成积累的好习惯,终有一天会厚积薄发。当然,一个聪明的人不仅需要勤于积累,还得学会认真观察,善于思考。那么,今天上课前我们先进行“抢答游戏”，看看谁平时不仅积累得多还善于观察、思考?第一关:看图说成语,请看第二关(出示图片):如果给你一张弓,不用箭,你能射下天空中正在飞翔的大雁吗?

　　今天,就让我们跨越时空的隧道,来到两千多年前的战国时期,看看魏国的更赢是如何射落天空中正在飞翔的大雁呢?引出课题:《惊弓之鸟》

　　新授

　　1、感悟“更羸是一个射箭能手”

　　师:那么请同学们说一说更嬴是一个什么样的人?生自由说(更羸是个射箭能手…

　　师：课文是怎么说的?生交流

　　2、自由默读课文，画出相关句子。生交流。

　　3、读懂更赢的话,体会更赢观察、分析之间的联系

　　师:大雁一听到弦响,就拼命地往上飞,拍了两下翅膀,又从半空中直往下掉,这是为什么呢?为什么会发生这么奇怪的事?请同学们默读课文,划出相关语句。

　　生交流。

　　师:谁来读读这段话。

　　师:这段话一共有几句?你能从中读懂什么?生自由朗读这段话。

　　师:反馈:读第一句,你知道了什么?(这是更赢一看到的,听到的

　　大雁飞得慢,叫得很悲惨,更嬴看到这些,他想到什么呢?生交流。

　　更赢看到大雁飞得慢,想到(它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛);

　　更羸听到大雁边飞边悲惨地叫着,想到(它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。)

　　师引读:(它飞得慢,因为……它叫得悲惨,因为……,

　　你看,这几句话中原因都在后面,结果在前面

　　正因为受过箭伤未愈,孤单失群,所以大雁听到弦响,就(非常害怕)

　　因为心里害怕,就(拼命往高处飞);因为拼命往高处飞,所以(就要使劲)因为一使劲,伤口就(裂开了);因为伤口裂开了,所以(它就掉了下来)。

　　教师相机板书

　　你们看,以上接读的过程,就是更赢的推理,谁能用“因为....所以....

　　的句式将更赢的推理过程说一说。(一层一层地对着板书说,再请一生连起来说

　　课件出示师:(对着板书)这段话共有4句,第一句是更羸看到、听到。第二句由看到听到而想到的,第三、四句是由前面看到、听到、想到的而做出的推理分析,让我们再来读读。

　　4、通过魏王前后的不同语气,再次体会更羸是魏国有名的射箭能手。

　　5、理解“惊弓之鸟”的含义。

　　6、师:再读全文,思考:你从这个故事中有什么启发?生畅谈。

　　三、总结全文，布置作业

　　《惊弓之鸟》是一个成语故事,成语故事不但短小精彩,而且往往能给我们很多启示,像我们熟悉的《守株待兔》、《画龙点睛》等等这些都是成语故事，同学们可以选择自己喜欢的故事拿来阅读,相信你会受益匪浅。那么再布置一个回家之后的任务:放学回家请你仔细观察家人的说话、走路、神态等,由此推断一下他们今天的心情可能是怎样的，写下来。

　　27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　题目要求：

　　(1)简述《课标(2011）》关于“长度、面积、体积”教学的基本要求。

　　(2）如指导小学高年段学生学习，试拟定教学目标。

　　(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节，并简要说明理由。

　　参考答案：

　　(1)在第一学段关于“长度、面积、体积”的基本要求为：

　　①结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。

　　②在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。

　　③能估测一些物体的长度，并进行测量。

　　④结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

　　⑤结合实例认识面积，体会并认识面积单位厘米2、分米2、米2，能进行简单的单位换算。

　　⑥探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积。

　　在第二学段关于“长度、面积、体积”的基本要求为

　　①能用量角器量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画30°，45°，60°，90°角。

　　②探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，并能解决简单的实际问题。

　　③知道面积单位：千米、公顷。

　　④通过操作，了解圆的周长与直径的比为定值，掌握圆的周长公式;探索并掌握圆的面积公式，并能解决简单的实际问题。

　　⑤会用方格纸估计不规则图形的面积。

　　⑥通过实例了解体积(包括容积)的意义及度量单位(米3、分米3、厘米3、升、毫升)，能进行单位之间的换算，感受1米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义。

　　⑦结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。

　　⑧体验某些实物(如土豆等)体积的测量方法。

　　(2)教学目标

　　知识与技能目标：理解体积的含义并认识常用的体积单位：立方厘米、立方分米、立方米;初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别与联系。

　　过程与方法目标：学生能够通过探索体积单位的学习过程，发展解决问题的策略，积累教学活动经验，发展数学思考。

　　情感态度与价值观目标：学生能进一步体验数学与生活的紧密联系，在学习过程中，体验获得成功的乐趣。

　　(3)导入环节的设计

　　利用多媒体播放乌鸦喝水的定格动画。动画播放完毕后，引导学生思考：乌鸦是怎么喝到水的?为什么把石头放进瓶子里，瓶子里的水就升上来呢?

