关于高中生物必修三的考点知识

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　　生物必修三篇一：生物必修三知识点考点总结

关于高中生物必修三的考点知识

　　生物必修三《稳态与环境》知识点总结

　　第一部分稳态知识点总结

　　细胞内液（细胞质基质细胞液）

　　（存在于细胞内，约占2/3）、

　　1.体液血浆

　　细胞外液＝内环境（细胞直接生活的环境）组织液

　　（存在于细胞外，约占1/3）淋巴等

　　2.单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量转换，而人体细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换。

　　3.内环境的组成及相互关系

　　细胞内液组织液血浆

　　淋巴（淋巴循环）

　　4.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的：

　　细胞可直接与内环境进行物质交换，不断获取生命活动需要的物质，同时不断排出代谢产生的废物。内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个器官系统的参与。

　　考点：

　　呼吸道，肺泡腔，消化道内的液体不属于人体内环境，则汗液，尿液，消化液，泪液等不属于体液，也不属于细胞外液．

　　5.细胞外液的成分

　　水，无机盐（Na+,Cl-），蛋白质（血浆蛋白）

　　6.血液运送的物质营养物质：葡萄糖甘油脂肪酸胆固醇氨基酸等

　　废物：尿素尿酸乳酸等

　　气体：O2,CO2等

　　激素，抗体，神经递质维生素

　　7.组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有很多的蛋白质，细胞外液是盐溶液，反映了生命起源于海洋，

　　8.血浆各化学成分的种类及含量保持动态的稳定，所以分析血浆化学成分可在一定程度上反映体内物质代谢情况，可以分析也一个人的身体健康状况．

　　考点：

　　血红蛋白，消化酶不在内环境中存在．

　　蛋白质主要机能是维持血浆渗透压，在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用．无机盐在维持血浆渗透压，酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用．

