英语阅读教学目的

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英语阅读教学目的

　　阅读之重要性日益凸显，可是阅读教学之弊端暴露无遗，阅读教学质量偏低也人人皆知，阅读教学有待进一步改革势在必行。下面是关于英语阅读教学目的，欢迎阅读！

英语阅读教学目的

　　小学英语阅读教学的目的是什么？

　　我们先来看看“阅读”的目的是什么？

　　阅读一般有两个目的，一是给人们带来外语知识、文化知识和思想，二是给人们带来乐趣。……阅读可以扩大我们的视野，丰富我们的知识和语言经验。（贾冠杰，《外语教育心理学》）

　　我们再来看看英语阅读教学的目的是什么？

　　《英语课程标准》指出，语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。

　　我们知道小学生，特别是中国的小学生学英语需要大量的接触各种各样的语言素材。由于我们中国学生学外语这种自然的学习环境还不是特别理想，所以需要大量地接触英语。那么接触英语重要的途径就是阅读。所以我们在小学阶段，即便是低段，我们也应该安排一些小故事，让学生来阅读、来表演，这样能够通过学习故事、表演故事，有更多语言输入。（程晓堂，新课程国家级小学英语远程培训）

　　PEP教材中设置的阅读板块的目的是什么？

　　四下read and write：

　　通过生动活泼的情景呈现趣味对话，扩展语言知识面，提高学生阅读理解的能力。

　　五上下Read and write A：

　　通过真实、活泼的情景复现A部分语言点并加以扩展，提高学生阅读理解的能力。

　　五上下Read and write B：

　　在加大语言输入量的同时滚动出现新、旧内容，提高B部分语言点的复现率，力求通过真实、自然的语言情景巩固、拓展语言知识。

　　总结以上我们可以得出以下几点：

　　1. 读是四种技能之一，学生综合运用能力的形成离不开阅读能力的培养。

　　2. 阅读是扩大语言输入量的有效途径。从听说读写四项行为来看，单位时间内接受信息量最多的行为是阅读。

　　3. 巩固学过的知识，如：词汇、语法、交际用语等。

　　4. 有趣的阅读材料还能给人带来乐趣。