　　预设：因为石头占据了水的空间，所以把水挤上来了。

　　设计意图：采用多媒体播放动画的方法激发学生的学习兴趣，引起学生的有意注意。通过教师的问题引导将所要学习的数学问题进一步具体化、形象化。使学生感受到数学与生活的紧密联系，同时也激发学生爱观察思考的热情。

　　28、请认真阅读下述材料，并按要求作答

　　英语教学设计参考答案

　　(1)

　　Key points:

　　Words: The meaning and the pronunciation of the words such as “light, heavy, big, small...”.

　　Target language: “It’s heavy/small/big and light...”.

　　Difficult Points:

　　How to give suggestions when shopping and describe things’ feature by using the correct sentence structure “It is…”.

　　(2)

　　Knowledge aims:

　　Students can understand the meaning of new words about describing objects like “light, heavy, big, small...”.

　　Students can master the sentence structure: “It’s heavy/small/big and light...”.

　　Ability aims:

　　Students can use the sentence structure by listening and reading some easy sentences.

　　Students can describe things’ feature and give some advice.

　　Emotional aims:

　　Students would love to know more about the features of many things in daily life.

　　Students will be more confident when communicating with others in English.

　　(3)Warming up and Lead-in

　　Greet students as usual and play a song about travelling. Ask them some questions like if you want to travel, what luggage should you bring? And lead students to answer the question and lead in the topic.

　　(设计意图：通过播放歌曲和提出问题可以吸引学生的兴趣和注意力，发散思维并很自然过渡到本节课所学话题)

　　Presentation

　　Show some clips to teach “light, heavy, small, big...”; Show some real objects like cup and lead students to describe it: It’s heavy... It’s light...

　　Then ask students to read the words and sentences one by one after the teacher in different ways.

　　(设计意图：通过不同的方式呈现单词和句型，增加单词教学的趣味性，让学生更容易接受和掌握;利用实物呈现句型，活动的衔接性较好。)

　　Practice

　　Activity 1 High and Low voice

　　Lead students to read the sentences: It’s heavy... It’s light... on the blackboard. When teacher reads sentences in a low voice, students should read in a loud voice and vice versa.

　　Activity 2 Do an antonym match

　　heavy big

　　small light

　　Then work in pairs to role play the dialogue.

　　(设计意图：采用游戏的方式练习句型能够增强句型学习的趣味性，寓教于乐，增强单词的识记效果;通过连线的方式，不仅能够巩固句型还能锻炼学生的反应能力，也能锻炼学生的听力。)

　　Production

　　Let students make a dialogue by using some words about describing objects and sentence patterns in groups of two: It’s... and choose some groups as representatives to give a performance and teacher gives some positive comments.

　　(设计意图：通过小组活动的方式培养学生的团队合作能力和团队意识，让学生将所学知识运用到日常生活中去，符合新课标培养学生的综合语言运用能力的标准。)

　　29请认真阅读下述材料，并按要求作答

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　（1）简要分析歌曲的特点。(10分)

　　（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标,(10分)

　　（3）依据拟定的教学目标,结合歌曲设计节奏教学环节并说明理由。(20分）

　　【参考答案】教学设计音乐:

　　(1)歌曲特点:《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲,C大调,4/4拍,歌曲以数鸭子的形式劝诫少年儿童珍惜时光,好好学习。歌词通俗易懂,具有趣味性。

　　(2)教学目标:

　　教学目标:

　　知识与技能:完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。

　　过程与方法:分小组边唱边表演,能够自编动作。

　　情感态度与价值观:启发思维,感受数鸭子儿歌的童趣。

　　音乐教学过程：

　　导入

　　听赏《鸭子拌嘴》,师讲这个故事。

　　师:在鸭子回家的路上遇见了一群小友,他们在做什么呢?对了,他们正在数鸭子,小朋友,你们想不想跟他们一起去数鸭子呀?我们今天就来学习一首新的歌曲《数鸭子》

　　(揭示课题,进入新课教学,)

　　新课教学

　　1、出示歌曲《数鸭子》,聆听歌曲,歌曲当中出现了一个特殊的朋友,请小朋友们找出来,(休止符)

　　2、讲解休止符:0四分休止符0八分休止符把0比作交通中的红灯(遇到了就要停),出示节奏及练习打节奏：

　　xxxxx|xxxxx0|xxxxxxx|xxxxx0|

　　3、把休止符放入歌曲中,听唱歌曲

　　4、再次聆听歌曲,看看老师在做什么?(手指操)你们想不想学?再次聆听歌曲,一起做手指操

　　(设计意图:让学生在学手指的时候也能熟悉歌曲《数鸭子》)

　　5、分工合作学习:生生合作(一组做手指操、一组对口形,反之第二遍。)

　　(设计意图:对手指操进行复习，听唱歌曲《数鸭子》,体会合作的乐,为小结作铺垫,)。

　　三、表现歌曲

　　师：这首歌曲有几段?哪一段描写了鸭子的叫声?(有两段歌词第一段唱了鸭子的叫声,)

　　生唱歌曲的第一段,要他们仔细听听,师唱的跟学生的有什么区别?(师唱的歌曲中,把鸭子改编成另一种动物）

　　(设计意图:让学生明白在哪个地方改编歌词,怎样改编创作,为歌词编创作铺垫)