　　▼渗透压：一般来说，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，渗透压越高。

　　血浆渗透压的大小主要与无机盐，蛋白质的含量有关。

　　人的血浆渗透压约为７７０kpa，相当于细胞内液的渗透压。

　　功能：是维持细胞结构和功能的重要因素。

　　典型事例：（高温工作的人要补充盐水；严重腹泻的人要注入生理盐水，生理盐水浓度一定要是0.9%；

　　海里的鱼在河里不能生存；吃多了咸瓜子，唇口会起皱；水中毒；红细胞放在清水中会胀破；吃冰棋淋会口渴；白开水是最好的饮料；）

　　▼酸碱度：正常人血浆近中性，7.35--7.45

　　缓冲对：一种弱酸和一种强碱盐H2CO3／NaHCO3NaH2PO4／Na2HPO4

　　CO2+H2O

　　▼温度

　　，恒温动物（不随外界温度变化而变化）与变

　　温动物（随外界温度变化而变化）不同．温度主要影响酶。

　　内环境的理化性质处于动态平衡中．

　　内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

　　直接参与物质交换的系统：消化，呼吸，循环，泌尿系统

　　间接参与的系统（调节机制）：神经－体液（内分沁系统）－免疫

　　人体稳态调节能力是有一定限度的．同时调节也是相对的。

　　组织水肿形成原因：

　　1代谢废物运输困难：如淋巴管堵塞

　　2渗透问题；血浆中蛋白质含量低（1，过敏，毛细血管通透性增强，蛋白质进入组织液）（2，营养不良）

　　（3，肾炎，蛋白尿，使血浆中的蛋白质含量低。）

　　尿液的形成过程

　　尿的形成过程：血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机

　　盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到肾小囊中，形成原

　　尿。当尿液流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分

　　水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血

　　液里。原尿经过肾小管的`重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿

　　酸等就形成了尿液。

　　实验一，生物体维持ＰＨ值稳定的机制

　　本实验采用对对比实验的方法，通过，自来水，缓冲液，生物材料中

　　加入酸和碱溶液引起的ＰＨ不同变化，定性说明人体内液体环境与缓冲液相似而不同于自来水，从而说明生物体ＰＨ相对稳定的机制

　　777

　　总结：

　　以上三条曲线变化规律可知，生物材料的性质类似于缓冲物质而不同于自来水，说明生物材料内含有酸碱缓冲物质，从而能维持ＰＨ的相对稳定

　　动物和人体生命活动的调节

　　神经系统的调节

　　低等动物（草履虫，变形虫，），植物

　　应激性反射：高等动物（昆虫，鱼类，哺乳动物，爬行动物）及人

　　反射的条件：有神经系统；有完整的反射弧（不能是离体的）

　　非条件反射：先天的，低级的，大脑皮层以下中枢控制，（膝跳反射，眨眼）反射

　　条件反射：后天训练的，高级的，大脑皮层中枢控制的。（望梅止渴）第一信号系统直接刺激（人和动物都有）

　　第二信号系统间接刺激（人类特有的，语言，文字）

　　实例：吃馒头饱（非条件反射），再看到馒头就饱（条件反射中的第一信号系统），同学给你。

　　二、兴奋在神经纤维上的传导（一个神经元）

　　静息状态(未受到刺激时)兴奋状态(受到刺激后)静息状态外正内负K＋外流Ｎa+内流外正内负Ｎa+外流

　　局部电流膜外：未兴奋部位兴奋部位

　　膜内：兴奋部位未兴奋部位（与传导方向相同）

　　传导方式：神经冲动电信号动作电位

　　传导方向：双向不定向

　　三、兴奋在神经元之间的传递（多个神经元）

　　突触的结构：突触前膜突触间隙（组织液）突触后膜

　　电信号化学信号电信号

　　传递速度：比较慢因为递质通过是以扩散的方式

　　兴奋在细胞间的传递是单向的，只能由上一个神经元的轴突胞体。而不能反过来传递。

　　神经递质作用于后膜引起兴奋后就被相应的酶分解。

　　传递过程：突触小体内近前膜处含大量突触小泡，内含化学物质——递质。当兴奋通过轴突传导到突触小体时，其中的突触小泡就释放递质进入间隙，作用于后膜，使另一神经元兴奋或抑制。这样兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元。

　　神经系统的分级调节

　　中枢神经系统包括：脑，脊髓，

　　周围神经系统包括：脑和脊髓所发出的神经

　　周围神经系统受到中枢神经系统的调控；位于脊髓的低级中枢受脑中的相应的高级中枢的调控．

　　下丘脑：内分泌腺活动的调节中枢（血糖平衡．肾上腺激素，性激素，甲状腺激素的分泌），体温调节中枢．水平衡（渗透压感受器）

　　脑干：与呼吸中枢和循环中枢有关

　　小脑：维持身体平衡的中枢（运动的力量，快慢，方向等）

　　脊髓：调节身体运动的低级中枢，（膝跳反射，缩手反射，婴儿排尿反射）

　　大脑皮层；高级反射中枢，（所有的条件反射，感觉中枢（痛觉，渴觉，饿觉，温觉，冷觉）躯体运动中枢，）语言，学习，记忆，思维，

　　言语区：Ｗ，Ｖ，Ｓ，Ｈ区

　　学习和记忆相互联系，不可分割，短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是海马区有关；长期记忆与新突触的建立有关．

　　体液调节

　　概念：激素，CO2、H+、乳酸，和K+，组织胺，等通过体液传送，对人和对动物的生理活动所进行的调节称为体液调节，而激素相对于这些化学物质的调节最为重要。

　　激素调节

　　特点：微量和高效，通过体液运输，

　　作用于靶细胞和靶器官（甲状腺激素，胰岛素除外）

　　作用：调节作用，起到传递信息的作用，称为信息分子，

　　本质：有机物

　　蛋白质，多肽类：胰岛素，胰高血糖素，生长激素，抗利尿激素（不能口服）

　　固醇类：性激素，醛固酮

　　氨基酸类：甲状腺激素

　　相关激素间的协同作用和拮抗作用

　　协同作用：协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。促新代谢，促产热方面：甲状腺激素与肾上腺激素

　　促升高血糖，升血压方面：胰高血糖素与肾上腺激素

　　促生长发育方面：生长激素与甲状腺激素

　　促进植物的生长，伸长方面：植物生长素与赤霉素

　　促进泌乳方面：催乳素与孕激素

　　拮抗作用：拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。

　　胰高血糖素与胰岛素（促进降血糖途径，抑制升血糖途径）

　　（-）

　　关系：胰高血糖素

　　胰岛素

　　血糖平衡

　　起主要作用的两种激素：胰高血糖素与胰岛素及肾上腺素

　　正常人的血糖：0.8-1.2g/l（80-120mg/dl）

　　①氧化分解＝细胞呼吸（细胞内的线粒体及细胞质基质中进行）主要是产热，供能

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