《偶戏》教学设计模板

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《偶戏》教学设计模板

　　篇一：《偶戏》教学设计

　　教学目标：

《偶戏》教学设计模板

　　欣赏不同表演形态的偶戏，了解有关偶戏的文化以及发展，了解偶人的造型特点及表演特色。能根据自己喜欢的故事，选择不同材料制作提线偶并合作演出。通过相互交流学习资料和对传统偶戏的欣赏，学生能够初步了解偶戏的发展历史和表演特色，以及偶人的设计特点和造型方法，从而体验民族艺术魅力。通过生动有趣的教学活动，培养学生的组织能力和团结合作精神，以及动手能力和创造力。教学重点与难点

　　重点：通过了解偶戏的有关文化，加深对民族传统艺术的了解，尝试用不同材料制作偶人。

　　难点：让制作的偶人动起来。

　　教学过程设计

　　1. 课前准备：提线偶、制作用具（曲别针卫生筷子一双线橡皮泥），各种材料制作的简单偶人。

　　2. 导入新课：学生用带的偶人做简短的即兴表演，师：“这是什么戏？”生：“偶戏”（板书课题——偶戏）

　　3. 讲授新课，师生共同讨论并欣赏课本上的图片。

　　（1）师：大家在电视节目里都看过有关于偶戏的表演么？你们喜欢看么？那么我们打开课本看明代《木偶演出图》这幅古画。（欣赏《木偶戏演出图》，了解偶戏的发展历史）

　　师：在画面中，古代的人在干什么？

　　生：在看偶戏。

　　师：那你知道表演偶戏的道具人物叫什么？

　　生：偶人——

　　师：是叫偶人。那你能来说一些他们是怎样表演的？

　　生：人来在下面撑着进行表演的。

　　（2）播放课件，关于各种偶戏，边播放边认识各种偶戏的.不同及表演方式

　　师：那这种就叫仗头偶。

　　教师简单介绍，什么是仗头偶？

　　仗头木偶在古代称“杖头傀儡”，是以木杖来操纵动作完成，它内部虚空，眼嘴可以活动，颈部下面接一根木棒或竹竿表演者一手掌握两根操纵杆进行表演，因而又称“举偶”。

　　师：下面我们接着看下一幅图片——皮影，皮影的历史很悠久，谁能给同学们来解释一下皮影戏是如何表演的？

　　生：前面是如同电影不得幕布，后面打灯进行表演。

　　师：那么大家来说一下，用木头为主要材料进行表演的偶人叫什么？生：木偶。

　　师：来了解一下刚刚同学们表演用的偶人叫——布袋偶，为什么叫他布袋偶？

　　生：像一个口袋，主要材料使用布。

　　师：怎样使布袋偶动起来？

　　生：手指。

　　4. 动手实践，师：这是提线偶（播放《音乐之声——孤独的牧羊人》片段，提线偶戏表演）激趣师：“好看吗？”生：“好看”。师：“那我们现在与小组同学选一个喜欢的通话故事，根据内容制作一组提线偶的角色，大家一同表演展示

　　师：首先用曲别针做出偶认的骨架，再用橡皮泥给他填上肉。注意：需要动的地方要露出曲别针，提示如何将四肢固定栓线。学生开始动手实践。（分组操作）

　　5．展示作品并进行表演。

　　教后反思：

　　五年级的学生已经具备一定的自学能力，因此我在教学过程中尽量发挥学生的积极性和自主性，让学生带着兴趣去学。学生喜欢自己设计偶人，但是如何让它动起来，却是学生感到比较为难的事。教学中，通过一系列问题的设置，让学生自己探究偶人各部分关节是怎样衔接的，又是怎样动起来的等等。作业完成后，让学生在课下进行偶人背景的制作，然后进行表演展示，既活跃了课堂气氛，又加深了对本课学习内容的理解。

　　篇二：20 偶戏(二)-教学设计

　　（苏少版）小学美术教学设计

　　飞翔的大雁用杖头偶，对话的人物用布袋偶，背景用投影偶。

　　设计意图：了解外国偶戏的种类及流派，为后面的偶戏海报设计、门票设计、舞台设计、表演等奠定基础。

　　师：一出好的偶戏，有偶戏道具设计制作和演出两部分组成。

　　在偶戏道具的设计制作过程中，要充分考虑造型、色彩、材料的质感等要符合演出的需要，充分展示创造者的风格。

　　在演出方面，偶戏是空间与时间交叉的艺术，偶戏的姿态、移动的方式、节奏等都是诠释角色个性的关键。

　　另外，音响、音乐、舞台及灯光也是一台好的偶戏不可缺少的重要部分。

　　师：同学们想想看，演出前除了以上说的这些，还要有哪些准备工作要做？

　　生：贴海报、做广告、卖票、印制剧情说明书??