　　1、让学生自己创编的歌词及舞蹈并演唱。

　　2、完整唱歌曲,创造场景表演,师:我们一起再把《数鸭子》,这首歌曲完整地唱一遍，等下还需要小朋友上来表演这首歌曲,(两个学生架起桥梁,学生饰演角色:老爷爷,小鸭，小朋友)生自编动作表演,并生评。

　　(设计意图:为自己所学的歌曲表演场景,让学生体验再次合作的快乐。)

　　四、小结

　　师：小朋友今天这节课我们都做了些什么？(引导生说到分工、合作。)我们大家都是好朋友,只要我们一起团结合作,就不怕困难。我们永远都是好朋友。

　　30、请认真阅读下列材料,并按要求作答

　　动作方法:侧面直线助跑,助跑方向与横杆的夹角为30-60度, -般助跑6-8步;左脚起跳的在右侧跑,右脚起跳的在左侧助跑;助跑渐加速,在距横杆垂直三四脚的地方,用有力脚起跳;起跳脚跟先着地,快速过渡到全脚掌并屈膝,以前脚掌快速有力蹬地起跳,同时摆动腿积极向上方摆起,两臂配合协调上摆;过杆时上体前倾,摆动腿,大腿靠近胸部，摆至横杆.上后稍内旋,积极下压;过杆后上体稍前倾并向横杆方向扭转，接着起腿迅速向上摆起,高抬外旋,两腿相继过杆;摆动腿先落地,然后起跳翻落地，屈冲。

　　问题:

　　(1)试简述跨越式跳高的重点，难点;

　　(2 )如指导水平三的学生练习,试拟定教学目标;

　　(3)依据教学目标设计技术教学环节的步骤并说明理由。

　　【参考答案】

　　(1)重点为起跳和过杆技术;难点为过杆时摆动腿内旋下压，过杆后起跳腿高抬外旋，动作协调。(10分)

　　(2)知识与技能：能够说出跨越式跳高的动作要领，85%的学生能自由选择高度跳过。

　　过程与方法：通过各种跳跃的练习，增强下肢力量，发展灵敏、速度、协调等身体素质。情感态度与价值观：学生在练习中愿意说出内心想法并积极改正自身不足。(10分)

　　(3)①助跑单脚起跳手触悬挂物练习

　　组织教学：学生分为四组，自由选择高度

　　【教学意图】复习跳跃性的练习既能够使学生快速的进入到课堂节奏，也能够使学生的心率达到适合本堂课的练习，体现了课堂的连续性。

　　②示范之后提问：老师做示范的时候，过杆时摆动腿的姿势是什么?那么过杆后起跳腿的姿势又是什么呢?

　　③讲解动作要点：直线助跑有节奏;起跳快速且有力;摆腿内旋并下压;上体前倾转向杆;落地屈膝要缓冲。

　　【教学意图】示范可以让学生形成初步的动作表象，之后的提问可以激发学生的求知欲，明确本节课学习的重难点，使得后续练习更具有针对性。

　　④练习

　　a原地起跳摆动腿过高低杆练习。

　　组织教学：学生分为四组，每组成员轮流手持竹杆，手的远侧高于手的近侧，其他小组成员完成过杆练习，要求摆动腿尽量抬高

　　b原地起跳起跳腿过高低竿练习。

　　组织教学：学生分为四组，每组成员轮流手持竹杆，手的近侧高于手的远侧，其他小组成员完成过杆练习，要求起跳腿尽量抬高。

　　c近距离过低高度皮筋练习。

　　纠错：在刚刚的练习中老师可能发有多同学在过杆的时候有坐杆现象。所以教师提醒学生练习过程中要起跳充分，起跳腿用力起跳后摆动腿积极上抬，同学之间可以用“语言提示法”来互相提示。

　　【教学意图】根据运动技能的形成规律，设置循序渐进的练习，逐渐的体会过杆的动作，便于教师发现学生存在的问题并进行纠正。在学生初步掌握动作和了解正确动作的基础上，两人一组结伴练习相互观察对方的动作并纠正，进一步加深学生对动作方法的记忆和理解。

　　d完整的过皮筋练习。

　　组织教学：四个不同的高度皮筋组成的正方形，让学生选择自己喜欢的高度跳过，同时进行安全提示。

　　【教学意图】让学生自由选择充分的体现了以学生主体，把课堂交给学生，同时也是分层教学理念的体现，使每一位学生都能够体验到学习的乐趣。

　　⑤检验—优生展示

　　组织教学：以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价。

　　【教学意图】在展示环节中让学生自由推选代表可以培养学生间团结互助的意识，同时更加突出我的课堂是以学生为主体的，该环节也能够检验我的教学成果。(20分)

　　31.请认真阅读下列材料,并按要求作答。

　　课题：《变幻无穷的形象》

　　题目要求：

　　（1）废物艺术的目的何在？

　　（2）如指导中年段小学生学习，试拟定本节课教学目标。

　　（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。

　　参考答案：（1）（2）暂缺（3）答案如下：

　　一、教学目标

　　1.知识与技能：了解物体的基本形象，能够运用联想的方法完成作品。

　　2.过程与方法：通过观察、对比、讨论了解形象变化的方法，掌握方法创造出新形象作品。

　　3.情感态度与价值观：提高发现美、感受美、创造美的能力。

　　二、教学重难点

　　重点：运用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。

　　难点：创作中联想、变化的丰富性、合理性。

　　三、教学方法

　　讲授法、提问法、讨论法、练习和实践指导法

　　四、教学准备

　　教科书、PPT、废旧物品等

　　五、教学过程

　　(一)导入：

　　教师课前准备好蔬果道具，给学生表演“小魔术”，组成全新形象，引起学生兴趣，引入本科课题《变幻无穷的形象》。

　　(二)新课讲授

　　1.教师展示书中作品《美丽大自然》，请学生观察，提出问题：作品表现了怎样的内容?可以在里面看出作品是由哪些形象组成的吗?

