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七年级上册unit6 do you like bananas？教学设计
一、教材分析
本课是后两课时的前期准备，全课以人物对话的形式呈现出来。对话主要写孩子们讨论自己喜欢的水果和食物。
二、设计理念
1、以学生听、说、读、写、练贯穿始终，让全体学生根据自身学习情况设计不同难度的小段对话，这样既能面向全体学生、突出学生主体，又尊重了学生的个体差异，能极大地满足不同程度学生的学习需要。
2、通过各种各样的教学活动，如：猜词意、表演对话、观看vcd、动画片、回答问题、讨论等形式，努力倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式完成任务和实现目标。
3、利用电教媒体创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语，这样可以拓展学生学习英语和使用英语的渠道，同时也极大地提高了学生学英语的.兴趣。
三、教学目标
1、知识目标：
培养学生英语口语的表达能力。
2、能力目标：
(1)掌握单词的hamburgers, tomatoes, broccoli, french fries, orange, ice cream, salad,
bananas, strawberries, pears的听、说、读、写四种技能。会读，能理解并学会运用这些单词。
（2）理解对话内容并能较流利地用英语表达。
3、情感目标：
（1）享受美食。
（2）培养学生互相协作，团结友爱的精神。
四、教学重点
1、理解对话内容，流利诵读对话
2、学会用英语表达“确定”与“不确定”。
五、教学难点
a). do you like bananas? yes, i do. no, i don’t.
does heshe like bananas? yes, heshe does. no, heshe doesn’t.
b). learn countable nouns and uncountable nouns.
六、教学准备
1、学生准备：分组编一小段喜欢食物的对话。
2、教师准备：多媒体，录音机。
七、教学时间：一课时
八、教法学法设计
教法：本节课以“学生表演一创设情景—观察讨论—操作发现—应用拓展”的形式展开。
学法：观察、练习、讨论、猜测、验证、操作、应用。
教学流程：
step one: warming-up
sing a song “apple tree” together.
step two: prevision
free-talk: students hands up to answer the question:” what’s your favorite food?”
ss: i like …
step three: presentation
a).learn the ten new words
b).students read the words together
c).learn countable nouns and uncountable nouns
step four: a game
students try to say which word is missing as quickly as possible.
step five: listening comprehension
listen to 1b and finish the exercise, then teacher check the answer.
step six: practice the target language
a: do you like bananas?
b: yes, i do. i like bananas.
no, i don’t. i don’t like bananas.
a: does heshe like bananas?
b: yes, heshe does. he likes bananas.
no, heshe doesn’t’t. he doesn’t’t like bananas.
students make a dialogue with the target language in pairs, then hands up to show their dialogues.
step seven: guessing game
students guess others favorite food with the question “do you like…?”
step eight: homework
a) memorize the new words.
b) make a survey.
name
tom
sally
nike
tomatoes
oranges
broccoli
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