　　设计意图：了解偶戏的整体流程，为模拟组建偶戏剧团演出做好铺垫。

　　师：这节课我们就组建一个“***班级偶戏剧团”来策划一场演出好不好？

　　班长和各小组组长到台上来。

　　班长，你就是总经理。各小组组长就是各部门的部长了！我要看一看“***班级偶戏剧团”是不是一个团结协作，有条不紊的.团队！

　　（根据上节课制作的偶戏道具，商讨一个剧情，确定剧名《*****》。）

　　（第一次作业）

　　现在我这个艺术总监为各部门分配任务：

　　第一组，剧务和演出组，准备好演出的戏偶和舞台，排练节目。（戏偶用前节课做好的偶戏道具）

　　第二组，负责设计广告招贴和门票，并负责张贴和买票。

　　第三组，负责设计剧情说明书，并负责说明书的发放。

　　第四组，你们布置剧院观众席位，然后扮演发烧友、戏迷、文明的观众！注意认真看招贴，排队购票，仔细阅读剧情说明书，做好文明观众。

　　总经理，你要协调好各部门的关系，把握好时间，用十五分钟时间完成各项任务。

　　同学们，你们有没有信心做好自己的分工？

　　好！现在各部门开展工作！

　　篇三：人美版美术五上《偶戏》精美教案

　　教学内容：

　　《偶戏》制作偶人并表演

　　教材分析：

　　本课属于“综合·探索”领域，主要让学生通过学习，了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，引发学生的学习兴趣。课本安排了布袋木偶和提线木偶两种木偶的制作，可以让学生根据自己的兴趣爱好分小组制作一组木偶进行表演展示。

　　教学目标：

　　1．学习布袋木偶或者提线木偶的制作与装饰的方法，能够灵活运用自己的材料进行制作。

　　2．通过小组协作制作表演，培养学生组织能力和团结协作精神，以及动手能力和创造能力。

　　教学重点：

　　尝试用不同的材料制作偶人，能够按要求完成作品并进行表演。

　　教学难点：

　　偶戏道具的装饰方法，如何巧用材料，让制作的偶人能活动起来。

　　教学准备：各种废旧材料、线绳、彩色纸、剪刀、双面胶、小棒、橡皮泥等课时安排：1课时

　　一、组织教学

　　检查学生学习用品携带情况。

　　二、播放《木偶奇遇记》片段，吸引学生注意力。提问：小木偶皮诺曹是怎样制作的？为什么叫做“木偶”？学生思考并回答。（板书课题：偶戏）

　　三、了解偶戏的由来

　　1．偶戏的历史（板书）

　　中国偶戏的历史相当古老，汉代就已经出现。魏晋以后发展成两种形式，一种是“宫戏”，用精巧的机关操作，另一种保持以人操作的原始型态，并改进操作方法，至唐代已有杖举与提线操作两种，到宋代发展成了提线傀儡戏、杖头傀儡戏及影戏三种。明清两代传延至今的杖头傀儡戏又发展成手托傀儡戏及掌中傀儡戏，前者近代盛行于广东，后者流传南北各地，闽南地区尤盛。

　　2．偶戏的种类

　　中国偶戏大致可分成影偶戏与木偶戏两大类，如傀儡戏、提线戏、手托戏、杖头戏、杖头傀儡戏、悬丝傀儡戏、木头人戏、布袋戏、木偶戏、掌中戏、影戏、纸影戏、筷子戏、皮影戏等；各地偶戏之名称亦不尽相同，如皮影戏又称皮猴戏，掌中戏又名布袋戏，名称之多，不胜枚举。

　　3．布袋戏的传说

　　偶戏 (布袋戏)，相传起源于三百多年前的福建泉州。

　　三、欣赏部分偶戏

　　1．欣赏皮影戏（板书）

　　介绍皮影戏：用羊皮做材料剪刻出皮影人物等，在幕布后面进行表演。欣赏几个皮影戏的片段《白蛇传》、《龟与鹤》、《洞庭湖》、《昭君出塞》等等。让学生了解皮影戏的表演和幕布背后的情景。

　　2．布袋木偶戏（板书）

　　教师将布袋木偶戴在手上进行

　　表演。

　　四、观看部分偶人照片并分析

　　播放图片，请学生说出这些属于