　　学生思考后回答，教师总结：作品运用生活中常见的叶子组成了全新的猫头鹰形象。

　　2.教师继续请学生观察作品，并思考问题：这件形象是怎样重新组合成新作品的呢?

　　学生讨论后代表发言，教师总结：运用的方法有联想、变化、添加、组合。

　　3.如果让你用废旧物品进行创作，你会怎样创作呢?运用废旧物品创作的目的何在?教师教师分步骤示范讲解：

　　(1)剪下物品(2)拼贴组合(3)巧妙构思(4)完成作品，并说明要进行物品二次利用，保护环境。

　　(三)巩固提高

　　教师给学生15分钟的时间以运用课前准备好的废旧材料进行创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助指导，提示注意安全，学生创作完成后，教师请学生自主发言，介绍自己的作品，之后请同学间互相评价，说出优点，指出不足之处，最后教师总结性评价，对学生的优点加以鼓励，强调易错点。

　　(四)小结作业

　　1、教师以提问的方式与学生共同回顾本课知识点，并强调要热爱生活，学会观察美、创造美。

　　2、布置课后任务：将今天的作品分享给家人，向家人介绍创作思路。

　　六、板书设计

　　变幻无穷的形象

　　想一想：联想、变化、添加、组合

　　练一练

　　七、课后反思

　　教师招聘历年真题 15

　　2012上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（中学）解析

　　一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1．“十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在（　）。

　　A．顺序性 B．阶段性

　　C．互补性 D．个体差异性

　　答案：D

　　2．每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师总会耐心地给学生解答。两位老师的不同做法反应了（　）。

　　A．职业知识的差异 B．职业理念的差异

　　C．职业能力的差异 D．职业认同的差异

　　答案：B

　　3．改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（　）。

　　A．综合性取向 B．选拔性取向

　　C．发展性取向 D．同一性取向

　　答案：C

　　4．在一堂数学课上，同学们就其中延生出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师要采取的合理措施是（　）。

　　A．因势利导，鼓励学生课后研究

　　B．及时干预，强烈制止学生争论

　　C．暂停教学，即使请教专业人员

　　D．不加干预，让学生继续争论

　　答案：A

　　5．根据《中华人民共和国教师法》，学校或其他教育机构对教师的考核不包括（　）。

　　A．业务水平 B．工作态度

　　C．工作成绩 D．工作年限

　　答案：D

　　6．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平的关键是（　）。

　　A．机会公平 B．过程公平

　　C．结果公平 D．区域公平

　　答案：A

　　7．学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心30下。班主任的'这种做法（　）。

　　A．正确，有利于维护课堂教学秩序

　　B．错误，不能对学生实施体罚或变相体罚

　　C．正确，这是教师惩戒学生的权利

　　D．错误，对学生的体罚应当适度

　　答案：B

　　8．王某和郑某都是年满十周岁的小学生，两人在课间争吵扭打，老师未能及时制止，王某不慎击打郑某耳部，导致郑某失聪。在此件事中，应当承担责任的是（　）。

　　A．郑某和其监护人 B．王某和学校

　　C．郑某和学校 D．王某和其监护人

　　答案：B

　　9．根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应当对未成年人免费开放的场馆是（　）。

　　A．展览馆 B．纪念馆

　　C．图书馆 D．影剧院

　　答案：C

　　10．某县教育行政部门为推进当地教育发展，决定设置一批重点学校并给予财政、师资等方面的大力支持。下列说法正确的一项是（　）。

　　A．设置重点学校有利于提高教育发展水平

　　B．设置重点学校有利于打造本地教育品牌

　　C．县级教育行政部门无权设置重点学校与非重点学校

　　D．省级教育行政部门无权设置重点学校与非重点学校

　　答案：C

　　11．学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训，但按学校的相关规定，应扣除张老师500元的绩效工资。学校的这项规定（　）。

　　A．节约了办学成本 B．加强了经费管理

　　C．体现了按劳取酬 D．侵犯了教师权利

　　答案：D

　　12．预防未成年人犯罪，应该立足于（　）。

　　A．教育和保护 B．教育和处分

　　C．预防和惩戒 D．保护和管教

　　答案：A

　　13．“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”（《韩诗外传》）这句话告诉我们，教师（　）。

　　A．不仅要提高道德认识，还要加强道德实践

　　B．不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则

　　C．不仅要有丰富的学识，还要注重能力的提升

　　D．不仅要有专业知识，还要有人文情怀

　　答案：B

　　14．小宇上课时经常插话，老是生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老师的做法（　）。

　　A．错误，应当杜绝当堂批评 B．正确，应该严格要求学识

　　C．错误，应该尊重学生人格 D．正确，应当加强课堂管理

　　答案：C

　　15．当工作遇到挫折时，刘老师总是能够乐观、豁达地面对这表明刘老师具备（　）。

　　A．健康的职业心理 B．丰富的学识修养

　　C．较强的教育能力 D．高尚的职业道德

　　答案：A

　　教师招聘历年真题 16

　　2019下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（中学）解析

　　一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。本大题共29小题，每小题2分，共58分)

　　1.下列关于素质教育的表述中，不正确的是( )

　　A.素质教育更要重视德育B.素质教育主要适用于基础教育

　　C.素质教育应遵循教育规律D.素质教育不要求学生平均发展

　　1.答案：B。素质教育主要适用于基础教育

　　2.吴老师在指导青年教师时说道：""我们是生物老师，自己就知道生物的多样性和保护这种多样性的重要，所以对各有所长的学生，我们可不能做一个把学生修剪得整整齐齐的园丁。""这种说法表明教师劳动具有( )

　　A.差异性B.协作性C.复杂性D.示范性

　　2.答案：C。复杂性

　　3.每周五，崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教，或是与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法。该做法体现的教师专业发展途径是( )

　　A.校本研修B.自主学习

　　C.行动研究D.专业志愿

　　3.答案：C。行动研究

　　4.某校将成绩较好的学生单独编班，并组织优质师资对这个班进行重点辅导，提高了中考优秀率。得到了该班学生家长的好评。该校的做法( )

　　A.违反了义务教育的公平性B.践行了因材施教的教学原则

　　C.弱化了学校办学的鲜明特色D.遵循了长善救失的教学原则

　　4.答案：A。违反了义务教育的公平性

　　5.《中华人民共和国宪法》规定，上级监察委员会对下级监察委员会的工作进行( )

　　A.监督B.监察C.领导D.指导

　　5.答案：C。领导

　　6.某高中对严重违反校纪的学生张某处以留校察看处分，并将处分文件在学校宣传栏公开张贴。该学校的行为( )

　　A.侵犯了张某的名誉权B.保障了师生的财产安全

　　C.侵犯了张某的隐私权D.履行了学校的管理职责

　　6.答案：C。侵犯了张某的隐私权

　　7.下列做法中没有违反相关法律规定的是( )

　　A.学生王某不遵守课堂纪律，被任课教师罚站3小时

　　B.初中生李某偷窃了王老师500元钱，学校将其开除

　　C.赵某为减轻家庭经济负担，让13岁的儿子辍学打工

　　D.人民法院对17岁的张某抢劫一案进行了不公开审理

　　7.答案：D。人民法院对17岁的张某抢劫一案进行了不公开审理

　　8.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，依法设置的专门学校( )

　　A.由公安机关进行管理B.由司法部门进行管理

　　C.由教育行政部门进行管理D.由地方人民政府进行管理

　　8.答案：C。由教育行政部门进行管理

　　9.中学生熊某曾经偷拿过同学的财物，班主任总是以此为由，不让他参加班级活动，该班主任的做法( )

　　A.正确，可以督促学生改进错误B.不正确，不得歧视犯错误学生

　　C.正确，班主任有管理学生权利D.不正确，侵犯了熊某的名誉权

　　9.答案：B。不正确，不得歧视犯错误学生

　　10.初中生付某与同学钱某放学后在校外餐馆就餐，席间付某与钱某发生争执，付某拿起餐馆的菜刀砍伤了钱某，对此次伤害事件，下列说法正确的是( )

　　A.付某的监护人应承担主要赔偿责任

　　B.付某的监护人应承担全部赔偿责任

　　C.付某所在学校应承担主要赔偿责任

　　D.餐馆应承担主要赔偿责任

　　10.答案：B。付某的监护人应承担全部赔偿责任

　　11.16岁的蒋某因抢劫被公安机关抓获，当地电视台将蒋某接受审讯的清晰画面在当地新闻节目中播出，该电视台的行为( )

　　A.不违法，如实报道没有构成侵权B.不违法，传播正能量不构成侵权

　　C.违法，侵犯了蒋某的隐私权D.违法，侵犯了蒋某的名誉权

　　11.答案：C。违法，侵犯了蒋某的隐私权

　　12.13岁的初中生张某伙同校外青年抢劫本校女教师，学校可以对张某采取的措施是( )

　　A.开除学籍并送公安机关B.申请将其送到工读学校

　　C.记大过处分并处以罚款D.通知家长并强制其退学

　　12.答案：B。申请将其送到工读学校

　　13.近一段时间，班上流行大操大办生日的风气，孩子过生日家长们纷纷比阔。在班会上，班主任孙老师对这种情况进行了批评，要求大家厉行节俭。孙老师的做法体现了教师是( )

　　A.文化知识的传播者B.高尚情操的塑造者

　　C.社会风气的改造者D.学生品行的引导者

　　13.答案：D。学生品行的引导者

　　14.王老师在教学中总是尝试新的教学方法，在音乐课上，王老师鼓励同学们给经典音乐重新填词，评选""最美歌词""和""最具创意奖""，同学们对音乐课的兴趣大增，下列选项中是孔子所说，且与王老师做法相符的是( )

　　A.""吾生也有涯，而知也无涯""B.""学而不已，阖棺乃止""

　　C.""古人于为学，终生与之俱""D.""朝闻道，夕死可矣""

　　14.答案：B。学而不已，阖棺乃止

　　15.李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教师里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师恰当的做法是( )

　　A.严肃教育学生，严重时将学生赶出教室

　　B.建立惩罚机制，罚扔废纸的学生扫走廊

　　C.不再强调卫生，只要学生成绩好即可

　　D.批评教育学生，督促学生养成好习惯

　　15.答案：D。批评教育学生，督促学生养成好习惯

　　16.班主任田老师鼓励同学们开展兴趣小组活动，却招来了一些科任教师的反对，因为他们觉得这样做会影响学生的考试成绩。面对这种情况，田老师恰当的做法是( )

　　A.取得同事支持，继续指导学生活动

　　B.尊重同事意见，暂停兴趣小组活动

　　C.利用校长威信，平息同事反对意见

　　D.接受科任老师意见，重视考试成绩

　　16.答案：A。取得同事支持，继续指导学生活动

　　17.下列现象，不是因地球公转产生的是( )

　　A.昼夜的变化B.四季的变化

　　C.日食D.月食

　　17.答案：A。昼夜的变化

　　18.""北斗卫星导航系统""是中国自主研发、独立运行的卫星导航系统，已成功应用于测绘、电信、交通、减灾等诸多领域，产生了显著的经济效益和社会效益。下列关于""北斗卫星导航系统""的表述中，不正确的是( )

　　A.尚未正式进入民用市场B.具有定位和通信双重功能

　　C.定位精度正在不断地提高D.已覆盖中国本土的全部区域

　　18.答案：A。尚未正式进入民用市场

　　19.下列选项中，不属于15世纪到17世纪地理大发现时期的航海家是( )

　　A.哥伦布B.迪亚士

　　C.阿蒙森D.麦哲伦

　　19.答案：C。阿蒙森

　　20.下列选项中，不是美国作家马可·吐温作品的是( )

　　A.《竞选州长》B.《老人与海》

　　C.《汤姆·索亚历险记》D.《哈克贝里·费恩历险记》

　　20.答案：B。《老人与海》

　　21.楚辞在中国诗歌史上被视为浪漫主义传统的源头，最有代表性的诗人是屈原。下列选项中，属于屈原作品的是( )

　　A.《九辩》B.《风赋》

　　C.《高唐赋》D.《湘夫人》

　　21.答案：D。《湘夫人》

　　22.《世界记忆遗产名录》是经联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会确认的文献遗产项目。下列选项中，关于《世界记忆遗产名录》的表述正确的是( )

　　A.收录具有世界意义的文献遗产B.包含文物、建筑群、遗址三类

　　C.首批世界记忆遗产包含中国昆曲D.由联合国大会评估、审查、公布

　　22.答案：A。《世界记忆遗产名录》

　　23.公元前221年，秦始皇统一中国后，颁布诏书统一度量衡。下列选项中，刻有这一诏书的是( )

　　23.答案：D。商鞅方升

　　24.古希腊罗马文化，深刻地影响了西方世界的文明进程。下列选项中，不是产生于古希腊罗马的是( )

　　A.公民教育B.陪审法庭C.君主立宪D.全民公决

　　24.答案：C。君主立宪。

　　25.甲乙两地各抽取100名初中一年级的学生进行了体重测量，相关的统计结果见下表。下列选项中，对这次测量结果的解释，最恰当的是( )

　　地别人数平均体重(kg)标准差标准差系数

　　甲地10037.3110.295

　　乙地10038.2130.340

　　A.甲地的标准差为11,甲地学生的体重更具有代表性

　　B.乙地的标准差为13，乙地学生的体重更具有代表性

　　C.甲地的标准差系数为0.295，甲地学生的体重更具有代表性

　　D.乙地的标准差系数为0.340,乙地学生的体重更具有代表性

　　25.答案：C。甲地标准差系数为0.295，甲地学生体重更具有代表性

　　26.在Word的编辑状态下，选择整个表格，执行""表格""菜单中的""删除行""命令，对其结果表述正确的是( )

　　A.表格中一行被删除B.整个表格被删除

　　C.表格中一列被删除D.表格没有被删除

　　26.答案：B。整个表格被删除

　　27.如下图所示，在Excel中单击单元格F2，欲求出表中所列6名学生的'总成绩排名，应输入的公式是( )

　　A.=RANK(E1,SES1：SES7)B.=RANK(E1,SES2：SES7)

　　C.=RANK(F2，SES1：SES7)D.=RANK(E2,SES2：$ES7)

　　27.答案：D。=RANK(E2, $E$2:$E$7)

　　28.下列选项中的概念关系，与""教授""和""科学家""一致的是( )

　　A.夹克一衬衫B.中文书一英文书

　　C.足球一篮球D.大学生一运动员

　　28.答案：C。学生—运动员

　　29.找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照""1=4""""2=8""""3=24""的规律，下列选项中，应填入""4=( )""空缺处的是( )

　　A.88 B.96 C.104 D.112

　　29.答案：B。96

　　二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

　　30.材料：

　　多年来，徐老师一直坚持还课堂于学生，他安排的""课前五分钟""深受好评。其做法是在每堂课的开始安排一名学生上台演讲，主要程序是：学生讲授——大家评论——师生共同给出成绩，此项活动让学生得到了多方面的锻炼，除了这项活动，徐老师鼓励学生开展的自编课本剧活动、班级读书交流活动、创办文学刊物都收到了很好效果。

　　徐老师的教学方式别具一格，他尝试过用分析讨论法讲议论文、用欣赏分析法讲小说、用朗读品味法讲诗歌、用形象体会法讲散文等。他重视利用各种教学手段尤其是现代教育技术手段，不断变换教学思路，寻找最佳切入口。大家评价说：""徐老师玩转了课堂!""

　　徐老师说，当老师要舍得""折腾""自己。为此，他每天梳理自己的课堂，写教学日志，多年下来，他积累的教学日志多达二十多万字，还被学校当作校本培训的资料。

　　问题：请结合材料，从教师观的角度，评析徐老师的教学行为。(14分)

　　30.参考答案

　　材料中徐老师的做法是正确的，贯彻了新课改所倡导的教师观的理念。

　　(1)从教师与学生的关系来看，新课改倡导教师要成为学生学习和发展的促进者，对待学生要帮助、引导、尊重和赞赏。这要求教师充分尊重学生的主体地位，在教学中激发学生的学习动机，指导学生的学习方法，培养学生自主学习能力、发现和探究能力，激发学生的潜能。材料中，徐老师设计了课前演讲并共同评议、自编课本剧、班级读书交流会等形式多样的教学环节，激发了学生学习的积极性，尊重了学生的主体性，培养了学生多方面的能力，激发了学生的潜能，真正体现了教师要成为学生学习和发展的促进者的要求。

　　(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。这就需要老师改变学科本位的观念和被动实施课程的做法，变“教教材”为“用教材教”，创造性地使用教材。材料中，徐老师针对不同教学内容运用不同的教学方法，与时俱进，重视利用现代教育技术手段，不断变换教学思路寻找新的切入口，玩转课堂，让自己的课程更加的丰富多彩，符合建设者和开发者的要求。

　　(3)从教师与教学的关系来看，新课改倡导教师要成为教育教学的研究者，这就需要老师不断的对自己的教育教学工作进行反思，在教学前、中、后进行反思。材料中，材料中徐老师坚持每天梳理课堂，形成了二十多万字的教学日志，正体现了对待教学的深入研究，对待自己不断反思，凸显了新课改倡导教师要成为教育教学的研究者的要求。

　　(4)对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。这就要求，不同学段、不同学科之间的老师要相互配合，齐心协力。材料中，徐老师分享经验时说要舍得“折腾”自己，自己二十万字的教学日志也提供给全校老师借鉴，促进交流，共同进步，这正是团结合作的体现。

　　因此，徐老师的做法是符合新课程改革背景下教师观的要求，作为新时代的老师，我们都应该向徐老师学习，真正的看到学生的主体性，帮助、引导学生学习和发展，不断的对自我和教育教学进行反思和研究。

　　31.材料：

　　我刚担任初一(2)版班主任时，班上的晓义经常打架、抽烟。旷课，一开学就和科任老师发生冲突。

　　几次家访后，我掌握了晓义的基本情况：他从小就调皮，爸爸经常打他，而且家长对他的学习不抱指望，久而久之，他的毛病越来越多。

　　我该怎么办呢?

　　我注意到晓义精力充沛，喜欢运动，于是决定让他担任体育委员来试一下，这个决定宣布后，学生一片哗然，当晚就有家长打电话表达不满，我耐心的地向家长解释说：""我会对所有孩子负责的，请您给我时间，也给晓义一个机会。""

　　刚开始，晓义并没有因为做了体育委员而格外兴奋，甚至有时在带领大家跑操时还有些满不在乎。一次跑操时，有个同学不小心摔了一跤。晓义马上过去扶了他一把，我抓住时机表扬了他，看得出来，晓义有所触动。

　　初三时，他代表学生参加了区运动会，还获得了铅球比赛第二名的好成绩，全班都为他欢呼，他不好意思地哭了、这是我第一次在他脸上看到这样的表情。

　　初中三年，我和晓义的谈话不计其数，我还经常与家长沟通，希望他们多鼓励晓义。

　　初中毕业三年后的一天，晓义再次出现在我面前，兴高采烈地告诉我：""老师，我已经应征入伍了!""那一刻，我知道当初的决定是正确的。

　　问题：

　　请结合材料，从教师职业道德的角度，评析""我""的教育行为。(14分)

　　31.参考答案

　　材料中“我”的行为遵循了教师职业道德中爱岗敬业，关爱学生、教书育人和为人师表的相关规定，值得学习。

　　首先，体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，“我”经过几次家访，掌握晓义的基本情况。注意到其优点后，并耐心给予其机会。表明“我”勤恳敬业，对工作高度负责，认真辅导学生。

　　其次，体现了关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，“我”对待晓义这样的问题学生，没有打骂或者放弃，反而非常耐心的对晓义引导，并根据晓义的特长，让晓义担任体育委员，给其表现的机会，最终晓义得到了很好的发展，表明“我”尊重关爱全体学生，平等对待每一位学生。

　　再次，体现了教书育人，要求教师要实施素质教育，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中的“我”面对晓义的调皮、不爱学习，并没有盲目的批评他，而是发现其身上的闪光点——精力充沛、喜欢运动。让其担任体育委员，并及时强化他的良好行为，最终使晓义走上了正轨。表明“我”没有以分数作为评价学生的唯一标准，针对晓义的特点、个性对他进行教育。

　　最后，体现了为人师表，要求教师以身作则，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。材料中，“我”刚开始担任班主任就去家访，以了解晓义的基本情况。此外，“我”耐心向其他家长解释给予晓义改正机会，还经常与晓义的家长沟通，希望家长可以多鼓励晓义。表明“我”能在工作上以身作则，尊重家长。

　　作为新时代的人民教师，我们应该践行正确的教师职业道德，不断促进学生的全面发展，为社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。

　　32.材料：

　　最近偶然看《红楼梦》，书中讲到有个丫鬟很喜欢陆放翁的两句诗：""重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多""，林黛玉却对她说：""这种诗千万不能学，学作这样的诗，你就不会作诗了。""黛玉又说：""你应当读王摩诘、杜甫、李白跟陶渊明的诗。每一家读几十首，或是一两百首，得了了解以后，你会懂得作诗了。""这一段话讲得很有意思。

　　放翁这两句诗，对得很工整。其实则是字面上的堆砌，而背后没有人。若说它完全没有人，也不尽然，到底该有个人在里面。这个人，在书房烧了一炉香，帘子不挂起来，在那里写字，或作诗。有很好的烟台，磨了墨，还没用。则是此诗背后原是有一人，但这人却教什么人来当都可，因此人并不见有特殊的意境与特殊的情趣，这就算做俗，高雅的人则不尽然，应有他一番特殊的情趣和意境。

　　此刻先拿黛玉所举三人王维、杜甫、李白来说，他们恰巧代表了三种性格，也代表了三派学问。王摩诘是释，是禅宗。李白是道，是老庄。杜甫是儒，是孔孟。禅宗常讲""无我、无住、无着""。后来人论诗，主张要不著一字，尽得风流。但作诗怎能不著一字，又怎能不著一字而尽得风流呢?我们可选摩诘一联句来作例。这一联是大家都喜欢的：

　　雨中山果落，灯下草虫鸣。

　　此一联拿来和上引放翁一联相比，两联中都有一个境，境中都有一个人。放翁一联的境中人如何，上面已说过。现在且将摩诘这一联。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，听到窗外书上果给雨一打，朴朴地掉下。草里很多的虫，都在雨下叫。那人呢?就在屋里雨中灯下，听到外面山果落，草虫鸣，当然还夹着雨声。这样一个境，有情有景，拿来和陆联相比，便知一方是活的动的，另一方却是死而滞的了。

　　这一联中重要字面在""落""字和""鸣""字。在这两字中透露出天地自然界的生命气息来。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。给雨一打，禁不起在那里朴朴地掉下。草虫在秋天正是得时，都在那里叫。这声音和景物都跑进这屋里人的视听感觉中。那坐在屋里的这个人，这是顿然感到此生命，而同时又感到此凄凉。生命表现在山果草虫身上，凄凉则是在夜静的雨声中。我们请问当时作这诗的人，他碰到那种境界，他心上感觉到些什么呢?我们如此一想，就懂得""不著一字尽得风流""这八个字的涵义了。正因他所感觉的没讲出来，这是一种意境。而妙在他不讲，他只把这一外境放在前边给你看，好让读者自己去领略。若使接着在下面再发挥了一段哲学理论，或是人生观，或是什么杂感之类，那么这首诗就减了价值，诗味淡了，诗格也低了。

　　但我们看到这两句诗，我们总要问，这在作者心上究竟感觉了些什么呢?我们也会因为读了这两句诗，在自己心上，也感觉出了在这两句诗中所涵的意义。这是一种设身处地之领悟。亦即所谓欣赏。我们读上举放翁那一联，似乎诗后面更没有东西，没有像摩诘那一联中的情趣与意境。摩诘诗之妙，妙在他在对宇宙人生抱有一番看法，他虽没有写出来，但此情此景，却尽已在纸上。这是作诗的很高境界，也可说摩诘是由学禅而参悟到此境。

　　(摘编自钱穆《中国文学论丛》)

　　问题：

　　(1)为何黛玉认为不能学""重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多""这样的诗?请结合文本，简要概括。(4分)

　　(2)文章认为""雨中山果落，灯下草虫鸣""体现了王维怎样的作诗境界?请简要分析。(10分)

　　32.参考答案

　　(1)为何黛玉认为不能学“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”这样的诗?请结合文本，简要概括。(4分)

　　①放翁这两句诗，对得很工整。实则只是字面上的堆砌，而背后没有人。

　　②诗中的境中人却教什么人来当都可，因此人并不见有特殊的意境，与特殊的情趣。无意境，无情趣，也只是一俗人。诗就是死而滞的了。

　　(2)文章认为“雨中山果落，灯下草虫鸣”体现了王维怎样的作诗境界?请简要分析。(10分)

　　“雨中山果落，灯下草虫鸣”此联联中有一个境，境中有一个人，有情有景，是活的动的。体现了王维“不著一字尽得风流”的作诗境界。

　　①“落”和“鸣”这两个字中透露出天地自然界的生命气息来。这声音和景物都跑进到这屋里人的视听感觉中，使其顿感山果草虫的生命，而同时又感到夜雨的凄凉。

　　②作诗人所感觉的没讲出来，这是一种意境。而妙在他不讲，他只把这一外境放在前边给你看，好让读者自己去领略。